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小学优秀班主任个人主要事迹

时间:2023-01-06 14:30:47 先进事迹 我要投稿

小学优秀班主任个人主要事迹(精选15篇)

  在平凡的学习、工作、生活中,许多人都有过写事迹的经历,对事迹都不陌生吧,事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。什么样的事迹才是规范的呢?以下是小编为大家整理的小学优秀班主任个人主要事迹,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学优秀班主任个人主要事迹(精选15篇)

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇1

  xx,二年二班班主任,她作为一名青年教师,认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在班主岗位上,她尽自己最大努力把工作做好,师生关系融洽,“用爱以诚激活生命”是她的教育格言。

  在班级管理中,她“以学生为主体”,关注习惯养成教育,引导孩子从点滴小事做起,学会学习、学会做事、学会做人。班级卫生环境良好,物品摆放整齐,为了孩子能养成好习惯,她随时随地进行养成性教育。班级凝聚力是团队精神建设的重点,她充分认识到集体活动对管理及教育的积极作用,利用课余及活动课时间,她与孩子一起进行跳绳、跑跑、游戏,锻炼身体的同时增强了班级凝聚力。心理行为训练活动,在她的班级也发挥着重大作用,活动为孩子爱学习、爱学校提供了一个爱的平台。

  在教学工作中,她勤奋好学,认真专研《课程标准》,研究教材教法,理论学习与向有经验的教师学习相结合,平时主动好学,多请教、多探讨,在探索中不断完善自己,促进了个人能力的提升。她针对我校“信息技术与学科整合”的主题,进行科研课题研究,认真研究,努力进取,成就了她多次荣获国家级、省级课例一、二、三等奖。本月初,学校迎接大连市政府信息化专项督导检查中作为迎检教师,表现突出,得到全校领导及老师的肯定。

  当然,她还有很多需要学习的方面,相信一次次的考验与肯定,定会激励她继续奋勇向前。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇2

  有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

  学校留了一篇题目为夸夸最美的她的作文,我一直在思考,美是什么,是打扮得最漂亮?还是谁长得最漂亮?我觉得都不是,我的理解是——谁的行为最美。我的身边就有一位美丽的老师她就是五年级三班的班主任——王xx。我们的王老师。

  我崇拜王老师,我也说不出自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我掂量不出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,我只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字,那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不,都不是,那是一种特别的声音,它蕴含着世间所有动听的音调,听起来让我们印象深刻,因为那种声音不是普通的声音,而是一种知识的信号声。

  您一座指路的灯塔,是我们由65个同学的指路明灯,如果这个大家庭没有您的指导,不知道会怎样,您在我们心里是最美的。记得那一次,您生病了,是那样难受,您还不请假,坚持来给我们上课,那时我们都劝您回家休息吧,可您说的一句话,让我记忆深刻您说:您把我们撂给别的老师您不放心。那次您在学校吐了好几次。但您讲的课还是那么丰富多彩。

  老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。您是阳光,带给我们温暖;您是蜡烛,点燃自己,照亮我们;谢谢您,亲爱的老师。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇3

  她年轻的时候担任了多年的班主任,送走了一届又一届的学生,在德育工作中,她坚持能以学生为本,尊重爱护学生,以自己坦诚的胸怀、真实的情感去面对学生,与他们交流、沟通,不急功近利。着眼于学生的长远发展。讲究德育方法,对不同的学生以不同的方式,以培养责任感为纵线,逐渐深化学生的思想意识。重视班集体建设,培养班干部能力和学生的自我教育能力,提倡自主发展。

  一直以来担任数学教学工作,作为数学老师对自己严格要求,工作一丝不苟、精益求精,每年都能圆满地完成教学工作。一直一来她都是把搞好课堂教学、提高教学质量放在工作的首位。在日常工作中,她坚持认真备课,备课中她不仅备学生而且备教材备教法,认真写好教案,课后及时对该课做出总结。认真布置和批改作业,布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。

  她经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注重个别学生的辅导,注意分层教学,在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,争取使所有学生都愿学、乐学,学有所得。

  也许她是一滴水珠,也许她是一江春水,但只有归入大海才不至干涸。作为一名普通教师想的是如何让所有的学生个个成才,怎样让每一个学生施展才华。她在小学执教几十年,既无惊天动地之壮举,更无可歌可泣之业绩。如人们所描绘的千千万万的人民教师那样,年复一年地在三尺讲台上用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润;日复一日地在个性与共性中运筹,在表面与本质中探索,在偶然与必然中引导教育对象前进,品尝着桃李芳香满园春色的喜悦,体验着教师工作艰巨中含光荣,清贫中酿豪迈的苦中之乐。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇4

  我校郭xx老师一直以来为学校无私奉献,郭老师一直有病在身,身体状况不好,但是他依然用自己家的三轮车驮水供应学校师生饮水,一直坚持到现在,并在寒假暑假期间,主动为护校老师送来热水,郭老师送来的是一壶热水,在我们看来,郭老师送来的是一份温暖。40多年来一直是以校为家,为学校的事情比自己的事情还要上心。随着年龄的增大,身体状况越来越差,可是他依然坚持带病工作,这些卜都小学的老师都看在眼里,服在心中!

  卜都小学刘xx老师,自从不担任班主任以来,便主动负责起了学校的后勤工作,不论是寒冬还是炎夏,每逢周一,便很早来到学校,打扫伙房的卫生,生起炉火,烧起热水,为学校老师到校上班后提供第一杯热水,平时只要炉子熄灭,二话不说就去生炉子,由于长期负责生炉火,大家便风趣的称他为“生炉大使”,他自己也打趣的说“来到卜都小学以后,很大的一个收获就是学会了生炉子”。生炉子事小,但从他的身上折射出了这种持之以恒、无私奉献的精神。

  卜都小学四位老教师,平时以校为家,只要学校里有杂务活,诸如修改线路,换电线,安装水管,平整学校小菜园等等,总之,学校里的大大小小的事,只要是他们力所能及的,都认真负责的完成。也正因为他们,近几年来,我校几乎没有向中心校打过一次报告,更没有让中心校来帮忙,大大小小的事情,都是我校教师自己完成的,这背后都离不开这些老教师的辛勤劳动。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇5

  由于工作需要,多年担任班主任、学年组长职务的她,总是积极参加学校和上级组织的各项活动,每当学校分配给她工作时不管有多累,多忙,她总是会微笑的接受任务,从无丝毫怨言。为了把各项工作做好,她几乎没有节假日和休息日,一心扑在事业上。身兼双职的她没有被困难吓倒,而是看到她工作井然有序,每天看到她早来晚走,用自己独特的管理方法,把班级,组里的纪律、卫生等工作抓得井井有条。班级曾被评为优秀班级,班级的队会曾多次在校,局举办的活动中获奖,她所带的年组也被局里评为先进班组。人的精力毕竟是有限的,她身兼双职,废寝忘食的长期工作,虽然看起来消瘦了许多,但她工作起来却似乎有使不完的劲儿,同事们只看到的是她更加忙碌的身影,却从未听到她叫一声苦、说一声累,有些同事劝她别太要强了,她却说:既然领导和同事信任我,我不能失职,既然做了,就要做好。

  几分耕耘,几分收获。由于她不懈努力,得到了他的教育教学工作得到了学生、家长、同行的好评。她先后获得州新课改先进个人,连年被和龙林业有限公司评为“优秀辅导员”、“优秀教师”,在青少年活动中心举办的竞赛中获“优秀辅导员”。在20xx年6月被市团委评为“优秀中队辅导员”,在20xx年被市教育局评为优秀共产党员,20xx年,被评为全市优秀班主任。从教以来,无论是一线教育教学,还是全校德育教育,她都能做到爱岗敬业,无私奉献,关爱学生,悉心育人,她以执着的精神、慈母的爱心倾心于讲坛,以一颗忠贞于教育事业的赤子之心,在平凡的岗位上辛勤耕耘,开拓创新,为教育工作倾其所有,尽其所能,不为名,不图利,两袖清风,无怨无悔,谱写着不平凡的人生乐章。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇6

  该同志担任小学低年级班主任工作二十余年,其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处,对待工作她总是兢兢业业,任劳任怨;从事班主任工作,以身作则,严慈相济,重视低年级学生良好习惯培养。坚持从小学生入学就开始抓,从每一个细微处着手抓,从每一天的常规中具体抓,夯实每一个学生在成长中的每一步,被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。

  在班级管理工作中,秉承以德为先,点燃孩子人生的第一盏明灯的理念,她努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。特别是对随班就读的高龄智残儿童,她从不嫌弃,一视同仁,经常给予更多的关心和爱护。面向全体,她能给每个孩子以不同的爱。她能把家长当作教育的伙伴,寻求并得到家长有效的参与和支持,做到家校结合,全力育人,使学生在校是个品学兼优的好学生,在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子,在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子,从而完成学生从自然人向社会人的转变。在学校每年开展的教育教学家长、师生民意测评中,连年受到高度评价。许多家长在测评表上不约而同写上了“我的孩子能在李老师班里学习,是他一生的荣幸”等赞誉。

  在二十一年的低段班主任工作中,她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理,取得显著效果,成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。由于学校条件限制,我校学额较足。

  李老师每次带班的学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点,以细致入微、潜移默化的工作,重视班级小干部自主管理能力的培养与提高,细塑学生行为习惯的做法,成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。

  她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!让好的习惯伴随孩子的一生,在小学低段班主任工作中,她将为之奋斗不已。相信一路的追求,会使她的个性更美,特色更靓。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇7

  谢xx,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。

  十几年的职业教育生涯中,xx老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯,以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。

  谢xx老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…谢xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇8

  xxx,女,现年二十二岁,大专学历,毕业于许昌职业技术学院,于20xx年参加工作,现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。

  刚参加工作的xx老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:

  1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

  教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。

  比如,刚接下四年级时,xxx班里有个男孩叫xxx,他学习不好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量,xxx老师经常在课上提问他,都是些很容易的问题,怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心,鼓励他。

  而且xxx老师发现他的英语很好,在学校每周一句的英语学习中,xxx老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在他的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲,他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说:“老师,今天xxx的演讲虽然不是很流利,但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习,勇于向自己挑战!”xxx老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

  2、培养学生自主自理,成为集体的主人

  在班级管理中,xxx老师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。

  (1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的写。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。

  (2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成,期末评选最佳小组板报,这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,xxx老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子,xxx老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。

  3、点燃学生心灵的火花

  从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。

  作为新时期的班主任应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”

  xxx老师发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。但是xxx老师发现,他对班级卫生工作特别感兴趣,愿意做值周生。但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落。

  于是xxx老师单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己。于是xxx老师征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最终他当上了值周生。

  他在担任值周生期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自己。xxx老师还及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求。上学期末,由于调换座位,郑文广所在的组缺少组长,元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间,每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病,在担任组长期间,他的作业,每次交得都非常及时,错题改得也很及时,不用老师再催了。

  这学期初,轮到她们班升旗,要推选光荣升旗手,xxx老师刚一询问,升旗手选谁,同学们异口同声地说:“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞,直说:“别选我,别选我。”但是可以看出,他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步,使元蕊老师感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。

  4、作为教师,不仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的能力,它更能帮住我们取得好的教学效果。

  面对课堂上的偶发事件,教师是不可能预料或防止它的,但教师如能及时发现它,以从容的态度去面对它,并灵活机智的处理它,就能使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。

  人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。

  xxx老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇9

  xx,1995年8月参加工作,本科学历,小学一级教师,中共党员。自参加工作以来,一直在一线工作。参加工作21年了,她始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,工作上顾全大局、勇挑重担;业务上兢兢业业,不断追求,是一位深受学生爱戴、家长信任的教师。

  个人风采:

  自参加工作以来,xx一直严格要求自己,注重自己的言行举止,从点滴小事潜移默化地影响学生。生活中的她,乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。工作中的她,总是以自我的言行来影响、感化学生,学生就是老师的影子,学生学着她的样子布置班级、组织活动。平日里,在xx老师的指导下,孩子们学会了关心、照顾他人,有问题不会解决了,便主动讲解帮助,真正地体现了良好的班级风气。她处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到,例如要求学生按时上学不迟到,她便从不迟到,而且每天第一个到校。她要求学生不乱丢果皮纸屑,那么只要她见到纸屑、垃圾就随手捡起,并带领学生做好值日工作。值日生每日一换,但xx老师却是永远的值日生,她用自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇10

  xx,1983年毕业于江西师院南昌分院数学系,小学高级教师,中国数学奥林匹克一级教练员,现为南昌三中初二年级组长,历年被学校评为优秀教师和优秀班主任,所带班级被评为南昌市先进班集体,教育教学论文多年来均获省市优秀论文奖,是一位模范的优秀人民教师。

  个人风采:

  xx每次接手班级工作后,都尽早熟悉班级,根据学生的行为习惯、学习现状结合自己的工作经验制定出一个比较可行的治班方案。配好班干部,通过竞选产生班干部,制订责任目标,她想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。建立日常家访制度,每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇11

  xx,女,小学一级教师。麻丘小学语文教师兼班主任,担任班主任工作已九年,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出。2014年5月,被评为“区骨干教师”;2015年南昌市微课大赛获得全市二等奖,并多次指导学生参加区市级朗诵演讲比赛获奖。

  个人风采:

  作为一位普通的青年乡镇教师,xx以自己的努力践行了就业时的承诺,关心每位学生,奉献一片爱心,深入实际了解情况,做耐心细致的思想工作。每接过一个班,她对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚,就连学生的家庭状况也都了如指掌。她时刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感体验,给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。多年来,她所带的班级总是文明、整洁,各项工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的.爱、对孩子的爱。她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。我尊重每一位学生,从不挖苦讽刺他们,请学生承担任务时,也采用询问、商量的口吻进行;教育学生要搞好团结,首先和学生交知心朋友,经常与学生交换各自喜欢的图书,交流喜爱的电视节目等。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇12

  xxx老师,自20xx年参加工作以来,一直在xxx小学担任小学语文教学工作,她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,深受学生的爱戴、家长的欢迎和领导的赞誉。从教8年来,她兢兢业业工作、诚诚恳恳为生,体现了一个教师默默无闻、忠诚爱岗的本色。

  一、学高为师,身正为范

  在多年的班主任工作中,她始终坚持“学高为师,身正为范”的原则。凡是要求学生做到的,她首先带头做到。要求学生不乱扔垃圾,她是这样做的,有了垃圾扔进垃圾桶,没有垃圾桶就先装到自己的包里。她的学生也像她一样,从不乱扔垃圾。给学生提出的一些为人之道,她首先以己为例,先正己,后要求别人。

  二、理念领先行动

  她把理念的灌输贯穿在班主任工作之中,每届学生,她都要求学生具备:

  (一)天道酬勤的思想。她认为只要辛勤劳作总会有收获。而小学生正是养成习惯的关键时期,所以她要求班里的每个孩子都要做事勤快,不可懒惰。

  (二)诚实守信的作风。她教育每个学生都要做一个诚实的人,正所谓“诚信者天下之结也”。

  (三)奋勇争先的精神。她通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲,“尽吾力,而后无悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。

  三、奖惩并行,纪律严明

  根据自己班级的特点,她开展了一系列的奖惩活动,比如积分兑换奖品、投票选举班级之星、卫生小组评比等等,在这些活动中,她引导学生去发现自己和他人的优点,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,激励学生做最好的自己。

  四、爱是最好的教育

  在担任班主任工作期间,她对自己的第一要求就是“要发自内心的去爱每个学生”。因为学生们都感受到了刘老师与他们之间真挚的师生情谊,所以当学生有什么困难时都愿意第一时间来找她想办法。班里的孩子不小心把脚烫伤了,刘老师知道后二话不说背起孩子就去了当地的卫生所,期间她不断安慰孩子“别害怕,有老师呢”,为了让孩子安心养伤,她背着孩子把他送回家。班里的一个孩子喜欢踢足球,可是父母不同意,非得让孩子把足球队训练退了,孩子哭着来找她想办法,她想了各种办法跟孩子的家长沟通交流,最后家长欣然同意孩子继续训练足球。因为她对孩子们的爱非常真挚,所以才获得了孩子和家长们的敬爱和好评。

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇13

  xxx,女,本科学历,xx县金牛小学教师。20xx年毕业于xx省xx师范学校,长期担任毕业班班主任和语文教学工作。

  以身作则,做学生的表率

  当班主任之初,她就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。她这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学在学习和各项活动都能认真对待。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动也总是榜上有名。

  爱心感染学生

  作为班主任,她把”动之以情、晓之以理”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,她从来没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。学生在校期间的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心,师生关系亲密融洽。

  结合实际,创建特色班级

  在班主任工作中,她从班级实际出发,努力创建富有特色的班级管理体系,她非常重视班级自主管理,和孩子们共同制定了班规、班训和班级口号,对班干部的选拔与培养,实行公推直选轮流制度,增强学生的责任感和荣誉感,班级管理工作实行责任承包,做到“人人有事管、事事有人管”,为孩子们的成长搭建平台。

  重视班会的开展

  她十分注重每次主题班会的实效性,在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!

  积极开展家访工作

  光在学校了解学生是不全面的,只有更多地和家长沟通,才能更加深入地了解孩子,她经常利用休息时间开展家访工作。深入单亲、留守、孤儿等特殊孩子家中,当代理妈妈,与孩子谈心谈话,送去亲情关怀,她的暖心之举让学生感激,家长感动。

  雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。她用实际行动诠释着一位新时代人民教师的使命与担当,她将怀揣着对教育的执着与梦想,发扬不用扬鞭自奋蹄,自我加压,奋勇争先的“金牛”精神,在教育这片沃土上开拓创新,砥砺前行!

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇14

  xx,女,本科学历,20xx年毕业至今在伊金霍洛旗xx小学任职,一级教师,德育副校长,担任一年级(2)班班主任、语文教师。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好,就是不简单”是她践行的箴言。7年来,她热爱党的教育事业,热爱学生,一心扑在工作上,恪尽职守,任劳任怨,甘于奉献,严格履行教师职责,深受学生喜爱、同行认可。

  一、悉心从教。踏入工作岗位后的她,一直对自己严格要求,努力完成学校交给的各项任务。她常说,既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责,上好每一堂课,不求回报。在教学工作中,她精益求精,踏踏实实,并用课改理念来丰富课堂教学,调动每一个学生的学习积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦。

  二、尽职尽责。作为xx小学德育安全负责人,她积极投入学校新型冠状病毒的防控工作,落实工作。接到上级通知后,立即按照指示,部署相关工作,未有半分拖延。为保障广大师生职工身体健康和生命安全、维护正常的生活秩序和教学秩序,她结合xx小学实际情况制定了《xx小学两案两图八制度》等一系列保障师生职工健康、安全的方案制度。在德育管理中,创新思路以落实常规工作为中心,在她的探索下,xx小学的德育实践活动课程获得了旗级德育优秀成果单项奖。作为班主任,她始终认为德育工作应紧密配合学校教学工作,落实学校班级日常管理常规,贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念,深入开展各项德育工作。这几年她也取得了一些成绩:20xx年被评为“全旗优秀少先队中队辅导员”,20xx年荣获“市级温馨教室暨市级先进班集体”荣誉称号和“旗级优秀导师”荣誉称号,20xx年荣获伊金霍洛旗教体系统“三八红旗手”荣誉称号。

  近观眼前满目春,放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,只有扑下身子,把每一件平凡的事做好,并且不断学习,不断创新,就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩,她不会停步,决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业!

  小学优秀班主任个人主要事迹 篇15

  xxx,女,43岁,本科学历,小学一级教师,现担任xx县xx小学二年级(1)班班主任及数学教学工作。从教23年,任班主任工作17年,她始终用自己的爱心和智慧,在平凡的岗位上演绎着不平凡的故事。

  班级管理:跟上时代去耕耘

  在班级管理中,她关注孩子们的习惯养成、重视以身作则、班风塑造、注重班干部的培养。她的班级是书香与竞争、活力相结合的班级。她注重培养孩子阅读能力,教室布置优美温馨、书香浓郁,每年确定不同的阅读主题,如“童话海洋”主题、“才艺展示”主题等,孩子们在这里即可既浸润书香,滋养一番灵气,又能保持童心、有榜样有方向地努力成长。

  家校共育,既是时代所需,也是教师智慧的体现。她积极号召家长参与阅读、与孩子同成长,家长们共同阅读了《陪孩子走过小学六年》《好妈妈胜过好老师》等书,在班级群内积极交流教育孩子的得与失,每个家长都收获多多。她的班级不只是由师生组成的班集体,更是由师生、家长一起组成的和睦温暖的大家庭。

  润德育人:于活动中耕耘

  她深知,每次班级活动都是对孩子最好的教育契机。在活动中培养学生的团结协作、集体荣誉感、自信快乐等优秀品质。她利用周末时间给孩子们排练庆元旦舞蹈《咖喱咖喱》、组织排练庆国庆节目《祖国妈妈,我爱您》、读书节节目《亲子阅读》、足球开幕式节目《足球小将》等等,获得领导的同事一致好评,“世界第26个读书日”活动还被选中参加县级读书交流展示。

  作为班主任,要有一份特有的细心和敏感,对于特殊孩子,更是如此。在她的班上有位小刘同学,妈妈早年离开了他,性格内向的爸爸因常年在外务工,孩子越来越来封闭,不爱交流,甚至不会笑。但他爱踢足球。她利用此契机,推荐孩子参加各种足球活动,当小刘进球时,她着重表扬,并赠小刘一双足球鞋。小刘的心扉慢慢打开了,有时还能见到他和同学玩闹的身影和笑脸。她真心为他的转变而高兴,同时也促使她今后更加努力地把握教育的契机,关注更多孩子的成长。

  23年日夜耕耘,17年风雨兼程,付出终有回报,她所带的班级多次被评为校优秀班集体和文明中队,辅导孩子们参加各级各类竞赛,均获较好的成绩,县级诵读比赛中获得两个一等奖,几个孩子甚至一路突围进了省级决赛中。个人也收获了“县级教学能手、县级优秀辅导员、县级优秀教师、县级优秀班主任、县级提高教学质量先进个人和县级完美教师”等荣誉称号。班主任工作伟大而又艰巨、精心而又繁琐,路漫漫,她将用余生继续耕耘,只为花开。

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