初中优秀作文常用（4篇）

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初中优秀作文常用（4篇）

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的初中优秀作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中优秀作文常用（4篇）

初中优秀作文篇1

　　去看秋天，我去延吉妹妹家，听她说三姑家的大小子去世了，我很惊诧。转天又问我哥，是不是真的，哥说：“听咱妈说，是真的。”

　　后来，我回家问我妈这事。妈说：“是真的，是你三姑打电话跟你爸说的，是得急性的心脏病死的。”我说：“一般爱生气的人，可能得这样的病，他也不是爱生气的人。”妈说：“他怎么不爱生气?他非说他媳妇和别人有事，把他媳妇打跑了，离婚了。他爱生气。”

　　原来如此。这和我所认识的这位表哥不一样啊。

　　他前年九月九的时候，从延吉来我爸妈家，正好是周六周日，我和他共处了两天。他家远在白山，原来和他交往不多。近几年他在延吉一个筑路队上班，这时他们停工了，他就来到我爸妈这，然后回白山。

　　那时正好村里修路的边沟，他帮着挖土填沟，垫进院子的路，他还帮三叔家秋收了。

　　周日的中午，我在菜园里拔萝卜，妈在收拾菜，他从菜园里到院子里，用他的手机给我的录了一段视频。他说他原来开过婚庆公司，给人家录像。结果他录的视频导到电脑里一看，实在无法恭维，晃得很严重，还逆光。要不怎么不干婚庆公司了呢。他还给我看了他前段时间拍的照片，以及他在村里转悠拍的照片，照片还不错。我看到他本人满脸胡子的照片，说：“象葛优演的电影《甲方乙方》那里个到农村体验艰苦生活，后来偷吃村里小鸡，那个满脸胡子的人。”他说：“其实我象葛优还有头发时的样子。”我一看，还真是有些象。他还给我看拍的爸妈院子的`全景照片，拍的很不错。我从那时知道三星手机可以拍全景照片，后来跟一些用三星手机的人说，他们还不知道呐。

　　他的妈和妹，也就是我三姑和表姐，也从白山来我爸妈的村里，他们主要是在九月九这天去山上烧香许愿或还愿，然后他们三个一起回白山。表哥对他妈和妹妹的做法不以为然，说：“总整这些事，真是的。”我才知道，他是不信这些的，说明他是无神论者，我也是无神论者，觉得自己的队伍壮大了呢。但是我看过这样的说法，有神论的人和无神论的人比，更不怕死，因为他们认为，死是和另外一群亲人团聚了，没有什么可怕的，而无神论的人认为，人死了，就万事皆空，什么都结束了，是很可怕的。这位表哥随身带着一个大行囊，好象里面什么都有，我记得最清楚里面有个手电筒。他们在野外修路，所以带的东西很全。我觉得他象个大侠客一样，随身带着百宝囊。虽然他什么东西都不缺，但是现在想来，他的内心是孤独的、痛苦的，否则他也不会只身来延边地区。也许不信神的人，内心失去了希望，更感到孤立无援，不知道还能依靠什么。人精神垮掉，身体也会迅速的垮掉。

　　前几天走出家门，在上班的路上，突然想到了他。他早以驾鹤西游。赵本山在一个小品里，说他老伴是地下工作者，那个地方去后悔了，一去还回不来了。

　　斯人远去难强留，

　　秋风黄叶伴西游。

　　当年田园九月九，

　　各自心思各自愁。

初中优秀作文篇2

　　仰望星空，河汉灿烂。牛郎织女的光芒如金似雪，当空皓月的身姿宛若玉盘。然而，只有真正去过太空的人们才知道，重霄之上的粒粒星宿，并不是什么价值连城的珍珠宝石。它们流光溢彩的外表下，掩盖着一个个荒凉冷清的世界。那里或者热风如火，或者寒气似刀，或者有万里戈壁，或者是沙漠绵延。玉宇琼楼的天上的街市注定只在童话中存活，只有理性的探究和科学的辨析才能揭开事物光鲜外表上覆盖的虚伪面纱。

　　红尘滚滚，世事芜杂。有许许多多的人和事被裹上了厚厚的一层包装。这就需要我们抽离了主观情感的误导，拂拭掉盲目臆断的误解，炼出一双洞悉一切的火眼金睛。有些事物看似光彩夺目，但可能只是金玉其外败絮其中的一个佐证；有些人衣着朴素其貌不扬，但并不华丽的外表下有可能隐藏着侠肝义胆与古道热肠。黑白不容颠倒，善恶不许误判，美丑自会分清，真伪不得互换。我们应该以正义为原则，以良知为底线，辨伪存真，去粗取精，由此及彼，由表及里，以科学的方法营造一个清平世界，用理性的目光照亮一片朗朗乾坤。

　　历史的页册轻轻翻开，一个熟悉的名字跃入眼帘。曹操，这个曾经叱咤风云的大汉丞相在大多数人的印象中早已被定格为戏曲舞台上那个白脸的奸贼。原来，光阴的浮尘迷失了英雄的本色，演义的戏说涂抹了史实的面庞。然而，当理性的审视穿透岁月的迷雾，当辩证的思维洗却记录的斑点，你会惊奇地发现那个千百年来饱受责难的曹阿瞒竟是这般模样。他挥戈马上，扫灭群雄，深入塞北，直抵辽东；他横槊赋诗，屡出琳琅，被之管弦，皆成乐章。他，“固一世之雄也”，是文武双全的`奇男子，是兼济天下的大丈夫。是非自有正论，公道自在人心，消除了人云亦云的偏颇，过滤掉时光沾染的泡沫，我们会看得更清，行得更远。将浮浅的感觉升华成理性的认知，让纷乱的迷局凝结出智慧的答案，所有有志于追求真理的人们，都应该擦亮双眼，做一个洞烛妖魅的钟馗，当一个明察秋毫的判官。

　　讴歌真诚，鞭挞虚伪，礼赞质朴，摒弃浮华，这不仅是历史的重托，这也是时代的考验。岁月的长河奔腾浩荡，广阔漫长，其间有众多的人物留待我们评判；社会变化日新月异，科技发展一日千里，其中的许多事件和现象需要我们分辨清楚。揭开虚伪的表面，看清客观的真实，会让生活更美好，心情更舒畅，行动更自由，生命更纯粹。因为拨开乌云，方可仰慕明月的皎洁；吹散阴霾，才能读懂宇宙的广大。切割掉丑陋粗糙的表层，翡翠的光华才得以在世间彰显；剔除了糖衣的诱惑，罪恶的真容再不能遁影藏行。

　　“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”是的，只有站得更高，才能望得更高更广；只有懂得更多，才能看得更真更切。我中国少年，应该在大好的青春年华中奋发图强，努力学习文化，用科学的知识武装自己，用正确的方法引导自己，用高尚的精神鼓舞自己，用优秀的事例激励自己。学问渊博，才可以冲破假象的桎梏；知识扎实，才可以抵达真实的彼岸。让我们在知识的高山上不断攀登，用理性之光照亮前行之路；让我们在求知的旅途中不断充实自己，用伟岸的身躯撑起希望的蓝天！（共1229字）

初中优秀作文篇3

　　来到北京城，首先我感受到的是这里的繁华和发达。高楼大厦鳞次栉比，立交桥纵横交错，街道宽阔又干净，车水马龙川流不息，好一座繁华的大都市。

　　我们参观了科技馆，我见到了许多未曾见过的东西。比如：机械手表的内部结构，它是由很多齿轮组合在一起，进行运转来控制指针；钢铁是怎样炼成的，它向我们介绍了钢铁的制造过程，以及主要的生产工艺；我们了解了火车的`推进原理，这使我大开眼界；还有恐龙的骨骼化石，它向我们展示了古代恐龙的威武形象……

　　我们参观了故宫，故宫是我们的民族遗产，是我们民族的骄傲。它是古代皇帝生活的地方，现在是著名的旅游景点。故宫的建筑宏伟华丽，红墙黄瓦，镶金嵌银，加上过道走廊的白玉栏杆，十分华丽壮观。每进到一处，每一个院落，都展现出庄严豪华、神奇优美、五彩斑斓的景色。这样的建筑使人大开眼界。

　　我们还与民俗大师零距离接触，了解北京人的“讲究”；去3D美术馆体验;了解VR技术，以及亲手制作3D眼镜；去参观北京大学，长大后去那里上学是我们每个人的梦想。

　　这次研学活动，我见识了北京的繁华和古朴优雅，体会到深深的师生情谊，这是我最深刻、最美好的记忆。

初中优秀作文篇4

　　《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

　　一、转变认识，积极作文

　　很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

　　引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。

　　二、分析心理，找出病因

　　作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。

　　1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度

　　这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的.学生所占的比例太小。

　　2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度

　　这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

　　3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度

　　这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。

　　针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：

　　1、对生活缺乏观察、感受和体验、

　　2、阅读量少，知识和思想贫乏

　　3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难

　　4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

　　三、改善教学，激发兴趣

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

　　1、感悟生活，获取素材

　　就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？

　　叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。

　　感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

　　在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

　　2、模仿求新，培养文风

　　模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

　　历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

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