初中作文[精品7篇]
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的初中作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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初中作文 篇1
告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时光，在向往和懵懂中我已经走进初中生活了。我的初中生活将会紧张而充满快乐、幸福而充满新奇、幻想而充满自由的吗？踏入中学的大门就预示着我已经不再是一个天真、童稚的小孩子了，而是一个有思想、有抱负、有远大志向的青少年了。
上了初中了，代表着自己长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”，代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就能独立完成的。在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。
上初中了，自然没有小学生活那么自在逍遥；学习压力加重了，纪律也比小学阶段更严格；有时甚至觉得初中生活是单调的，每周一检测，每月一大考，除了学习，还是学习……严厉的老师，严格的规章制度，我像被关进了笼子的小鸟，每天早上的闹铃似乎比枪声还要响，把正在和周公约会的我叫醒，醒来后的第一句话就是“真想多睡一会儿”。
上了初中，生活上，我需要处理的生活琐事多了，由于是在校住宿，自己要学会独立，独立处事、处世。初中的生活如花，是花儿的色彩和动感实现了拥抱希望的梦想，是初中生活的张扬和灵动成就了放飞美丽的追求。初中生活的美是花儿的绽放，灿烂斑斓。而又不失静谧。初中生活的美是耀眼夺目的启明星，宁静，高远，闪烁着艰苦卓绝的蜕变。
我知道，学习上我们将会更加紧张。它将不再像我想象的那样简单。所以，我必须要鼓足勇气，勇敢的前进。记住：不要在省略号的长河中徘徊，不要在顿号的小客栈里沾沾自喜，不要在分号的途中躺下来，千万别被反话的铁锤吓倒，学习中有无穷的问号，它等着我们去探索，记住，千万不要在学习的路上轻易的画上句号。就像小溪不会因为路途的崎岖而不去寻找大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，回到大海宽广的怀抱中。
初中生活应睿智绽放，不悔错过阳光，不惧袭来风霜。带着绚丽的色彩，演绎无悔的青春。在走过的路上，留下永久的美丽。
初中生活可以无所谓而来，但不可以无所谓而去。追赶属于自己的朝阳，做一个勇往直前的.强者。初中的生活需要独立，需要勇气，需要勇往直前。初中生活是无限美好的。甘洒一路汗水，争得青春无悔，这就是我盼望的初中生活。
今天，我跨入了初中的门槛，开始了崭新的生活。我要在这里铸造未来，不论多大的失败，多惨的教训，多痛苦的过程，我都会自信地接受，我相信我有击溃它们的实力。我要成为骄傲的苍鹰，在无尽的天空翱翔！
时间就这样慢慢过去了，我逐渐适应了初中生活，认识了新同学，熟悉了新老师，了解了新校园。我一定会在以后的日子里积极拼搏，不求第一，但求上进。我坚信：成功只青睐肯付出汗水的人。
初中作文 篇2
经过五天的辛苦学习，终于盼来了星期五。
本应该十分快乐的时光，却因为那繁闷的天天气使我兴奋的心情变得沉重起来，天空中下起了绵绵秋雨。
车上，爸爸努力地握着方向盘，绿豆般的雨点重重地击打着挡风玻璃，雨刷又快速地把雨刷了下去，经过了“漫长”的30分钟后，我们终于回到了老家。
我打开屋里的灯，迅速地钻进被窝，不由随手地打开电视，按着老旧的遥控器，换到了我最喜爱的频道，湖南卫视。
竟然是广告，太无聊，我毫不犹豫关掉电视，重新躺下。
“呼——哗——沙!”窗外是什么在响着？我好奇地坐了起来，穿上衣服，趴在窗边，脸贴着窗户向外努力张望。一棵被大风无情地吹来吹去的大树出现在了我的眼前。
呵!这不是以前我们一群好朋友经常在一起玩耍的地方吗?我记得以前这棵树还很小，我很轻松就可以爬上去，可现在却已长成参天大树。
“隆”地一声，是风声吹落了树枝的声音，妈妈房间传出了哭闹声，原来是弟弟被吓哭了。接着又是一阵大风刮过。那棵大树摇晃地更加厉害了。
我的心里忽然想起了在手机上看到的一个景象，一棵大树被吹倒在一个屋顶上。我很害怕，害怕这棵树被吹到倒。
大风还未减退，大树还在坚持着不被风吹倒。经过了一个漫长，恐怖，寒冷的.夜晚，风停了，雨也停了，大树还笔直地挺立在窗外。他战胜了风雨，更是战胜了自己。
我走出了家门，走向窗外的那棵大树，抬头望着他笔直的树干，是那样挺拔……
望着它，我如同看到了正在青春路上一天天成长的自己……
初中作文 篇3
老师的话如同寒冬里一缕明媚的阳光，驱散了我心灵上的乌云，照耀着我的心田，使我倍感温暖，眼前豁然开朗……——题记
再有一星期就要考试了，可我就像吃了“毒”一样兴奋，怎么也静不下心来。写字时，不是这个字多了一撇，就是那个字少了一点。老师不厌其烦地提醒我，我总是不以为然，心想：下次写好就行了呗！对于我的浮躁，老师看在眼里，急在心里，她看我的目光中充满了担忧。一天、两天、三天……考试渐渐逼近，时间老人像一位匆匆的旅客，一点也不放慢前进的步伐。我也茫茫然跟着旋转，迷失了前进的`方向……
放学了，老师还在讲课，同学们竟没有一点怨言。唉，大家都知道：明天就要考试了！谁能不紧张？谁还有心情说笑、嬉戏？天渐渐地暗了，背着沉重的书包走出教室，心上像压了一片乌云，放眼望去，黑压压的一片，四周没有一点亮光。一想到明天的考试，心中就有一股难言之情。这天，真是黑得早！心中愤愤地想。
“梁涵梓……”一个熟悉的声音在身后响起，我扭头一看，原来是语文老师，她站在我的身后，淡淡地说：“你是一个聪明的孩子，就是有时候不细心，总是犯一些低级的错误。希望你记住一句话：细节决定成败，态度决定命运！”老师的话如同寒冬里一缕明媚的阳光，驱散了我心灵上的乌云，照耀着我的心田，使我倍感温暖，眼前豁然开朗……看着老师的目光，充满了期待和希望，一下穿透了我的内心深处，感到心中波澜起伏。
考试成绩出来了，看着那一点点分数，想起爸爸妈妈期待的眼神，老师的责备，我简直坠入了无底深渊，不知道怎么办好，在原地一圈一圈地徘徊，感到无望和自责……这时，我的脑海里浮现出一句话——“细节决定成败，态度决定命运”，它像大海里的灯塔，照亮了我前进的方向。是啊，只要一个人细心了，还有什么困难呢？只要我们抱着一个好的心态去学习，就一定可以成功！渐渐地，我又充满了信心，当我再遇到不会写的生字时，不再像以前那样马马虎虎、胡乱应付了，而是拿起字典认真查找，牢记心中。当我遇到难题不会做时，也不再像以前那样避而远之，心安理得地等待妈妈讲解了，我会勇敢地迎难而上，寻找解决问题的突破口，挑战自己的能力。当我终于攻破了一道难题时，我是多么开心啊！
“细节决定成败，态度决定命运”，这句话说得多好啊！我会把老师的这句话永远珍藏在心中，犹如珍藏冬日的阳光，让它照亮我前进的方向！
初中作文 篇4
前尘夜魅闭婵，那一刻，我期待阴云流转，雾霭日月；旧梦水枯河干，那一刻，我期待有一缕清泉，澄澈透亮；那一刻，我在苦思中期待醍醐灌顶，恍然一悟；那一刻，我悲戚中期待欢声笑语。直到那一刻，我们出彩。
若为虫，需积累。
那年，初为中学生的尝到了心酸。班级前九位一百名同学，我站在第九位。那不是荣耀，是打击。满载着父母的期许与朋友的期待走入课堂，却最终流落在第九名的尴尬之地。听着老师的鼓励、同学的窃窃私语：她不就是小科占优势吗？那张闭合的嘴始终不愿敞开 谈心得吗？ 我有些迷茫。老师很是为难的让我下台。沉重、无言，眼泪变得沉重，紧挂在眼眶上也无济于事。顺着脸颊，流过细碎的阳光，流过同学的欢声笑语，流过老师浑厚的男中音，流入了我的内心，泛起一丝涟漪。
从那时起，我暗下决心，埋头苦干。
若为蛹，静等待。
初二的下半期期末，这是迈向初三的重要阶梯。这半年，我的姓名渐渐进入各科老师的耳畔。这半年，有过悲戚，有过失落，有过苦闷。自己期待着那一刻的逆袭，却总是粗心大意而与进步失之交臂。渐渐地，我开始沉思，静静思考失误的原由，观察细节。在流火七月中，望着在旷野中玩耍的`同学，我则有了一些冷静。将那份贪玩与理智融合，沉淀入心。在有所避免失误中，慢慢积累，等待着时机。
若为蝶，需绽放。
这是最后一年的冲刺，大潮来袭，无数学子被打击入水。我的成绩无法被定格，我坚定的想。这年我拥有了班级第一的领先地位，但我渴望，不为其他，只为求和。三次月考的铃声落地，班级第一、年级第九。那一刻，欢乐从远方与我相见。我如一只蜕去蛹的蝴蝶，成为一颗闪亮的新星。那一刻，泪水流过细碎的阳光，流过了同学佩服的眼神，流过老师的欣慰，流过了我的内心，泛起一丝涟漪。如今，却是欣然的泪。
那一刻，我很出彩。
初中作文 篇5
时光无色无味，看不见摸不着，谁也没有权利控制它，可是每个人都离不开他；有些人的时光是黑白的，但有些人不一样，活着的时光是彩色的。
在校园的时光是让人最难忘的，酸甜苦辣，每一样都不可少，在学校里有许多快乐的事也有许多伤心的事，这两样是平均的。
让我最难忘的还是以前那纯真而一尘不染的一班。以前认为来学校是一种痛苦，当时的我们只知道玩乐，可是六年过去了，幼稚的我已经长大了，现在才知道时光这个无情的魔鬼带走了我们的友情。今年是小学生涯的`最后一年，唯一让我不舍的人离开了学校转到了杭州。可是有什么办法呢？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭日月如梭。无情的它带走了我的快乐，同时带走了忧伤。
毕业班让我们这个快乐的一班陷入尾声，现在才懂得珍惜以前的一切。童年也在我心里划过了一条完美无缺的彩虹。可是在我心中，这条彩虹还没到结尾，因为我不想没了这个一班，我不想面对不能再见到这一张张熟悉面孔的恐惧，不想面对升学考的痛苦。
时光啊时光！你慢点走，让我在以前的时光中多呆一会儿。
初中作文 篇6
作文“借题”要有板有眼
什么叫有板有眼?就如对音乐和戏曲中节拍的强弱掌握得错落有致，我们在“借题”时也要拿定主意，掌握方法。
首先要审视题意。题目是发布指令的司令部，了解要写什么，对感知的信息进行分析、处理和加工，准确地判断文章命题规定的内容、体裁、范围和重点。
比如20xx年中考作文题《黑板上的记忆》，那块天天见面的黑板是再也熟悉不过的了，一下子就拉近了距离，让你唤起对它的记忆。这个题目是偏正结构的短语，“记忆”是中心词，是写作的重点，“黑板上”是限制范围的修饰语，只要从黑板上引发的故事都可以用记叙文的体裁写出来。
其次要构思在先。古人云：“凡作文之道，构思为先。”你在动笔行文之前必须打腹稿或列提纲，这是从内容和表现形式两个方面去布局谋篇的定向的、创造性的思维活动。
你要打开思想的闸门，用发散性的思维方法去搜索与黑板相关的人和事。当然写老师的最多了，因为熟悉，所以能得心应手地写出他们的严谨治学、可亲可爱的形象，从而融进自己的生活，又影响和改变了自己。
也有人从选材中提炼题材，选择自己幼儿园、小学和中学三个不同阶段的三块不同黑板，记录了自己成长的轨迹。这样就搭好了文章的基本框架。当然由黑板引发出家庭、社会的故事那就更好了。
最后要立意为重。写文章，“俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”有的同学拿到题目后总是先材料后中心，形成了一种思维定势，其实这是很危险的，如果“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的话，那么你的作文连“灵魂”都丢失了，那还算文章吗?
因而立意为重是“借题”的首要，上面说到写老师，那就要调动积累的材料，作出分析，进而思考中心的定位，确认表现老师某种个性、品质和人格的魅力。在中心的统帅下，使内容更集中，详略更恰当，立意更深刻。
作文“说话”要有物有序
什么叫有物有序?所谓“物”就是指文章内容，所谓“序”就是指文章章法，“物”是“序”的基础，“序”是为“物”服务的，两者关系是相得益彰的。
这是解决怎么写的问题。“借题说话”的背后一定会有一个精彩的故事，你要把故事说得有声有色，没有具体生动的鲜活“血肉”，没有挺拔伟岸的强健“骨架”，这个故事是很难支撑起来。因此要做到“物”与“序”的融合，必须注意以下几点。
一是剪裁。尽管考前考生手头已经拥有一些备考作文，但是能不能用在中考作文里呢?如果能用又怎么去用好呢?我们并不排斥大家去用这些备考作文，问题是怎么去用好这些文章。
这里有一个应变的思维能力，就要学会剪裁。就如裁缝做衣服，用料子剪裁出合体的衣服一样。我们就用剪裁来比喻写文章时对材料的取舍，提炼出符合中心的`题材。
比如上面提到的10年的中考题，有人就想到平时写过的两篇作文，一篇是写语文老师的，另一篇是写暑假旅游的，在考场经过“变脸”，就把初二上过《马来的雨》的课文和自己去马来西亚旅游的经历整合在一起，经过剪裁写出了由黑板引出的人与事，表现了异国的风情，人文的情怀。这无疑加大了内容的容量，丰富了文章的内涵。
二是结构。简单来说就是对文章各部分的搭配和排列。当确认好文章的题材后，就要认真考虑材料的组合，用一定的形式把它表现出来。常用的结构方法有纵式、横式和纵横交错式。纵式结构一般按照事情发生、发展的先后顺序来布局行文。
比如《黑板上的记忆》，有人写了一堂化学实验课从失败到成功的过程，虽然黑板上打了不是满分，但是在老师帮助下找到了失败的原因，黑板上的分数没有改却见证了自己坚持执著的精神。横式结构一般按照事物的空间位置或逻辑关系平列地安排行文顺序。
比如上面说到的三块黑板的故事，幼儿园的黑板记录了向往，小学的黑板记录了梦想，初三的黑板记录了拼搏，黑板上的点滴记忆，记录了自己成长的足迹。横式和纵式交错结构是把空间的转换和时间推移相交错。
比如上面举到的剪裁例子，入笔以语文老师在黑板上分析《马来的雨》课文为切入点，随着文字的跳跃联想到马来西亚旅游的情形，时空交错，情感起伏，收到较好的表达效果。
三是点题。就是用夹叙夹议的方法点明题意，在考场作文时显得格外重要。古人云：“立片言以居要，乃一篇之警策。”
你一定要把点明中心的主旨，简明扼要放在文章的显眼处，让阅卷老师迅速了解你的文意，而不至于因为含糊不清而给人离题、跑题或不知所云的感觉，造成评分的偏差。
虽然大家都知道首尾段的点题很重要，然而在文中记叙、描写时，对一个人物、一个细节、一个片段也可以有感就议论，有情就抒发，这样做，文章的主旨会更加明确和深刻。
四是操练。光说不练是假把式，要做到善于“借题说话”，我建议根据上述要求在考前可以操练一下。借用二模考的作文题，列提纲作思维训练。
有一次上海杨浦区和崇明联合命题的《这就是幸福》是不错的，针对当前有些学生光追求物质享受，缺失精神上的幸福感，这无疑是考验人生感悟的一块试金石。
有一道半命题为《有一种幸福叫----》，其实是大同小异，不妨拿来“借题说话”，说出你的幸福感，这样可以提高你的思维品质。如果你热爱生活，懂得感恩，勇于担当，胸有梦想，言传心声，那么一定能写出“有物有序”的美文。中考作文相信你会拿高分。
作文开头技法
一、开门见山型
第一段直接点题，简洁利索。建议作文容易偏题、跑题的同学使用。
《背影》：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
点出主题“背影”，点出主要人物“父亲”，点出主要情感“不能忘记”。
《台阶》：
父亲总觉得我们家的台阶低。
点出主题“台阶”，点出主要人物“父亲”，点出主要矛盾“觉得我们家的台阶低”。正是这个矛盾，引出下文父亲要修台阶的举动。
《老王》：
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
点出主题“老王”，点出“我”和“老王”的交往“坐三轮”，“他蹬，我坐”，“我们说着闲话”。从中见出老王的身份是蹬三轮的，我是乘客，可是我们之间是平等而融洽的。这为后文奠定了情感基调和色彩。
《信客》：
我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
点出主题“信客”，点出他的境况“年纪不小”，“长途跋涉了二三十年”。简单明了，直入主题。
《故乡》：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
点出主题“故乡”，点出环境“严寒”，点明位置“相隔二千余里”，点出与故乡的关系“别了二十余年”。
《散步》
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
《我的老师》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
《丑小鸭》
那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
《猫》
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
二、蓄势铺垫型
陈述丰厚的背景，好像戏曲的前奏，为后文蓄势或做铺垫。
《我的叔叔于勒》：
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
"唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"
先介绍我的家庭情况，父母工作和生活情况，突出家境的窘迫，然后才慢慢引出“于勒”这一主人公。
《藤野先生》：
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
……
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
花了大量篇幅写在东京的情形，写不学无术的留学生，写从东京到仙台的经历，这才引出了“藤野先生”，实现了“藤野先生”和鲁迅的爱国精神很好的契合。
《走一步，再走一步》
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
由环境、活动引起，正是因为游戏玩厌了，才有后面一系列攀援的举动，从而引发出故事。
《孔乙己》
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
《变色龙》
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。他身后跟着个巡警，生着棕红色头发，端着一个罗筛，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。四下里一片寂静……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。
三、矛盾呈现型
故事一开始将最激烈的矛盾呈现出来，形成悬念，再慢慢讲述，从而激发读者的阅读欲望。
《羚羊木雕》
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
开头妈妈的问话引起，让读者产生好奇，从而继续阅读下去。
《紫藤萝瀑布》
我不由得停住了脚步。
为什么“停住了脚步”，而且是“不由得”?单句独立成段，未做任何解释，让读者产生疑问。
《斑羚飞渡》
我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
一开始就写出最激烈的场面，“七八十只斑羚”，“伤心崖”，气氛变得特别紧张。
《从百草园到三味书屋》
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
从现在写起，虽然确实只有一些野草了，但过去是我的乐园，这对矛盾通过下文的回忆予以解释。
《音乐巨人贝多芬》
客人敲开了贝多芬的家门。
“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”
贝多芬不肯接见别人，要孤独和安静，读者好奇心倍增，顺着文章读下去，进一步理解贝多芬的苦闷与无奈。
初中作文 篇7
“嗡……”，早就秋分、都快寒露了，可那蚊子势头依然不减，比七月还多！家里每天都是这种声音，更可恶的是，我正在睡觉，耳边就响起了“叮人”，吵得我睡不好觉。起初还好，蚊子不太猖獗，我睡着了就听不见了。但几日不管，形势日益恶化，闹得我根本就睡不着了，于是我决定在“十一”这段好好“修理修理”那些欠扁的蚊子。
蚊子来了再找拍子就晚了，于是我决定把拍子随身携带，随时随地消灭他们。毕竟一天24小时拿着也不现实，晚上睡觉时总不可能报着脏兮兮的拍子睡觉吧，于是只能把希望寄托在蚊香上了。可我搞高科技，说用蚊香呛鼻子，就改用药水蒸发型的，可是蚊子也对那个药水产生了抗体，就像没事似的'，仍然在我的耳边跳“嗡嗡舞”，我左翻右翻，那蚊子也“左跳右跳”。人的忍耐是有限度的，我“跳”出被子，爆发了。
我冲到客厅，操起拍子就往房里跑，边打边骂骂咧咧地“你个死蚊子我要把你千拍万打！”但那蚊子还蛮狡猾的，在和我不停地周旋，飞来飞去，忽上忽下，弄得我晕头转向，头都大了。我一不留神，它乘机“溜”了出去，把战场改变成了全家，这可对我太不公平了：“敌人”有空中优势，“”也比我强。但为了可以安稳地睡一觉，我拼了。我追着它到处跑，突然它飞向了沙发，这下我彻底懵了，那沙发的颜色和蚊子没什么差别，只要它停在沙发上，我就找不到它，拿它没辙了。
我决定以逸待劳，在沙发旁边蹲守，准备随时出击。可是，似乎是蚊子也以逸待劳我，我一蹲就是半个小时，但还是给我看出了一点破绽，终于找到了它，我屏住气，双手握紧拍子，面目狰狞，心里还想：“你个小蚊子啊，终于给我找到了，这下你惨了，哈哈哈……”然后对着那个蚊子来一个奋力一击，那个捣乱的蚊子，就这样这样被我打死了。我沉浸在胜利的喜悦中，满以为可以睡个安稳觉了。
我刚躺下，耳边又响起了熟悉的“旋律”——“嗡……”这下，我算是明白了，先前那只，只是“探路”的，后面还有蚊子大军在等着呢！这下我没办法了，搞死一只就用了我一个小时，还有那么多，要搞到什么时候啊！我干脆罢工了，它们爱干嘛就干嘛吧，我彻底败给它们了。
小小蚊子害得我如此之苦，要是一只还好，但它们是成群结队、前赴后继啊。我可彻底体会到了被“围攻”的感觉，团结的力量可真大啊，大得我这个对于蚊子是巨人的家伙都甘拜下风。下次，没有几个帮手，我可再也不敢和蚊子对着干了。
蚊子，你可害死我了！
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