《列子学射》阅读答案及原文翻译赏析

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《列子学射》阅读答案及原文翻译赏析

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都离不开阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《列子学射》阅读答案及原文翻译赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。

《列子学射》阅读答案及原文翻译赏析

　　《列子学射》阅读答案及原文翻译赏析 1

　　列子学射

　　列子①学射，中矣，请②于关尹子。尹子曰：“子③知子之所以④中者乎?”对⑤曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退⑥而习之，三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身⑦亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。”

　　注释

　　①列子：名御寇，战国时郑国人；子：写在姓氏后，对人的尊称，是老子和庄子之外又一位道家思想代表人物。《列子》又名《冲虚经》，是道家重要典籍

　　②请：请教。

　　③子：您。

　　④所以：……的原因。

　　⑤对：回答。

　　⑥退：回去。

　　⑦为国与身：治理国家和修养自身。

　　⑧顷岁：近年来。

　　⑨乘间：乘机，乘着间隙。

　　⑩工：精，妙。

　　守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。

　　1．解释文中加粗的词。

　　（1）请于关尹子（）（2）又以报关尹子（）

　　2．翻译文中加粗的句子。

　　译文：

　　3．这个故事说明了什么道理？

　　参考答案

　　1．（1）向（2）告诉

　　2．你知道你射中的缘故吗？

　　3．说明了在学习上，不但要知其然，还要知其所以然的道理。

　　参考译文

　　列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不关心存亡，而关心问什么会这样。”

　　寓意

　　通过这个故事让我们懂得了：办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做的'更好。只有自觉地按规律办事，才能真正会做，做好一件事。

　　赏析

　　列子学射这个故事告诉我们办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律，明白了为什么能做到，以后才能做的更好。因为他不知射中的道理，所以关尹子认为他不能算是学会了射箭。是因为懂得了为什么能射中，也就是掌握了射箭的规律，这才算学会了。学射箭如此，做好一件事情也如此，应该知道它的规律。掌握了规律，再做，就能得心应手了。

　　《列子学射》阅读答案及原文翻译赏析 2

　　【甲】木兰诗（节选）

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　【乙】陈涉世家（节选）

　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　【丙】列子学射

　　列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎？”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失也②。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”（《列子·说符》）

　　注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失] 牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守。

　　6.（2分）下面句子中“之”字没有指代作用的一项（）

　　A. 今或闻无罪，二世杀之

　　B. 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之

　　C. 然足下卜之鬼乎

　　D. 又间令吴广之次所旁丛祠中

　　7.（2分）指出下面括号中词语解释没有错误的一项（）

　　A.皆次当行(行：行军) 会天大雨(会：恰逢)

　　B.或以为死（或：有的人）楚人怜之（怜：爱戴）

　　C.念鬼（念：念叨）又间令吴广(间：暗地里)

　　D.卒中往往语（往往：经常）皆指目陈胜(目：看着)

　　8.（2分）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（）

　　A.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

　　B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。

　　C. “万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

　　D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

　　9.（2分）下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是（）

　　A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

　　B. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”写出了陈胜对民心的.深刻洞察。

　　C. “陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

　　D. “旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

　　10.（2分）下面对《列子学射》理解有误的一项是（）

　　A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

　　B.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。

　　C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

　　D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

　　11.（3分）请用“/”给文中画线部分断句（限两处）。

　　非独射也为国与身亦皆知之。

　　参考答案：

　　6.D 7.B 8.C 9. C 10.A

　　11. 非独射也/为国与身/亦皆知之。

　　翻译

　　列子学习射箭，已经能射中目标了，便向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中目标的原因吗？” 列子回答说：“不知道。” 关尹子说：“还不行。” 列子回去又练习了三年，再次来报告关尹子。关尹子又问：“你知道你能射中目标的原因吗？” 列子说：“知道了。” 关尹子说：“可以了，要记住这个道理，不要轻易忘掉。不仅射箭是这样，治理国家和修养自身也都应该这样。所以圣人不关心事情的成败，而注重探究事情成功或失败的原因。”

　　赏析

　　《列子学射》这个故事短小精悍，却蕴含着深刻的哲理。从故事结构来看，它通过列子学射过程中两次向关尹子请教的情节展开。第一次列子射中目标却不知其因，关尹子否定了他，这一情节为故事发展埋下伏笔，引出列子后续三年的练习。第二次列子知晓射中原因后得到关尹子认可，至此完成了学射认知的闭环，同时也为引出更深层次的哲理做了铺垫。

　　从人物塑造角度，关尹子无疑是一位智慧的导师形象。他不满足于列子单纯的射中结果，而是不断引导列子去探寻背后的缘由，体现出他对学习本质的深刻理解。列子则是一个虚心好学且有毅力的求学者，他听从关尹子的教导，坚持练习三年，最终领悟射中真谛。

　　其哲理内涵丰富。就学习射箭本身而言，它强调了掌握原理的重要性。射中目标只是表象，明白为何能射中，掌握射箭的内在规律，才是关键。这如同我们在学习各种技能或知识时，不能仅仅满足于知道怎么做，更要深入理解为什么这么做。在治理国家和修身方面，这个故事传达出一种透过现象看本质的理念。国家的兴衰、个人的成败，背后都有其内在原因，圣人关注的正是这些深层次的原因，而非仅仅是表面的结果。只有把握事物的本质，才能真正做到未雨绸缪，在治理国家时制定出合理政策，在修身时不断完善自我。这个故事以小见大，借学射之事，为我们揭示了学习、治国、修身等多方面的重要道理。

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