让我们的评价带给学生成长的动力。
给学生们的评价
1、毕胜：你是一个尊敬老师的好学生，但是你如果上课能更认真些，课后认真独立完成作业，遵守纪律，相信你能做到我给你提的几点要求。做到这些，你也是个优秀的学生！
2、程嘉丽：老师发现你很喜欢动漫，如果能将学习和兴趣有机地融为一体，好好学习，成绩一定会有所提高。
3、程玮：作为班长，你做事认真负责，处处为同学们着想，为班级着想，是老师的好帮手，但有事做事也需要讲究方式方法，过刚易折。期待你的进步！
4、程文杰：你是一个喜欢学习的好学生，上课也认真听讲，还记得有一次你对我说你以后也要当老师，还要考安徽师范大学，听了你的话我很欣慰，希望你能朝着你的目标一步一步前进！
5、范龙：我知道你喜欢看网络小说，但是不要沉谜于那种虚幻的世界中，平时多和家长老师沟通，上课要认真听讲，不要开小差，改掉以上几点，你也是个讨老师喜欢好学生！
6、方浩：你是一个做事积极认真的好学生，老师很喜欢你，希望你能继续保持你良好的习惯，做事要一丝不苟，只有持之以恒，才能在各方面做出优异的成绩！
7、方慧幸子：跳舞是你的特长，平时你上课也比较认真，默写每次都默得比较好，这点老师很欣慰，希望你能继续保持下去，发挥你的长处多为班级做出自己的贡献！
8、方英杰：你是一个少言寡语但是会尽自己努力人，但是有时上课却也容易开小差，希望你能改正这一点，老师相信你会是个认真的好学生的！
9、方智勇：你是一个听老师话的好学生，但是你有时还是不够努力，你不要受到别人的影响，应该始终端正自己态度，只有平时一步一步打好基础，以后才能有更好的发展，学习这事是急不来的！
10、郭俊：在我的印象中你是一个高高大大的开朗的男生，但是有时上课你会开小差，不认真听讲，希望你能改掉这个坏习惯，相信你的成绩会有所提高的！
11、洪威：我发现你好像是个慢性子的人，默写慢，做试卷慢，做的慢按理说思考的全面，正确率也要高一些，你应该提高你做题的正确率，同时也要把你做题的速度带快一些，这样到考试的时候才不会觉得时间不够用。
12、胡平：你是一个沉默寡言的人，俗话说沉默是金，我希望你能默默地努力，是金子总会发光，相信你一定会取得令自己满意的成绩！
13、胡涛：你是一个遵守纪律的好学生，但是有时又会犯一些小错误，比如上课开小差，对老师布置的背书和默写任务打折扣，希望你能改掉这些坏习惯，多和家长沟通，做一个家长和老师都放心的好学生。
14、黄旭磊：你是一个认真、踏实、勤奋的人，希望你能继续保持这些难能可贵的品质，相信你在不久的将来一定会取得优异的成绩！机会永远留给有准备的人！
15、江乾翔：化学老师经常在我面前表扬你，我也发现你有时做事非常认真，可也发现你有时做事有些冒失。学生的主要任务是学习，要均衡发展还是得要多花点时间在学习上。
16、姜震：你是一个尊重老师的好学生，但是我发现你还是一个过于讲究个性的人，现在我们的任务主要是学习，一切应该以学习为重，还有上课要认真听讲，不要分心，端正自己的学习态度！
17、蒋宇航：你是一个沉默寡言的人，上课也比较认真，下课时也遵守纪律，但是有时作业没有及时完成，你要改正这个缺点，相信你会取得你满意的成绩！
18、李睿：总体来说，你还是一个让老师放心的学生，你喜欢体育运动，也有意向学体育，但同时也要注意抓紧文化课的学习。
19、李祯：你是一个聪明的孩子，但是喜欢讲话，上课讲话，下课话更多，如果你能把讲废话的时间好好的利用起来，我相信你肯定能成为一个好学生！
20、刘晖：你是一个上课认真听讲，积极发言的好学生，而且你还多才多艺，你会唱歌，会
画画，你也许可以考虑学艺术，看好你！但是希望你以后作业要及时完成、独立完成！只有把平时的习题搞明白了，考试时才会成竹在胸！
21、马井成：你是一个长得挺清秀的孩子，上课也会认真听讲，但是有时会分心，希望你以后要改正上课分心的坏习惯，相信你的成绩一定会更进一步的！
22、梅杰：记得开学初的自我介绍，你说你不喜欢交朋友，但通过一学期的接触，我发现你的朋友挺多，不仅是自己班的同学，还有其他班其他年级的同学。十五六岁的年纪里，多点阳光更灿烂。
23、孙嘉伟：你是一个爱思考的孩子，上课也认真，而且会积极发言，这一点老师非常喜欢，你对理科的兴趣让老师很佩服，希望你在新的环境里能尽快适应，和家长老师同学多沟通，老师相信你会有不一样的成就。
24、田野：处于青春期的你脾气有时比较暴躁，你应该学会克制自己，高中学习比较紧张，少玩电脑游戏，上课要认真听讲，不要开小差，下课要遵守纪律，不要追逐打闹，作为学生主要任务还是要放在学习上面。
25、汪蕾：少言寡语的你是一个遵守纪律的好学生，也有上进心，老师还是挺喜欢你这样的学生的，你会在别人背后默默的付出，我相信天道酬勤，最后你一定会取得令自己令父母令老师满意的成绩！
26、汪潇：你是班级里个子最小的一个，很可爱，老师也挺喜欢你的，都说小小身体有大大能量，你不应该自我放弃，你要相信自己通过自己的努力一定会有所改变的，学习不是为父母和老师而学，是为自己而学！
27、汪小龙：我发现你是一个很注重外貌的人，外貌不是最重要的，重要的是要有本领，有能力，有知识，所以你要减少花在“玩耍”上面的时间，把精力都放在学习上！
28、汪晓燕：你是一个有上进心，爱学习的学生，老师很喜欢你，希望您能继续努力，机会属于有准备的人，我相信你一定行！
29、王琳睿：你是一个可爱的大男孩，课上也比较认真，就是偶尔会开小差，和前后左右的人讲话，希望您能改掉这个坏习惯，做一个遵守课堂纪律的好学生！
30、王晟：你是一个活泼开朗的大男孩，上课也比较认真，但是有时喜欢讲话，下课有喜欢追逐打闹，希望你能改正这些坏习惯，做一个遵守纪律的好学生。
31、王屹潇：作为劳动委员，本来应该是勤劳踏实的，但是在你身上却没有充分地体现出来，所以我希望你以后能更加勤劳踏实，作业要及时完成，不要再拖拖拉拉的！
32、吴丹妮：你是一个爱学习的好学生，老师很喜欢你，上课也比较积极，积极发言，课后作业及时完成，希望你继续保持，成功一定属于你！
33、吴凯：你是一个喜欢学习的好孩子，但也要注意多参加其他活动，那时你会发现你会有很多书本上学不到的知识，这也是一种成长。
34、吴淑婷：你是一个特别文静的女孩子，平时几乎看不到你讲话，但是上课喜欢发呆，希望你能独立完成作业，不会做并不怕，关键是要弄明白，这样到考试的时候碰到相似的题目才能迎刃而解！
35、项明智：你是一个活泼开朗的大男孩，也比较自律，但是在学习上的动力还不是很足，希望你能再多花些心思在学习上，你的成绩会远不止现在这些！
36、谢晨晨：你是一个活泼开朗、尊敬师长的女孩，但是有时上课喜欢讲话，下课喜欢闹腾，希望你能改正这个缺点，做一个遵守纪律的好学生！
37、徐婉婷：你是一个文静的女生，老是喜欢这样的学生，踏踏实实地，一步一个脚印地把基础打扎实，到后面才能把该发挥的全都发挥出来，加油，继续努力！
38、徐怿：你有时看上去很木讷，但和你接触久了会发现你的可爱，上课认真听讲，作业也都会及时完成，遵守纪律，知道什么该做，什么不该做，老师很喜欢你，希望你继续保持良
好的学习习惯！
39、闫馨：你是一个比较文静的女孩，上课也比较认真，课下也能遵守学校班级的纪律，总体来讲还是比较好的，希望你能继续保持良好的学习习惯！
40、严雨琦：你是一个看上去文静其实很活泼开朗的女孩，只是回答问题时，声音比较小，希望你以后回答问题声音能大一些，同时多花点时间在学习上！
41、叶靖：作为副班长的你，虽然是女生，但是在很多方面比男生要强，不过如果能把对橡皮章的热情放在学习上，你的成绩肯定比现在更强！
42、余洋：你是一个勤劳、踏实、努力的人，老师很喜欢你的这些优点，希望你能坚持下去，不积跬步无以至千里，在不久的将来你一定会取得令人满意的成绩！
43、张舸：你是一个活泼开朗的女生，但上课有时也喜欢开小差、分心，还喜欢玩手机，以后要少玩点手机，多花点时间在学习上，这样成绩才可能有提高。
44、张洁：开学初你的表现不尽如人意，但随着学期的推进，老师能明显感觉到你的转变，尤其是作为化学课代表，你认真负责。希望你能更努力地完善自己！
45、赵寅峰：作为体育生的你，确有一手漂亮的字，毫无疑问，体育是你的强项，但是同时希望你把文化成绩也搞好，体育生同样是要考文化科目的，不能放松你的文化课，这样以后才有希望考上一个好的大学。
多给学生们一些正面的评价
多给学生们一些正面的评价
多给学生们一些正面的评价
课堂的纪律也跟老师的情绪有关。教师的工作辛苦而繁琐，小学数学教师不仅仅要完成一周数十节的课时，还要承担学校的各种活动和处理学生的各种生活问题，因而，在从教过程中就无法避免心情不佳、身心疲惫的情形发生，很自然在教学中思想会不集中，那么学生肯定也会间接感受到教师的情绪而变得上课不专心。所以教师应当加强个人的修养，控制自己情绪，运用好自己的教育智慧，调整好自身的精神状态，课堂上，要不评价学生，而且这种评价应该是鼓励性的、带有期望性的、公开的、公正性的。
教师们可能有过这样的感受：当我们在第一次大声批评不守纪律的学生时，学生可能会立刻安静下来，但当我们第二次、第三次甚至更多次地大声批评时，学生可能就不再那么畏惧了，而老师必须拿出更大的气力来提高声音、声调，以停止学生不遵守纪律的行为，如此一来，这种方法就会渐渐失效。因此我认为，应当适度地使用惩罚，过程应有一定的坡度。例如，我们如果采用在课堂上给各小组加星、扣五角星的方法的时候，当发现有一个学生不遵守纪律时，教师就可以先说明：“××小组，你们有一个组员不遵守纪律了，所以整个小组要被扣除一颗五角星!”同时用目光提醒那个不遵守纪律的学生。如果该同学还是我行我素，依旧不遵守纪律，教师就可以采用点名批评的方式，并指出错在哪里。假如该名同学还是不理不睬，教师不必为批评该生而停下课来，可以在课后用谈心、鼓励、与家长沟通等方法解决。
让我们的评价带给学生成长的动力
让我们的评价带给学生成长的动力
语文课程评价的根本目的在于促进学生学习，改善老师教学。对我而言，它是一种学无止境的知识，在这里，仅结合平时的教学实践，谈一点自己的粗浅体会：
教师真诚的态度是感染学生的前提，要让学生感受到这是发自内心的评价。这就要求老师要站在学生的角度去体会评价者的真诚，去体会长处被认可时的欣喜，给学生知道不足需要怎么改进时的动力。
激励性的评价机制非常重要，一句及时的恰到好处的鼓励之语，带给学生的往往不止是那一时的欣喜，有时甚至是一生的改变。“尺有所短，寸有所长”，让学生在知道自己的失误之后，也要让他自身的长处彰显，得到认可。比如，上课让学生默写字词时，有的同学虽然没有全对，但书写相当美观，这就是他值得表扬之处；读书时虽然读错了一些地方，但读的过程声音洪亮，又很有感情，这就是他值得认可的所在。这样，在他获知自己不足的同时，也彰显了自己的长处，并得到大家的承认，带给学生的是在自信的基础上，不断的改进自我，完善自我。
引导学生学会互相评价和自我评价。学生在互相评价的同时，会更好的认识自我。如对写作的互相评价，学生在评改同学作文的时候，就会冲破自己的写作时的思维局限，“择其善者而从之，其不善者而改之”，既拓展了自己的思维，也把自己好的建议和意见送给了同学，
达到共同进步，全面提高的目的。学生的自我评价是让学生学会了解自己的长处和不足，知己知彼，才能百战不殆。
语文课程评价不仅仅是一种体制，更是一门艺术，对于学生的表现，老师要及时的发现，恰当的点评。这也需要老师不断的学习，了解学生，注意教学情境的变化，路漫漫其修远兮，我会继续努力。
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