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幼儿园中班美术教学方案

时间:2023-02-11 19:35:59 一般方案 我要投稿

幼儿园中班美术教学方案(合集13篇)

  为了确保工作或事情有序地进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案属于计划类文书的一种。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术教学方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术教学方案(合集13篇)

幼儿园中班美术教学方案1

  教学目的:

  培养幼儿对刮画的兴趣。 鼓励幼儿大胆作画, 培养其创造能力。

  教学准备:

  1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔, 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

  2、 各种刮画工具, 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的'齿状积木、旧梳子等。

  3、老师刮画范画一张, 已涂好的蜡纸一张, 刮画工具一套。

  教学过程:

  1、老师出示刮画工具, 引起幼儿的兴趣。

  师:这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外, 他们可以用来干什么?

  2、尝试活动。

  请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

 3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

  4、老师示范刮画长颈鹿。

  用竹签刮出一个圆, 圆下有两条线, 又是一个椭圆, 下面是四条柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色块,

  用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪状的五线谱。

  5、出示范画 请幼儿看一看、讲一讲, 老师用什么工具, 刮出了什么?

  6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

  7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。

  这么多美丽的刮画作品, 我们来把它布置成一个刮画作品展, 请别的班级的小朋友也来参观吧。

幼儿园中班美术教学方案2

  一、活动目标:

  1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,产生保护水资源的意识。

  2、了解污水对环境造成的危害,并简单了解保护水资源的方法。

  二、活动准备:

  《小水珠找家》故事图画、录音磁带,水资源被污染的图片。

  三、活动过程:

  (一)谈话引导,引起幼儿兴趣,引出正题。

  直接出示一盆水供幼儿仔细观察:水是什么样子的?水有什么特征?让幼儿亲身体验。

  (通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣,兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力,供幼儿仔细观察,并且通过亲身体验水的特征进入了课题,并请幼儿自己讨论并大胆发言)

  (二)开展水是我们的朋友讨论活动。

  1、请幼儿自由讨论:我们什么地方会用到水?结合图片,引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如:平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡,还有我们喝水,浇地,种花,种树,打农药等等,生活、生产,还有动物、植物都需要水。

  2、引导幼儿思考:我们的生活需要水,动物、植物也需要水,那么水从哪里来呢?根据幼儿的回答出示一些相关的图片:江、河、湖、海……

  3、教师小结:水除了地面上有江、河、湖、海的水,还有地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,有冰川,还有天上落下来的雨水和雪水等等。

  (在这一环节中,我运用了开展水是我们的朋友讨论活动,展开了一系列的问题,通过提问的方式来了解水与人们生活的关系,而且知道水是从哪里来的.)

  (三)讲故事,了解水资源的珍贵。

  1、听录音讲故事,用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程:小水珠找家时都遇到了谁?大海和池塘为什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了吗?为什么幼儿园的荷花池是它的家?

  2、教师结合图片复述故事,引导幼儿学说故事中的对话。

  (此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质,充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向xx,最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识)

  (四)教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。

  1、观看图片资料,让幼儿了解水被污染后的现象和后果,知道水被污染后给我们的生活带来的危害。

  2、引导幼儿说说水被污染的原因,并引导幼儿积极发言,说说都知道哪些方法可以保护水资源。

  3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象,并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。

  四、活动延伸:

  组织一次节约用水活动,并鼓励幼儿积极参与和宣传,保护水资源的行动。

  五、活动反思:

  水都是我们大家所熟悉的,由于我们经常接触到水,所以孩子们并不在意,通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解,尤其是我们组织的“节约用水活动”,孩子们积极参与,把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等,可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧,孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水,可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水,回到家也发动家人一起节约用水,他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系,所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

幼儿园中班美术教学方案3

  一、活动准备:

  1、将大树、小草等布景布置在幕布的背面,用投影仪从幕后打出影子。

  2、手影饰小蜗牛,大灰狼、小兔。

  3、故事录音。

  二、活动过程:

  (一)交待内容,引起兴趣。

  1、教师:今天老师要请小朋友看影子戏,听故事,请小朋友仔细看,认真听。

  2、放录音:

  一天,有一只小蜗牛到河边去河水,一只狼走过来对他说:

  “这河里的水是我的,你为什么要喝我的水?”小蜗牛说;“这水是从山上流下来的,怎么是你的呢?”

  狼说:“我说是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要来吃掉你!”说完,狼就走了。

  小蜗牛回到家里,想起狼说晚上要来吃他,就哭了起来,一只小兔走来,看见小蜗牛在哭,就问:

  “小蜗牛,你为什么哭啊?”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧,晚上我来帮助你。”

  (二)引导幼儿想像

  1、提问:我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同?

  引导幼儿说出是用手影表演出来的。

  2、教师:小蜗牛为什么要哭?谁愿意帮助他?怎么帮助他?

  3、幼儿互相讨论,交流自己的'想法:

  我用手影变出╳╳来帮助小蜗牛

  (三)幼儿操作

  将自己手影变出的样子印画在纸上,并添画出小动物的形象。

  教师鼓励幼儿大胆想像出不同的小动物来帮助小蜗牛,重点帮助个别有困难的幼儿。

  (四)评价。

  用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上,请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。

幼儿园中班美术教学方案4

  一、活动背景

  我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

  二、活动目标

  1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

  2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

  3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

  三、教学重点、难点

  激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

  四、活动准备

  每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

  五、活动过程

  (一)开始部分——甩线条

  用游戏引入:

  1、手指游戏

  2、毛线跳舞

  (1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

  (2)幼儿用手指书空画一画。

  (3)幼儿和老师一起甩毛线。

  (4)师小结:线条随手的运动而变化。

  (二)基本部分——画线条、变线条

  1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的.线条像什么,给人的感受是什么?

  2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

  3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

  4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

  (三)结束部分——说线条

  请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

  (四)延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

  教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

  六、教学反思

  本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

幼儿园中班美术教学方案5

  一、活动目标:

  1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

  2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

  3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

  二、活动准备:

  1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

  2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  三、活动过程:

  ◎第一步:制版

  1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

  教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

  2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

  (1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

  (2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

  3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

  (l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

  (2)教师小结:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

  4、教师示范制作两张底版。

  (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

  (2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

  (3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

  5、幼儿创作。

  (l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

  (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

  ◎第二步:拓印

  1、教师示范如何套印,幼儿操作。

  (l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

  (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的'),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

  (3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨xJ一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

  2、幼儿尝试拓印。

  3、幼儿作品展评。

  要点提示:

  1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

  2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

  重点评价画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

  四、活动建议:

  1、日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

  2、区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

  3、家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

  评析

  套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

幼儿园中班美术教学方案6

  活动目标:

  1、欣赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。

  2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生兴趣。

  活动准备:

  1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

  2、提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。

  活动过程:

  1、对比欣赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有国画这种艺术形式。

  教师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的地方吗?

  2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的`作画工具。

  (1)认识三种毛笔:提斗、大白云、小勾线笔。

  l在幼儿园阶段,常常用拟人的方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们上毛笔一家。

  (2)认识墨汁与国画颜料。

  (3)认识宣纸。

  l可以将宣纸与普通白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等方法,感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。

  3、幼儿自由探索使用作画工具。

  (1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的柔软性。

  (2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦,感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

  (3)做个小实验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水变淡的特点。

幼儿园中班美术教学方案7

  活动目标:

  1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

  活动准备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

  活动流程:引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

  活动过程:

  一、导入活动

  1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

  二、思考和讨论

  1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

  3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的`结果用图画按顺序表示出来)

  三、尝试操作

  1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

  2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

  3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

  4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

  5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

  四、体验成功

  1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

  2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

  五、延伸活动

  1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

  2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

  3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

幼儿园中班美术教学方案8

  教学目的

  1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。

  3、学习观察生活了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。

  4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的.物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。

  5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

  6、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。

  教学进度

  安排 周次 教学内容 课时

  第一周各种各样的花灯,

  第二周神奇的房子(想象画),吃饱了草的牛,意愿画,

  第六周我的妈妈1

  第七周各种各样的树,穿漂亮裙子的娃娃,给树穿上花衣服,

  第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。

  第十三周长颈鹿,第三周鸟宝宝的一家,长颈鹿的一家,小鸟音乐会,

  第十四周阶段复习第四周猴子爬山(折纸),

  第十五周各种各样的画(绘画),第五周妈妈的礼物2鱼类王国(剪贴),

  第十六周瓜果动物(小制作)2我和妈妈……,

  第十七周裙子(装饰画),

  第十八周军舰(泥工),第八周花儿朵朵,

  第十九周各种各样的伞,神奇的花仙子,神奇的伞,第九周蜗牛(泥工),

  第二十周借圆想象画2乌龟(泥工),

  第二十一周快乐动物园,第十周长鼻子大象,

  第二十二周总复习大象本领大(想象画),

幼儿园中班美术教学方案9

  一、游戏目标:

  1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

  2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  二、游戏准备:

  1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

  2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

  三、游戏过程:

  1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

  2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

  3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

  4、画好后让对面的小朋友说出自己画的.是什么动物。如果小朋友说对了,则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对,则该幼儿要重新完成绘画。

  5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

  备注:

  教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

幼儿园中班美术教学方案10

  一、活动目标

  1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。

  2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。

  二、活动准备

  1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

  2、《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。

  三、活动过程

  (一)引导幼儿理解儿歌的.内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

  (二)引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。

  1、教师完整朗读儿歌。

  2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

  (三)引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。

  1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

  2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……

幼儿园中班美术教学方案11

  设计意图:

  美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的`同时又能发展孩子的社会性.

  活动目标:

  1.通过名片与人交流,感受人与人交流的愉快。

  2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

  3.初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色,享受艺术活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

  2. 知识准备:会写自己的名字。

  重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

  难点分析——初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色。

  活动过程:

  一、导入

  1. 幼儿共跳舞蹈《找朋友》,“你们想不想认识新朋友”?

  2. 教师边讲故事边出示4张范画:提问:聪明的小朋友,小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了小猫医生?名片上要有什么?

  小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

  二、展开:

  1. 提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?

  2.出示课件:我这里也有名片,还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢!(出示课件,幼儿观察名片的色、装饰方法)

  (1)风景名片(2)卡通名片(3)信纸名片(4)底纹名片(5)花边名片

  3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片?你向选择申么样的装饰方法?比一比看谁设计的有特色,姓名地址设计得清楚大一些,装饰得最漂亮。

  4. 幼儿设计绘画, 教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

  三、延伸活动

  1. 讲评:

  (1)自评:有谁对自己的名片最满意?为什么?

  (2)互评:谁还喜欢别人的名片?

  2. 提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿送给新朋友)应该说些什么?(介绍自己)

  3. 教师里有那么多新朋友,请幼儿将名片送给新老师。

幼儿园中班美术教学方案12

  一、活动的由来及意图:

  通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

  二、活动目标:

  1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。

  2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。

  3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。

  三、活动准备:

  1、各种瓶子,作品展示台。

  2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

  3、统计表。

  四、活动过程:

  1、导入话题,激发幼儿的.活动愿望。

  (1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

  (2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。

  (3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。

  2、制作七彩花瓶。

  (1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。

  (2)幼儿制作,老师适当指导。

  3、七彩花瓶展示会。

  (1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

  (2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

  (3)介绍有关统计表。

  延伸区角活动:

  幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

幼儿园中班美术教学方案13

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

  活动目标:

  1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的`美感。

  2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

  活动准备:

  1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

  2. ppt课件

  活动过程:

  一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西,小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢?

  二、观察了解线条画的特点。

  1.屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的)。

  请幼儿上来回答。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?

  原来这些简单的小线条,也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

  2.强调线条的运用。

  问:刚才我们看到了鱼身上有哪些线条,我请小朋友到黑板上来画一下?并说出是线条名称。

  二、幼儿作画,讲解要求。

  1.先勾主体,装饰时线条排列清晰。

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

  2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。

  3.教师讲解线条运用,不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

  三、展示幼儿作品

  1.看一看、说一说作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

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