初一数学备课组工作小结

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初一数学备课组工作小结

　　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，不如让我们小结经验，展望未来。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的初一数学备课组工作小结，欢迎阅读与收藏。

初一数学备课组工作小结

　　初一备数学课组是一个团结的、和谐的集体。我们备课组有四位成员，分别是经验丰富的陈爱华，幽默风趣的卢沉、聪明伶俐的周冬妮、活泼可爱的宋立。这个可爱的集体给我们带来智慧、力量、也带来温暖。盘点一学期所做过的工作，竟然发现有这么多内容可圈可点。

　　一、备课组特色：

　　我们备课组在每周的周三上午第二节课上按时备课，从不间断。我们4位数学教师平时有很强的团结协作精神，在备课活动中大家经常把教学中遇到的疑难问题拿出来一起讨论解决，许多问题都得到了非常满意的结果;针对我校的生源特点，大家群策群力，提出应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同的要求的作业，对特色班和平行班分层要求体现因材施教、因人施教的教学方针。在平时教学中我们以基础为本，狠抓学生的基础知识和学习习惯，力求使每个学生都能学到“有用的数学”和“让不同的学生在数学上都得到应有的发展”。

　　我们的具体做法有：

　　1、建立融洽的师生关系。

　　教师对学生给予充分的尊重、理解、关怀、帮助，通过这些感情的投入就能给学生以鼓舞和启迪，学生就会喜欢上教师所教的学科。在这种融洽的感情基础上建立起来的师生关系就能极大地提高教与学之间的信息交流，从而收到良好的教学效果。

　　2、进行启发式教学。

　　启发式教学可以激发学生的好奇心。教师要抓住教材的中心，提出相关的问题，启发学生独立思考，进行启发式授课;或组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，使课堂气氛活跃起来。激发他们的求知欲。

　　3、当堂训练，及时反馈。

　　为了充分提高课堂教学效率，我们备课组要求每个组员在每节数学课上至少要留出10分钟左右的时间对学生所学知识进行训练，这样做不仅可以让学生把刚刚学习的新知识立即加以巩固，而且可以让我们数学教师马上发现在教学中存在的问题或者学生难以掌握的知识点，这样经过反馈就可以做到当天的问题当天解决而不把问题遗留到第二天。

　　4、帮助学生获得成功。

　　教师应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同的要求的作业。在课堂提问中，应让各个层次的学生都能得到表现的机会，获得心理上的平衡。那么学生在教师的帮助下享受被赏识的快乐，得到了教师的认可，他们的学习信心就会被激发，学习的兴趣就会越来越浓。

　　5、在不同的学习阶段采用不同的教学形式。

　　我们在数学课上会根据知识的特点采用不同的教学形式和手段。例如，在讲解《图形运动》这一章节时，为了展现图形运动的过程，我们利用几何画板制作课件，辅助教学。不仅增加了课堂容量，而且激发了学生的学习兴趣。如果是出现大信息量的文字或图形时，例如在学习列分式方程解应用题课的教学时，我们就会采用ppt进行教学，以节省抄题的时间，把时间留给学生进行训练;而复习课上，我们会出小试卷的形式，把基础知识、重点题型等在小试卷上列出，对学生进行有针对性的训练，本学期我们在期中复习和期末总复习时就是采用这种形式，也确实收到了良好的效果。

　　我们求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高。我们提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。也就是说我们备课组团结协作的精神不仅体现在课堂教学的设计上，而且体现在课后的教研活动上

　　二、具体工作回顾

　　1、合作摘取桂冠

　　我们组的周冬妮老师是教学评比能手。她虽然年轻，但谦虚好学且悟性很高。经常揣摩教学方法，吸收有价值的教学经验，教学能力不断提高。她参加了今年11月份进行的全区青年教师优质课评比，开课的题目是《图形的平移》。她写好初稿定好以后，在初一(2)班进行试讲，陈爱华与卢沉老师和她一起分析讨论，提出改进意见。周冬妮老师第二次修改后在初一(1)开课，我们就本节课是否安排讲解平移图形的画法而争论，最后决定为了突显本节课的主题，留给学生更多思考的空间，我们决定放弃画法，讲完性质之后，直接补充图形平移性质的运用，为初二学习三角形全等性质打下基础。周冬妮老师对每个环节的设置，每句串联词的衔接是否合理而反复推敲斟酌，反复揣摩，达到通顺流畅(我们特邀了吕东书记和高波校长一起参加听课提意见)。为了贯彻二期课改的新理念，符合学生的认知规律和年龄特点，周老师特别设计了生动有趣的生活场景，调动学生的积极性。功夫不负有心人，周冬妮老师不仅通过了初赛，而且过关斩将捧回优质课评比一等奖的奖杯，这是对她辛苦努力的回报，也是我们全组的骄傲。

　　2、热心带来温暖

　　周冬妮老师由于工作太疲劳中途生病了，我们大家去看望她。她是一个极其敬业的老师，担心自己的两个教学班的教学任务受影响。我们安慰她不要着急，大家替她想办法。我们的教研组长陈爱华老师二话没说，不顾自己两个班的教学工作的疲劳，毅然给周冬妮老师代课，尽管(3)班同学顽皮好动，陈爱华老师以她多年积累的丰富教学经验，充分调动学生的积极性，用鼓励性语言将学生吸引到自己的课堂中来，不仅圆满的完成了代课任务，而且与学生建立了深厚的感情。由于周冬妮生病，本该她负责出其他年级的月考卷，卢沉老师自然也接了下来，宋立老师接下了出本组月考卷的重任。周老师病愈后顺利接班，教学成绩没有受到影响。真是一人有事，大家相助，她真切地感受到备课组集体的温暖。

　　3、钻研获得佳绩

　　宋立老师虽然是全组最小的一个，她对工作的热情值得我们学习。她精心备课上课以她独特的亲和力吸引了她的学生。在校“新星奖”评比活动启动以后，她精心准备，先通过了说课比赛，并获得“一等奖”。接下来公开课比赛顺利过关展示，最后一轮是评课，每一个环节，她都认真对待，精心准备。她从容大方，以敏锐的眼光、精练的语言，独到的视角对视频公开课《锐角三角函数》作出了精辟的分析，评委们一致伸出大拇指，对于教龄只有四年的宋立老师能有这样的评课水平真是不简单，后生可畏。中年教师和青年教师互帮互学，中年教师学习青年教师的热情、好学、创新。青年教师学习中年教师的教学经验，分析问题的方法和解决问题的思路。例如宋立老师找到《图形运动》课件给全组分享，调动了学生的积极性，也减轻了大家的负担。青年教师勤奋进取中年教师也不甘示弱。卢沉老师所带的初一(5)班是年级中成绩最差的班，与其他班级有较大的差距。面对这样的让人头痛的班级，卢沉老师没有放弃，而是首先鼓舞士气，让他们放下包袱，看到希望，制定奋斗目标。用合理的教学方法使优秀生保持前行的热情，使后进生充满追赶的勇气。经过两个月的努力，初一(5)班在第一次月考中缩小差距，在第二次月考中与同类班级持平，在期中考试中打了个翻身仗，这一满意的结果让人振奋，让每一个(5)班的同学都看到了希望，获得前进的动力。卢沉老师还坚持个人进修，进入名师班学习，提高自己的业务水平。还参加了今年的校育人奖和耕耘奖评比。

　　期末考试本次是区监控考，我们更是慎重对待，又到了奋斗的日子。卢沉老师作为备课组长义不容辞的责任制定复习计划，撰写考试纲要，分配出卷任务，根据教材内容确定了每人出卷任务。统一要求：小练习3张，综合卷1张，让每节课统一进度，统一要求，在复习知识点梳理知识结构的基础上，配以小练习巩固。小练习形式新颖灵活，题量不多，但针对性强。基础题针对的是中偏下的学生，操作订正方便，学生也有兴趣。打好基础，每个知识点过关后，再加以综合卷练习，考察综合应用知识的能力，最后以20xx、20xx期中卷加以检验，查漏补缺。这样有了明确的目标，详实的计划，可操作的手段，综合的巩固使复习有针对性、目的性、有效性。每个老师以自己独特的视角编制综合题，共同交流分享，使所考的知识点以不同方式呈现，缓解了学生的视角疲劳，增强复习的效果。我衷心祝愿在我们全组老师共同努力下，为期末考试画上一个圆满的句号，向学校交上一份满意的答卷。

　　三、工作中的不足及改进措施：

　　在平时的教学中，我们较多注重学生所学知识是否落实和作业订正是否到位，分数是否可观，很少考虑学生是否在原有的基础上有了进步，对学生的情感关怀不够，对后进生有恨铁不成钢的心里。

　　根据教育学、心理学原理，要进一步提高学生的学习成绩，挖掘学生的潜力，关键要培养学生的学习兴趣。因此我们准备以后改变评价方式，不单纯以分数高低论成败，而配合使用语言评价方式，对学生的作业、考卷及时做出评价，并且这种评价一定要客观、公正、全面，既要让学生知道错在哪里，又要让学生明确努力的方向，激发学习的兴趣，也让家长看到孩子的进步以及改进方向，协助老师提高教育效果。只要客观实际地评价学生的学习成绩，就一定能收到良好的教学效。我们对教育前景充满期待。