小学教师量化考核方案（精选11篇）

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小学教师量化考核方案（精选11篇）

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小学教师量化考核方案（精选11篇）

　　小学教师量化考核方案篇1

　　一、指导思想

　　根据绩效工资的有关文件精神和校园实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范校园内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以职责和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。

　　二、实施对象

　　我校在编在岗的正式教职工。

　　三、分配原则

　　1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果（教师量化积分）作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。

　　2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。

　　3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。校园对教职工的思想政治表现、工作态度、业务潜力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分（不包括加减分）考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。

　　4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱校园倾斜。各村小参照本方案就近考核教师。

　　四、考评程序

　　1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。

　　2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放。3、中心完小副校长和各村小校长由中心完小校长考核，中心完小教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。制定本校考核细则量化考核本校教师，然后把考核结果报中心小学审查。

　　五、绩效工资分配办法

　　1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。

　　2、绩效工资总额的30%，由校园统筹整体安排，不属于任何个人，校园按教师绩效考核结果依照相应职称职责对应量化分配。

　　凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入校园30%部分总额一同考核。

　　3、绩效工资的30%一学期发放一次（即每年的1一6月在六月底结算，7—12月12月底结算）。其中假期的一月份、七月份考核的成绩列入上年12月份和当年的6月份计算套发，元月份、7月份扣除全乡统筹部分外按本人的绩效津贴全部发放，二月份、八月份按本人上拨绩效津贴足额发放。

　　4、凡是教育局认可的借调人员，减除教育局和乡统筹部分后全额发放；

　　5、由县以上医院鉴定无法正常上班的精神病人，癌症病人及其他特殊病人，减出统筹部分外全额发放，在职人员在法定休假期内、公伤治疗期间，绩效工资全额发放，一学期病事假累计在一个月以内的基础绩效工资照发，病事假累计超过一个月的.，从超假之日起，扣一月基础绩效的10，累计超过两个月的（含两个月），扣两个月基础绩效的15，累计超过三个月（含三个月）以上五个月以下（含五个月）扣25；六个月及以上的，基础性绩效每月只发50。连续请病假一月及以上的，其奖励性绩效工资均纳入所在校园统筹，按绩效工资分配办法执行。

　　6、班主任津贴按每生每月一元发放，不足20人的按每月20元发放，班主任津贴每学期按五个月计算，依据班主任考核细则实行每月量化，期末累计结算。

　　7、教研组长每月发30元岗位津贴，每学期按五个月结算，取消每月行政管理人员岗位津贴；

　　8、正在立案审查或停职的人员，停发审查停职期间的奖励性绩效工资，基础性绩效按第2款执行。

　　六、分配方式

　　1、从全体教师奖励绩效总额中提留10？用作期末教学质量奖惩，每月从总津贴中扣除就应支付的班主任津贴，教研组长津贴，代课金等相关津贴外，以上合称公共金。期末结算时按相应职级依照必须的方式分摊公共金，根据量化积分累计计算兑现教师每月绩效工资。

　　2、根据我校实际，本年度教师工作量均按有关文件执行，没有超工作量。

　　3、本方案中没有涉及的资料在具体量化过程时由考核小组参照有关条款和文件会议决定。

　　小学教师量化考核方案篇2

　　学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。根据榕教人[20xx]59号文件精神，结合学校的实际，特制定本实施细则:

　　一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格）

　　按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。

　　优秀：

　　1、坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

　　2、出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。

　　3、模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

　　合格：

　　1、拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

　　2、服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

　　3、遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。不合格：

　　1、有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的'。

　　2、违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

　　3、不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。

　　4、或违反计划生育政策规定的。

　　5、工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。

　　二、出勤情况：（10分）

　　1、出满勤者得10分；

　　2、病假：每十天扣1分；

　　3、事假：每五天扣1分；

　　4、旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天）5、学校规定的所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动）

　　每缺席一次扣0.5分。

　　三、工作量（18分）

　　（一）专任教师（18分）

　　1、标准课时工作量（12分）：

　　⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。

　　⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。

　　⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。

　　⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。

　　⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。

　　2、班主任工作量（6分）

　　（1）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分；

　　（2）承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分；

　　（3）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分；

　　3、兼职工作或其他工作量（6分）：

　　⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。

　　⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩，管理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得3—4分。

　　⑶兼职工作做得一般化的，得1—3分。

　　注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。

　　（二）管理人员（18分）

　　1、管理工作量（12分）

　　（1）认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的管理工作，工作无过失的，得12分。

　　（2）因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。

　　2、课时工作量（6分）

　　（1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。

　　（2）学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。

　　四、业务能力（40分）

　　班主任工作或管理工作（含其他兼职工作）[（一）（二）选一项]（7分）

　　（一）班主任工作（7分）

　　1、班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的得0.5分。

　　2、定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。

　　3、对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。

　　4、组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

　　5、关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行，得1分。

　　6、服从分配，积极承担学校分配的德育工作得0.5分。

　　（二）管理工作（含其他兼职工作）（7分）

　　（1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作有目标、有计划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。

　　（2）能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。

　　（3）协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。

　　（4）管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。

　　说明：

　　（1）年段长、教研组长参照班主任给分；

　　（2）其他非班主任教师由学校统一安排，

　　①一部分协助班主任工作；

　　②一部分兼任党政和其他工作。

　　在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

　　（三）教学常规（33分）

　　1、依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（8分）

　　⑴写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（4分）

　　教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。

　　⑵按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。（2分）集体备课缺一次扣0.5分，不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。

　　⑶按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分）不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。

　　2、按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。（5分）

　　⑴教师能按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分；

　　⑵教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理较有序。

　　小学教师量化考核方案篇3

　　为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》（黑人发[xxxx]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。

　　一、量化要素

　　（一）学历资历；

　　（二）政治素质和职业道德；

　　（三）教育工作；

　　（四）教学工作；

　　（五）教育教学研究。

　　二、量化评审细则

　　（一）学历资历

　　1、任职年限。“任职年限”每一年按0.5分计算。

　　2、工龄。工龄每一年按0.5分计算。

　　3、学历。

　　高中教师（或进修学校教师）：

　　学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。

　　初中教师：

　　学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业取得学士学位以上的（含函授）4.5分，无学士学位的'4分；学历是全日制大学专科毕业的3.5分；函授专科的3分。

　　小学教师：

　　学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学专科毕业的（含函授）4.5分；学历是全日制中专毕业的4分；函授中专的3.5分。

　　（二）政治素质和职业道德

　　1、年度考核。晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一年度考核为优秀等次的计5分，合格等次计3分。

　　2、综合表彰。以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。

　　（三）教育工作

　　1、教育管理

　　班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员可累计加分。

　　2、教育实绩

　　①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的2分，校级奖励的1分。主题班（团、队）会观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。

　　②任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。

　　③学校组织参加县级以上的大型活动，如运动会、大型体育比赛、团体操、美术展等获得团体一、二、三等奖的，其教练、指挥、指导教师按以下标准加分:县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。最高加至5分。

　　小学教师量化考核方案篇4

　　一、指导思想

　　根据（教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（教人（XX）1 5号）、（广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见）（桂教人（XX）6 8号）、（南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））和（横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））（横教发（XX）11号）及（云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见）精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。

　　二、实施对象

　　横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。

　　三、考核细则

　　1、考勤（基分10分）

　　上课、集会、例会及各种会议：

　　迟到：每次扣0.1分。

　　请假：超出（横县中小学教职工管理条例）所规定的节数每节扣0.5分。

　　旷课：每节扣1分。

　　以上分数扣完为止。

　　2、工作量（基分20分）

　　量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。

　　3、职业道德（基分10分）

　　教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。

　　造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。以上分数扣完不止。

　　4、教育教学过程（基分30分）

　　①上课：

　　（1）认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好（体育课学生不能在校园内乱跑），否则，每次扣1分。

　　（2）上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。

　　（3）精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。

　　②备课、听课、作业批改等

　　（1）各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。

　　（2）坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣0.5分。

　　（3）作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣0.5分。

　　（4）授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。

　　③班主任工作

　　班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣1分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的`，每次扣1分；获得流动红旗的班级，班主任每次加1分。

　　④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分数扣完为止。

　　4、教育教学及科研业绩（基分30分）

　　（1）期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。

　　（2）获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县以上加5分。

　　（3）发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。

　　（4）参与课题研究的每个课题加5分。

　　小学教师量化考核方案篇5

　　为了规范教师教育教学行为，提升学校教育质量，落实学校年度工作计划，做好学校教师年度考核工作，特制定本细则。

　　本细则按照教师工作的特点，结合本校实际，坚持公平、公正、合理，以师为本的原则，从德、能、勤、绩等方面进行考核。

　　一、职业道德（10分）

　　按照《中小学教师职业道德规范》，进行问卷调查

　　1、学校班子成员打分（满分10分），占85％；

　　2、教研组长打分（满分10分），占5％；

　　3、年级组长打分（满分10分），占5％；

　　4、教师代表打分（满分10分），占5％。

　　二、出勤（5分）

　　1、病假超过10天，每天扣0.1分，10天以内每5天扣0.1分（不足5天按5天计算，不足一天不计入，对病情严重、确需住院治疗者，住院期间按特殊病假算，不扣分）；

　　2、事假超过10天，每天扣0.3分，10天内每2天扣0.1分（对特殊事假每天扣0.1分）；

　　3、旷工（会）一节（次）扣0.1分；

　　4、教务处、政教处任何时段的`抽查，每旷一次扣0.1分；

　　5、迟到，早退（含各种会议）每两次各扣0.1分；

　　6、扣完为止。

　　三、教学常规（15分）

　　1、上课、自习（5分）

　　（1）随意不上课、不跟自习者，记旷工一节，工作失误一次，同时扣1分，造成不良后果者扣2分；

　　（2）上课时不使用普通话者扣3分，普通话不标准者扣1—2分。板书书写不规范，出现错别字或异体字扣0.5分；

　　（3）体罚或变相体罚学生，造成不良影响者扣1分；

　　（4）上课迟到早退每次扣0.2分，自习迟到早退每次扣0.1分；

　　（5）无教案上课每次扣0.3分；

　　（6）只管教，不管学，教务处抽查时秩序混乱者，每次扣0.3分；

　　（7）请假后委托给其他教师跟班上课跟自习，而又不在者，每节扣0.2分，造成不良后果者扣2分；

　　（8）音体美不按教学大纲（课程标准）内容上课者，每次扣0.5分。

　　2、教案（3分）

　　包括德育教案，班主任工作手册，备写齐全、认真，批阅及时，完成课时数，体现新课标要求。经检查评定为A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列现象，在此基础上扣分：

　　（1）教案每缺一次扣0.1分；

　　（2）教案书写不认真或存在不规范字，粗糙简单、应付差事者扣0.5分；

　　（3）不按时上交检查者扣0.2分。

　　（4）被主管部门点名批评者每次扣0.5分。

　　3、作业（3分）

　　作业及各辅导性练习册均认真批阅。及时完成批阅次数，评价标准规范，以鼓励性批语为主，无漏改，错改现象。经检查评定为A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列现象者，在此基础上扣分。

　　（1）批阅不及时，有拖批现象，每次扣0.1分；

　　（2）评判不准确，有错批现象，每次扣0.1分；

　　（3）要求不严格，对错题不督促学生改正扣0.1分；

　　（4）评语书写不规范，用语不文明，有辱骂讥讽现象，每次扣0.5分。

　　小学教师量化考核方案篇6

　　为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。

　　一、领导小组机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、考核对象

　　20XX年，已由省教育厅和县教科局认定的`省、县级骨干教师。

　　三、考核内容：

　　1、骨干教师任职总结。（含师德修养、教育教学实绩、完成骨干教师职责情况）。

　　2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。

　　（1）县级公开课以上（附教案、图片）

　　（2）校级公开课（附教案、图片）

　　3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。

　　4、写一篇论文，获校级一等奖或县级二等奖以上（发表在县刊上）或省级三等奖以上（或发表）。

　　5、指导、带教校内青年教师。

　　（1）指导、带教活动正常开展。（骨干教师管理手册记载）

　　（2）所带教教师校级教学评比中二等奖以上（含二等奖）、县公开课和以上刊物上发表论文。

　　四、考核方法：

　　被考核对象将考核材料交教研室。考核给分与县考核同。

　　五、考核结果

　　1、任期考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。60分以下为不合格。

　　2、考核结果最终由考核领导小组讨论决定。

　　3、考核结果将作为教师参加评先评优的条件之一。

　　小学教师量化考核方案篇7

　　为鼓励学校教师积极参加各类教育教学评比活动，努力工作，出优秀成绩，特制定我校评优制度。具体如下：

　　一、评选范围：

　　我校在编在岗的教职工。

　　二、评选时间：

　　以年度为单位，每个年度评选一次。具体时间在县级评选之前。

　　三、评选原则：

　　坚持以平时工作考核、学期工作考核考核为主要依据，坚持评选以教育教学第一线教师为主的原则；坚持不评误工较多或有违纪行为人员的原则，做到评优内容和程序民主，方法科学易行，可操作。做到客观、公正、科学地分析运用评优资料，使评优手段、方式、标准、程序达到恰当、合理、促成评优双方理解，有利于调动教师主动性、积极性。

　　四、评选条件：

　　1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，在本学科教师中有较高威信。

　　2、有歧视学生、以教谋私、体罚或变相体罚学生等行为者，一票否决。

　　3、能主持（或参与）一项教改实践活动，能举行学科讲座，在教学中取得一定效果。

　　4、教学效果好，所任学科成绩在本校名列前茅。

　　5、教学综合素质较高，在全县有一定影响力。

　　6、主持或参与到一项县级以上的课题研究（项目）。

　　7、参加过各级组织的课堂教学比赛，按获得奖项的`级别分别进行不同的奖励。

　　8、参加县级以上组织的说课、课件制作、教案设计等有关教学比赛获奖。

　　小学教师量化考核方案篇8

　　为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：

　　一、职业道德（5分）

　　尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作;关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。（满分）

　　扣分办法：

　　1、不按要求做，影响士气，无故或不能按时完成学校交给的临时工作，每次扣0.1-0.5分

　　2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.1-0.5分。

　　3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.1-0.5分。

　　4、不按规矩办事，被上级点名批评每次扣0.1-0.5分。

　　5、例会，认真听取会议精神并做好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。

　　6、不服从临时性的工作安排，师德分不得。

　　7、影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。

　　二、教育教学（55分）

　　（一）、教学过程（21分）

　　1、课时量（2分）

　　以省定各学科周课时量为标准，达到省定标准课时量记满分。差一节扣0.5分。

　　2、备课（9分）

　　（1）、以学校《教师备课评价标准》为依据，将教师教案各次检查平均分分为A、B、C三个等级。

　　A级教师五名（6分）;B级教师六名（5分）;其余C级（4分）（多科教案取平均分计算）

　　（2）、教师做到课前备课，按课程标准要求，根据教材和学生实际，做到重点突出，注重能力的培养和训练记满分3分。不按规定备课，课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣0.5分，此项扣完为止，不计负分。

　　3、讲课（5分）

　　评分情况与备课类似。按学校下发的《课堂教学评价标准》为依据，分为A、B、C三个等级。

　　A级教师五名（5分）;B级教师六名（4分）;其余C级（3分）

　　（多科目课堂教学取平均分）

　　扣分办法：

　　1、逃避公开讲课校级每次扣0.2，乡级以上扣0.5分。

　　2、无故推迟五分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分;教师无故缺课扣0.5分。（如学生发生意外该教师要承担第一责任人的责任）

　　4、作业批改（5分）

　　具体操作方法与上一项相似。按学校下发的《作业评价标准》为依据，分为A、B、C三个等级。

　　A级教师五名（5分）;B级教师六名（4分）;其余教师C级（3分）

　　（没有学生作业的科目，按各科作业平均分50%计算，多科作业取最高）

　　（二）、教研活动（9分）

　　1、听课评课（3分）

　　分四个等级：A（2.5-3分）;B（1.5-2分）;C（0.5-1分）D（0-0.2分）每学期听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到15次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B;听课次数达10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动记D。

　　2、辅导与检查（3分）

　　分四个等级，A（2.5-3分）;B（1.5-2分）;C（0.5-1分）D（0分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A;经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B;偶尔检查和个别辅导，并有记录记C;无检查和个别辅导记D。

　　3、理论学习（3分）

　　理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。分四个等级，A（2.5-3分）;B（1.5-2分）;C（0.5-1分）D（0-0.2分）。

　　集体学习无缺席并有详细记录记A;集体学习无缺席，记录不完整详细记B;缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C;经常缺席并无记录记D。

　　注：个别教师如有特殊情况，由校委会成员共同商议评分结果。

　　（三）、教育教学效果（20分）

　　计分方法：

　　（1）、五个教学班以下，所教科目占25%以下记20分;50%以下记15分;75%以下记10分;20xx行政教师量化考核方案以下8分;95%以上5分。

　　（2）、六个教学班以上，所教科目占25%以下记20分;40%以下记17分;50%以下记15分;65%以下记12分;83%以下记10分;89%以下记8分;20xx行政教师量化考核方案以上记5分。

　　计算方法：所教科目名次除以总班数乘以100%说明：所教科目都进入统考前三名，取最好成绩计算，否则取平均数计算。

　　（四）教师业务（5分）

　　（1）、试题评比（2分）

　　每学期各科任教师都要出1-2套高质量的试题，以反映教师对教材的理解掌握情况，经教研组评定一等得2分，二等得1分。（抄袭不得分）

　　（2）、试卷分析（1分）

　　学校组织的考试，任课教师要认真做好卷面分析，经学校教研组评定一等的1分，二等的0.5分。（不符合实际不得分）

　　（3）、批卷质量（1分）

　　学校对统一组织的批卷工作进行检查，经抽查批卷无问题得满分，有失误的扣0.5分，出现严重错误的'不得分。

　　（4）、监考（1分）

　　每学期组织考试，不参加监考工作的不不得分，监考无任何问题的得满分，在监考中有部分环节失误的扣0.5分，出现严重错误的不得分。

　　三、教师出勤（40分）

　　扣分办法：

　　1、迟到、早退

　　迟到、早退（含各类会议）每次扣0.1分。

　　2、病假。

　　因病需休息治疗的，向校长室履行书面请假手续，请假人请假时自己将课务请有关老师代上，并填写好课务安排表交教导处，教导处不做安排，教师要做好工作交接，批准后报教导处备案。急病、重病须由家人代履行请假手续，每月病假累计不超过5天，病假每天扣0.2分，超过5天的每天扣0.5分;超过半月的按国家有关规定执行。重病患者视其情节在年终酌轻扣分。

　　3、事假。

　　确有他人无法替代的重要事务，可请事假。事假应提前一天向校长室履行书面请假手续，写请假条，自己将课务请有关老师代上，做好工作交接的，批准后报教导处备案。

　　外出开会、学习、培训人员必须出发前到校长室备案，并填写好课务安排表交教导处，做好工作交接，经校长批准后方可外出。

　　教师应严格控制事假天数，每月累计不超过3天，每天扣0.5分，超过3天，每天扣1分;一学期事假累计达10天者，不得评为优秀教师及其他荣誉称号，年度考核不能定为优秀等级。

　　4、婚假、产假、丧假。

　　按上级有关规定执行。

　　5、旷工。

　　未经请假或请假无人批准的不到校上班视同旷工，一天扣2分，半天1分;旷课一节扣0.2分，如因其旷工，导致事故发生，本人承担第一责任人责任，学校还要另外追究有关责任等。

　　说明：本项最低分10分。

　　附加分：（10分）

　　1、校级领导、各专用教室管理员、教研组长能尽职尽责，积极

　　主动的工作每学期奖励1-5分。

　　2、教师跨年级跨学科任课每学期奖励3分

　　3、教育教学论文：国家级5分，省级4分，县级2分，校级1分。（注：取最高项，不累计）

　　4、公开课、研讨课。（能积极主动承担各级公开课、研讨课，乡级奖励1分，县级奖励2分，市级以上奖励3分）

　　5、课题研究：积极主动参与课题研究，并取得一定成绩，校级加1分，乡级加2分，县级4分，市级加4分，省级5分，国家级加6分。

　　说明：此项最高累计10分。

　　小学教师量化考核方案篇9

　　为了加快学校教师队伍建设，提高教师素质和教育教学能力，促进教师专业化发展。根据区教育局和教师学校有关继续教育文件精神，结合我校实际，制订《学校骨干教师考核方案》。

　　一、考核条件

　　1、思想品德

　　拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结合作；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，在工作中勇于探索创新。

　　2、教育工作

　　根据学校教育工作的需要，善于做学生思想工作，并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显着。

　　3、教学工作

　　（1）根据学校工作需要，认真完成工作任务。

　　（2）教学态度认真严谨，教学效果好。任教学科教学质量应达到校领先水平，参加区级调测，成绩名列同类学校中上游水平；

　　（3）积极投身新课程改革，在教学过程中，能根据课程标准要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；

　　具有较高的课堂教学设计能力，掌握现代化教学手段，运用科学的教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注重培养学生的基本素质和终身学习的能力，使学生得到全面发展。

　　（4）每学期承担校内公开课或示范课1节以上；

　　4、教科研工作与现代教育技术运用

　　（1）具有较强的创新意识和教科研能力，认真总结教学经验，积极开展教学专题研究。每年在区级及以上刊物上发表论文至少1篇，或在区级及以上组织的论文评比中获奖。

　　（2）组织或参与教科研课题研究，在区级及以上立项课题中发挥重要作用。

　　（3）取得现代教育技术考试合格证，并能运用现代教育技术，具备制作课件的能力。建立自己的网页或网志，并经常发表自己的教育随笔和教学反思。

　　5、指导、培养青年教师

　　骨干教师应积极参与“师徒结对”等活动，并有确实可行的培养指导计划和培养目标，培养有显着成效。

　　6、积极参加区级以上的各类教学研究或教学评比活动，努力成为区级以上的学科带头人或名师。

　　1、学年内完成了学校所分配的教育教学任务，无个人原因换班和调课行为。

　　2、学年内无重大安全责任事故和教育教学责任事故，无个人工作方法不当或不尽职、不守岗引发的上访行为。

　　3、学年内无其他严重违纪或违法犯罪行为。

　　4、五旷课或病事假累计不超过10个工作日

　　二、考核办法与程序

　　1、考核体现公平原则、量化原则、实效原则、透明原则。

　　2、考核本着谁主管谁负责，谁负责谁量化、水量化谁解释。

　　3、凡符合以上条件的教师都参与考核，凡达到考核总分90%的.教师都可以进入相应的骨干教师系列。

　　三、考核内容、分值及考核部门

　　（一）师德考核成绩——党支部。

　　1、教师思想素质：

　　（1）热爱党的教育事业，热爱学生，关心每一个学生的健康成长。

　　（2）积极参加政治理论学习和其它各项政治业务活动。

　　（3）遵守各项法律法规，严于律己。

　　（4）关心集体，团结同志，勇挑重担。

　　2、行为规范要求：

　　（1）认真备课，上好每一堂课，不私自调课，不坐着上课。

　　（2）不乱办班、乱收费、乱订资料，搞以盈利为目的地有偿家教。）

　　（3）不体罚或变项体罚学生；不辱骂、歧视学生。）

　　（4）不在课堂内接、打手机，不在课堂内吸烟。

　　（5）不向学生家长索取、收受礼品或钱物，不接受家长宴请。

　　（6）不随意顶撞家长或与家长争吵。

　　（7）不穿奇装异服，仪表端庄大方。

　　（8）不参加黄、赌、毒等不健康的活动。

　　（二）教学考核——教务处

　　1、教育教学成绩考核听课记录每次凭记录和登记

　　2、教研会、课题会凭记录。

　　3、在规定学习笔记本上的学习笔记每万字。

　　4、准备充分、环节齐全、效果良好的公开课、示范课、观摩课。

　　5、在课题、教研会上做专题发言、专题报告、成果展示、成功经验交流。

　　6、班主任工作成绩突出——德育处。

　　7、学生对教师考核满意度达到90%。

　　8、指导青年教师每位有过程、效果和资料。

　　小学教师量化考核方案篇10

　　为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、师德考核领导小组

　　1、成立师德考核领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、成立师德考核评议小组。

　　二、师德考核对象

　　学校在编在岗的教师与职工

　　三、考核原则

　　1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

　　2、多层面评议相结合的原则。

　　3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

　　3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

　　四、考核标准

　　师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为 %。

　　1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

　　（1）日常考核占40分。参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

　　（2）评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

　　（3）师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

　　2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

　　3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；

　　（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；

　　（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；

　　（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；

　　（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；

　　（6）参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的；

　　（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；

　　（8）擅自停课、调课或请人代课的；

　　（9）因违法违纪行为受到纪律处分的；

　　（10）其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的

　　4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。

　　五、考核方法和程序

　　1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。

　　2、组织好评议。

　　（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的'评议每月一次（一学期中每个学生至少有一次评议的机会），家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。

　　3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。

　　4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。

　　六、考核结果的利用

　　1、师德考核结果按教师绩效考核的xx%的权重计入教师绩效考核结果。

　　2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

　　3、师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；

　　4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。

　　5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。

　　6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。

　　七、考核工作的要求

　　1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

　　3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。

　　4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。

　　小学教师量化考核方案篇11

　　为进一步加强学校教师队伍建设，增强教育内部活力，调动广大教师潜心教育的积极性、主动性，根据《平度市教育体育局关于下发教师业绩考核实施方案》（平教体发〔2012〕18号）的通知要求，结合我校实际，依据上级各部门对教师考核的相关制度，特制定本实施方案。

　　一、考评范围

　　学校在编在岗的所有正式工作人员及在我校定岗支教人员。

　　二、考核组织

　　教师的业绩考核，根据本方案组织。每学年分两次完成对本

　　校教职工的业绩考核，结果报教育和体育局业绩考核办公室备案。

　　教师业绩考核工作小组

　　组长：孙长召

　　副组长：

　　组员：王洪修、高涛涛、罗玉成、刘建敏、刘明森、王志强、陶梦照、陈林清、王蕾娟、王泉江

　　三、基本原则

　　（一）以人为本、尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

　　（二）以德为先，注重实绩。完善考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

　　（三）激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

　　（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

　　四、考核内容及分值

　　教师业绩考核围绕德、能、勤、绩方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作发展、专业发展等情况。四项内容总分100分，分别按照权重的18%、8%、34%、40%记入总分。

　　五、考核方式

　　（一）德（18分）

　　1.师德评议（5分）。主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。

　　（1）学生评教（2分）

　　评议时，从所教各班学生中选90%及其以上的学生对教师的教育教学工作进行问卷。满意率达80%以上计2分，70%—79%计1.8分，60%--69%计1.6分，60%以下不计分。

　　（2）领导干部及教师评议（3分）

　　采取学校中层以上领导及全体在编教职工分别问卷。满意率达80%以上计3分，70%—79%计2.5分，60%--69%计2分，60%以下不计分。

　　有下列情况之一者，本项不得分，并按有关文件执行。

　　（1）不服从工作安排（含临时性工作）；

　　（2）私自收费、推销资料；

　　（3）参与有偿家教；

　　（4）体罚或变相体罚学生；

　　（5）工作中出现严重责任事故（如安全等）。

　　2.三月、九月师德教育活动月系列活动（3分）。三月份、九月份各1.5分。按照参与活动情况计分，查看小组、个人的学习笔记等材料，及时上交材料，材料齐全。材料不齐全每缺一项扣0.5分，不及时上交每有一次扣0.3分，不按要求字数格式撰写扣0.2分，不参与活动的不予计分。

　　3.寒暑假行风集训（1分）。按照参与活动情况计分，查看小组、个人的学习笔记等材料，及时上交材料，材料齐全。材料不齐全每缺一项扣0.5分，不及时上交每有一次扣0.3分，不按要求字数格式撰写扣0.2分，不参与活动的不予计分。

　　4.万名教师访万家活动（2分）。每年两次的“万名教师访万家”活动，每次1分。按照参与活动的'实效性计分，及时上交材料，材料齐全。材料不齐全每缺一项扣0.5分，不及时上交每有一次扣0.3分，未走访以及经抽查不实的不得分（以上交材料为准）。

　　5.全员育人导师制活动和法制教育（2分）。全员育人导师制1分；法制教育1分，根据参加具体活动情况、上交材料情况、学习笔记情况分别记1分，0.7分，未参与活动的本项不得分。

　　6.学生安全教育（5分）。教学岗位安全职责2分（岗位范围内发生安全事故，造成一定影响，该项不得分），学生安全帮包3分（帮包不到位或帮包档案材料缺失扣1分，未建帮包档案扣2分）。

　　（二）能（8分）

　　1.家长、学生、教师、领导班子问卷评定（3分）。采取学生问卷、家长问卷、同学科组或同年级组教师问卷、领导班子问卷的形式，考核教师课堂教学水平、教学效果、教研科研能力、与家长、学生沟通解决问题能力等情况。学生、家长问卷人数，不少于教师所任教班级人数的85%；领导班子、教师问卷人数不少于95%。问卷每学期两次，期中、期末各一次。

　　2.课堂教学水平（2分）。每学期组织一次全校性课堂教学水平（或视频课）展示，组织评委对教师的课堂教学水平、能力进行全面评价，按优秀、良好、一般分别记2、1.5、1分，不出示公开课的不得分。

　　3.教育科研能力（3分）。承担课题1分（国家级、省、区、市、校级分别得1、0.8、0.6、0.4、0.2分）；参与教研1分（积极参与青岛级及以上教研活动1分，平度0.8分，校级0.5分）。

　　（三）勤（35分）

　　1.日常考勤（10分）。

　　（1）上班签到不及时（忘签补签、迟到）一次扣0.1分。

　　（2）学校集会、升旗、校内外执勤、节假日值班时等，请假一次扣0.2分，无故不参加扣0.5分。

　　（3）学校设满勤奖。按月计算，每月奖励0.2分。每学期累计请假20节以内不扣分，20节以上每超一节扣0.05分。请假一天或者一天以上，按天数计算，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.3分。

　　（4）教研活动（含市级各类会议）、班主任会及教学活动无故不参加者每次扣0.5分。学校大型活动以及期中、期末检测监考、阅卷期间请假，不服从领导安排工作等5倍扣分。

　　（5）学校不定期组织检查教师办公、上课、会议纪律等（含教体局网上通报的）教学常规，每发现一次违规现象（如：上课玩游戏、打纸牌、听音乐、看与教学工作无关的视频等）扣1分；空堂、旷课一节各扣2分，教职工签到后不请假离校按旷课处理（实地查岗与调看录像相结合）。

　　（6）关于女教师怀孕、产假、哺乳的相关规定参照《山东省女职工劳动保护办法》（省政府令第322号）执行。

　　（7）学校工作日导护值班和周末节假日及夜间值班，每空岗一次扣0.5分，迟到或者未签到每次扣0.2分。由安全办负责考核。

　　（8）日常请假由教导处负责考核，每月上旬提报学校考核小组。教师请病事假要按照《平度市教育体育局办公室关于明确教职工请假审批权限及审批程序的通知》和学校关于教职工请假的相关规定执行。学校实行动态管理，每周统计公示，每月结算一次。请病假、事假与上班迟到等分别计算。请病假一学期累计一个月以上，事假累计两个周以上，不能评为优秀、良好档。

　　2.教学常规情况（10分）。主要考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、作业设计、批改、单元测试等。教学常规检查依据《蟠桃小学教学工作常规考核细则》（见附件）评分，每学期期中期末各汇总一次。

　　3.工作量（15分）。根据教体局教职工工作量认定办法的精神和教研室文件《中小学教师周任课时数暂行规定》，结合学校实际情况，学校尽量科学均衡安排各位教师的工作量，对本学科工作量不足的，学校将安排其他学科教学，对学科教学工作量不足的，学校将根据需要和个人的申报统筹安排其他兼职工作，力求人人要达基本工作量。对于不满工作量不服从学校调节安排的，视情况扣5-8分。

　　超出基本工作量者，参照基本工作量赋分进行奖分，最高分不超3分，若超3分者，全体超基本工作量人员折算计分。

　　（四）绩（40分）

　　1.教育教学质量检测成绩（30分）。

　　（1）期末检测成绩（20分）。

　　按平度市教育和体育局要求，我校采用一分三率形式计算质量检测成绩，具体实施方法如下：

　　平均分占本项的30%，前30%率占20%分，后30%率占20%分，及格率占20%分。

　　根据学校目前平行班级数少，教师任教学科跨度大，无法有效形成横向评价的实际情况，重点关注教师任教学科期末检测成绩的及格率和优秀率，两项指标若达到及格率100%、优秀率一二年级90%以上、三四年级75%以上，五六年级70%以上即为满分，以此为准，两项中每项降低3个百分点即从总分中扣掉0.1分，不满3个百分点的不扣分。任教多个班级或多个学科的取其平均值。

　　（2）期中检测成绩（10分）。

　　按平度市教育和体育局要求，我校采用一分三率形式计算质量检测成绩，具体实施方法如下：

　　平均分占本项的30%，前30%率占20%分，后30%率占20%分，及格率占20%分。

　　新接班级优秀率、及格率与上学期成绩相比每项提高3个百分点即奖励0.1分（仅限于前一学期期末考试）。

　　开卷考试学科同一二年级评分标准计算。

　　（3）市级质量抽测、课堂教学督查、辅导学生（5分）。

　　①全市质量抽测。参考班级任课老师的学科成绩在抽测区域内进入前二名的，直接在本项中奖励2分；3—5名奖励1分。

　　②承担教体局专项检查或随机性课堂调研任务，较好完成讲课任务，得到认可肯定或者表扬的，奖励0.5分。

　　（4）非考试学科教师教育教学成绩，由学校领导干部和班主任组成考核组进行评议占40%；非考试学科教师集中自评占60%，汇总后根据得分排序，按优秀30%，良好40%，合格30%分三档计分。（注:三档各取考试学科教师优秀、良好、合格各档的最低分）

　　2.个人所获得的业务称号、发表、获奖文章（5分）。学校依据平度市教育体育局职称评审工作中对于业务、荣誉称号、发表、获奖文章的有关要求制定本校积分办法，每学期汇总一次。

　　（1）发表、获奖论文（1分）。

　　①在教育行政部门主办或主管（师范大学主办的刊物、学报定为省级主管刊物）的综合类刊物或与申报专业相关的专业刊物上发表的与申报专业相关的论文记分：教育部主办的刊物每篇1分，教育部主管的刊物每篇0.8分；省教育厅主办的刊物每篇0.8分，主管的刊物每篇0.5分；在《青岛教育》发表的每篇0.5分。平度教育发表0.3分。

　　②根据上级教研、科研部门文件精神正式下文组织的论文评选活动中获奖的方可纳入教师业务考核，一、二、三等奖分别按以下分值计分，国家级（以市教科研部门公布的为准）：1分、0.8分、0.5分；省级（市教科研部门确认为准）：0.8分、0.5分、0.3分；青岛市级：0.5分、0.3分、0.1分；平度市级：0.3分、0.1分（三等奖不计分）。（发表及获奖论文不累计积分，以最高分计分）

　　③学校微信公众号发布信息，每发布一条记0.05分，最多记0.5分。

　　（2）业务称号（1.5分）。学科带头人：青岛市级1.5分，平度市级1分；教学能手：青岛市级1.2分，平度市级0.8分；（只记以上称号中的最高项分数，不累计）。

　　（3）业务比赛（1分）。优质课评选（综合基本功比武）：青岛市一等奖1分，平度市一等奖0.5分，二等奖按同级50%计分。一师一优课获青岛市一等奖、平度市一等奖分别记0.5分、0.25分，二等奖按同级50%计分，获省级或国家级优课均记1分。

　　青岛市、平度市单项业务比赛（硬笔书法比赛等）一等奖分别计0.2分、0.1分，二等奖按同级50%计分。（只记以上称号中的最高项分数，不累计。）

　　（4）其他（1.5分）。在平度市、青岛市举行公开课，分别计0.2分和0.4分。平度市、青岛市举行经验交流，分别计0.1分和0.2分。青岛市城乡交流课、名师开放课堂、青岛市研究课0.5分，外出送课0.1分/次，最高0.2分（含学校指定出课）。

　　3.辅导学生团体获奖（3分）。

　　（1）教研室组织的市级统考（含基础知识达标测试）、学科素养大赛，城区前三名辅导教师或任课教师加3分（若多人辅导，主要辅导教师平分总分三分之二，其他参与者平分总分的三分之一），并在全校范围内进行表彰、奖励；第四、第五名辅导教师或任课教师加2分；第六名加1分；其他名次不加分。校级学科素养大赛（含校级质量抽测）按级部授课教师人数的50%设奖，根据成绩分别得1分，0.8分，0.5分。（成绩计算方法，根据我校的《全面提升教学质量方案》，最高1分）。

　　（2）参加平度市合唱、舞蹈、美术、书法等艺术类比赛活动以及计算机、科技等各类比赛获团体一、二等奖，分别得2分、1.5分；青岛市级比赛分别得3分、2分。

　　（3）参加平度市级体育联赛。全市春季田径运动会第一、二、三名3分，第四、五、六名2分，第七、八、九、十名1分；市级篮球、足球全市第一、二名3分，第三至五名2分，第六至八名1分，第九、十名0.5分；平度市级健身操、乒乓球比赛等联赛项目获团体一至三名，分别得2、1.5、1分，四至六名分别得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分；青岛市级比赛按以上等次2倍计分。

　　（4）参加平度市级规范汉字听写大赛、经典诵读等各类比赛等获团体第一、二、三名分别得2、1.5、1分，四、五、六名分别得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分。

　　（5）获得省、市、县级优秀社团的，分别给予辅导老师1.5，1，0.5分的奖励。

　　4.辅导学生参加个人比赛奖励（2分）。

　　辅导学生获得平度市一等奖，每人次记0.2分（最高1分）；二等奖每人次记0.1分（最高分0.5）；以下奖次的不计分。青岛、省、国家级别的依次递加0.1分。以上活动必须是教育主管部门组织，学校统一报名参加的，联合教育行政部门组织的比赛获奖降一级别执行。以上同一项不累计记分，各项之间均累计记分，最高5分。以上各项比赛指全程参与的辅导教师。

　　六、业绩考核一票否决事项

　　学期内教师出现违犯计划生育政策、越级上访、有偿家教、参加邪教组织活动、职责范围内发生重大安全事故、严重违反教学工作纪律，影响恶劣以及违法犯罪，工作失误造成不良影响等（如：不服从工作安排、体罚和变相体罚学生、私自推销资料、私自收费等），业绩考核一票否决。

　　七、考核等次的确定

　　考核分学校领导干部和教职工二大类实施。

　　1、学校领导干部考核等次的确定。副校级单独考核，中层干部，按照个人实际考核得分排序，在此基础上，划定为优秀、良好、一般、较差四个等次，其中优秀占30%。若在职责范围内，出现教育教学责任事故，在校内外造成不良影响，则将其考核结果直接定为较差等次。

　　2、教职工考核等次的确定。学校教职工根据考核分数，划定为优秀、良好、一般、较差四个等次，其中优秀占30%，良好占40%，一般占30%。若出现教育教学责任事故、安全责任事故、搞有偿家教、参加邪教等非法组织活动、构成违规违纪违法行为，在校内外造成不良影响，则将其考核结果直接定为较差等次。

　　3、考核结果确定后，学校要及时将考核结果以人事代码代替姓名的形式将各类人员所得分数，在全校进行不少于3天的结果公示。公示无异议后，结果以真实姓名上报市教体局人事科备案。人事代码由学校自行编定，并事先通知本人。

　　八、考核结果的使用

　　教师业绩考核结果，是学校评优评先、年度考核、岗位竞聘、内部奖惩、职称评审的主要依据；同时也是学校推荐任用、上级部门考察重用教师的主要参考。

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