中学班主任工作小结

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中学班主任工作小结

六年级暑期工作的主要是完成对新生的家访，及新生的入学前教育。

中学班主任工作小结

从7月15日分班结束后，十位班主任就开始了家访工作，到8月16号为止，每个班主任均百分之百地完成与学生家长的联系，除家在外地及家长因故不能接受家访的外，班主任走访了能家访到的所有学生。8月16号原本是军训，后因防范甲流紧急叫停，我们就将三天的军训改为半天的新生入学前教育，主要是学习《文来中学学生在校一日常规》，做行为规范的教育。当然，暑假工作的重心还是在家访上。在家访过程中班主任们严格遵守学校的相关规定：不要家长接送、不接受家长馈赠、不接受家长的宴请，很好地展现了文来中学教师的修养和风范。班主任们克服了天气、交通带来的困难，克服身体的病痛，牺牲了自己陪伴家人的时间，用他们的责任心、爱心、以及良好的专业素养赢得了家长的认可。现从班主任的家访小结中总结他们有特色的工作方法及感人事迹，以宣传和表扬。

一．在烈日和暴雨下。

今年暑假上海的天气不是暴晒就是暴雨，前一段时间是多年未遇的连续高温，后一段时间是多年未遇的暴雨。对这样极端的天气，班主任们都有着极深的体验，因为家访时间大部分在双休日里，有时明知天气恶劣也必须迎难而上。在体验恶劣天气的同时，班主任们也在为家长、孩子的热情而感动。许多被访的家长、孩子早早得在楼下等待不说，更有的在地铁口，公交站点顶烈日冒大雨接待。

鲁新忠家访时经常包里放一把伞，车筐里面放一件雨披，晴天走一家一身汗，雨天走一家一身雨。他记忆最深刻的是两次暴雨下的家访。一次前往老闵行，号称百年未遇的大雨被有幸碰上，打着雨伞也不管用，浑身湿漉漉就剩下抱在胸前的学生资料包是干的，手机也因为淋湿而损坏，皮鞋也泡得快开胶了。还有一次因为家长记错了约定的时间，小鲁只得在马路上等候，当时天下大雨，最后躲在附近工地的脚手架下面等了一个多小时。

王贺喜讲了他一天内走访两个学生赶上三场暴雨的经历。

8月1日,周六,下午出门去长宁去仙霞路家访,从公交车下来时,正赶上那一天的第一场暴雨,没办法走了,躲在站点里十几分钟了,仍然看不到雨有减小的样子,只好撑伞冲进雨里,到了学生家里的时候,身上已经湿透了。学生家长拿出新的毛巾帮他擦掉身上的雨水,倒了一杯热水。回来时,真的不巧赶上了下午的第二场暴雨,当时已经无所顾及了,反正是要回家换衣服,冲吧!回家换鞋的时候发现了一个特别的地方：脚变白了,被雨水泡了几个小时想不白都困难。

傍晚时候,雨停了,他又出发去老闵行家访,谁知道运气如此的差,碰上了当天的第三次暴雨。从五号线的站点下来时,首先就看到了站台一边的马路上漫过脚面的黄褐色的雨水,已经没有落脚的地方,虽然在地铁上已经听到了雨水敲打车身的声音,但是还是被眼前的雨水震惊了。还好,要乘坐的公交车在的另一边马路停靠，还不至于走不了路。公交车下来,一脚就踩到了水里,飞快的跑了几步来到一个没有积水的地方,没有犹豫他就把鞋和袜子给脱了,因为前面已经积水淹过路面。当他迎着暴雨找到要家访的小区时,小区里的水已经有膝盖深了, 水面上漂浮各种各样的东西,雨中也看不清楼房的号码，就在他犹豫着要不要回去算了时,他听到了一个声音在喊王老师。一个男孩子站在一幢楼前向他打招呼。见面后，小男孩告诉王老师，他看到一个人就喊王老师,还好，看到的第二个就是王老师了。

尹纳是8月4号才返沪，随即开始家访的，虽然避开了上海最热的几天，但却赶上了莫拉特台风在上海肆虐的日子，这给她的家访带来了不小的麻烦。她常常要顶着狂风暴雨在外奔波，辛苦倒在其次，主要是风雨给本已不确定的路程加上了更多的变数，使她那几天往往无法在约定的时间内赶到学生家中，要向他们电话说明。尽管辛苦，但赢得了家长的认可。

在克服天气难关的同时，有些班主任还要克服自身病痛带来的不便。袁红在家访中劳累导致胃炎发作。沈伟今年上半年开始嗓子就一直处于沙哑状态，医生的建议是少说话、多休息。但是家访时必须说话，和学生、家长交流，再加上疲劳，家访结束后，她的嗓子哑得更厉害了。6月底沈伟体检查出患有腰椎间盘突出，医生叫她每天到医院做牵引，并卧床休息，但是由于家访，这些治疗也都没能进行。

二．用爱心绘制家访的情感地图。

陈华在的家访总结中有这样一段话，很能代表班主任老师们的心声。她说：“这是我工作以来第一次全面的家访，一个多月的时间，6个区县，45个家庭。在此过程中我突然发现曾经讶异很久的疑惑终于有了答案：刚工作时发现学校里很多老师对上海各区的道路和小区位置了然于胸，心想即使是经常出行也不至于熟悉那么多的小区啊！现在终于知道原因了，是因为足迹到过，心曾牵挂，所以才能够如此清晰的记住，他们心中保存的是一张情感地图，是累积多年的一张张学生家庭位置图所拼接而成的情感地图！敬佩之情满溢！暑假的家访很累很辛苦，往往一天之内要家访多户家庭，户外酷热难耐，室内舒适凉爽，好不容易转好的咽炎因为频繁转换冷热环境而又复发，也正是校园里同事们、前辈们敬业的精神鼓励着我坚持下来。”

我们的老师正是在家访过程中克服着上海的公共交通带来的不便、见证着上海飞速发展的城市建设。家访前，无论是选择公共交通还是自己开车，班主任都会做足了功课，安排好线路。即便这样，还是会碰到很多意想不到的困难。有些地图上看相距不远的小区没有公交车连通只能打车或步行，有些设计好的线路因为单行道或道路施工开车要绕行一大圈。有些学生家拆迁，临时安置的住所找起来也是够麻烦的。

鲁新忠和王贺喜为了解决交通出行，特别买了折叠自行车，远距离家访往往先公交再踏自行车。王贺喜去走访一个家在华漕的学生，学生家拆迁后住在临时板房，按照家长交代的路线到达后，面对一大-片板房真不知道怎么走。于是拨通电话，在学生的电话向导下走了十几分钟才找到地。

沈伟是自己开车家访的，她在家访小结中写到：“我的学生最远的有青浦赵巷、松江新城、老闵行、吴泾、浦江镇鲁汇，印象最深的是7月26日，这一天是周日，早上七点我就驱车前往老闵行（一周内第二次前往老闵行家访），结束了好几家的家访后，匆匆吃了点中饭，又赶往吴泾，然后在吴泾摆渡过黄浦江。这是我第一次将车子开到船上摆渡，开车时紧张得不得了。”

秦红慧是老公开车陪着家访的，她在家访小结中谈到：“记得八月一号去纪王，华漕家访，由于路线不熟悉，加上上海前几天一直下暴雨，途中虹桥交通枢纽到处在施工，道路泥泞不堪且变化很大，很多原来的门牌号码不见了，很多原来的道路也不通了，我们只有边前行边与家长联系如何再前行，为了不麻烦家长，我们坚决拒绝家长来接我们，走了好多冤枉路，花了好几个小时才到学生家，家长非常感动，非要表示感谢，我也坚决拒绝了。”

尹纳在家访小结中感慨：“家访首先要克服的就是交通关。我们班级的学生分布比较散，虽然以闵行为主，但范围极广，可谓西至松江，东至浦江，南至奉贤，北到新泾。因此如何科学合理地安排家访路线就成了一个难题，我用百度整整查了两天，才勉强拟定出一个大致路线。其间还要不停与家长协商，根据他们的情况更改家访时间，随时灵活地修改家访路线，这对我而言还真是一项大工程。我记得最清楚的就是8月11号去奉贤家访那天，家访只坐了一个小时左右，反而是路上来回就花了四个半小时，真是令人感慨，假如这段时间都能用来家访那该多好！这也让我得到了几个教训，一是百度地图很不可信，大家以后还是打969000比较可靠，实在不行就打车吧，总比走冤枉路强。二是家长虽然都很热情很配合，但他们多数人开车惯了，实在不知道自己家附近的公交路线，所以我们还是打969000吧……”

三．孩子，妈妈向你说声“对不起！”

我们的班主任中，朱春燕、沈伟、袁红、吴笑虹、秦红慧都是孩子的母亲，她们的小孩最小的不到两岁，最大的也不过刚上高中。暑假应该是多陪陪自家孩子的时候，可她们把更多的心思放在了学生身上。

朱春燕的外公身体不好了，她的妈妈要回老家去照顾老人，这一走，不到两岁的儿子怎么办？小朱想到自己要家访，老公要上班，儿子没人照顾了。只好辛苦自己的妈妈，把小毛头也带回老家去，既服侍老人又照看小孩。想想这，小朱就觉得既对不起妈妈又对不起儿子。她只有努力地尽快地完成家访。家访结束后她赶回老家看儿子，却赶上儿子连续多天腹泻，儿子身体还没好，她又赶回学校组织学生返校做入学前教育，完了再赶回安徽老家。

沈伟有时在经学生家长允许后，带着两岁多的儿子一起去家访的，实在没有办法，因为她爸爸在8月初不小心摔断手腕骨，妈妈回金山照顾爸爸，她只好一个人带着孩子。

吴笑虹家里老人住院要人陪护，女儿放暑假在家也要照顾，自己又有家访工作，两样事情都要做好就只能让女儿自己照顾自己的生活起居。袁红出去家访有时就是一整天，儿子留在家里。日全食那天，她也没陪在儿子身边经历这三百年一遇的天象奇观，而是在家访途中。秦红慧的儿子很支持她的工作，有几次家访后回到家已是晚上八,九点，儿子不仅自己解决自己的午饭和晚饭，而且做了很多家务事，让她倍感欣慰。

四．家访不仅仅是一次简单见面。

家访工作要有成效，它不仅仅是一次简单见面，更多的是行前准备事后总结。学工部印发了为暑期家访精心制作的“温馨提示”，从家访前、家访中、家访后三个方面给予了很多“小贴士”，帮助班主任特别是新班主任对接下来的家访变得成竹在胸，工作开展也变得更加有的放矢。班主任们在家访过程中也融入了自己对班主任工作的思考和用心。

吴笑虹在家访后寄给学生们每人一封信，并要求他们自己回信。迄今为止，已经收到了好几十封回信。信中，学生们除了详细地介绍了自己的爱好，特长，还各自发表了对班集体建设的想法，把一些小学当中的好点子，自己设想的新点子都一一道来，怎样布置教室，怎样创立班刊等；还有毛遂自荐当班长，当学习委员，当宣传委员等的也不少，孩子们的热情可见一斑。

陈华、尹纳、赵婷婷等新班主任把家访当成是培养自己班主任工作能力的第一步。她们虚心地向老班主任们求教家访的经验体会。赵婷婷是先跟着吴笑虹一起家访，实习过后才开始“单飞”，并把每一次家访当成是家长学生对自己的一次面试。在家访中她们深入了解每一位受访学生的家庭，与学生、与家长交流，并做好了详细的记录。陈华在文来中学多年，因此家访时就细心地向学生讲述我校的管理模式，特别是我校的教育理念、主题活动、学生干部的培养、校通勤车的安排以及住宿生的管理等，耐心地解释家长们提出的疑问；详细地向家长讲述了学校多年来取得的成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。尹纳、赵婷婷则侧重在细致地了解了每一位受访学生的家庭状况，了解学生的个性、兴趣爱好、在家的表现、暑期的时间安排，为开学后的工作奠定了基矗

尹纳在家访小结中写道：“家访时不仅要做好准备，要有“预印象”，还要懂得灵活处理，随机应变，争取全面了解学生的情况，赢得孩子的好感。比如在一位同学家中家访的时候，我知道他喜爱看书，在聊了一会儿这方面的话题后，我顺便问了一句“你还有什么其他爱好吗？”他想了想，说他喜欢摄影，这是一个我没有了解的新情况。我马上很感兴趣地提出想看看他的作品，孩子高兴地给我看了很多他拍的照片，说实话，有些自然景物拍得真是很不错，我看了很多张，大大称赞了他一番，同时也为以后的宣传方面找到一个人才而欣喜。后来家长送我出门，偷偷告诉我：“尹老师，我们孩子特别高兴，他跟我们说这个老师懂得欣赏他的特长，觉得很喜欢你。”这样的良好沟通真是我家访中的意外之喜。家访的另一个好处在于迅速建立孩子和老师之间良好的师生关系。对于这一点，我在16号这天有着特别强烈的感受。8点返校，7点50分时已陆陆续续来了不少孩子，怎样安排这段时间，使场面既不混乱又不过分死板呢？我想了个办法，和孩子们玩起了小游戏，说来十分简单，就是凭着我对他们的印象叫出名字。孩子们个个既紧张又期待，都盼着我能快点叫对他们的名字，而我也“不负众望”，一一叫出了同学的姓名。我可以看得见每个同学在我叫对他们名字后用力点头时的表情，那是又高兴又骄傲的表情，我感到，我可能已经铺好了师生关系的第一块基石，而假如没有家访，没有少则半小时，长则1个多小时的家访、沟通，这一切根本是不可能完成的任务。”

暑假的家访已然结束，班主任们在开展工作的同时也为学校赢得了良好的社会评价，这就是对我们辛苦的家访工作最好的回报。

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