班主任工作小结12篇

　　指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，想必你学习了很多新知识，该好好写一份小结把这些都记录下来了。那么写小结真的很难吗？以下是小编帮大家整理的班主任工作小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任工作小结12篇

　　班主任工作小结篇1

　　高二年级是最为躁动的一个年级，对于一个四分之三都是学不进去的男生的理科普通班尤其躁动。从向校长要求把年级所有的成绩较差的学生集中在一个班时，我就做好了充分的心理准备。但，即使这样，现实的各种困境还是让我有些吃不消。好在经过炼狱般的煎熬，我成功地稳住了这个学期，学生不但没有因为躁动的阶段而肆无忌惮地放任自己的性子，惹出层出不穷的事端，恰恰相反，学生们开始变得懂事起来，也逐渐有了纪律性组织性。

　　一、本学期学生的教师权威意识淡薄到了极点，无故反抗情绪异常强烈。

　　有了高一一年的磨合，那些自律性差的学生越发控制不住自己的坏习惯，不仅如此，大有加剧之势。应该说高一到高二阶段是一个学生群体和心理分化的重要时期。能在学习中找到乐趣，并有所追求的学生，随着学业加重，会不断增强忧患意识，进而给自己不断施压、鞭策自己努力向前。但更有另一部分学生，因为初中的成绩就是硬逼出来的，到了高中好像完成任务似的，一下子放松了自己，以至于一步跟不上步步跟不上，最终沦落为混子。更有一部分简直就是拿着混的思想来到高中的，他们上高中不是因为自己的需要而是被父母逼迫不得已而为之的。

　　第一部分学生只要老师稍加指点就能按部就班地跟上，但后两部分学生不学倒罢了，那种强烈的玩的意识和破罐子破摔的思想直接让他们成为了与纪律为敌的捣乱分子了。因为年龄的增长、学龄的增长，更因为个子的突飞猛进，他们变得异常的无所畏惧。纪律在他们眼里好像一文不值，老师的管理好像也没有什么威慑力。他们可以完全由着自己的性子，对老师的一般教育、批评他们置若罔闻，对老师的严厉批评，他们甚至耐不住性子可以以牙还牙直接顶撞或者武力威胁。说实话，他们有这个能力，排除个头大小的问题，他们已经清楚老师的权利很小，管理效力很低，而他们有着很大的权利、有着很强的保护力。他们知道再怎么肆无忌惮，老师也不会把他们怎么着。

　　学生的这种变化，决定了这学期绝对不会平平安安地过去的。这一学期，也是我带班以来最为困难的一学期，更是对我伤害最大的一学期。有时候感觉心力都已经耗尽了，有时候产生一种索性不干的念头。因为跟学生的目标不一致，他们不想在学习上有较大的成就，或者确切的说，他们不愿为取得较好的成绩而牺牲自己的游玩和懒散。这就导致我所做的都是费劲不讨好的事，至少现在他们是这样想的，我也相信毕业后他们会知道我的苦心的'。

　　二、做人做事的教育比提高成绩的教育要远远重要。

　　在这个由全年级学理科最为困难的学生组成班级里，很多学生需要学习的已经不是知识了。他们很多连起码的自重和尊敬别人都不知道，锻炼自己做事的意识更是淡薄得近乎没有。以至于出现了，凡是正事，不管是学习、遵守纪律，还是开运动会、联欢晚会这样玩的事都做不好，凡是能给人造成不好印象的事，他们又往往不由自主地热衷去做。为此，对这部分本质都很好的孩子，只是因为没有养成好习惯而变得不懂事的孩子，教育他们做人做事远远比提高点成绩重要得多。事实上，做人做事不好的话，他们就很难跟老师配合学习，成绩也很难提高的。

　　为此，本学期我更多的是不管课内课外进行教育。通过不同的文章讲解，让他们知道起码的做人做事道理。通过一次次的事件的接触，进行及时的沟通或召开班会让他们在实践中明白如何与人相处、如何条理清晰大大方方做事。如在迟到、旷课时候，我进行及时地教育，进而进行适当地惩罚。在任劳任怨的班干部和学生做出贡献时，我及时地进行大会表扬并作物质奖励。坚持有功必奖，有错必罚，同时不失灵活和人性关怀。努力做到从心理上教化孩子，实在理解不了的，就只能从奖惩中引导其明白是非。为了警醒、激励学生，我将学生应有的志向和不应有的恶习通过歌行体的方式编写出来挂到班里，成为《二班无敌歌》。

　　班主任工作小结篇2

　　教师是师德的实践者，是师德的主体，也是师德的载体。师德水平的高低关乎教育教学质量，关乎人的质量。“学生是教师的影子”，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师，承担着对学生终生负责的重担，一言一行每天都影响着学生。因此，我校于20xx年元月10日、15日、17日分学段召开了班主任工作研讨会（毕业班师德研讨会），各班主任将自己在学困生转化、小干部培养、良好班级氛围的创设等方面的做法、心得、体会进行了汇报、交流、讨论，充分体现了我校教师以人为本、以爱育人，正确处理严谨与创新关系的总体思路——

　　（一）与学生平等相处，给学生一个宽松的环境。

　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体，尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动的与学生沟通，在学生需要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生尤其是后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足勇气，奋发努力。

　　程慧琴老师提出“教育学生，首先要亲近学生”。她将自己在中央二台“为您服务”栏目中看到的嘴唇干裂的治疗办法介绍给被学生称为“猴屁股”的侯靖宇同学，并督促其严格按治疗办法保护嘴唇，一周之后，当侯靖宇同学欣喜若狂地告诉老师他的嘴唇已经治好时，师生的喜悦溢于言表，“亲其师，乐其道”，从此，侯靖宇就像变了个人似的，尤其是上语文课，更是那么专心致志，学习成绩也有了飞速的提高。

　　高申元老师对学生采用的是一种宽松的环境进行教育的。课上，只要是对学习有好处，学生怎样做都可以；在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出问题，他总能不厌其烦的给予回答。因此，学生很愿意与高老师在一起，被学生看作是自己的大朋友，甚至有的学生还提出要到高老师家住两天的要求。这种师生关系充分体现了高老师民主的教学氛围。

　　杜淑萍老师以身作则，要求学生做到的自己首先做到。她坚持在近三周的时间，每早提前20分赶到卫生区，与学生“同甘共苦”，清扫校后院大块卫生区，将该班卫生清扫的一次次黄牌变为后院师生的夸赞，换为学生“爱我校园”持之以恒的行动。面对已上中年级，一分钟仅能跳绳6个的学生史博时，她不放弃，利用课余活动时间与学生一块比赛。榜样的力量是无穷的，当学生看到已作母亲的老师一分钟仍跳120多个，听到老师“别灰心，你能行”的鼓励，下定决心，刻苦练习，在本学期体育节上，以150个/分的成绩给了全班师生一个惊喜，使 “我为集体增荣誉，集体有我而光荣”成为大家共同的心声。

　　荆燕萍老师对学生提出“承诺、倾听、微笑、赞赏”八字方针——承诺（做题时允许出错，但决不允许同学之间对答案）；倾听（学生采用记名、无记名的方式写清自己学习上的困难，对老师教学的意见或今后教学的建议）；微笑（微笑面对每一堂课，给学生一个轻松的学习环境）；赞赏（在课堂上当学生们提出两种、几种不同的意见时，让学生组合为正反两方展开辩论，拓展思维，发掘潜力）。

　　应该说，作出当老师的选择，就等于作出了爱学生的选择，作出了认可平等民主的新型的师生关系的选择。只有使学生“亲其师”方能让学生“信其道”，融洽师生关系，增进双向情感交流，才是班级管理成败的关键。

　　（二）因材施教，让每一个学生全面发展。

　　孙晓静老师在认真分析了优等生和后进生的情况后，对不同的学生采用了不同的方式进行教育。给优等生一定的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。而后进生的特点是自卑，教师则要多给予鼓励，比如给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了许多。教师只有运用人性化的教育来管理学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。

　　高晖老师认为应当一分为二的看待学生。优等生只是学习上的“优等生”，并不意味着他在哪方面都是优秀的；而后进生也只是在学习上有困难，只是还没有开发出他的潜能而已。因此，高老师没有歧视任何一个后进生，相反则是对于后进生倾注了更多的关心、更多的爱，使后进生从落后的阴影中走出来。

　　靳淑英、程慧琴老师把班内的学生进行认真的分析、归类后，将学生分为三类：以自我为中心的、自由型的和孤僻性的。对不同的学生进行不同方式的引导教育，使教育做到了针对性、具体性。

　　李改玲老师提出教师要承认学生是有差异的。她说，有的学生是不讲也会，有的是一点就会，有的是讲了才会，还有的是讲了也不会。针对这样的情况，对那些讲了也不会的学生，进行学习习惯的培养。引导学生找出落后的原因，使学生体会到上课听讲的重要性，从而培养学生会听讲的能力。

　　（三）把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看学生。

　　每一个学生都需要鼓励，尤其是后进生。多发现后进生的优点并及时给予适时的点拨、激励，学生也会随着老师期望的方向发展。当学生犯错误时，不是训斥，而是心平气和的讲道理，让学生站在别人的角度上看问题，使学生尽快的改正缺点。正如陈肖琳老师所说：学生个个都是“瓦拉赫”，只不过有的已找到了自己智能的最佳点，并使智能潜力得了发挥，有的还没有找到罢了。而对于教师来说，帮助后者找到他们智能的最佳点，并指导他们充分发挥自身的智能潜力，真正做到，才是我们教师的职责。

　　转学生梁涛行为习惯不好，自控能力很差, 严重影响了班风班纪，是老师门公认的最调皮、捣蛋的学生。但脑子反应并不慢，乐意学习时还能回答出有一定难度的问题。于是，陈老师抓住时机鼓励：“你很聪明！”一句简单的评价使梁涛上课听讲专心了，举手次数的增多，回答的正确率也逐渐上升。陈老师还利用课堂作业本适时给他点拨、激励——把字写得工整一些好吗？你写的字有进步啦！书写越来越认真，老师感到很高兴！作业质量提高啦，要持之以恒！当他在行为方面有了错误时，陈老师不是训斥，而是心平气和地引导他将心比心，以触动其心灵并不断对他说“你聪明，相信你能听懂老师的话！”“老师，今后我一定改正！” 梁涛思想、纪律的改变影响着他学习成绩的变化，单元成绩呈上升趋势，本学期第二、三、四、五、七单元成绩都是优。

　　赵玉文刘琴老师在对待后进生时，给予了更多的信任和无私的爱。她坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。在对待上课不能专心听讲的学生，采用走过去摸摸学生的头，对学生说：“我很喜欢你认真听讲的样子”。在批改学生的作业时，赵老师总是将“√”打的很大，在错处只划“”，而不用“×”，并写上激励性的评语，使后进生找回自信，走向成功。刘老师认为只要给予信任学生，学生会是很诚实的。她对学生说，你们都是孩子，孩子不管犯了什么样的错，都是可以原谅的。但是，你必须与老师说实话。这样一来，学生消除了对老师的恐惧，也使得师生间的交流更为融洽。

　　史锦云老师对后进生的帮助则是与他们做知心朋友。她了解到后进生有痛苦的一面，在家受父母的指责，到校后常挨老师的批评，到处得不到温暖，因此经常会与社会青年混在一起，以寻求“温暖”。了解到这一问题后，史老师积极的做家长的思想工作。同时尽最大努力去发现每一个后进生身上的积极因素，对他们的点滴成绩及时加以肯定，坚持正面教育、耐心启发诱导，让后进生自觉的同自己的错误行为展开斗争，使后进生的心思尽快的转到学习上来。

　　（四）批评是为了更健康的成长

　　俗话说，“人无完人”，成人尚有犯错的时候，那么孩子犯错就是很正常的事情。当学生犯错时，如何批评学生，既能使学生改正自己的不足，又能不伤害学生的自尊心，便是摆在老师面前的一道课题。

　　章煜老师提出了三种批评学生的`方法：1、当发现学生打架时，采用让学生双方各写一篇关于打架经过的作文，将打架时的心态、经过以及打架后的认识写清，然后双方交换阅读。2、同学之间开展“写封信”的活动，将信写给最想送给的同学（即犯错的学生），用鼓励的语言去帮助他。3、让违反班级纪律的同学来管理班级，使其认识到班级纪律的重要性。这样的批评，教师没有一句指责的语言，但学生却对自己的错误行为有了深刻的认识。牛俊华老师在班里开展了“送你一句暖心话”活动。她以“良言一句三冬暖”的一句暖心话代替了“恶语伤人六月寒”指责语言，通过简单的一句劝说、或是一句勉励，来化解班里不小心犯错误同学的过失。这时学生已脱离了批评中的羞涩，正视自己错误的言行，自觉和不自觉与自己的错误行为作斗争。全体同学做的一次爱心挽救，让这个学生有了一次改过机会，从而实现了“改变”和“再塑造”。

　　（五）开展形式多样的活动，调动学生积极性，树立集体意识。

　　钟青老师充分利用晨会、班会时间开展活动，创设切合实际而有趣的活动情境。每日开展不同主题的晨会，周一新闻快递、周二读报接龙、周三故事林、周四猜谜行动、周五我爱科学；每周班会设有每周一歌，儿歌、（诗歌）擂台赛等栏目。同时利用班内的红花台，调动学生争章积极性。

　　董文杰老师将原来的雏鹰争章进行改革，根据学生的年龄特点，在班内开展雏鹰争章十二生肖卡活动。利用学生喜爱的卡通动物，调动学生在卫生、纪律的、学习等方面的积极性。

　　王丽荣老师通过回收废纸活动，将所得的钱在班里建立了“雏鹰爱心”，“基金”主要是用来帮助经济上有困难的学生。这样一来经济上有困难的同学感到大家还是关心他的，不再孤立于集体之外，同时班里的同学也体会到了助人为乐的乐趣所在。

　　史锦云老师班开展了ACBB小组竞赛活动，学生的座位就是按这样的形式安排的，意在一个优生、两个中等生带动一个潜能生。这样的形式便于组内交流，帮助潜能生进步，同时也便于开展组际竞赛，小组共同提高。真正取到了比着学、学着比的效果。

　　（六）给予每一个学生参与班级管理的机会。

　　杨秀红老师提出“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，采取角色动态分配（即采用轮换、轮值的方法），让每一个学生都能参与班级体不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高了教育的效果。

　　张瑞珍老师将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的能力、水平相当，每月末评选各队标兵，从而调动每一位学生积极参与学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮流担当小组组长，收发作业，参与班级管理，都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，赢得师生的赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。

　　（七）家校常联系，共同培养下一代

　　王惠敏老师通过对学生了解、分析后，重点与潜能生家长接触沟通。利用给学生的作业本写评语的机会，与家长进行家校联系。把学生日常的情况及时反馈给家长，家长也将学生在家的表现及时反应给老师，使得家校双方对学生的教育达成共识。

　　张俊岩老师与家长联系的方法则是给家长写贺信。只要学生有进步，无论是哪方面的，她都要把自己内心中的那分喜悦传递给家长，而家长见到贺信后则更是一种喜悦。这样的做法更加增进教师与学生、学生与家长、家长与教师的感情。

　　十年树木，百年育人。以人为本，讲究爱的艺术，提高爱的本领，为每一个孩子创设平等参与的机会，促进其健康、快乐、和谐、主动地成长，是我校教师共同的心愿，也是我们今后不懈探讨的课题。

　　班主任工作小结篇3

　　从我踏上讲台的第一天起，我一向耕耘在农村小学教育的田园里。如今已走过了七年的风雨历程。在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的欢乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，异常是做一位农村小学的班主任。

　　经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自我以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，期望对今后的班主任工作有所帮忙。

　　一、给予孩子的爱太少

　　农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班团体的大家庭中。谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能教育孩子。没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我一向以为我对学生给予的爱够多的了。可是此刻好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的'是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。此刻农村的学校，由于条件所制，学生情景千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我想，仅有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中活力燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

　　二、对学生的责怪太多，表扬甚少

　　小学生对于教师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，所以作为一名班主任必须要有耐心，应对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。我认为班主任不要吝啬自我的赞美与表扬，学生有了提高，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所提高，也能够表扬。表扬是学生提高的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断提高。表扬应当把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小提高，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点提高的苗头，班主任就应当给予适时适度的表扬。这一点，有像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出的提高苗头的时候，班主任教师必须要十分细心，保护这小小的提高的火焰不要熄灭。表扬是十分好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，构成一学生向

　　三、我对班干部的培养工作做得不够好。

　　班干部是教师的得力助手！有了出色的班干部，班主任工作自然简便。一向以来我认为小学生年龄小，异常是低年级的学生让他们学会管理自我都很难，更何况去管别人呢？所以在班级管理方面我自我做的工作比较多，如：检查家庭作业、班级卫生、监督学生遵守纪律和常规情景，学生的学习情景等等，很多时候我感觉很累。近几年我试着找了几个学生替我做这些工作，果然发现效果不错，实际上，是我低估了他们的本事。

　　四、相关知识匮乏，无源之水

　　问渠哪得清如许，惟有源头活水来。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有活到老学到老的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作班主任工作家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些窒息。而这正成了我懒惰的借口懒于去给自我充电。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理学生，如果我能多懂些心理知识与技能，如果我能多钻研一些相关的知识，相信我的工作会更加出色。

　　最终我想对自我说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断提高，把工作当作自我生命的一部分。

　　时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任必须要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的资料是比较复杂而繁重的。可是只要你真诚的捧着一颗爱心，是完全能够干得十分而游忍有余的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。

　　班主任工作小结篇4

　　三月已匆匆而过，回顾这一个多月的工作，我总觉得除了忙碌还是忙碌，现对三月份的班主任工作，作简单回顾。

　　一、班级组织管理：

　　1、安全教育：利用晨会班会课，加强学生的安全教育，培养学生较强的安全意识，让学生把安全时刻牢记在心中。

　　2、行为习惯：本班的男孩子较调皮，很多地方都需要老师的不断提醒，我结合每周德育要点，针对班级出现的情况，注重学生行为习惯的养成教育，及时发现学生中隐藏着的矛盾，正确对待、及时处理。经过一个多月的学习，绝大多数学生已经形成良好的行为习惯。

　　3、纪律情况：经过上一个学期的培养，班级已经初步形成了良好的纪律习惯。绝大多数孩子能主动遵守课堂纪律，遵守校纪校规，不带零食到校。平时的晨会课、班会课上，我经常采用孩子乐意接受又易明白的方法把有关纪律一一向学生讲清、讲透，使他们牢记在心。

　　4、卫生情况：班级每天的卫生都落实到人，黑板讲台、窗台等都有人负责，孩子们已养成了不乱扔纸的好习惯，每天同桌互相检查，自觉搞好自己座位旁边的卫生，养成良好的卫生习惯。

　　5、公共财产：孩子能发扬主人翁精神，爱班如家，不在桌上乱涂乱画，每天把窗台、讲台擦干净。

　　二、关注学生全面发展：

　　1、家校联系：要想教育好学生，家长的配合是一项不可忽视的工作。平时都能及时地将学生在学校情况反馈给家长与家长交流他们的作业情况，纠正学生的错误想法及在学校里、在家里的不良表现。

　　2、与科任老师的联系：注重与科任老师的交流沟通，及时了解本班学生各科的学习情况，征求和采纳他们对班务工作的建议，并在学生中树立科任老师的威信，让学生爱老师，敬老师。

　　3、个别教育：关心热爱每位学生，教育方法因人而异，做好学生的.心理健康教育。对个别行为习惯不太好的学生常谈心，晓之以理，动之以情，促进学生之间的和睦相处，增进师生之间的感情。

　　三、班队活动：

　　1、组织学生参加开学典礼，并提出会场纪律要求，学生表现良好，及时肯定。

　　2、听雷锋的故事，参观雷锋的图片。走近雷锋，了解雷锋，教育孩子向雷锋叔叔学习，发扬钉子精神。

　　3、“三·八”妇女节对孩子进行感恩教育，要求孩子在节日这天，用自己喜欢的方式为妈妈、奶奶做一件事情。

　　4、争创文明班级，每周都分析扣分原因，并制订下周争创的计划。针对检查中出现的问题，我及时带领全班同学进行总结，激发学生积极向上，勇于改正自身存在的缺点，争做一名优秀的少先队员。

　　班主任工作虽然是琐碎的，但是只要我能细致地对待，定能尽全力把班级管理好，让每个学生都能愉快地学习和生活。

　　班主任工作小结篇5

　　根据教导处安排，于3月15日（星期三），大队部对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结如下：

　　一、填写及时、态度端正、书写认真，班主任工作手册检查情况小结。24位班主任都已经记录到第5周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

　　二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动

　　三、加强信息技术与法制教育的整合。部分班主任通过观看《小小律师》的VCD，对学生进行法制教育。

　　四、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

　　五、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的'发生。

　　六、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

　　七、存在的问题：

　　1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

　　2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。

　　3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来

　　班主任工作小结篇6

　　一学期业已结束，高一（理）班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。

　　本学期着重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅从思想上，更在学习上，生活上了解关心他们，使这类学生变化很大，这一点师生有目共睹。

　　其次，是对班干部的培养方面取得了较大的进展，更加完善了班级的管理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员相互协作，以学生小组为单位，八排（座位）学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，严格执行一系列宿舍管理的条例，遵守作息制度，营造了一个温馨、舒适的.休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。

　　第四，加强交通安全的教育，积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。

　　第五，结合各课任教师，尤其是数学老师、生物老师、化学老师，多做学生的理想教育和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜补习生的“高原现象”，寻找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。

　　另外，本学期有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课改变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的状况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注学习方法分不开的。

　　总之，一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责，这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作，总体工作是成功的，另外，在其他人凡是学校组织的活动中，表现都是很突出的。作为班主任，没有辜负学生及其父母的信赖与支持；作为班集体，能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上，非常感谢各位领导及课任教师的关爱与辛劳。

　　实事求是地讲，一学期的工作还是存在着一定的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的高考成不理想，令人十分遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但对于个别学生来说，在中学学习的最后阶段没有提高成绩，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探索，在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任经验的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

　　班主任工作小结篇7

　　时间飞逝，转眼间又是新的一年。期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。在这一学期，我担任初一x班的班主任。我班是一个由58名学生组成的团体，其中住校生51名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

　　一、思想工作是各项工作的根本。

　　学生们正处于人生观世界观构成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不一样看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情景和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到教师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自我辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自我出色的一面。

　　二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

　　我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是什么活动，我都组织学生认真对待，同时争取取得优秀的成绩。我觉得，这对于好多初中生散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大提高，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

　　三、认真组织教学，和任课教师及时沟通。

　　我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，我从学生着手，同时及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的'教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

　　四、规范管理，制度严明。

　　主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

　　尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改善的地方还有很多。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

　　班主任工作小结篇8

　　初二年级的班主任，是一个很具有挑战性的职位。原因是初二年级的学生身上，会出现许许多多初一年级不曾有的问题，初二年级是青少年学生成长、发展的关键时期。这一阶段学生身上主要暴露的问题有：

　　1、随着身体和心理的成长，学生的独立意识进一步增强。外在表现：一是他们变得更大胆，会去尝试做一些原来不敢去做的事，他们想要脱离老师、家长的控制。比如上网打游戏，晚上迟回家，不经请假私自外出，和老师顶撞，不完成作业等等。各个班级或多或少都会出现以上情况。而事情一旦暴露出来，他们又无力去承担后果，此时还要家长、老师进行指导教育。二是他们和家长的关系开始变得恶劣。独立意识强烈地促使他们不想家长干预自己的生活、学习，而他们又不得不依赖于父母。这就造成了矛盾，以至于除了吃饭、穿衣之外，学生们不想和家长说一句话。就有家长和我交流时，还没说话，眼泪先下来了。原因是原来那么乖巧的孩子突然嫌恶起自己来了。

　　面对这种情况怎么办？这就要做好心理疏导，打“预防针”。在问题还没出现时，假设情况已经发生，让学生明白做哪些事会产生哪些后果。让学生学会冷静地分析问题。同时要加强和家长的沟通，针对不同的孩子做出不同的对策。我们班级就有这样成功的例子：这个孩子是爱学习的，也是很尊重师长的，但突然间，他开始嫌弃学习，脾气变得非常暴躁。和家长沟通后知道，原来该生每天晚上回家后还要学习一段时间，而此时他的妈妈就坐在他的背后，一直盯着他，导致他感觉不到任何自由，觉得自己没有任何空间。又不好意思跟妈妈说出来，从而心里非常压抑。毛病找到了，我马上让他母亲改变这种做法，小孩的学习态度立马好转。

　　2、初二的学生会出现两极分化，一部分同学会因为跟不上课程进度，完全放弃学习。这其实应该是学习教学中最棘手的问题。这种情况的出现，首先确实有极少数学生属于学习能力问题，但绝大多数还是学习态度不端正。现在学生的家庭条件普遍较好，本班一个学生就公然在班上宣称：爸爸妈妈在上海做生意，一年赚多少多少钱。生活的安逸导致该本分学生没有学习目标，就等着爸爸妈妈把他的一切都安排好。针对这种情况，我采取的措施是，让家长趁学生放假在家时，尽量让孩子多做事，让他明白生活的不易。同时在班级贴上决不放弃的宣传口号，反复鼓动学生，给学生信心。

　　3、这一时期学生会形成初步的世界观、价值观，要加强思想道德教育。学校是个大家庭，由于家庭环境的不同，各种各样的思想都会在校园里流动。学生此刻就要强化是非观念教育。如果引导不恰当，敢打架斗殴的，敢顶撞老师，敢骂老师的`，就都成了英雄。这时候不要心慈手软，一定要把问题学生暴露出来，要丑化他们的形象，要让大多数学生明白什么是对的，什么是错的。敢公然顶撞老师的，我会告诉学生们他到我办公室是怎么痛哭流涕、决心悔过的，这可以以表扬犯错学生敢于承认错误进行教育。这样往往能得到很好的效果。

　　4、男女生关系开始成为敏感话题，“早恋”现象开始出现。这是个很麻烦的问题，因为一旦发现，往往无法制止。我在这个方面花了很多时间，开主题班会，平时的说教等等。总之，要把一切消灭在萌芽当中。而说教的主要内容是：让学生把目光放长远，把学生的未来展示给他自己看。当学生被你展示的精彩未来所吸引，当学生被你说的未来他要接触的数以万计的优秀人物所吸引时，他就不会被眼下的问题所困扰了，他也不会轻易的把目光注视到身边的某个异性同学身上了。目前为止，本班在这个方面还是没有问题的。

　　班主任工作是一项精深而博大的学问，它需要我们在实践中不断的探索，希望我们的工作能越做越好！

　　班主任工作小结篇9

　　本学期我担任六（１）班班主任工作，现总结如下：

　　一．认真制定班队工作计划

　　开学时，认真学习学校及大队部的工作安排与要求，结合本班实际，制定切实可行的班队工作计划．在指导思想上坚持教育与自我教育相结合，学校教育与家庭教育相结合．以一线的工作实际为本，以活生生的小学生为本，详实地为一个学期的班队工作绘制了理想蓝图．

　　二．严格落实既定计划

　　在具体的工作中，想方设法，排除万难，严格地落实既定的工作计划．具体情况具体对待，但绝不以牺牲要求为代价．以班级教育为主要阵地，启发开导学生进行自我教育，且把自我教育的地位提高，让学生认识到其重要性．结合相关要求，开展了系列活动，让学生在活动中主动地进行自我教育，收到了较好的`效果．

　　三．多和家长交流

　　平时，多和家长联系，对家长的教育提出要求，尤其是对主张无为家教的家长进行劝说．让他们以正确向上的人生观来影响子女，让他们明白以为祖国输送有用无害的人才为己任．只可惜，劝说家长比教育学生要难得多，还有很长的路要走．

　　四．个别教育以人为本

　　多和学生交流，搞清他们在想什么，时刻监视维护他们那一方相对纯净却又时时刻刻面临污染的心灵天空．和他们谈做人，和他们谈学习，和他们谈理想，因人而异，异步同趋．

　　五．其他

　　在进行班级教育的同时，认真负责地完成班级应该完成的诸如卫生等各项任务，抓好日常工作从不松懈．

　　总之，班主任工作极为费神，想做好就要更费神，我当继续努力

　　班主任工作小结篇10

　　本学年度我担任一年级班主任，在教学工作中我根据理论教学知识和学生的实际情况为学生营造了一个在快乐中学习，在快乐中吸收知识的学习氛围。因为我深知对自己感兴趣的事物，会用更多的时间去钻研一即兴趣就是最好的老师。在班主任工作中，我不仅以一们老师的身份，同时以朋友的身份用心、用爱去带管理我的班级，为了能更好的提高工作效率，我做了如下总结，希望能继续发挥优点，改进不足，使我在今后的工作中取得更大的进步。

　　作为班主任，我以同龄人的心态去了解、理解和尊重我的学生；赏识他们。用表扬与鼓励助他们走向成功之路；民主地处理问题，给他们辩护的权力；同时奖励分明，这些措施为我的学生们创造了一种民主的.班级管理氛围。

　　注重听、说、读写才能全面开展。英语的学习是为了能与人交流，认真修改作业，作业布置有针对性，有层次性，对学生的作业修改级时，府剖析并记载学生的作业状况，将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改良教学办法，做到对症下药。和针对个别沉重的作业还采取面批办法，协助学生处理疑问习题。

　　班主任工作小结篇11

　　还记得XX年7月的那一个炎热的晚上，我拿到了新组建的文科班―――高二（4）班的同学名单。尽管对于将要面临的困难和压力我早有准备，但一向工作顺利少有挫败感的我还是在心里隐隐担心：这批同学大多在高一时理科成绩不太理想，多多少少会有自卑感，他们的心理会有些阴影，他们的学习习惯会有些缺陷，他们的性格会有些难以调和……

　　XX年的9月，开学的忙碌，让我找到了让这个新班级融合成一个团结的大家庭的契机。在分发新教材、清扫新教室、布置新教室、班干部自荐与推荐、制定班规等等事情中，我都引导大家要热爱这个集体，要互帮互助、主动为集体出力，要把班里的事当成自己的事，把班里的同学当成自己的家人。我发现，这个班的同学非常可爱，他们一下子就爱上了我们这个集体。无论是当着我的面还是背着我，都能主动为班级服务且任劳任怨。整个学期里，“热爱班集体，主动为班集体服务”这句话印在座次表上，一直贴在讲台上，而且也印进了孩子们的心。

　　十月的迎检复评活动中，我们班把学校的荣誉看得高于一切。无论是清洁卫生（教室、实验室包干区）还是课堂表现、升旗仪式、课间操等等，同学们都及其认真。

　　为了让同学牢固树立集体意识，养成良好的行为习惯。我找来中国人民大学金正昆教授在中央电视台“百家讲坛”的“社交礼仪”系列讲座，让大家在名家的教导下规范自己的日常行为，培养爱人、爱集体、爱民族、爱国家的意识。

　　期中考试，同学们非常努力，考出了较理想的成绩。自信心渐渐恢复了。我及时引导大家树立理想，改变学习习惯。因而整个班上学习风气很好。班级凝聚力强，每一个同学都很喜欢这个班级。在学校、年级的日常检查中，我们班的分数在年级一直名列前茅，十一月份我被评为校优秀班主任。

　　在社会实践中，全班同学表现出了良好的集体荣誉感和团结、吃苦的精神。八个小时的行程，给了这些生活条件优越的孩子们一次很好的锻炼机会。我坚持与同学们一起走下来。快到纸坊时，我已经精疲力竭，然而为了给孩子们作表率，我咬牙坚持。看着同学们历尽艰辛终于到达目的地时的欢呼雀跃，我也为自己所作的感到骄傲。在农家调查活动中，我一趟一趟到村子里去看深入到农家的六个小组，肯定孩子们的'成绩，并帮他们出谋划策。有一组男生由于太羞涩，当别的组都找到要调查的农家后，他们却一次一次遭到拒绝，无奈中他们躲进了一所小学的食堂里。我把他们找出来，带他们去找农家，手把手教他们怎样与人交流，怎样打动别人。终于他们的主动、诚恳赢得了农家的信任，体验了一把喂猪的活计，还和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他们都感到受益匪浅。整个社会实践，我们班集合快速，能一切行动听指挥，没出现任何差错。也是在这次令孩子们终身难忘的活动中，我进一步认识到：同学对老师是及其信任和依赖的。只要老师多了解同学，理解他们，善于因势利导，改变同学也并非难事。

　　一学期不算很长，但同学们的改变让我欣喜。看到我班寝室被评为标兵寝室、优秀寝室，我高兴；看到我班学风被人夸赞，我高兴；看到我班同学热情、开朗、向上，我更坚定了信心。

　　要学知识，先学做人；学好了做人，同学的学习成绩便能很快上升。我牢固树立这个观念，并且在家长会上得到了家长们的肯定和支持。

　　这个班的孩子，大多家庭条件很好，但他们得到的关爱却分两种：一种是离异家庭的孩子得不到家庭的温暖，一种是父母给予的爱太多反而是过犹不及。我一方面多与家长沟通；一方面自己多与孩子谈心，多了解他们，对他们要求严而不厉。好在我是语文老师，我平时善于积累一些励志故事，善于论辩，总能以坦诚之心说服他们。每当他们遇到困难的时候，每当他们面对考试压力的时候，我都让孩子们感受到我在和他们一起面对，一起战斗。

　　元旦，我收到同学写给我的新年贺卡，一句“涛妈妈，这半年来，您辛苦了！请您放心，我们会努力的！”让我感动和欣慰。我更坚定了和这些可爱的孩子们相伴相助的决心，与他们一起走过人生中最充实、最艰辛的岁月。

　　班主任工作小结篇12

　　教育工作很重要，能树立良好班风，促班级常规工作有序进行，引导学生积极向上、树立良好的精神面貌。我们班有学生60人，男生30人，女生也是30人。今年我围绕学校的中心工作开展教育教学工作。

　　班级现状分析：

　　学生人数多，两极分化严重，班干部缺乏严格自律的精神，不能起到榜样作用。生学习劲头有些松散，日常考勤、作业、活动等观念淡薄。特别是在期中测查中的考试现状令人担忧。

　　一、教育教学对策、实效：

　　1、树学风：抓好晨读、补差教学工作，树乐学、善学、好学之风，树“手拉手，接队互助”的帮助学风，切实抓好双基工作。每天清晨7：30就下到班级督导学生早读，每天中午1：00，按时补差，尽量缩小差生面。在本次期末考试中，该班合格率96.7%，优生率18%，圆满完成教学任务。

　　2、树班风：抓好出勤，干部带头，严格要求。每天张榜，公布干部出勤情况和班级卫生记载。严格班级常规管理，树积极向上、严格自律、互助互爱的班风。采取抓典型、树榜样，杜绝坏的源头，密切联系家长等办法。实际证明：班干部起到了示范作用，出勤率、活动面、卫生等班级日常管理工作有序进行。连续三次被学校授予“光荣升旗班”的称号。

　　3、密切联系家长。为了取得家长的理解，赢得家长的支持，我一接班，就频频家访，耐心与他们交谈，让他们了解学生学习现状、教育现状。在本学期末的家长会上，我认真作了会前准备，就该班教育现状、教育对策、教育实效、教育困惑、下一步的思考等问题，与家长悉心交谈，密切了教师与家长的联系。

　　二、教育困惑与下一步的'思考：

　　在许多老师的共同努力下，我们班的教育教学工作取得了比较好的成绩，日常班级管理有序进行，学生的行规规范了，学风浓了，卫生环境好了。当然，认真作业、积极学习、保洁意识等方面仍存在许多问题。我想：多点儿理性思考，因地制宜、因材施教，本着一颗关爱孩子的心，教育教学工作才因此而璀璨！

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