【实用】我的老师小学作文4篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我的老师小学作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】我的老师小学作文4篇

我的老师小学作文篇1

　　小时候，我可是班上的班长，收作业发作业都是我的事。小学，学业还没有这么的繁重，作业自然也算不上很多，不过，在这些作业之中，光数学的作业就占了一半。

　　“数学作业，数学作业，交完了才能走啊！”隔个两天，一到下午放学的时候，我的大嗓门就会响起来，然后就是一阵哀嚎。我这个一班之长也在哀嚎，没别的就算我做完了，但是我得把作业收齐了送到老师办公室，然后才能回家。

　　有几次我都跟同学们在抱怨，抱怨说数学老师占用了我们大量的课后时间。没想到，我这小声的抱怨居然传到了数学老师的耳里，第二天，我就被数学老师叫到办公室去了。

　　“听人说，你觉得我布置的作页多了？”数学老师是一个带着黑框眼镜的中年阿姨，从进了办公室我听的这第一句话起，我就将脑袋垂得很低，只要有人被数学老师叫去了办公室，我们都知道我们必须遵守一个规则，那就是，数学老师说的话你绝对不能有任何反驳。

　　“你是班上的班长，班长带头说这话影响可不好，再说，我已经是隔个一天，两天才布置了一下课后作业，任务量也不大，貌似你们的意见还挺多。”数学老师说话的声音不急不缓，可愣是这样却一个字一个字的.打在了我的心里。我晓得，数学老师有点生气的情绪了。

　　“没有，只是最近我回家，家里人总是会问我一声，我怎么回来得这么晚？”我仍旧低垂着脑袋，数学老师身上传过来的压力一般人可是承受不了的。

　　“以后，三天布置一个课后作业。”数学老师说着，脸上的表情无常。

　　数学老师虽然严厉，并且我们都有些害怕她，但是我们班的数学成绩在她的教导下却是突飞猛进。

我的老师小学作文篇2

　　我的辅导老师叫何瑞雪。

　　老师长着长长的头发，留着流行的齐刘海，有一双水汪汪的大眼睛，有一对小巧的耳朵，用她自己的话说就是“猫耳朵”。老师的性格很开朗，对我们就像朋友一样。她是本科毕业，而且讲了一口的标准普通话，你知道何老师为什么普通话这么标准吗，告诉你们吧，我的'辅导老师是来自河北的！她的英语也很好，如果我们英语单词不会默写，她会告诉我们单词的结构。老师最大的“怪癖”是喜欢我们小孩子玩的一些新奇的玩具，这也是她和我们成为朋友的关键吧。

　　上次我的日记没带，班主任老师要我留下来写两篇日记，我着急了，这时我听见一个熟悉的声音，一看原来是何老师，这时我的心平静下来了拿着日记本高兴的进了教室，心里很想对老师说一声“谢谢”，但是不敢说。

　　在我心里，何瑞雪老师是最好的辅导老师。她不但是我的老师更是我的朋友，老师我要在这里对您说一句“老师谢谢”！

我的老师小学作文篇3

　　他有一双不大不小的眼睛，那挺拔的鼻梁上架着一副黑框眼镜，他的头发黑黑的，但没能遮掩住前额，所以在光的照射下，总感觉的前额也闪闪发亮了。

　　他上课时总爱穿运动鞋和牛仔裤，虽然60岁了，看着就像30多岁的年轻小伙子，这就是我的作文老师。

　　他说不上严厉，只说得上是幽默。于是我给我的作文老师取了个外号“钟幺爷2号”。钟幺爷是我们贵阳市的一个著名笑星。给我的作文老师取这个外号有三个原因：一是，他们都姓钟；二是都很幽默；三是前额都很光亮。

　　他说课很有意思，当正说到很一本正经的时候，会突然冒出一个笑话，把全班逗得哄堂大笑，那欢笑声音的分贝，我估计，有好几家邻居都要“投诉”喽！

　　虽然作文老师都可以去说相声了，但也有一本正经的时候。

　　在同学们写作文的时候，他坐在椅子上低下头看一会手机上的信息，一会儿有翻阅一本与教学有关的工具书，一会儿巡查同学们作文，看到不对的地方，他会善意地冒出一个笑话，指出同学的`失误，全班就会“哈哈哈”地笑出声来。

　　但是，他的笑是慈祥的微笑，让人心暖烘烘的，他那循循善诱的教导和认真劳累的工作，让我感到了老师工作的辛苦。

　　在教室里，作文老师把四张地图挂在了墙上，在教室内门一侧有一个图书角，还放着一些音乐碟片。

　　他姓钟，他热爱音乐，他喜欢读书，他很乐观……

我的老师小学作文篇4

　　小鸟之所以能飞翔，是因为有它的妈妈来教它；小狼之所以能成为出色的猎手，是因为狼群能教导它成为猎手的每一个要点；而学生之所以能成为国家的栋梁，是因为老师一直教育他。

　　——题记

　　我们的英语老师——李老师，是一个时尚聪明的女教师。她有着一双大大的眼睛，上面带有一副精致的`框架眼镜。一个高高的、挺挺的鼻子加上一个略带微笑的嘴巴。当然，重要的是她不仅是我的良师，还是我的益友。

　　良师

　　作为我们的英语老师，为了提高我们的英语成绩和单词词汇量，李老师可算是操碎了心。后来，李老师给我们出了两个方法：提前学习单词和自由英语对话。“提前学习单词”这个方法可让我们这些学生吃不消。为了解决这个难题，李老师给我们想出个方法——音标记词法！就是把音标所对应的单词或字母记住。这样一做，还真不赖。我们不仅记住了单词，还复习了音标并牢牢的记住，真是一箭双雕！至于自由英语对话，就是根据对话的内容的详略、优良来经历不同的分数，如果运用到了课外英语知识，还会有额外加分。

　　益友

　　当然，李老师还是我们的益友。在自习课上，她会辅导我们的作业，以至于我们作业出错的机率越来越少。有一次，我有一个单词不会写，便问了老师，她仔细帮我解决了难题。还有，李老师还为大局考虑。她把一些英语不好的学生定为特别辅导生，对他们进行特殊辅导。你说，李老师是不是我的益友？

　　我们的李老师，不仅是我们的良师，还是我们的益友。她就是我最喜爱的好老师！

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