《理想的风筝》读后感

时间:2024-08-27 16:06:46 读后感 我要投稿

《理想的风筝》读后感6篇

  当阅读了一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼,下面是小编整理的《理想的风筝》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《理想的风筝》读后感6篇

《理想的风筝》读后感1

  今天我们学了一篇课文,题目叫《理想的风筝》。故事讲述的是“我”一看到春天的景物,就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。刘老师的左腿从膝盖以下全部截去,只靠一根原木拐杖支撑着。他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿,一天站上好几个小时,为“我们”讲课。而且他的课也讲的极好,讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他又常常哽咽。他不但上课是精神焕发,下课时也活力充沛。只要是晴朗的日子,刘老师课余便会在操场上,放起他亲手制作的风筝。风筝在空中盘旋,刘老师望着风筝,仿佛他的心也飞上了蓝天。

  看到这样的情景,我感到了阳光﹑希望﹑生命与健康。又有谁能想到这么一个充满阳光﹑希望﹑生命与健康的'人居然会是一个残疾人?我很钦佩这位刘老师,他那种热爱生命的感情,甚至连很多正常人也比不上。这让我联想起,世界上每天都有很多人自杀,我虽然不知道他们到底发生了什么,但是我不能理解,生命难道就这么一文不值吗?真希望他们学学刘老师那种对生活的热爱与追求。一个人来到这个世界上,千万不要觉得自己太过平庸,其实一个人的降生本来就是一个伟大的奇迹。生命是多么奇妙啊!一个活生生的生命,他可以走﹑可以跑﹑可以跳;他可以有自己的意愿,可以任意支配自己;最重要的是,世界上没有一个生命是完全相同的。想象一下,你是这个世界上独一无二的,没有人能与你比拟,这是多么奇妙啊!如果随随便便就让自己的生命消失,那么你对得起为你十月怀胎的母亲吗?你对得起辛勤培育你的父亲吗?你对得起所有关怀﹑照顾过你的人吗?

  最后,我想引用课文里的一句话结尾:一个年过五十的残疾的老师,对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样呢?

《理想的风筝》读后感2

  这是当代著名作家苏叔阳所写的,文章主要分为三部分来叙述作者对刘老师的崇敬及怀念。一是写作者每次看到天上的风筝,便会想起刘老师;二是作者回忆的内容;三是写作者对刘老师的思念。

  读了这篇文章后,我深受感动。刘老师虽然是残疾人,却有着我们没有的乐观精神。有一次,刘老师讲女娲造人的传说时,笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的,这让我很感动,同时增加了对刘老师的尊敬。这真是一篇催人泪下的文章。

  刘老师对生活乐观向上的态度,身残志坚的高尚品德,对生活的不懈追求,都太让我感动了。他抱着对生活的执着和爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑对生活中的每一件事。

  让我最受感动的还是刘老师上课时的情景,逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速一转,便转向黑板,一个年过半百的老师,一天不知要像这样做多少次。同我们身体健全的人相比,刘老师可真的太可怜了。

  而正是这位残疾的.老师,他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。自古以来,有些人就抱有轻生的心理,他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。

  但是,生命难道真的就那么一文不值吗?我想,他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求,勇敢的面对生活。

  俗话说的好:困难像弹簧,你弱他就强”。我们面对这个弹簧就要不怕困难,奋力拼搏,这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。

  我们人一生下来,就是为了要在种种困境中茁壮成长的,面对困难,你是否高高的昂起头,挺起胸,气宇轩昂的对困难说:来吧,我不怕你。你是否会像刘老师那样乐观开朗,坦然面对?

  加油吧,同学们,我们有健全的身体,就更应该像刘老师那样,勇敢面对困难,笑对生活,让我们手中的风筝越飞越高。

《理想的风筝》读后感3

  《理想的风筝》是一篇让我觉得很好的作品,这一篇的文章的作者不是苏叔阳而是舞墨狼,这也是我从来没有听过的作者,不过,当读了他的文章后,我就被他的故事深深地吸引住了,他文章中优美的文字,一下子进入了我的眼眶。让我读了一遍又一遍,好像读不腻似的。

  其实,这一篇文章,在我感觉中,是作者的理想,一开始是像爱迪生一样的大发明家,可是,自己发明东西被父母无情的毁掉了。第二次是想当军人,因为作者的爸爸当过兵,所以在作者的记忆中的故事里,关于军营生活的故事数不胜数,严谨的作风,过硬的素质,还可以保卫祖国和人民,多么光荣而伟大的事业,军人成了我的一大理想。可是,作者因为近视带上了眼镜,带个眼镜怎么能瞄枪打敌人呢?第三次是当一名新闻工作者,因为写上一两篇文章,令作者最兴奋的是投出去的一篇稿子居然在市里的日报上发表了,当时作者高兴的一夜没有睡好觉,想不到自己的作品还真有人认可。可是,又因为高考成绩而放弃了。不知不觉,作者最终还是成为了一名散文家。这也是一个令人羡慕的称号。

  在生活中,也会有像作者一样的人。当时,想要长大后成为一名宇航员,可以在无限的宇宙中翱翔,可以探索宇宙的奥秘,可是,因为视力的下降而放弃了这个理想。有时也想当一名研究电脑的,可是,看见电脑,碰上键盘和鼠标,就好像中了什么魔法,只是想要玩游戏。所以,有放弃了。就这样反反复复的'打击这我的心灵。

  失败是成功之母,作者的失败其实没有让他全部放弃,他最终还是成为了在文学史上很伟大的人,这也是值得我们学习的,不过,我觉得,只要写的好就会是一个好的作家,舞墨狼就是一个这样的人。

  其实,我觉得作者不应该如此轻言放弃,应该坚持下去,因为坚持就是胜利,只要我们的毅力够强,成功会出现在我们的眼前,我们会把成功牢牢拴在我们的手中!

《理想的风筝》读后感4

  《理想的风筝》是我们六年级下册的一篇课文,作者是当代著名作家苏叔阳。

  这是一篇回忆性散文,写的是作者回忆自己的身残志坚的刘老师的故事。初读课文时,我一直在想,“理想的风筝”的含义是什么呢?

  熟读文章后,我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时,笑谈腿疾的事例中感受到他的乐观幽默,积极向上。最重要的,是他的坦然:坦然面对腿疾,坦然面对人生,坦然面对别人的目光。生活中往往有些人,因为丁点儿的小事就神经敏感脆弱的不得了,自暴自弃,将自己丢到灰暗的角落里。相比之下,我被刘老师感动了,而那时听他讲课的学生内心却很“酸涩”,既感动,又心疼着这样的老师。

  说到这儿,大家应该知道刘老师是一个残疾人了,而教师是一个每天需要站上好几个小时的职业。残疾的刘老师没有任何享受特权,年过半百的他不辞辛苦,任劳任怨,每天“用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转”就这样不停地跳跃旋转着讲课。这一段里有五个“转”字,从中我深深感到这个特殊的老师与别的老师最大的共同点:无私奉献、敬业爱生。

  最让人印象深刻的故事情节,是刘老师放风筝的情景。在生机勃勃的.春天,心灵手巧的刘老师就带着自己的学生或孩子,放飞自己亲手做的精致的风筝。刘老师总是亲手把风筝送上蓝天。望着风筝,那时他就像个无忧无虑的少年,因为那风筝里寄托着他对生活的热爱与追求,放飞了风筝,也是刘老师的放飞了理想与自信,放飞了他的快乐与活力。

  有时,刘老师会故意撒手,让风筝带着线绳和线拐跑掉。然后他就“笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端”,边追边冲自己的学生和孩子喊,“你们不要管,我自己来!”当他抓住线绳时,他得意而满足,幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量,他挑战了自我,他为自己的学生作出了榜样。本文作者苏叔阳就是刘老师的学生,陪这位作家熬过痛苦的“文革“和患癌在病床上十几年光阴的,就是与刘老师在一起的快乐时光,和其的精神态度。

  刘老师的豁达、开朗、自信、乐观、自强不屈、百折不挠,他对学生对生活淳朴强烈的爱,他放飞的那些风筝,就是“理想的风筝“的含义。

《理想的风筝》读后感5

  最近我们学习了《理想的风筝》这篇课文,我有很大的收获和体会。

  这篇课文记叙了“我”回忆三十年前身带残疾、年过半百的历史老师,课上讲课与课间放风筝的情景,反映了刘老师充满活力、热爱生活的人生态度,展示了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。

  读了这篇课文,我心潮起伏,久久不能平静。一个年过半百的残疾老师,却不愿年复一年地躺在床上,失去活动的自由。他只靠一根长长的、被用得油亮的圆木拐杖支撑着在地上跳跃、旋转着板书、讲课;课间在操场上放风筝,蹦跳着去追风筝。刘老师对生活有着那纯朴、强烈的爱与追求,在逆境中依然顽强奋斗的可贵品质是值得我们学习的。确实,面对这样一位老人,健康、年轻少年,还有什么理由来埋怨生活,甚至放弃呢?刘老师不仅给我们带来了知识,更教给了我们做人的道理。

  在生活中,我们面对生活的逆境也不能灰心丧气,一蹶不振,而应该在困难中奋力拼搏,去实现自己的理想,自己的追求,自己的.价值。生活中,很少有能迎着困难向上的人。有一次,我和同学在一起做奥数题,为数学育苗杯的竞赛做准备。我正做着,突然被一道题难住了,我和她讨论了一会儿,还是理不出头绪来,我们只好单独想。我在草稿纸上写写算算,怎么也算不出得数。我看看她,她时而在草稿纸上演算,时而边皱皱眉头,时而埋头冥思苦想。我想:干脆翻答案看看得了,免得再费脑筋。我正要翻答案,她立即阻止了我,说:“再想想吧,多思考对我们有好处。再说在考场上没有答案了看你怎么办。”我觉得有道理,就继续想了起来。

  过了一会儿,我想出了一点眉头,又计算结果,不一会儿,得数“6”呈现在我面前,我又用题中的已知条件进行验算,得数完全正确。我高兴得大喊:“我算出得数啦!”再看我计算这道题用去的草稿纸,竟然用去两页多。她看了看我的演算过程,也向我竖起了大拇指。我心里像喝了蜜一样喜滋滋的。我想:要不是我刚才的冥思苦想,哪来的现在的喜悦呢?

  “面对困难迎面而上,克服困难,不放弃。”这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。

《理想的风筝》读后感6

  一、刘老师的理想

  刘老师的他的理想就是教会学生知识,教会学生做人,让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师,为了实现自己的这个理想,他要付出常人几倍的努力,他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了,他用他那顽强的生命克服了一切困难,实现了他的理想。

  二、教知识,课堂上放飞“理想的风筝”

  刘老师为了不影响孩子们的.学习,他克服残疾带给他的困难,不断地站着,不断地旋转着,不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才,他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。

  三、教做人,生活上放飞“理想的风筝

  刘老师放风筝不仅仅表现他热爱生活、意志顽强。放风筝是为了教育学生(培养学生不仅仅是传授知识,还要教会学生做人)。“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着:‘你们不要管,我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在,生命的灵动,通过这些触动学生们的灵魂深处。刘老师用行动在影响学生,他向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。让学生学会坚强,学会怎样面对生活,面对生命。让他的学生生命增色。作者在文章中写到:这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样呢?

  四、刘老师给我们的启示

  刘老师的理想是教会学生知识,教会学生做人,让每个学生都能成为国家的有用人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着;刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮,带给学生们心灵的冲击,震撼着学生们的心灵,让他的学生们在心里腾起坚强之气。他放飞了自己的“理想的风筝”,同时也影响了自己的学生,给了学生数不清幻想的风筝。一个残疾教师都能这样,一个几十年前的老师都能这样,我们又该如何做呢?

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