设计游戏方案幼儿园

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的设计游戏方案幼儿园，希望对大家有所帮助。

设计游戏方案幼儿园

设计游戏方案幼儿园1

　　区域活动总目标：

　　1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。

　　重点指导区域：

数学区

　　区域分目标：

　　1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。

　　2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。

　　活动准备：

　　经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。

　　数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。

　　活动过程：

一、谈话导入

　　1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。

　　2、介绍新增设的区域材料：

　　（1）这是益智区的找相同材料，（教师出示示范图）我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。

　　（2）这是分类的.游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。

　　二、幼儿自主选择活动；

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，注意区域游戏的常规。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　三、师生交流共享：

　　1、引导幼儿共同收拾各区域的材料。

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、表达区域游戏中表现好的幼儿，予以肯定，增强幼儿的自信心及成功感。

设计游戏方案幼儿园2

　　【设计意图】

　　活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。

　　【活动目标】

　　1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

　　2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

　　【活动准备】

　　1、积木若干、小筐。

　　2、长方形的似明信片的.白纸若干、玻璃杯。

　　3、固体胶、双面胶若干。

　　【活动重、难点】

让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。

　　【活动过程】

一、说说纸的用途

　　1、导入：师出示一张纸，说：“小朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）

　　2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

　　3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

　　二、尝试两张纸做纸桌

　　1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

　　2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）

　　用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型

　　用折的方法：将纸三折变成“门”型

　　用折的方法：将纸四折变“w”型

　　用折的方法：将纸卷成圆柱型

　三、进一步尝试用两张纸做纸桌

　　1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

　　2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

　　3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

　　4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？

　　四、师生共同小结

　　1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。

　　2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。

　　3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？

　　4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

　　5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

设计游戏方案幼儿园3

　　活动目标：

　　1、通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径

　　2、发展幼儿跑。爬。钻。平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性

　　3、培养幼儿乐于助人的品质

　　活动准备

　　海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。

　　活动实录

　　一、开始热身活动：（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动打开，调动身心，与同伴做运动）

　　师：小白兔们今天的天气好吗？你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

　　幼：点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿由两队变成一个圈

　　二、基本活动：（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）

　　1、幼儿操作最基本的'运球方法

　　师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里，谁能帮我运？

　　幼；用手把球运到了蓝色的木箱里

　　师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）

　　2、探究用身体其它部位运球

　　师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？

　　幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话，交流

　　3、玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法

　　师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位

　　三、游戏活动

　　1、师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运到海洋馆里呢？

2、讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）

　　3、教师完整示范游戏的玩法。

　　4、进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。

　　5、小结：小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。

设计游戏方案幼儿园4

　　一、活动宗旨：

　　为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现运动精神，展现运动氛围。根据各班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

　　二、活动目标：

　　1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

　　2、使幼儿掌握基本的`运动技能和方法，促进体、智、德、美等全面发展。

　　3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

　　三、活动准备：

　　1、准备本次活动需要的部分活动器械。

　　2、音乐：行走—节奏乐“打猎”；队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏—“火车过山洞；放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”。

　　四、活动过程：

　　1、练习行走，变换队形。

　　①、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。

　　②、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

　　2、器械操：旋转魔棒

　　①、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。

　　②、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。

　　3、互动游戏：

　　①、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。

　　②、游戏进行两遍，幼儿互换角色。

　　③、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。

　　④、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。

　　4、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。

　　5、集体互动：拉特斯基进行曲。

　　①、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

　　②、幼儿互动变换位子。

　　③、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。

　　6、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。

　　五、活动反思：

　　此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：活动器械—旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整—应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束。