(优秀)花开的声音作文6篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的花开的声音作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(优秀)花开的声音作文6篇

花开的声音作文篇1

　　期末考试就这样结束了，一年的时光也就这样流逝，大家心中都应该清楚，待到九年级，彼此都就形同陌路，新的生活也会重新开始，内心的不舍让我们怎么也高兴不起来。一年的时间，说短也短，说长也长，一起走过的时光，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有辛酸。

　　回想我们一起走过的时光，我的心中像打翻了五味瓶！

　　——one

　　还记得期末结束，老师让你们给我提建议了吗？你们大多数人都说我当得不错，可那一小部分呢？“脾气不好，希望改正。”“不太乐于助人”……一条条善意的建议却让我感到阵阵心痛，谢谢你们让我认清了自己，也许我的脾气真的不是那么好，对你们不是那么有耐心，一年了，也许我曾伤害过很多人，但我还是希望你们能原谅我，相逢的时间总是那么短暂，相知的机会更是少之又少，也许我们以后，从此又成了两条平行线……

　　——two

　　回眸我们共同走过的'路，难以忘记在我伤心的时候，你们陪伴在我的身边，看到你们那一张张可爱的脸，我的内心有一种力量，迫使我的脸不得不露出笑容：难以忘记你们，难以忘记我失败时的句句鼓励，你们的话语，句句充满着真诚，我很是舍不得你们呢！

　　——three

　　“我们9年纪还能一个班吗？我很舍不得你唉！其实，你一直是……可爱！”听到腼腆的朋友说出这些话时，我的心里与其说是开心，不如说是感动，其实，你们在我心中，也一直是可爱的！

　　——Four

　　九年级要来了，中考这一严峻的问题，曾经离我们很遥远的话题，现在想想，却近在咫尺了。这关乎我们命运的事，容不得我们有半点马虎，收拾好心情迎接新的生活吧！

　　——永远的八年级四班，加油！

　　——永远的八年级四班，再见！

花开的声音作文篇2

　　夜。月光洒下银白的线条，落在昙花身上，将昙花点染得愈加纯洁，淡雅。没有嘈杂的声响，耳边惟有风儿轻轻拂过的律动。

　　静静地等待，时间缓慢地一秒一秒移动。当分针终于与时针完美地重合于正点，猛然——耳畔奏起了激昂的音乐！

　　那是昙花怒放的声音！它挺直着腰杆，汲取了月之精华的绿叶显得格外有生气，翠绿欲滴！花儿展开最美的舞姿，玉立于杆上。香气扑鼻，醇厚而淡雅清新。不经意触及花瓣，一种前所未有的温暖流淌于全身！种种梦幻般的美丽演奏出一曲夜里的韵律。是这个夜晚，最夺目的美丽！热情而不豪迈，点缀着丝丝单纯……

　　昙花知道，花开即表明着花落，它能拥有的，仅是短暂的美丽。所以，它将准备了一天的精力，毫无保留地释放于此刻。

　　它真切地希望，它能够在这短暂的美好时光里，演奏最动听的乐曲！

　　聆听花开的声音，这是花儿生命的价值所在，它尽力了，不枉过一生……

　　我们呢？

　　我们拥有的是长久的生命，我们用一生在演奏一首曲子。曲子好听与否，取决于我们自身。

　　唯有如昙花那般，尽自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韵律才能绚烂多彩！

　　聆听花开的声音，静静的'，深思，我懂得——如何演奏。

　　我们拥有的是长久的生命，我们用一生在演奏一首曲子。曲子好听与否，取决于我们自身。唯有如昙花那般，尽自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韵律才能绚烂多彩！

花开的声音作文篇3

　　凄风、冷雨、寒夜、孤灯、只影·····

　　细雨轻敲我窗，起身披衣，点一盏油灯，挂在窗前，偶然发现，窗前的昙花，正迎着风雨，静静的开放，凝视、凝思，静听花开的声音·····

　　花儿为何选择在这深夜开放？不在乎蝴蝶的垂青，不在意蜜蜂的青睐，只是在这沉寂的夜里，寂寞地开放，“无意苦争春，一任群芳妒”，或许它也知道，这世界上有两样东西不能直视：一是太阳，二是人心。

　　但是花儿却又为何开得如此灿烂，如此绚丽，如此执着？因为它那柔嫩的花朵里，孕育着希望、责任、使命······

　　每朵花里都有一个故事，每朵花也都有各自开放的方式。每一朵花都有着相同的结局，不同的是他们开放的`时间和方式不同，有花开的时节，也有花谢的时节，我们可以不去欣赏花的艳丽，却无法剥夺花盛开的权利，正如我们可以去指责溪流的污浊，却无法阻止它流向大海一样。每朵花经历的时节，是花必须经历的时节，正如地上的路，其实我们走过的每一条路，都是我们的必经之路。

　　花谢花开花满天，香消玉殒谁人怜？其实花的开放，不是为了让人欣赏，而是在尽一朵花的职责和本分，智者无惑，勇者无惧，仁者无敌。花开，需要勇气，花谢，那是使命的归宿。

　　在人世的沉浮中，花儿用它开放的声音告诉我：“相对于茫茫的宇宙，我们算不上什么，只不过是一粒微小的尘埃，但对于我们自己，我就是我，我就是一切。”

　　花喜欢绽放自己的美丽，却绽放不出自己的忧愁，人容易走出别人的世界，但是却走不出自己的沙漠。独坐窗前，听花开的声音，于人生，亦是一种释然。

　　如有来生，我愿为一朵花，一夜之间，窥透人世。

花开的声音作文篇4

　　请静下心来，听，花开的声音。

　　随着我年龄的增长，母亲似乎变得清闲啦，总爱在清晨或黄昏侍弄几株花儿。她犹爱那初生的向日葵，常用一种欣赏宝贝的眼神拂弄着花，还用那清泉般的声调低吟，傻宝贝呀，你来瞧瞧这花真好她眯着眼，笑出了声。

　　我不大懂母亲的审美。葵花苗并不强壮，瘦弱的枝干勉强撑直，桃形的叶微微舒展，那乳白色的绒毛似秋日清晨的白霜，附着在它的枝条上，那花蕾倒是不小啦，约莫半个拳头般大，在瘦小的身躯上显得格格不入。这株花，实在和美不沾边。

　　而后，我启程了，离开了母亲与那花苗，孤身一人走向自己的征途。我的路走得并不是那么顺利，因为种种挫折，我沉默了，坐在低矮的台阶上，望着浓密的绿荫攀上墙壁。同学们的笑声在背后回响，像一把尖刀刺入人心的软柔处。我藏起挂在眼角晶莹的泪，眼神无助地望向远方。我看到了，看到了一株小小的花苗，顶着奇丑的脑袋，在风里遮遮掩掩，无处躲藏。我无声地闭上了眼，感受着自己沉重的心跳。

　　第二天清晨，打电话给母亲，耳边响起的是她欣喜的声音：开了，开啦！我的宝贝葵花开了，是金灿灿的花儿呢，像笑脸一样我低声地附和了几句，脑中实在想象不出，那株长相可以说是丑陋的花苗，怎么可能开得出美丽的花？脑中只有它低矮的茎和奇大的花蕾。孩子，你听，花开的声音！母亲压低了声音，像是怕惊醒这株初生的婴儿

　　当我重新步入家门，映入眼帘的竟是一片金黄，似仙女遗落下的金手帕。花苗已经变得高大壮实，碗大的花骨朵儿在风里微微摇动。醒目的是那绚丽的花盘，傲然地映着阳光，似一颗永不泯灭的`星。他们在呼喊着：我在成长！他们在欢笑着：我在成长！

　　母亲缓缓牵起了我的手，继续用她清泉般的嗓音说道：这花开的真好我呆呆地望着阳光下盛放的向日葵。我不知道它在开放之前经历了多少的冷嘲热讽，我只知道它从未停止过向阳生长。

　　花开的时候，就是成长的收获。请静下心来，听，花开的声音。

花开的声音作文篇5

　　“当……”我睁开沉重的眼皮，十二点了，厨房里不时飘出阵阵香味，弟弟咋还没回来呢？我用手搬着腿，换了换位置，新包的纱布上泛着点点红色。

　　将双眼无意地投向窗外，蒙蒙细雨依旧不紧不慢的下着，似心中的柔情悄然擦落层层尘埃，还世界本来的清碧透明。雨滴敲打的声音，似一波恬然的律动，洗涤我的灵魂，滋润我的生命。风中两株瘦弱的月季，那是我和弟弟栽的，他们一会儿紧紧相偎，一会儿又怅然相望。今年天气太冷，再加上它们所在位置缺少阳光，都五月了，还没有舒枝展叶的意思。

　　记起早上弟弟上学走前趴在我枕边问我吃桑葚吗，朦胧睡意中我胡乱点了点头，他不会是到几里地外去摘桑葚了吧？

　　开门的声音，是弟弟回来了。我等着“小麻雀”飞进来，却迟迟不见他进来。只听见妈妈轻轻说：“不碍事，你姐都等急了。”

　　门轻轻推开了，弟弟垂着头走到我跟前，叫声“姐”，然后伸开手，里头躺着几颗桑葚，又小又瘦，“桑树就要砍了，所以没摘到。”“咦，很甜呢！”“真的吗？别骗我了，它们那么小。”我一时竟不知说什么好，只是爱抚地给弟弟擦了擦脸，那不知是汗水还是雨水。

　　岁月滑翔的声音婉若鸟儿舒展羽翼，无声中弟弟已长大，懂得了体贴人，岁月河水亦在无声静静流淌，一切都在慢慢沉淀，而今天却汹涌澎湃：

　　小时侯，为和弟弟争吃肉，而被筷子打得红肿的`手。

　　母亲无奈地背着幼小的弟弟，而留下我在泥泞中深一脚浅一脚地挣扎。

　　慢慢长大，滋长了叛逆心理的我给弟弟的是冷漠与白眼，固执地认为是他抢走了我的位置……

　　看着衣衫凌乱的弟弟，我伸手帮他整理了一下，他却慌乱地躲闪。但还是被我看到了，他脖子上一道道桑枝划过的血迹。

　　又能说什么呢？我把脸别向窗外，不愿让弟弟看到我的泪眼。我可以想象到层层桑枝下那个远远落在同龄人身后的弱小的身影；可以想象出弟弟跟在大个孩子后面，捡一个别人不要的桑葚，咽着唾液放在口袋里；可以想象弟弟怎样双手拨着桑枝，却还是无力阻挡粗糙无情的枝条划过他的肌肤……

　　这就是我的弟弟，刚出生几个月就被病魔袭击的弱小生命，即便现在，每走几步都会大汗淋漓，而我却嫉妒父母对他更多的关爱，在心中树起了一座冰山，我应该更爱他才对。

　　“姐，咱家的月季花今年能开吗？你不在家，我天天给它浇水呢！”

　　曾经多次想象着微风夜露中颤动着花香，想象着被花香濡染的树木房屋，想象梦中亲吻的硕大花苞。可它能开吗？

　　“姐，你看它都发芽了！”我忙戴上眼镜。是的，有几个嫩嫩的芽，一抹新绿，似乎在向大自然宣告着它们渐渐泛绿的情感，传达着它们的睿言爱语。

　　会的，它一定会开的。因我已经听到了花开的声音。

花开的声音作文篇6

　　“静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。”这是我最喜欢的一句话。因为我觉得，我的教学生涯如小舟载满花和如花的时光，一路涟漪欢唱划过。而今，回首自己十五年的从教历程，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中给予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。

　　一、弄花香满衣。

　　“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在教育教学中，我注重学生爱心的培养，不放过每一个教育的机会，哪怕是一些细微的小事。总是努力营造一个温暖、关爱的空间让温情在师生间、学生间滋长。这个学期初，我刚上完课准备离开教室，忽然教室后排一阵骚动。有一大嗓门说：“臭死了！”周围的学生纷纷捂起了了鼻子。我见状走过去一看，只见一个学生或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。再看看身旁的学生，唯恐避之不及，没有一个人去打扫安慰。我一声没吭，安抚了呕吐的学生，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难受，愿意帮助他的举手。”可爱的孩子们好多举起了手。后来，有学生告诉我，第二次呕吐的时候，有许多同学没有嫌弃，动手清理、安慰了那个孩子。那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么澄澈，那么天真。

　　一、春泥更护花

　　作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。班里有个以往教师都反映的比较顽劣且学习上爱偷懒的学生张玉奔。这个学期一开学，果然如此。有一次，他家庭作业没有交，却煞有介事地说落在家里了。是当众批评还是给予他改过的机会？我迟疑了一下微笑着说：“恩，老师相信你今天说的话，也相信你今后不会再这么健忘了！”说得他不好意思地低下了头。还真怪，此后他还真没有出过类似的问题。遇到问题，也乐于接受我的教育、引导。我想，这是信赖产生了意外的'成果吧。同时，我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能在学生的心灵开出明艳的花。

　　三、花开别样红

　　我一直担任高段数学教学工作，积累了较为丰富的经验。随着教育改革不断发展，实施素质教育力度不断加强、减负体制不断迫切的今天，作为教师已十分明确课堂教学是实施素质教育的主阵地，为了培养学生良好的数学素质，使他们全面自主的发展，我不断学习业务，钻研教材，学习课件制作，实践着她作为教师的第二个人生价值：爱的投入，美在倾情。我想：我应该成为学生走向数学高峰的引路人，做他们获取知识的指导者，组织者。我通过学习，树立了“以人为本”的教育思想，最大限度在引导学生积极主动的参与教学活动，打通教与学的认识渠道，追求知识的理解与共享，注重目标意识，训练主体意识和反馈意识，让学生乐中求学，感受到数学的无穷魅力。兴趣是学习的源泉，为此我在课堂引入常采用悬念设置来激发学生的强烈求知欲，使他们满腔热情地投入到学习中去，同时课堂里通过学生动手操作，实验小组自主合作，游戏竞赛等多种演算途径营造轻松的学习氛围，给学生显示个性，展示才华的时空，从而优化教学过程，实现“轻负高质”。另外，我还注重通过巧妙设计练习，对学生作分层要求，鼓励结对竞争等手段，既使学生巩固知识保持兴趣，又能把教学推向高潮，使学生理解知识、掌握数学思想和方法转化为能力。我所教的班级在多次在县的教学检测中都名列前茅，我的《数学中的协作学习》等数篇论文曾在县论文评比获奖，我的教研课、公开课获得县一等奖。成绩来自于我对每一朵花儿的热爱，成绩包含了我对职业的满腔热爱。这份热爱，让我摒弃了俗世的喧嚣与躁动，能静心静心倾听自己内心的声音，在一个静谧的时空里，与孩子们的灵魂对话，这不是一种美好的教育姿态吗？

　　花开花落本无声，只有静心方有声。无论花开得好坏，走进园中，静静地走，静静地看，甚至找一块石头坐下来，静静地听，世界上最美的声音会在耳畔响起。我想，作为一个虔诚的教书育人者，行走其中，还有比这更快乐的事吗？

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