[实用]五年级的作文5篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的五年级的作文5篇，欢迎大家分享。

[实用]五年级的作文5篇

五年级的作文篇1

　　我眼中的世界是五彩缤纷、无忧无虑的。

　　教室里，同学们正在开心地玩着“大风吹”的游戏，不时有一串串银铃般的笑声从教室里传出来。教室的墙壁上挂着一幅又一幅的画，一块红、一块绿。不仅教室是这样，学校、农村、城市也是如此。同学们在一幅又一幅的画里，一块红、一块绿的知识殿堂里，犹如画里的天使，自由翱翔。

　　同学们正积极地举手，热火朝天地讨论着。大家一会儿为一个同学答对题感到高兴，一会儿为一个同学答错感到伤心；大家聚精会神地听着、看着，跟着老师畅游在古今中外，上下五千年的长河里。这真是“不出户，知天下！”

　　教室外面更加热闹非凡：有的人在玩踢毽子，有的人在跳绳，还有的玩着各种各样的.游戏。

　　小小的教室就是我的五彩缤纷、无忧无虑的世界！

五年级的作文篇2

　　生活好似一个记忆的录像机，拍下了那些真挚、温馨的事。其中有一件事震撼着我的心灵。

　　秋风瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天气增添了几丝凉意，放学了，同学们一个个都被家长接走了，可我没有带雨伞，妈妈也没来接我，就站学校的屋檐下等着雨停……

　　风雨中，一个熟悉的声音在我耳边响起：“过来，快到这儿来，跟我回家。”是石老师，她说着就把我拉进了她的伞内。我像见到了妈妈，顺从地靠在她温暖的怀抱。

　　我有些不好意思：“石老师，不用了，谢谢您。”

　　“孩子，你妈妈刚才给我打电话了，说今天有事，要晚点接你，去我家等你妈妈吧。”

　　风雨中，石老师领着我艰难地往家走。

　　“哎呦！”传来一阵痛苦的呻吟，我们快步走过去，只见一个同学趴在地上，石老师连忙把他扶起来，只见他裤子被撕破了，腿上流着血，真叫人心惊肉跳。

　　“快！快帮我打着伞！我背他去医院。”石老师焦急地对我说。

　　我把伞举得高高的，给他们撑着。虽然时已深秋，风寒雨冷，但石老师那黄瘦的面孔上，不一会儿就涨红了。汗珠和着雨水，珍珠般地顺着她的双颊滚落下来。

　　到了医院，石老师连忙挂号，请医生给这位同学包扎伤口；又掏出自己的钱，为他买了药，紧接着，石老师吃力地背上这位同学，叫一辆出租车，我们顺利地到了石老师家，她拿出儿子平平的衣服给我俩换上，这才松了口气。

　　突然，她好像意识到了什么，大喊着她的儿子：“平儿！平儿！”没有人回答，正当石老师找她的儿子平平时，我忽然发现，在餐桌上放着一张纸条，便急忙交给石老师，她看了看，好像一点儿也没放在心上似的。

　　那张纸条上写着：

　　妈妈，我回家后很长时间不见您回来，便喝了碗凉粥，上晚自习去了。

　　您的儿子：平平

　　那位同学见了，“呜——”地一声哭了起来，“都怪我——连累了您的孩子和您！”

　　“傻孩子，快别这么说！”石老师毛巾擦去他的眼泪，然后对我说，“快！快帮我做饭。”说着把家里仅有的几个鸡蛋拿出来了，“咱们做蛋炒饭。”

　　不一会儿，香喷喷的蛋炒饭做好了。我和那位同学早就饿了，便狼吞虎咽地吃起来。石老师看着我们，脸上露出了满意的笑容。望着石老师那慈母般的面孔，回想着刚才的那一幕幕动人之景，只觉得这好像是她的使命，如同神圣的钟声，在她的脑海里回响，她那无私的`爱，深深地震撼了我，在我幼小的心灵中烙下了深深的印记，我心潮澎湃，不由得头涔涔，泪潸潸了。

　　我看到石老师为我们付出的一切，心中涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸楚，看着眼前熟悉又瘦弱的面孔，我泪流满面，心中涌出无限敬重之情，您不是母亲，但胜似母亲，请您放心吧，我立志向您学习，把无私的爱传承下去……

　　现在，我还时常回想起您以及那个被泪水打湿的记忆……

五年级的作文篇3

　　这几天，我们班里的“摇头哥”赵天宇功力大增，尤其是在大课间，他常常大增，摇头功力达到天下无敌。

　　大课间时，迎来了跑步。如果你留心观察赵天宇，他的摇头功一定会轻而易举地显露出来！

　　刚开始跑步时，我们的大师“摇头哥”，因怕天机泄露，忍耐着，努力控制自己，绝不练自己的“绝世武功”。他可能在想：“我的功力实在是太强大了，万一误伤了人，那该怎么办呢？”

　　他就这样努力保持着低调，可他每跑一圈就会减少一成自制力，待到气喘吁吁时，便不得不练习“摇头功”了。刚跑完一圈，他就像三天没吃饭似的，失去了所有的力气，而且这两条腿要支撑着100多斤的身体，不一会儿就快倒在地上了，他实在无能为力了，也就不管那么多了。

　　他毫不避讳地练起了“摇头功”，用几年摇头获得的`功力和修为，来强化自己的身体，让自己的力量得以重生，双腿充满力量，都可以支撑一只大象了。

　　他的头总快速摇着，不停地360度旋转。可能眼前感觉天昏地暗，致使他摇摇晃晃，可为了让摇头赐予自己力量，他一直坚持到大课间结束。不知道他累了没有，反正我看着都已经被他晃得晕头转向了。

　　“摇头哥”呀，我恳求你，请不要再使用“摇头功”，别忘了我是会被你给误伤的。

五年级的作文篇4

　　我的压岁钱都是爸爸保管的，每次要用压岁钱的时候都要事先告诉爸爸一声，对自己有用吗？爸爸才让我用。今年，我照例把压岁钱给了爸爸，我想：今年，我要怎样使用压岁钱呢？

　　我的妈妈两年前去世了，留下我们姐弟三人，是多么的可怜。尤其是我的`弟弟，经常在放学后发呆。我要用母亲般的爱温暖弟弟成长。当我得知弟弟特别爱惜笔，却没有笔盒时，我决心为弟弟买一个崭新的笔盒。爸爸答应了，于是，我让姐姐陪着，去超市为弟弟买了一个带有超人“奥特曼”形象的双层笔盒。弟弟看到这样帅气的笔盒，开心地笑了。

　　爸爸在白天为别人安装玻璃，晚上还要量玻璃，做记录，可是爸爸的钢笔太旧了，一点儿都不好使，于是，我决心为爸爸买一枝钢笔，爸爸笑着答应了。我跑到文具店，为爸爸精心挑选了一枝“英雄牌”钢笔，希望爸爸做一个文明心中的英雄，笑着面对生活中的不幸。

　　姐姐明年就要参加高考了，我想为姐姐买一部《英汉词典》。这样，姐姐就可以在遇到不会翻译的文章时查查单词了。爸爸点头答应，于是，我让爸爸带我去新华书店，为姐姐买了这部词典。当我把词典双手递给姐姐时，她一下子把我搂在怀里，喊泪说声：“书星，你真懂事！姐姐一定好好学习，为我们的妈妈争光，让妈妈含笑九泉。

　　我为自己买了一本《小学生优秀作文》，闲暇时，我要读一读这本书，学习小作者的观察方法，努力提高自己的作文水平。

　　小朋友，你的压岁钱想怎样支配呢？我想，你一定有更好的办法，只有合理使用压岁钱，才会让压岁钱变为你手中的宝。

五年级的作文篇5

　　一个优秀的教师不只是要自己做得好，同时还要具备引领作用，让自己的做法更广的散布，让更多的教师受益，让更多的孩子受益，那么就要求教师自身要善于总结，善于系统的把自己的东西分门别类的梳理出来，同时还要具备一个优秀演说家的本领，这样就能够更有效的把自己的做法通过最有效的方式传播开来，起到最大化的作用。

　　简单的说，优秀的教师不但要求会做，还要会写，会说。

　　那么作为一个教师，具备这一点并不是多么高的要求，因为，有听众，就应该让自己做一个优秀的教师，无论台下是学生还是老师，那么讲课的吸引力都是一个教师的'基本功。因此，笔者结合所听过的许多讲座报告还有自己的实践，寻找到了一些条条框框，这些条条框框也许有些僵硬，但是对于一个有机会去让自己的做法与人分享的人来讲，或许可以让自己更好的展现出来最佳的精神面貌。

　　根据自己所见所思所实践的种种，我把一个优秀的教育讲座按照目标、内容和形式分为三个方面，来谈一谈自己的看法。

　　在目标方面，很简单的一句话就是，我们要做到：

　　1、传递正能量，不以调侃和取悦于人为目的。

　　2、转变不良观念，纠正错误意识。

　　3、做有效交流，产生碰撞，促进自我进步。

　　4、给更多人以引领，指引方向。

　　5、寻找更多的同伴，与方向一致的人同行。

　　在内容方面，我们的前提就是首先要做好，然后才能有内容的精彩呈现。而在讲座中，内容又是有具体要求的：

　　1、内容要求充实，不谈虚的。

　　2、要做到多说自己的做法，少说想法。

　　3、要多讲自己，拿自己说事，不拿别人对比说事。

　　4、即使做不到借鉴引领，但至少有启发作用。

　　5、努力做到主题突出，不面面俱到，浅尝辄止。

　　6、所讲内容要求案例生动，具有典型性，具有实际操作性。

　　7、在某一个方面做精深的研究，有自己的独到见解，层层推进自己讲座的内容。

　　8、讲自己做了什么，更要讲明自己为什么这样做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎样做出来的，不自私不保留。

　　9、在讲座中要能够通过案例体现出来教育理念，高屋建瓴的指导和引领同路人。

　　而在于形式方面，也就是讲座或演讲的技巧方面，也是非常重要的。具体来讲，从下面几个方面努力，应该有比较好的效果：

　　1、开场前做好铺垫和自我宣传，吊人胃口。

　　2、一开场要先声夺人，引发思考，紧紧抓住听众的思考神经。

　　3、做到较强的控场性，善于通过各种手段，吸引更多的人注意力。

　　4、要做好听众的心理研究，针对不同群体、不同时期、不同内容的学习，有灵活多变的套近乎的方式。

　　5、不自高自大自负自傲，要谦虚随和，平等交流。

　　6、语言要善于多变，学会扮演多重角色，富有跌宕起伏的讲故事技巧，幽默风趣。

　　7、在内容之间要善于寻找内在联系，善于设置伏笔，前面提到的要善于为后面留包袱，用以牵引注意力。

　　8、做到图文并茂，在直观呈现的同时以关键性语句提示思考，并给出自己的观点，便于老师们深入理解，并知道自己所讲的中心主题。

　　9、把自己的爱好穿插在演讲或者讲座中来，给人一种清新的享受，不但工作受益，听完后还很愉悦。同时也具有个人素养的展示，更具有示范引领作用和说服力。

　　自信来自于自己的实践，高度取决于自己的思考。

　　其实，无论是内容还是形式，都是为了我们的目的负责的，我们无论面对怎样的一种教育环境和现实，都要用自己的实际行动来现身说法，从中寻找到具有借鉴价值的可操作性强的做法来引领，给人以精神上的鼓舞和行动上的指导。

　　我们每个人都不是完美的，但我们要真实的呈现，真实的同时，要把正确的观点呈现出来，而不是以特立独行来表达自己，更不是借机宣传自己或者卖弄。我们一旦有机会站在讲台上，就要有一种责任，认识到自己的身份和即将做这件事的价值和意义。也许我们改变不了太多人，但是总有人希望通过活动寻找到希望，而我们就不能让这样的人失望，我们一旦让他们失望了，那么就是一种罪过。不奢求这样的人有多少，哪怕只有一个，只要让有心者得之，我们也就无悔了。

　　以上文字不过是粗浅的一些认识，也不全面，未经过全方位的思考也总结，希望大家不断补充，通过更多的实践来提升自己的口头表达能力，也算是一次交流和碰撞，我们共同提高。

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