【精】设计方案10篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编帮大家整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】设计方案10篇

设计方案篇1

　　体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

　　一、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、

　　注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的.积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　二、学生方面：

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

设计方案篇2

　　一、课程概述

　　课程名称（中文）：植物学实验

　　（英文）：Botany Experiments

　　课程编号：18231027 课程学分：0.8学分课程总学时：24学时课程性质：科类基础课前修课程：植物学

　　二、课程内容简介

　　植物学实验是植物学课程的重要组成部分，与植物学理论课既相互配合、相互联系，又相对独立、自成体系。植物学实验以巩固植物学的基本理论、基本知识为目的，内容包括数码显微实验系统的构成与使用，植物细胞、植物组织、营养器官与生殖器官的形态与结构，植物界的基本类群，植物标本的采集、制作与鉴定，以及植物学研究的基本方法和基本技术。

　　三、实验目标与要求

　　植物学实验是生科类、农学类等植物生产类各相关专业一门重要的科类基础实验课程。植物学实验教学重在培养学生娴熟的动手能力、细致敏锐的观察能力、勤于思考的求知欲望、开拓进取的创新能力。通过本课程的学习，要求学生验证、巩固和加深植物学理论课知识，掌握植物学实验的基本理论、基本知识，掌握植物学研究常用仪器的使用方法，掌握研究植物形态建成与结构的基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习及以后的工作奠定基础。

　　四、学时分配

　　本实验课程农学类等植物生产类各相关专业总计1学分，30学时，安排10次实验；生科类、蚕学专业0.8学分，24学时，安排8次实验，上表中第8与第10项实验不做。实际教学安排根据各专业培养目标，可适当加以选择与变更。实验课程总计30学时，安排10次实验，其中验证性实验占80%,综合性、设计性实验占20%。

　　五、教学内容与安排

　　实验一：数码显微实验系统及其使用（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．熟悉数码显微实验系统的结构组成。

　　2．掌握数码显微实验系统的使用方法。

　　3．掌握临时玻片标本制片方法。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：洋葱鳞茎、植物制片标本。

　　2．器材：数码显微实验系统（生物显微镜、电脑）；镊子，刀片，载玻片，盖玻片，擦镜纸，吸水纸，纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水，2％I2-KI溶液。

　　（三）实验内容与方法

　　1．生物显微镜的基本构造和光学原理

　　（1）生物显微镜的构造

　　（2）生物显微镜的光学原理

　　2．生物显微镜的使用方法

　　（1）使用前的准备工作和保养

　　（2）使用方法

　　3．数码显微实验系统的软件组成与使用方法

　　（1）图像采集

　　（2）图像处理与分析

　　（3）电子作业的提交

　　4．数码显微实验系统使用练习

　　（1）观察气泡

　　（2）观察海桐叶横切制片或其他制片

　　（3）观察洋葱鳞叶表皮细胞制片

　　植物临时玻片标本制作法

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的植物制片10×、40×电子图片各一幅。

　　2．试述使用数码显微实验系统的'基本步骤与注意事项。

　　实验二：植物细胞的基本结构（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．熟练掌握临时玻片标本制作法。

　　2．掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。

　　3．了解质体的类型与特征。

　　4．掌握植物细胞常见后含物的类型及其显微化学鉴定方法。

　　5．学习植物细胞图的绘制方法。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：洋葱鳞茎，紫鸭跖草叶，辣椒红果实，马铃薯块茎，蓖麻和花生种子，夹竹桃叶，黑藻叶，相关植物的新鲜材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳细胞制片，松茎管胞离析制片，松茎三切面制片。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子，解剖针，刀片，载玻片，盖玻片，擦镜纸，吸水纸，纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水，2％I2-KI溶液，苏丹Ⅲ染液。

　　（三）实验内容与方法

　　1．质体：运用临时玻片标本制作法制片观察洋葱鳞叶或紫鸭跖草叶表皮细胞白色体、叶肉细胞叶绿体、辣椒果皮细胞有色体。

　　2．纹孔与胞间连丝：观察柿胚乳细胞制片、洋葱鳞叶表皮细胞制片、松茎管胞离析制片。

　　3．植物细胞的后含物——植物显微化学法

　　运用植物显微化学法与临时玻片标本制作法制片观察马铃薯块茎淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子叶脂肪（油滴）等。

　　4．植物学绘图方法

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．绘洋葱鳞叶表皮细胞顶面观图，注明各部分名称。

　　3．绘叶肉细胞叶绿体图，注明各部分名称。

　　4．绘你所观察到的几种马铃薯块茎淀粉粒形态图，注明各部分名称。

　　实验三：植物组织（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．掌握各类植物组织的结构特征、分布规律。

　　2．学会植物离析法与压片法。

　　3．学会徒手切片法。

　　4．熟练掌握植物细胞图的绘制方法。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：蚕豆、白菜、、棉、小麦叶片，芹菜叶柄，梨果实，马铃薯块茎，大豆胚轴与松茎管胞离析材料。蚕豆（或洋葱）根尖纵切制片、蚕豆幼根横切制片、三年生椴树或杨树茎横切制片、棉叶横切片、棉茎横切片、水稻老根横切制片、南瓜或向日葵茎横切制片、南瓜或向日葵茎纵切制片、桑茎横切片、松针叶横切制片。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子，解剖针，刀片，载玻片，盖玻片，擦镜纸，吸水纸，纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水，1％番红水溶液，1mol/L盐酸溶液，间苯三酚溶液。

　　（三）实验内容与方法

　　1．分生组织：顶端分生组织、侧生分生组织；

　　2．保护组织：表皮与周皮；

　　3．基本组织：同化组织、贮藏组织、吸收组织、通气组织；

　　4．机械组织：徒手切片法，厚角组织、厚壁组织；

　　5．输导组织：离析法、压片法，导管与管饱、筛管与伴胞；

　　6．分泌结构：腺毛、分泌腔、异细胞、乳汁管、树脂道等。

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．任选以下三图绘制：

　　（1）绘一种双子叶植物叶片表皮细胞顶面观图，注明各部分名称。

　　（2）绘营养组织、厚角组织细胞图，注明各部分名称。

　　（3）绘2种以上大豆胚轴导管图，注明各部分名称。

　　（4）绘梨果肉石细胞图，注明各部分名称。

　　3．列表比较各类植物组织的特点、分布及功能。

　　实验四：根的结构（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．了解根尖分区及其细胞特征。

　　2．掌握双子叶植物根的初生结构与次生结构特征。

　　3．掌握单子叶植物根的结构特征。

　　4．了解侧根的发生规律。

　　5．学会植物器官图的绘制方法。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：蚕豆与小麦幼苗，桑树根，棉花根，茶树根等。蚕豆（或洋葱）根尖纵切片、蚕豆或棉幼根横切片、棉老根的横切片，小麦、水稻、玉米根横切片，松树根横切片，蚕豆根横切片（示侧根发生）。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子，解剖针，刀片，载玻片，盖玻片，擦镜纸，吸水纸，纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水，1％番红水溶液，I2-KI溶液。

　　（三）实验内容与方法

　　1．根尖的分区:观察蚕豆或洋葱根尖纵切制片。

　　2．双子叶植物根初生结构：观察棉幼根横切制片。

　　3．双子叶植物根次生结构：观察棉老根等横切制片。

　　4．禾本科植物根的结构：观察小麦或玉米根横切制片。

　　5．侧根的发生：观察蚕豆根横切示支根制片。

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．绘棉花或蚕豆根毛区横切面简图，注明各部分名称。

　　3．绘一种禾本科植物根毛区横切面部分详图，注明各部分名称。

　　实验五：茎的结构（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．了解芽的基本构造和类型。

　　2．掌握双子叶植物茎的初生结构与次生结构特征。

　　3．掌握单子叶植物茎的结构特征。

　　4．了解裸子植物茎的结构特征。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：黑藻（或玉兰等）茎尖纵切制片，向日葵幼茎、棉幼茎的横切制片，3～4年生椴树茎横切制片，松茎横切制片，玉米茎、高粱茎、小麦茎、水稻茎的横切制片；龙血树、葱等其他单子叶植物茎的横切制片。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子，解剖针，刀片，载玻片，盖玻片，擦镜纸，吸水纸，纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水，1％番红水溶液。

　　（三）实验内容与方法

　　1．茎尖的结构：观察玉兰芽纵切制片。

　　2．双子叶植物茎的初生结构：观察棉幼茎或向日葵幼茎横切制片。

　　3．双子叶植物茎的次生结构：观察椴树茎或棉老茎横切制片。

　　4．禾本科植物茎的结构：观察玉米、高粱、小麦或水稻茎横切制片。

　　5．裸子植物茎的结构（林学类专业选做）：观察松茎横切制片。

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．绘双子叶植物茎初生结构横切面简图，注明各部分名称。

　　3．绘禾本科植物茎一个维管束详图，并注明各部分名称。

　　4．比较根和茎的初生结构的区别。

　　实验六：叶的结构与营养器官的变态（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．掌握双子叶植物叶的结构。

　　2．掌握单子叶植物叶的结构。

　　3．了解C3与C4植物叶的结构差异。

　　4．了解裸子植物叶的结构特征。

　　5．了解各类植物营养器官变态的类型。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：棉、玉米、小麦、水稻、松等植物叶片的横切制片，银杏叶柄离层制片，棉、桃、蚕豆、小麦、水稻等植物的叶；各类常见植物变态器官实物标本。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子，解剖针，刀片，载玻片，盖玻片，擦镜纸，吸水纸，纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水。

　　（三）实验内容与方法

　　1．双子叶植物叶的结构：观察棉叶横切制片。

　　2．单子叶植物叶的结构：观察小麦叶、水稻片、玉米叶的横切制片。

　　3．裸子植物叶的结构（林学专业选做）：观察松针叶的结构。

　　4．叶的离层：观察银杏叶柄离层制片。

　　5．营养器官的变态：观察各类常见植物变态器官实物标本。

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．绘棉叶横切面部分详图，并注明各部分名称。

　　3．绘一种禾本科植物叶片横切面部分详图，并注明各部分名称。

　　4．列表比较各类变态器官的特征区别。

　　实验七：被子植物生殖器官的形态与结构（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．了解花的组成。

　　2．掌握花药和子房的结构。

　　3．了解被子植物胚与胚乳的发育过程与类型。

　　4．了解果实的结构与类型。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：油菜或白菜、桃等各类植物的花标本，百合幼嫩花药横切制片、百合成熟花药横切制片、桃花药横切制片、金针菜花药横切制片、小麦花药横切制片，应时植物的花粉粒，百合子房横切制片、荠菜幼胚制片、荠菜成熟胚制片，各类果实标本。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子、刀片、载玻片、盖玻片、擦镜纸、吸水纸、纱布等。

　　3．试剂：蒸馏水。

　　（三）实验内容与方法

　　1．花的组成：观察油菜或白菜、桃等各类植物的花标本。

　　2．花药的结构：观察百花药横切制片、桃树花药（四分体）制片、黄花菜花药（四

　　分体时期）制片、花粉粒萌发或花粉管制片、小麦花药横切制片。

　　3．雌蕊的结构：观察百合子房横切制片、百合单核胚囊制片、百合四核胚囊制片、观察百合八核胚囊制片。

　　4．种子的发育和结构：观察荠菜胚纵切制片。

　　5．果实的发育、结构和类型：观察各类植物果实标本。

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．绘百合（或金针菜、桃、小麦）花药横切面详图，注明各部分名称。

　　3．绘百合子房横切面简图，注明各部分名称。

　　4．完成果实的类型填空。

　　实验八：植物界的类群与代表植物（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．了解植物界各类群的特征。

　　2．了解植物界的进化发展规律。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：念珠藻装片、衣藻装片、水绵装片、水绵接合生殖装片，轮藻制片，叶状地衣切片，地钱雌雄配子体，地钱胞芽装片，地钱雌托、雄托纵切片，葫芦藓雌雄苞纵切片，蕨叶经孢子囊群横切制片，蕨原叶体装片，蕨幼孢子体装片，松树大、小孢子叶球纵切片。

　　地木耳或发菜，衣藻、水绵，各种地衣标本，地钱、葫芦藓配子体，蕨类植物实物（营养叶、生殖叶），裸子植物各纲代表植物实物，松树大、小孢子叶球实物。

　　2．器材：数码显微实验系统，镊子，刀片，擦镜纸，纱布等。

　　（三）实验内容与方法

　　1．低等植物的类群与代表植物：观察念珠藻制片、单胞藻制片、水绵的丝状体制片、水绵接合生殖装片、轮藻制片、海带标本、叶状地衣制片，各类实物标本。

　　2．高等植物的类群与代表植物：

　　（1）苔藓植物门：观察地钱雌托纵切片、地钱雄托纵切片、地钱孢子体装片、葫芦藓全封片，各类实物标本。

　　（2）蕨类植物门：观察蕨叶经孢子囊群横切制片、蕨原叶体装片、蕨幼孢子体装片，各类实物标本。

　　（3）裸子植物门：观察松树大、小孢子叶球纵切片，各类实物标本。

　　（四）作业

　　1．拍摄并提交所观察的各种植物制片的电子图片各一幅。

　　2．任选以下三图绘制：

　　（1）绘念珠藻丝状体图，注明各部分名称。

　　（2）绘水绵丝状体图和接合生殖图，注明各部分名称。

　　（3）绘异层地衣横切面图，注明各部分名称。

　　（4）绘地钱雌、雄生殖托纵切面图，注明各部分名称。

　　（5）绘松大孢子叶纵剖面图，注明各部分名称。

　　（6）绘松小孢子叶纵剖面图，注明各部分名称。

　　实验九：校园植物形态观察与识别（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．了解室外植物形态学观察与描述的方法。

　　2．认识校园植物。

　　（二）实验材料与用品

　　枝剪、放大镜、号牌、记录本、HB铅笔等。

　　（三）实验内容与方法

　　1．综合运用植物学知识，对校园植物作形态学观察与描述。

　　2．校园植物识别。

　　（四）作业

　　按照植物名、科名、主要特征的顺序，每人提交校园植物名录一份。

　　实验十：植物标本的采集、制作与鉴定（3学时）

　　（一）实验目的

　　1．了解植物标本采集、制作的基本方法。

　　2．掌握植物鉴定的基本方法。

　　（二）实验材料与用品

　　1．材料：便于鉴定的典型植物标本若干。

　　2．实验用品：体视显微镜、放大镜、解剖用具、枝剪、高枝剪、小铁铲、标本夹、吸水草纸、采集袋、标签、号牌、记录本、鉴定标签、HB铅笔、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排笔、台纸、胶水、缝衣针、白棉线、牛皮纸条。

　　中国高等植物科属检索表，中国高等植物图鉴，中国植物志，安徽植物志等工具书。

　　（三）实验内容与方法

　　1．植物标本的采集方法

　　2．植物标本的制作方法

　　3．植物标本的鉴定方法

　　（四）作业

　　1．每人采集5-10种未知植物，利用检索表、工具书将未知植物鉴定到种。

　　2．每人采集、制作、鉴定一种植物蜡叶标本2份。

　　六、考核方式与成绩评定

　　植物学实验成绩评定包括实验报告成绩（50%）、平时考核成绩（30%）及实验操作能力（20%）等综合评价。满分100分。

　　七、教材及主要参考资料

　　1．选用教材

　　关雪莲. 植物学实验指导，北京：中国农业大学出版社，20xx

　　何金铃. 植物学实验指导，北京：中国农业大学出版社，20xx

　　2．主要教学参考资料

　　金银根. 植物学实验与技术，北京：科学出版社，20xx

设计方案篇3

　　《卖火柴的小女孩》是长春版小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文，我利用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。“良好的开端是成功的一半。”因此，在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片，相机介绍他的背景及创作《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动了学生学习的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学文的探究意识。依据《语文课程标准》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。在交流中，鼓励学生各抒己见。同时，在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的`理解，更尊重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示图片，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的同情。

　　任务：

　　1、使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶。

　　2、掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。

　　3、学会本课生字新词。

　　4、有感情地朗读课文。

　　成果：

　　（一）导入

　　同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。今天，我们就来学习他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。

　　（二）整体感知，理清线索

　　1、自读课文。读前设问：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？2、明确：本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴？？人死去

　　（三）学习“卖火柴”这一部分内容

　　1、默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？

　　（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）

　　2、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？

　　a、对小女孩的鞋是细节描写。

　　（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）

　　b、课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”

　　（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）

　　c、“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。

　　（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）

　　d、“天快黑了，又下着雪”是细节描写。

　　（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）

　　3、指导朗读。

　　小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。

　　（四）学习“擦火柴”这一部分内容

　　1、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？

　　自由读第一次擦火柴部分。思考：

　　为什么会出现火炉的幻景？

　　“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？

　　（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）

　　2、小组讨论学习，完成表格。

　　第几次擦燃火柴现实幻景说明现实

　　第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了

　　第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了

　　第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了

　　第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了

　　3、小结

　　因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

　　4、指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。

　　（五）学习“小女孩死去”这一部分内容

　　1、读后思考。

　　（l）这一段主要写了什么？

　　（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

　　（3）怎样理解课文结尾的那几句话。

　　（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

　　2、指导朗读。

　　小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。()读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

　　（六）整体理解课文

　　1、回忆2、总结写法。

　　（七）总结

　　1、这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，读了这篇课文，请结合自己的生活，谈一谈你的感受。

　　2、感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。

　　资源

　　多媒体教室，配乐多媒体课件，挂图，投影，录像，多媒体课件。

　　评估

　　分工协作优秀小组成员有明确分工，任务分配合理。（5分。）良好小组成员比较明确分工，任务分配较合理。（4分。）继续努力小组成员分工不明确，任务分配不合理。（4分以下）

　　表达交流敢于表达自己的想法，并说出理由。（5分）敢于表达自己的想法。（4分）不敢主动表达自己的想法。（4分以下）

　　参与组内合作能积极配合组长完成任务，还能帮助其他同学。（5分）能在组长带领下完成任务。（4分）不参与小组活动，自己单独完成任务。（4分以下）

设计方案篇4

　　活动准备:

　　1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。

　　2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒,纸或空白墙壁一面。

　　活动过程:

　　1、讨论:你见过那些弯弯曲曲的东西?边讲边用手势表现出来。

　　2、出示一根废旧电线。

　　师:在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型,而都没有保存下来,电线宝宝告诉我,它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画,让更多的人来欣赏它,你们愿意帮助它吗?老师在这里可要提醒小朋友,不能去弯折家中电器上的电线,要注意安全。

　　3、讲解制作电线造型画的方法。

　　(1)构思绘画内容

　　(2)选择要用的电线进行创作。

　　(3)把电线造型用胶带固定在纸上。

　　(4)适当的进行添画以丰富画面的内容。

　　4、幼儿自由结伴讲述自己的作品。

　　计设意图:

　　在主题活动《弯弯绕绕》开展以后,孩子们了解在现实生活中,绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前,同时,他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态,又有人们的刻意创造,这种富有变化的形态,使幼儿产生了极大的兴趣,他们都急切的.想表现出来,怎样来满足他们的创作欲望呢?

　　在《自由自在的电线》活动中,小朋友玩得意犹未尽,我发现,电线既有一定的刚性又柔软易曲折,是弯折造型的好材料。由于我班是园内的美术科研班,因此,在这一个生成活动中,我结合电线本身的特点,以造型画的形式,帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景,进一步深化这一主题活动的主旨。

　　家长工作:

　　1、与孩子一起寻找生活中有弯曲特点的物体。

　　2、填写寻找弯弯、曲曲的调查表。

　　活动目标:

　　1、弯折电线,大胆进行创造性的造型。

　　2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上,在进行适当的添画。

设计方案篇5

　　【学习目标】

　　1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3、有爱鸟护鸟的意识，感受到“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣生情

　　播放课件：音乐伴着鸟鸣，教师朗诵，将学生带入情境之中。

　　二、朗读感悟，初识生字

　　1、初读课文，读准字音：

　　⑴ 自读课文，侧重读准字音。

　　⑵ 同桌互读互查。

　　2、赛读课文，流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳”。

　　3、品读课文，体验情感：

　　⑴ 争当“最活泼的'小鸟”。通过读表现出来。

　　⑵ 争当可爱的“红领巾”。先明确文中的“红领巾”是指谁，再引导用坚定的语气读“请爱护小鸟”一句。

　　⑶ 争当“善于赞美的小鸟”。练习用赞美的语气读最后一句。

　　4、多读，找规律，引导背诵。

　　⑴ 引导发现：将三小节做一比较，你有什么发现?

　　⑵ 与同桌以问答的形式读书。

　　⑶ 与好朋友以问答的形式试背。

　　三、开展游戏，巩固识字

　　1、“分分捡捡”，找出自己已经学会的字，告诉大家你在哪见过。

　　2、“听听找找”。

　　3、“小猴子学样”，师出字，生做动物。

　　4、“猜猜看”：让生根据生字的局部猜字。

　　四、引导创新和实践

　　课下仔细观察本课生字，试着编字迷或画迷。

设计方案篇6

　　1改善措施

　　1.1注意泵房的布置

　　在建设取水泵房的过程中，要根据江水枯水期、洪水期的实际水位来选择泵房的布置并施工。以江水的枯水期和洪水期水位都较高，并且这2个阶段落差较大的江河为例，对于取水泵房的布置，由于该江水的枯水期和洪水期水位落差大，所以，需要将泵房的进水口布置为上、下两层，并且这两层进水口的面积要根据枯水期的水位来计算。同时，取水泵房中潜水泵的位置也需要布置在洪水位和枯水位之间。这样做，不管是在枯水期还是洪水期，水泵都不会被江水中的杂物破坏。

　　1.2方案中要涉及水处理系统的实施

　　对于水处理系统，要将其与取水方案相结合才能够达到预期的过滤效果。在建设取水泵房的过程中，要在取水泵房的进水口前设置好栅栏条，在进水口后面布置好网格，从而实现对取水泵房的双重保护。另外，取水泵房的进水口也要有一定的坡度，坡度可以让水中的砂砾顺着坡流出，以提高整个取水过滤系统工作的效率和质量。除此之外，还要定期清洗网格，以保证水处理系统可以正常顺利。

　　1.3不良地基上施工方法的选择

　　在不良地基上建设取水泵房是在所难免的。在施工期间，可以选择井点降水法、冻结法和沉井法。下面简要分析一下这3种施工方法。

　　2.3.1井点降水法选取这种方法时，一般包括轻型井点和管井井点2类。在轻型井点中，一级井点的水位降低深度一般为3～6m。在取水泵房的建设中，这种建设方法具有设备数量多、作业面积大、施工时间长和基坑挖土量大的特点。对于管井井点，其水位降低深度一般是6～10m。在其施工建设的过程中，这种方法具有费用开支大的特点。

　　2.3.2冻结法该方法是使用大型冷冻机将取水泵房附近的水土冷冻，从而方便后面的施工建设，但是，这种方法的消耗比较大，需要一定的资金基础。

　　2.3.3沉井法这种方法适用于地下水位比较高、地质较为均匀的地基，其需要较少的物力和财力，施工也较为简单。通过对工作方法的简要分析可知，在设计取水泵房的施工方案时，要根据现场的实际情况选择最恰当的工作方法。

　　1.4加强设备的检修和安装、固定的施工

　　在取水泵房的取水工作中，有许多需要取出清理或维修的设备，但是，由于诸多工作设备处于水底不方便取出，所以，在取水泵房的施工过程时，要为这些不易取出但需定期清理的设备设计一个较为方便的检修方法。例如，在取水泵房的建设过程中，可以运用滑槽固定设备，以便在取水泵房运作时将需要清理的设备沿滑槽取至水泵房顶部检修、清理，之后再依靠重力作用滑至原位。但是，在此需要注意的是，检查完水泵后，水泵放置在固定架上，要保证水泵与水管的连接处密封性，不然，会出现接口处漏水的'情况，致使设备无法正常工作。鉴于此，可以在水泵与水管的连接处使用Y型接管口，以实现水泵与水管的密封连接，从而保证取水泵房可以顺利运行。

　　1.5要注重吸水管的特别设置

　　对于取水泵房的管道设置，要在取水泵房施工建设时，在吸水管上加装柔性套管或在管道上安装软接头。因为取水泵房与蓄水池是相对独立的，随着取水泵房运行时间的增加，会在吸水管道上施加拉张应力和剪切应力，这就会不断减少取水泵的使用寿命，影响使用效果。除此之外，有的吸水管道需要埋在地下，这就更需要保证管道基础的坚固性和可靠性。在非原土层、土壤中增做管道基础，为防止管道在掩埋过程中出现弯曲和倒坡的现象提供了保证。

　　2结束语

　　总之，要做好取水泵房施工方案的设计工作，就要从实际情况出发，结合工作经验，在实际的调查过程中不断完善施工方案，并在施工过程中处理其中存在的问题，以提高取水泵房施工方案的专业性，保证取水泵房可以顺利运行。

设计方案篇7

　　今晚，到新华书店购买了一本《小学阅读教学设计方略》，作者是山东省济南市小学语文教研员江洪春先生，他是山东省小学语文教学研究会副会长。

　　江老师这本书是他30年小学语文教学研究的成果，由山东教育出版社XX年8月最新出版，对我们小学语文教师尤其是一线教师很有指导作用。江老师说，当广大教师已经理解并接受了一些新的教学理念之后，就会感到一种新的困惑，即用什么的教学手法、手段去落实，体现这些新的理念，在教学实践过程中，还缺少一些行之有效的操作方法。所以说，没有技术上的支持，会直接影响教学新理念的落实与体现，影响教学质量和效率的提高。

　　江老师认为，当下的小学语文教学之所以效率不高，主要因为存在如下五个方面的问题。我对此是非常认同的。

　　一是教师对教材钻研不够重视。

　　“认真钻研教材，方法就在其中”这已经是一句老话了。但是现在很多教师没有通读全套教材，教研员也没有提出这样的要求，校长抓得也没有到位，进修学校的培训也是这样。当然，关键还在于教师自身，如果自己不想钻研，内需不足，外因再强硬效果也是不好的。苏霍姆林斯基讲的“用一生时间备课”指得就是钻研教材。我自己对全套教材的研读也不够，现在正在弥补，我对自己提出要求，至少三到六年级的教材要做到基本熟悉，努力把握教材的体系。

　　二是语文味不足。

　　语文味就是“既得言又得意”，就是“文道结合”，就是“工具性与人文性的'统一”。现在的课堂教学，大都数公开课得意太多，弄得学生泪水涟涟的，学生上课像在听一个动人的报告似的，真所谓“听听激动，想想感动，下课之后一无所获”。

　　三是阅读基本功训练有所削弱。

　　前几年“把语文课上成语言文字的训练课”，这是工具性太强，新课程之后矫枉过正变成“情感课、人文课”，《语文课程标准》中基本找不到“训练”这个词语，这就是人文性太强了。要做到恰到好处也许真的不容易，但是“工具性与人文性结合”这是肯定的。按照我的观点，语文课还是工具性占60%要好，毕竟语文课的任务不但要掌握“内容”，还要掌握“形式”。这个“形式”还是需要训练的。

　　四是教师的引领作用不到位。

　　“教师主导，学生主体”，这样的提法大家都能接受，新课程实验倡导“自主、合作、探究的学习方式”，很多教师就误以为“一些以学生为主体”了，教师的主导地位削弱了，课堂上只讲学生自己能发现的，学生不能发现的东西，即使是教学重点，教师也有意回避了。这是非常有害的。我详细分析过国内很多著名小学语文特级教师的课堂实录，

　　我的结论是这些特级教师都是很“强势”的，整个课堂教学基本上沿着教师的“预案”走，即使出现一些“火花”，教师也会灵活“处理”的。教师的“主导”作用不能放弃，课堂教学是教师指导下的教学，是教师教学生学，不是学生自学。“教学”的特点一定要把握清楚，教师的主导不能缺位。

设计方案篇8

　　一、教学目标：

　　情感、态度、价值观：体验文明礼貌的行为对交往的重要影响，感受在与人交往的过程中，必须自觉使用礼貌

　　能力：培养在交往中正确使用文明礼貌用语的

　　知识：了解文明礼貌用语的重要性，了解日常交往中的常用文明礼貌用语。

　　二、教学重点：学会使用文明礼貌用语。

　　三、教学难点：文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响。

　　四、课前的准备：小品、相关相片、录相资料《如此打电话》、漫画或者能反映身边文明与不文明现象的故事等。

　　五、教学活动设计：

　　活动一： 小品《研究生落聘》

　　活动任务：明白不仅要乐于交往，还要善于交往，文明礼貌的习惯影交往的效果。

　　活动方法：根据课本的四幅漫画课前编成小品，在课堂上表演。

　　活动步骤：

　　1、欣赏小品

　　2、对小品中的研究生的态度、语言、神态、动作进行描摹与评价。

　　3、教师点评。

　　活动二： 测一测你的交往能力

　　活动任务：让学生对自己的交往能力有个大概的了解，同时激发学习的兴趣。

　　活动方法：真实填写课本67页的测试表。计算自己的.得分（计分方法：从不——1分；偶尔——2分；不确定——3分；经常——4分；总是——5分。）

　　活动步骤：

　　1、填写表格

　　2、计算得分

　　3、判断自己的交往能力，35分以上者说明你的交往能力较好；35分以下者说明你的交往能力不是很好。

　　活动三： 找找身边的礼貌用语

　　活动任务：学会常用的礼貌用语。

　　活动方法：找找常用的礼貌用语并现场试用。

　　活动步骤；

　　1、说说你在交往中最成功与最失败的一次经历，自己和同学们一起找到成功或者失败的原因。

　　2、填写课本62页的常用文明礼貌用语，越多越好。

　　3、现场试用礼貌用语，学学超市、酒店、影剧院等地方的礼貌用语。

　　4、教师及时点评，鼓励！

　　活动四： 日常交往中的礼仪

　　活动任务：学会结识新朋友，和陌生人打交道、招待客人、交谈、打电话中的礼仪。

　　活动步骤：

　　1、展示课前准备的图片、漫画。

　　2、现场模拟表演结识新朋友、和陌生人打交道的礼仪，总结并填写课本63页的相关内容。

　　3、表演小品：《招待客人》（要有不同年龄的客人）；播放录相《如此打电话》（要有公用电话，家庭电话）两个小品都要求有正反对照。然后填写课本的相关内容。

　　4、学会交谈，填写课本63——64的相关内容，教师做引导。

　　5、赞扬与批评，教师引导：赞扬要真心诚意、实事求是。请现场赞扬小组内的一位同学（可以说，可以送卡片等）。

　　6、学会道歉，请为你的一次错误模拟道歉。

　　六、自我测评：根据这堂课学到的知识，试着进行一次成功的交往（如：招待客人；交谈；结识一位新朋友等）。

　　七、趣味探索：乘电梯的礼仪和批评的艺术

设计方案篇9

　　教育调查，就是人们有目的、有意识地通过对教育现象的考察、了解和分析、研究，来认识教育的本质及其发展规律的一种自觉活动。因此，教育调查法是搜集事实材料的极其重要的基本方法，是通过对客观事实的了解、描述，认识教育的现状、趋势和规律的研究方法。

　　教育调查一项有计划、有程序的系统工程。实验调查研究之前，必须作通盘的考虑、周密的安排。所以，设计一个切实可行的调查研究方案是调查研究工作能否成功的良好开端。

　　一般的调查研究方案内容应包括：

　　课题题目。调查研究的题目是调查课题内容的高度概括。一个准确的调查题目，可以提示课题，可以反映调查价值、调查目的、调查围。调查题目应体现“实（现实性）、小（可行性）、准（科学性）、新（独创性）”的要求。

　　课题的提出。“方案”要说明课题提出的`背景、现状、立题的意义与依据等，为确立调查研究任务、目的提供依据。

　　调查目的。“方案”要明确调查任务，即为什么要进行调查研究，要解决什么实际题。只有明确以上题才可确定调查围，从而订出具体的调查目的，也即通过这项调查研究要达到什么目的。目的要明确、具体，并应具有较高的实用性和效益性。

　　调查对象。教育调查对象就是调查中的教育现象。教育调查就是通过对教育现象进行有计划的、周密的和系统的调查研究，探索教育规律，实现教育科学研究的目的。所以，怎样选择、确立恰当的调查对象是教育调查能否达到目的的前提。确立调查研究对象，首先要根据调查任务、性质、类型、方式确定，并考虑运用怎样的方法，确定多少人数等。同时，还要尽量掌握调查对象的有关资料，摘要地记在“方案”上，如调查对象已经形成特点和发展趋势等。掌握了这些情况，才能根据对象的动态发展，提示对象的特点和规律。

　　调查围。调查是一项涉及面广（指调查对象和调查内容）的研究工作，不限定一定围，就会使调查工作陷入大海捞针、无从下手的境地。因而，“方案”必须说明在哪一个围内、哪一个对象中进行调查，并且还要规定调查内容的围，以使调查内容有重点、有条理。

　　调查手段与方法。设计调查方案时，选择与确定调查手段与方法十分重要。要在“方案”中说明选取哪一种方法为主、哪一种方法为辅，并同时说明取哪一种方法为主、哪一种方法为辅，还要把卷表、谈话计划、登记表、评价量表、统计报表、调查提纲等一并制定出来，附在“方案”后面。如果是几种方法、手段综合运用，还要说明各种方法与手段的协调用法与综合安排。

　　调查步骤与时间安排。“方案”要说明调查过程和时间安排。如：调查分几步进行，每一步骤的具体内容、具体要求，各阶段的时间分配、起讫日期和工作完成期限等。组织领导与人员分工。组织领导与人员分工是调查研究任务能否完成的组织保证，所以，在设计“方案”时，必须做到组织和人员安排。

设计方案篇10

　　为解决广大铁路单身青年的婚恋问题，为其搭建广泛交往的平台，**车务段团委将携手地方企、事业单位举办“缘来是你”青年主题联谊活动，具体活动方案如下：

　　一、活动主题

　　“缘来是你”青年主题联谊活动。

　　二、活动时间

　　20xx年8月末。

　　三、活动地点

　　**站装卸三楼会议室。

　　四、主导思想

　　以活动游戏为牵动，在游戏中进一步展示青年男女的个人才华和才艺；营造和谐温馨的氛围，促进青年男女之间接触的机会，达到相互了解的目的，增进彼此的了解。

　　五、活动安排

　　13:00分男女嘉宾报到，分别领取号码牌、留言签，按照号码牌的顺序将本人照片、基本信息和人生格言贴在照片墙上并寻找自己的座位。

　　1、爱的初体验

　　在专业灯光、音乐、舞美打造的现场下，进行个人才艺展示环节，从而增进彼此的了解。

　　2、爱的连连看

　　全体嘉宾的互动游戏，人人都能参与其中。主持人会说出特定的题目，如：动物园里有什么？大家一次回答“动物园有猴子、动物园里有大象……3秒钟答不上来或是重复者，站起来说出自我介绍和爱情宣言！（配轻柔音乐）

　　3、爱的大比拼

　　抢凳子游戏。参加人员安排：8人或更多。游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减1计算，即8人摆7张），然后参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员沿着圆形顺时针跑动（不能插队），当鼓声或音乐声停下时参加人员要迅速找到一张凳子坐下，没有坐到凳子的人即被淘汰，自我介绍表演节目，其他人把凳子减少一张继续游戏，直到最后一人胜出为止，这个人进行自我介绍，主持人给获胜者颁发纪念品。

　　4、爱的一线牵

　　事先为每桌准备一个蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品，邀请一位蛋糕师傅现场传授制作方法，男女嘉宾每十二人一桌（六男六女），边学边做，女起嘉宾制作男嘉宾搭手，充分发挥创造力和想象力，共同完成一个蛋糕的制作任务。蛋糕做成后，每人分割一份，由女嘉宾选择将蛋糕送给自已中意的男嘉宾。此时嘉宾座位可以调换，并穿插个人才艺展示。（配轻柔音乐）

　　5、爱的对对碰

　　通过参与互动，增进了解，加强沟通。根据主持人举牌内容一人比划一人猜。题目内容包含《骑马舞》等青年喜爱名词。一分钟内答对最多的获胜，同时发放纪念品。

　　6、幸福摩天轮

　　男女嘉宾起立，面对面互相了解，当铃声响起，女方不动，男方更换位置，依次与对面的下一位异性交谈，以此类推。（请嘉宾注意礼貌用语，不可以追问对方隐私。配轻柔音乐）

　　7、爱的告白（要求每名男嘉宾提前准备小礼物）

　　邀请有表达意愿的`男女嘉宾上台进行一分钟告白。如果告白被接受，男嘉宾将预先准备好的小礼物送给对方，对方接受即算配对成功。（配煽情音乐）

　　8.爱的祝福

　　邀请与会领导讲话，并会同所有团干部为配对成功的嘉宾颁发纪念品。

　　9、爱不停转

　　如果最后没有牵手成功，对对方存有好感的男女嘉宾可将本人姓名和电话写在留言签上，放在心仪嘉宾照片下的收获袋里，活动结束后，每位嘉宾将本人照片和收获袋收回，查看对自己心仪嘉宾的信息，便于日后联系，让友情不间断。

　　活动结束，车务段全体干部职工留下负责清扫会场。

　　**车务段团委