有趣的作文600字合集6篇
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的有趣的作文600字6篇，希望对大家有所帮助。
有趣的作文600字 篇1
我们的教官是一个英俊挺拔的“帅男”，他有一双锐利的眼睛，挺拔的鼻梁下有一张红彤彤的嘴巴。他身着军装，站在队伍里英姿飒爽。
教官是一个很有趣的人，他有时粗暴，有时温柔，有时那么温暖人心，有时又那么冷酷无情。
在上手工织网花的课时，教官宛如一个温柔的天使，跟我们谈笑风生，竟然还给我们放了一曲奇特又好玩的歌，我们便立刻站起来，欢快的跳起搞笑幽默的舞蹈。那时他像朋友一样，比起之前教官对我们的那种严厉，真是难以置信。
但有时他又是那样变化多端，上一秒刚刚和大家开玩笑，下一秒又变成军训状态。有些同学还沉浸在玩笑之中，张着嘴哈哈大笑，一不留神，就被教官抓出来了。好一个“诡计多端”的.教官！我心里都为那些同学喊冤啊！
在训练的时候，教官好像野蛮人一般，虽然看起来有点瘦小，但发威起来无所不能、所向无敌！似乎有纵横天下的本领！就好比收拾宿舍吧，有些同学叠的被子犹如一个个花卷，教官见了，一脚把一个拖把头给踩了下来，只剩下一根孤苦零丁的木棍！让我们这些瘦小的“小军人”都吓出了一身冷汗！有些同学把行李箱放错了位置，教官紧握木棍，用力往地上一敲，只听见“咔嚓”一声，木棍中间部位竟然断裂开来！虽然不是很粗的木棍，但也有手腕粗细，竟然会这样轻松的断送在教官手里！有的同学把水桶放错了位置，教官犹如发威狮子再一次怒吼，把木棍一挥，一下子敲到了墙壁上，木棍立即一分为二！在我们看来一根粗粗的木棍，在教官面前竟是那样的脆弱！哦！我的天哪！
夜深人静的时候，大家轻轻地躺在床上，静静地思念自己的家人。有的同学眼睛湿润了，趴在枕头上轻轻地哭泣。就在这时，一个沙哑的声音在黑暗的房间中飘了进来“嘿！”我们立刻回答“哈！”原来是教官！“晚安，睡个好觉！”“明白！”我万万没想到教官竟然会这样体贴人，这样温暖人心！
虽然教官的性格有些古怪，但为期五天的相处，让我看到了他内心温柔，让我感觉他是世界上最好的教官。
有趣的作文600字 篇2
“哈哈哈哈……”班级里传来了一阵阵欢快的笑声。只见每个同学都捧着肚子笑得前仰后合，有的同学甚至都笑出了眼泪，这到底是怎么回事？别着急，且听我细细道来。
今天下午的语文课上，陆老师神秘地走了进来，笑着对同学们说：“今天我们来玩一个叫＇写纸条’的游戏好不好？”话音刚落，同学们就大声地说：“好呀好呀，我们最喜欢玩游戏了！”班级里的气氛顿时沸腾了起来，直到陆老师大喊“安静”的时候，班级里才逐渐安静了下来，陆老师首先详细地向我们介绍了游戏的玩法，第一组的同学写人物，第二组的同学写时间，第三组的同学写地点，第四组的'同学写事件。然后由陆老师收齐，并将时间、地点、人物、事件分别放在四个不同的袋子里，再由一位同学在每个袋子里随便抽去一张卡片，并把这四张卡片组成的句子读给大家听。
游戏开始了，同学们都踊跃举手，老师有点儿犹豫，因为想上去的人实在太多了，过了半响，老师才决定：”范国枞，你上来读。”我们只好沮丧地把手放下来。范国枞走上了讲台，抽出了四张纸条拿出来一看，自己就先捂着嘴笑了起来，之后好不容易忍住笑大声读起来：“查理九世在200万年前的厕所里吃包子喝蛋汤”。她刚读完同学们就一个个开怀大笑起来，每一个同学都笑得前仰后合。
接着老师请第二位“嘉宾”陶振宇上台，他大步走上讲台随便抽了四张卡片，拿出来一看，脸上顿时掠过了一丝微笑，接着他用他那高音喇叭一样洪亮的声音大声的读了起来：“小猪佩奇在一万八千年前的马桶里被狗追来追去”。同学们听了又哄堂大笑了起来。
“叮铃铃”下课声铃声响了起来，同学们脸上都挂着愉快的笑容，这节别开生面的语文课让我懂得了：作文的句子一定要合理安排，要不然一定会闹笑话的。
有趣的作文600字 篇3
中国的汉字十分有趣，他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵鲜花愉悦你的眼睛。
记得有一次，学校举行了一次学汉字的活动。有中国古代汉字的演变，有分类的汉字，还有有趣的字谜。我看了中国古代汉字的演变，里面说了汉字的演变过程一般包括：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书七个阶段。
接下来，我看了分类的汉字，里面说了汉字总的来说分为四种，分别是象形字、指事字、会意字、形声字。象形字就是这个字本身的形状跟这个字的.意思与有一定的相似的字，比如：日月火水田等。指事字就是象形字的基础上增加提示性符号构成的，比如：上下左右等。会意字就是用几个象形符号拼成一个字，会意字是合体字，比如采走赤黑等。形声字就是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。
最后就到了汉字的“珍宝”之一字谜，老师在教学楼四周贴满了字谜。有的字谜让我觉得真是小菜一碟，有的字谜难的让我心服口服，还有的字谜让我捧腹大笑，在笑的时候想起了从前，有一位小学生在路上走着走着看见了一堆牛屎，他大吃一惊（斤）。字谜结束了。我回到了家中，爸爸知道我今天参加了字谜活动，告诉了我几种解字谜的诀窍。会意法：通过谜面的表面意思去领悟。象形法：按字形的特点，把谜底加以生动描绘。拆字法：把两个字的偏旁部首分离，重新组成一个新字。排除法：排除谜面规定不可以的谜底，另走一条路。啊！中国的汉字多么有趣啊！
我坚信，在人类的历史长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
有趣的作文600字 篇4
上周周末，我们班举行了一次摸米老鼠鼻子的游戏，真的好有趣啊！
黑板上画有一个可爱的彩色米老鼠的头像。一开始，老师先讲了游戏规则，再按一组、二组、三组、四组的先后顺序上场。第一个上场的是李鹏。老师用一条灰色的手帕把他的眼睛蒙上，又递给他一把尺子。他手捏尺子，嘴角露出一丝甜蜜的微笑，走到黑板前面。他手有一些颤抖，看得出他很紧张。毕竟是第一个嘛。“上，往上……”当他用尺子指在米老鼠的嘴上时，同学们便提醒他往上，他手中的尺子慢慢往上移动。“对了！对了！”听见大家这么一吼，那尺子硬是指在米老鼠的鼻子上不动了。“哈哈，你真棒！”在一片欢呼声和掌声中，李鹏扯下蒙在眼睛上的手帕，喜笑颜开地走回到自己的座位。
“李鹏开了个好头！下一个！”老师笑着说。轮到我了。我又高兴又紧张，心怦怦直跳。我走到老师前面，老师用手帕把我的眼睛蒙上。顿时，我眼前一片漆黑。老师递给我尺子，我深深地吸了一口气，拿好尺子，手伸直，对准黑板上画的米老鼠，大胆地走上讲台，我感觉尺子才触到黑板，同学们便嚷起来了，“对了！对了！”真的指对了吗？扯下手帕一看，果然指在了米老鼠的鼻子上。我情不自禁地双手往上一举，惊呼“耶……”。同学们为我欢呼，为我鼓掌，我心里美滋滋的.。
轮到慧敏上场了。老师也给了她做同样的准备。她用小碎步走向黑板。光是这小碎步的动作，就引起了同学们的一阵欢笑，她站在黑板前，拿尺子指向黑板，指在米老鼠的耳朵上。“错了，错了！”又是一阵吼叫声。老师说：“大家不要吵，让她自己作主。”同学们暂时静了下来。慧敏移动了尺子，指在了米老鼠的左脸蛋上。她扯下手帕一看，“哈哈，米老鼠的鼻子长在脸上了！”同学们一边嚷，一边笑。
紧接着，许多同学都先后上台摸了米老鼠的鼻子，有的指在眼睛上，有的指在嘴巴上，总而言之，多数都没指准，简直把我们的肚子都笑疼了。那笑声、吼叫声差点把教室震垮了，那笑声、吼叫声在我们心里久久回荡……
有趣的作文600字 篇5
童年，是每一个人都要经历的。每个人的童年记忆都不一样，有快乐，有悲伤，也有……。当你回首逝去的童年，你会发现，童年是多么的有趣。
在小的时候，我常常吃牙膏，吃的不亦乐乎，仿佛在吃糖，甜甜的，软软的，还有一丝薄荷味。于是，每当我去楼下玩时，总会带上一支牙膏，玩的时候，悄悄吃一点，仿佛吃了颗糖，心情愉快。现在回首，去品味，感觉十分有趣。
上学时，我读了一本书，里面有一句话说：“天气真晴朗，小鸟在枝头唱歌，太阳对我微笑”。当时，我就不明白，咦，为什么小鸟会唱歌，太阳会笑呢？于是，我大步走出家门，对着一棵树上的鸟儿大叫：“小鸟，你唱支歌！”，树上的.小鸟惊跑了，还往地上拉了几坨屎。气的我怒发冲冠。转身去看太阳，惊奇的发现，太阳真的在笑，出幻觉了，我一眨眼，太阳又不笑了，我大叫道：“太阳，再笑个！”。逗的一边路过的人哈哈大笑，我却一脸茫然地看着他们。这时，鸟儿又飞回来了，叽叽喳喳地“笑”了起来，我大怒，“来的正好，看我用石头打死你们！”，我捡起石头扔向了小鸟，小鸟一哄而散。品味童年的蠢事，是那么的有趣。
在无知时，有一天晚上，我独自一个人在家，突然，“呼、呼、呼”窗外传来一阵可怕的声音，我吓的连忙后退，靠在墙上。这时，“咔”的一声，客厅的灯灭了，我大叫“有鬼啊！有鬼啊！”，撒腿就往房间里跑，马上躲进了被窝里，吓的瑟瑟发抖。过了一会，“咔哒”房门打开了，我吓的大叫。“怎么了，怎么了，儿子？”，原来是爸爸回来了，我一把抱住他，“刚才有呼、呼、呼的怪声，灯还灭了，我以为家里闹鬼了！”我迷迷糊糊地回答。在了解了经过后，老爸哈哈大笑，“那有什么鬼，呼呼声是风吹过纱窗的声音，灯灭了，是因为你不小心把开关撞上了，世上是没有鬼的！”。品味童年的胆小，是多么的有趣。
童年，是那么的难忘，那么深刻，那么有趣……
有趣的作文600字 篇6
盛夏的一天，我们在作文班，举行了一次别开生面贴鼻子大赛。
那天，刚打了上课铃。老师走进了教室，手中还拿着一个神秘的黑袋子。我们纷纷跑上讲台，探出小脑袋，争先恐后的往袋子里望去——原来是一堆大大小小的鼻子、一个没鼻子的小姑娘和一卷胶带。
这节课难道不写作文？老师为什么要带这些东西来？老师要做什么？一连串的问题冒了出来。
老师先用双面胶把那“小姑娘”给粘在了黑板上，然后把那大大小小的“鼻子”分给了同学们，再宣布道：“今天我们来玩贴鼻子游戏，看谁贴的准，谁就是冠军，好不好？”
场下气氛非常热烈，还没等老师讲完，大家变异口同声的说“好！”
游戏开始了，我们班的“秀才”自告奋勇的第一个上台贴鼻子。老师先用红领巾遮住他的眼睛，再扶着他围着教室了三圈，他就开始贴鼻子了。“秀才”开始有点犹豫，台下可炸开了锅，有人轻声提醒道：“右边，上面点……”我们的心都到嗓子眼了，连我们班的“第一才子”都没贴好，我们谁还贴的`好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”头上贴去。顿时全场哄堂大笑，原来呀，他把鼻子贴到小姑娘的头上去了！
同学们一个个上去了，几乎都以失败而告终。后来，我也上去了。
我忐忑不安的走上讲台，心里很慌：这下可完了，如果我没贴好，可不成全班的笑柄呀！我的脚颤抖着，心跳仿佛也加快了。这时只能靠我的第六感觉了，我把“鼻子”摆上了一点，找到自认为“最佳”的位子。往上一按，急忙解开红领巾——“鼻子”贴到下巴上去了！我与同学都笑了……
从这节课我体会到了盲人的艰辛，他们失去了光明。但还没失去信心，他们毅然活了下来。在此，我向所有盲人敬礼！
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