精选小学四年级作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的小学四年级作文5篇，欢迎大家分享。
小学四年级作文 篇1
楼下的邻居又在骂小孩了。那声声凄凉、刺耳的哭声，总让我想起小的时候我因贪玩，完成不了妈妈布置的作业而被妈妈骂的情景。
记得那是上幼儿园时，妈妈为了让我能更早地懂一些基础知识，就带我去书店买了一本算数的书。有一次星期日，妈妈因为工作上的事而要离开家，她准备出门时，还不忘再三叮嘱我：宝贝，妈妈有事要出去，你在家要乖乖地写我布置给你的那几页算术题，写完了才能出去玩。知道了，我一定按时完成您布置给我的作业。妈妈听到我的回答后，满意地出去了。妈妈前脚刚走，我的好朋友小奕后脚就来了。小奕对我说：小静，我刚刚发现了一个好玩的地方，你要不要和我一起去呀？好呀。我迫不及待地回答。我们快走吧。然后蹦蹦跳跳地跟着小奕出门去玩了。好朋友一提到玩的，我早就把妈妈布置的作业忘到九霄云外了。我和小奕玩了整整一个下午，到了傍晚才回家。回到家，我才想起，妈妈布置给我的算术题我一题都没有写。怎么办啊，要是妈妈回来看到我一题都没有写，肯定会骂我的。我担心地想。没有办法，只能拿出笔赶在妈妈回来之前把那几页算术题写完。就在这个时候门锁咔嚓地响了，我知道，是妈妈回来了。妈妈刚进门，就看见我算术本上空空如也，心里立刻明白我又出去玩了，怒火也随之升了起来，她生气地对我说：你是不是又出去玩了啊？我说的.话你到底有没有听进去啊？我妈妈的话还没说完，我的眼泪便像断线的珍珠一样落了下来。那天晚上，我在妈妈的监视下完成了那几页算术题。
从我上小学开始，一年级到现在，我的成绩就一直在上等，这跟妈妈小时候严厉监督我有很大的关系，要不是妈妈小时候严厉要求我，我也不会有这么好的成绩。妈妈，我想对您说：谢谢您！
小学四年级作文 篇2
是谁的手，让我感到十分温暖？是谁的手让我们的生活变得更加幸福？
那就是奶奶的手。
奶奶的手，黑黑的，瘦瘦的，上面有星星点点的老年斑，还有几条凸显的青筋。细细的看，奶奶的手，更像一座又一座的山丘。摸她的手，上面长满了茧子，好像摸的不是手，而是一块没有打磨过的石头。
奶奶的手，让我勇敢，让我坚强。有一次，我发高烧，妈妈正好去外地出差了，爸爸也不在家。奶奶一晚上都没有睡觉，一遍又一遍的拿湿毛巾给我敷头，给我吃了退烧药，我的体温还是降不下来，奶奶就拿棉花沾着酒精给我擦身体，让我降温。终于，我的'体温降下来了。我迷迷糊糊地睡着了，感觉有人在轻轻地拍着我，还不时地摸摸我的额头，看我还烧不烧。早上醒来，看到奶奶通红的眼睛，我心里有种说不出来的感觉。
奶奶的手，让我感到幸福和温暖。每年冬天，我都会看见奶奶一天都坐在缝纫机旁，不停的忙碌，原来是奶奶在给我做棉衣。有一次，奶奶因为年纪大了，眼睛看不清楚，手被剪刀划了个大口子，流了许多的血，但是奶奶只是用纸擦了擦，用创可贴贴了上去，便又继续为我做棉衣。我心疼的说：“奶奶，你疼不疼呀？别做了吧，到商店里买就行了。”奶奶笑着回答：“没事了，外面买的哪有奶奶做的暖和呀。只要想到你穿得暖和，就不疼了。”
奶奶的手即平凡，又特殊，就是有了这一双手，才有我们这个幸福的家。
小学四年级作文 篇3
记得那是一个寒假，爸爸突然说要带我去滑雪，我非常高兴，长这么大，我还没滑过雪呢！
到了滑雪场，就看见一个很大的雪坡，有大人还有小孩，有些小孩滑得非常棒。很多人从上面滑下来，一阵阵尖叫声不绝于耳。
坡道被分为两部分，一部分是轮胎坡道，另一部分是雪橇坡道。我们选择了滑雪橇。第一次看到雪橇，我一下子愣住了，这简直和我的身高差不多，怎么滑呀！果不其然，穿上雪橇走都走不动，稍不留神就摔一跤。尽管这样，我和爸爸还是乘电梯上了最高点。爸爸让我先下，可是我看到这么陡的`坡，立即心生怯意。在爸爸的鼓励下，我鼓足勇气滑了下去。可是因为没有掌握平衡，不到中间就摔倒了。我脱掉雪橇走了下去，心里一阵气馁，真有点不想滑了。
但看到一些小孩滑得那么好，那么起劲，我又有些心动起来，难道我还比不上那些小孩子？于是我又登上了坡顶。教练说：“腰要弓下来，两腿不能太开而且要尽量保持平行。”我心里不断重复着教练的话，调整自己的动作，慢慢地滑了下去。这一次好多了，但到了坡底仍然摔了一跤，不过我却很高兴，我进步了很多。
第三次我总结了动作协调性不足的问题，又滑了下来，这回我成功了，没有摔倒，我骄傲地跟爸爸招手。爸爸也挥了挥手，替我高兴。
最后我和爸爸一起滑了下来，那一刻，我感觉我们是世界上最幸福的一对父女，那种感受让我满足，让我无比喜悦。
通过这次滑雪，我明白了：人的意志比什么都重要，如果做什么事都半途而废，那必将一事无成。
小学四年级作文 篇4
亲爱的爸爸：
您好！
亲爱的爸爸，我早就有一肚子的想对你说了，可每当话到嘴边又咽了下去。今天就借这次习作的机会，向您一吐为快吧！请您耐心听完。
亲爱的.爸爸，我想请求你，每当我放学回到家时，请您不要用沉重的表情面对我。您也总是久不久的和妈妈吵架，甚至还把家里的饮水机摔坏，我知道这件事不是你的错，但你毕竟把妈妈给惹生气了，妈妈生气了你反而拍着手，欢呼起来。你和妈妈吵架了，就连有时候我问你，你也不回答我。爸爸，我希望您以后和妈妈吵架的时候，退让着点，妈妈的脾气你又不是不知道，越吵越起劲。生活处处有惊喜，何必每天都争吵呢？只要你退让着几步，不就什么事也没有了吗？
在作业的问题上，我也想和您好好的谈谈。记得有一次，我问您几道数学题，前面几道您会的，您就教我，后面几道题您不会的就大声的对我吼：“在学校老师不教吗？这样的题都不懂，还读什么书？教是教，但老师让我们先复习，明天要检查！有些题我不会做，难道就不能问你吗？我委屈地说，哭出了声。
爸爸，我希望您对我的教育有所改变，在生活中，别老是争吵着过日子，好吗？
祝：
工作顺利， 身体健康！
您的儿子：xxx
20xx年xx月xx日 晚
小学四年级作文 篇5
[设计理念]
让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观察,积累素材
课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。
二、摆设擂台，分组交流
1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。
(3)还可以写你和它之间发生的事情。
(4)指导口述：
要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。
3、民主评议，选出“冠军”。
三、明确要求，自主习作。
1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。
2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
四、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。
[习作1]
我的小宠物——宝宝
我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。
兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?
这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。
教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
[习作2]
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的.甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!
我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。
教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。
[习作3]
猫情
我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。
一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。
中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。
到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。
晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。
第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。
中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。
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