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小学五年级运用对比手法的句子
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。那么什么样的句子才更具感染力呢？以下是小编收集整理的小学五年级运用对比手法的句子，希望能够帮助到大家。
1. 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
2. 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：＇书犹药也，善读之可医愚。＇书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
3. 默读课文，能说说在“我”的梦中出现的难忘的场景，能体会出这些场景和细节描写蕴含的父爱；说出留给自己印象最深的场景是哪个，为什么会留给自己印象最深。
4. 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
5. 能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等11个词语，并能联系上下文理解词义。
6. 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7. 有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
8. 学习通过提问题体会含义深刻句子的方法，能读懂含义深刻的句子，体会其包含的意思。
9. 默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
10. 能通过细致观察，搜集资料，和想清楚从哪几方面写，尝试运用恰当的说明方法，分段介绍不同方面，把事物的特点写清楚。
11. 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
12. 在小组或班级的交流中，做到音量恰当，自然大方，情感真实，回应同学的发言。
13. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
14. 默读课文，边读边想象课文中的场景，能够找出让自己感受到“慈母情深”的场景和细节，说说怎样让自己感受到“慈母情深”的。
15. 能正确认读“茧”等13个生字新词；正确读写“蚕”等14个字和“渔船”等21个词语，并联系上下文理解词义。
16. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
17. 《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
18. 能用课文的相关内容说说用“父爱之舟”做课文题目的理由。
19. 借助题目中表格的提示，选择一种自己了解并感兴趣的事物写一篇说明性的习作，可用表格中的题目，也可以自拟题目写。
20. 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
21. 能通过文章中的场景和细节描写，体会蕴含的感情。
22. 能就题目提供的事例中爸爸妈妈的做法发表自己的看法，以及说说在生活中遇到类似的经历时自己的做法，能选择恰当的材料支持自己的观点和做法。
23. 做到书信格式正确，用恰当的语言表达自己的看法和感受；写好后可用信封送出，或用电子邮件发出。
24. 能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
25. 能用上文章若干内容说明理由、原因。
26. 两两对比
27. 通过具体的例子，了解列数字、作比较、举例子的说明方法以及这样写的好处。
28. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
29. 联系生活实际，说说自己对巴迪父母表达爱的方式的看法。
30. 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
31. 虚心使人进步，骄傲使人落后。
32. 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
33. 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
34. 这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。等等。
35. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
36. 联系课文内容，了解“水到渠成，自然结尾”“前后照应，凸显主题”和“画龙点睛，点明主题”三种课文结尾的特点。
37. 结合单元的课文，了解说明性文章和说明性文章的基本写作要求；了解说明性文章的基本说明方法；了解说明性文章语言风格的多样性——说明性写法和抓特点具体细致描写。
38. 用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。
39. 通过比较，了解说明性写法与描述性写法在表达上的异同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写进行说明的写法。
40. 能正确认读“魄”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“龟”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
41. 参照示例，选择身边的一个事物，尝试运用说明的基本方法说明该事物的特征。
42. 没有复杂的做工，没有复杂的华丽的配饰，它只是一根普通的头绳，远远比不上那些精致的发饰，但我看到它时，仍旧是那么欢喜！
43. 默读课文，了解父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法和原因，能根据课文有关内容说说父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法的原因。
44. 能正确认读“驯”等8个生字新词，正确读写“鼠”等11个字和“松鼠”等14个词语，并联系上下文理解词义。
45. 我吃过香辣劲爽的牛油火锅，吃过齿颊留香的熏肉，吃过色味俱全的蒸菜，但它们再美味，也比不上妈妈亲手做的一碗阳春面。
46. 正确读写“辞”等12个字和“连续”等20个词语，并联系上下文理解词义。
47. 能根据说明性的句子内容，在课文中找出相应的内容，体会抓特点具体细致描写与说明性叙写在表达上的不同，初步了解可以通过抓特点具体细致描写进行说明的写法。
48. 旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
49. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
50. 能通过指定的两个运用反复手法描写的句子，体会句子表现的母亲的艰辛劳苦，了解反复的表达效果；能找出课文中同样的句子，与同学交流体会。
51. 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
52. 我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。
53. 宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
54. 默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点。
55. 知道根据什么给文章起一个贴切的题目。
56. 得贤者安存，失贤者危亡。
57. 生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
58. 能根据题目的提示的内容，想想要对父母说些什么，然后选择几个最想对父母说的写一封信给父母。
59. 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一 个太阳。
60. 妈妈做的饭菜，名厨的美味佳肴
61. 抒情
62. 普通的一根头绳，布满水钻的闪耀发饰。
63. 自己的小书包，商店里高档多功能书包。
64. 能找出巴迪长大后对这件事的看法的有关语句，用自己的话说说巴迪长大后的看法。
65. 我吃过酥到掉渣的鲜花饼，吃过层层叠叠得千层饼，吃过外咸内甜的蛋黄酥，即便它们被众人所称赞，但在我心里，也比不上妈妈烙的蛋香煎饼。
66. 或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
67. 在与同学的交流中，能尊重同学的观点并给予积极回应，感受父母之爱。
68. 读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
69. 近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
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