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小学优秀教师个人先进事迹材料

时间:2022-08-13 11:20:27 先进事迹 我要投稿

小学优秀教师个人先进事迹材料范文(通用13篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。相信很多朋友都对拟事迹材料感到非常苦恼吧,以下是小编整理的小学优秀教师个人先进事迹材料范文,希望对大家有所帮助。

小学优秀教师个人先进事迹材料范文(通用13篇)

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇1

  相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》,也一定记得其中的两位普通却又不平凡的农村教师?所谓“学高为师,身正为范”,为人师表者,首先要有正直的思想,时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格―师德。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”。许多人把教育事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而对于小学教育工作者来说,教育事业更是根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,无数的根总是不求索取,默默奉献,在平凡的岗位上做着不平凡的贡献。

  我校的黄淼老师就是这些根中普通的一个,在十五年的教学生涯中,她热爱祖国,忠诚教育事业,自觉贯彻党的教育方针,注重师德修养,爱岗敬业,尽职尽责,用一颗火热的心耕耘未来,用双手托起明天的太阳,在教书育人阳光事业中做出了显着成绩。

  xxxx年,带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱,十五岁的她报考了师范学校。而从踏上三尺讲台的第一天,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,她便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。从xxxx年毕业,黄老师一直在西岗镇中心小学任教,担任过音乐、数学等各科的教学。为了学校大局,曾经三次改科,不断尝试小学低中高各段的教学,担任低年级语文老师,教研组长,并做班主任工作。多年来,她一直把“爱岗敬业,关爱学生”作为自己的教育格言,一心扑在教育事业上,努力钻研教材教法,面向全体学生,踏踏实实教书,全心全意育人。

  上学期,黄老师主动从中途接任了一个较差的班。成了这个班的“后妈”。刚刚接手的班级,学生学习习惯比较差,作业常常不能完成,学习状况一团糟,许多同学还常在班招惹事非,打架、违纪等现象屡禁不止。她看在眼里,急在心里,强烈的责任心激励着她,不管遇到多大的困难,都要尽自己最大的努力把这个班带好。确立了自己的“工作方针”:浇花浇根,育人育心。

  师爱是一种鼓励。在第一次班会上,黄老师就鼓励学生:“在我的眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行!”第一次家长会上,她郑重承诺:“我绝不放弃任何一个学生,哪怕有一点希望,我也一定会百分之百的努力,让他们顺利读完初中的课程,各各成材,成人。老师的理解和鼓励,使学生扬起了自信的风帆。对后进生她从不另眼相看,而是随时挖掘他们的闪光点。只要有进步,哪怕是微小的进步,都及时鼓励和支持。学生犯了错也不训斥,而是象朋友一样促膝谈心,共同剖析犯错误的原因,既让他们认识错误,又给“面子”、给“台阶”,学生李某,沉迷于网吧,常常缺课、逃学,甚至夜不归宿,闹的家里恨他,老师恼他。一天,十一点多钟,李某还未回家,家长打电话,黄老师和家长找遍了大大小小几家网吧,终于把李某带回了家。第二天,又语重心长的从正反两方面开导他,谈话持续了两个小时最后他含着泪说:“老师,你放心,我以后再不会给班级抹黑了。”

  班级中有名孤儿,性格非常孤僻,很少和同学来往,在班级中少言寡语,黄老师就让班级同学主动和她交往,有困难及时为她解决,发动学生为她捐款,送些衣物文具等,让她感受到家的温暧。每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。

  爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早到校,巡视教室,看看学生有没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子,条件很差,她就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家,她就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

  在教学的具体工作中,她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“小星星”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了。多年来,她就一直把养成教育作为班级管理的基础。利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

  针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,她发现每当她与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,她便试着改变策略,当孩子进步了,她电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长。她把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

  抓好班级建设的同时,她更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文课堂上,为了使学生由爱学变成乐学,她精心设计每一节课,散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在她的课堂上尤为常见。学生们说,上语文课,时间过得特别快。在日常的教育教学中黄老师不断加强学习,坚持岗位培训,学习优秀教师先进事迹,思考教育问题,不断进步。用满腔的热情对待教育教学工作。用良好的师德赢得了老师和同学的高度信任。

  有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰。她所带的班级多次被评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对她说:“真有办法,和学生的关系这么亲!”她总是笑着说:“她是用心灵赢得心灵啊!

  一分耕耘,一分收获,经过不懈的努力,辛勤的汗水终于结出了累累硕果。黄淼老师所教的语文课,每年成绩均居全镇前列,所带的班级,曾五次被评为滕州市级优秀班集体,一次获滕州市少先队红旗中队称号。本人自03年以来连续五年被评为西岗镇优秀教师。执教的课被评为市优质课一等奖。20xx年被评为滕州市骨干教师,滕州市优秀教师。撰写的《班主任与学生谈话时的情态控制》《“负荆请罪”课文解读》两篇论文分别发表在《德育报》和《语文报》上,辅导的学生多次获国家级作文大奖。

  如果用金钱来衡量她,她并不富有,但她付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的进步。虽然平凡,脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,双手却托举着明天的太阳。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇2

  人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”,把教师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

  我是20XX年由五和乡调来怀安乡任教的一名普通教师,刚上任,我主要担任的是小学三年级的语文及班主任,从一个地方换到另一个地方,曾经有过很多的梦想,很多的迷茫,但我虚心学习,经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作。

  一、爱岗敬业。

  我是一位很普通的小学教师,可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准则,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。我所担任的班级有学生26名,因为是农村小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。

  二、刻苦钻研,不断提高综合素质。

  (一)在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每周一小评,一月一大评。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

  (二)狠抓学生的转化工作,

  (1)我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。

  (2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。

  三、爱心育德,引领学生健康成长。

  这20年来,我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性,许多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平时的工作中,我主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。我所取得的点滴成绩,源自于对教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒;我所做的一切都是一名教师应该做的。

  四、我取得的成绩。

  20XX年上学期统考中六语第二名,六英第二名,下学期统考中一语第二名,年终考核为优秀。

  20xx年上学期统考中一语第三名,下学期统考中二语第三名,年终考核为合格,在幼教转岗培训中评为优秀班干部,在小学教师音乐班培训中评为优秀学员。

  20XX年上学期统考中二语第二名,下学期统考中三语第三名,年终考核为优秀,于二零xx年九月十五日至二零xx年十二月十五日,参加教育部、财政部“国培计划(20XX)---甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目学习,成绩突出,被评为”优秀学员"

  五、学习党的群众路线教育实践活动心得

  结合本次党的群众路线教育实践活动的深入学习,让我明白了,党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利,党员要真心实意当好人民群众的服务员,我就是其中一员,在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处,而不是为了“路线”而搞形式,作为基层一线教师,应该做到全心全意为学生服务,根据教育的发展状况,从教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时注重教书育人,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,培养学生爱国主义情怀、社会责任感。

  其次要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己,才能将教学工作做的尽善尽美,在工作中努力做到求真务实,脚踏实地,不图虚名,扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处,把教学的任务落到实处。

  应多站在学生的立场考虑问题,关注学生的诉求,增进通学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想,教师的教授对象是学生,在平时的教学过程中,教师除了教授知识外还应该多站在学生的立场去考虑问题,如学生的基础知识是否适应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通,了解学生内心的真实想法。要在与学生的互动过程中加强自己的业务学习,不断改善自身的服务能力以便更好地满足学生的需求。尽量抽出时间进行家访,同时参与到学生举办的活动中去,深入课堂实际,解决学生中的问题,增进同学生之间的感情。

  要充分尊重学生,听取他们的意见,建立平等,紧密的关系,而不是把自己当成高高在上的老师,才能得到学生的支持。

  最后还应该有一定的奉献精神,吃苦在前,享受在后。教师党员有自己的合法的正当的权益,但当个人利益与学院、系部利益发生矛盾时,作为教师党员应该以集体利益为重,必要时牺牲个人利益。

  总而言之,通过这次群众路线教育实践活动,要进一步坚定共产主义信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下,围绕学院中心工作,以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,端正教育思想,丰富专业知识,提高教学技能,做到教好书,育好人。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇3

  “想,要壮志凌云;做,要脚踏实地”。她凭着这种坚定的信念,在教育教学路上默默奉献,辛勤耕耘。景老师以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学工作中。

  1、育人之本在育心育情

  “教书育人”是教师的使命和职责,“传道受业解惑”是教师的义务,在十几年的教学生涯中她始终坚持教书要以育人为先,她善于做学生的思想工作,一直把思想工作作为班级工作的首要问题来抓,经常利用和开展各种形式的主题班会,对学生进行感恩教育、品行教育,让学生上好每一堂人生大课,让学生首先做到知书明理,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。充分利用课余时间与学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。积极开展有关提高学生学习技能的教育活动,让每个学生找到目标,树立信心,挖掘潜能,激发斗志!她所带的班级班风正、学风浓,这一切都归功于育人重在育心育情。

  2、为师之道在于爱心相伴、坦诚相待

  作为班主任,景老师善于用爱心感染学生,关心学生就像关心自己的孩子一样,不仅以老师的身份关心学生的学习,更像一位妈妈关心学生们的生活和健康。她的爱是细微的、深情的、真挚的,每逢重要节日时,景老师总会在第一时间向同学们表达最亲切的问候,并亲手赠送其精心准备的节日礼物,让学生们总是被满满的幸福和浓浓的爱意包围着。在学生管理方面,她善于做后进生的转化工作。她认为每一个学生都寄托着一个家庭的希望,每一个孩子都拥有成功的机会和可能,她本着“不抛弃、不放弃”的原则,努力让“每一朵小花都竞相开放”对后进生景老师首先深入调查摸底,摸清后进生的思想实际,与家长进行沟通,准确找出他们在认识上的差距,用爱心、诚心去感化他们、接近他们,并用恒心和耐心来转化后进生。景老师真正做到了因材施教,对学生处处真诚相待,时时耐心相帮,让每一名学生都品尝到成功的欢乐和喜悦,学得其所。

  3、教学之要在于团队合作、齐心合力

  教学是一种合作,是班级任课教师的团队合作、密切配合;是教师与学生间的合作、互动;是教师与家长间的相互支持理解。景老师在她的教育教学工作中谨记这一思想,不断地尝试、创新、提高,成效显着,这也是她所带班级成绩优异、屡创佳绩的重要因素。

  她还十分注重与学生家长们的交流互动。学校教育不单纯是面向学生,还包括学生背后的另一个庞大的家长群体,景老师能很好的寻找“合作伙伴”、共同助力,她认为,没有谁比家长更强烈的希望孩子成人成才,所以她充分利用家校合作、互利共赢的方式,让她的教学工作锦上添花!

  景老师以坚定的信仰、不懈的追求、默默奉献的精神出色地诠释了人民教师的含义。以她的热情和善良为三尺讲台添了一抹亮色;用她的努力和勤奋为学生插上了理想的翅膀。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇4

  凤凰于飞,翙翙其羽,一位优秀的老师身上有很多吸引人的方面,正如凤凰的五色羽毛。我的英语老师罗凤琴老师就是这样一位德才兼备的老师。百鸟相随兮,有凤来仪,两年来,她孜孜不倦的工作态度和饱满的教学状态驱动着我们学生不断前行。

  赤色的羽代表热情。她每节课前都把教学计划写在黑板上,会以连珠炮似的语速、昂扬的激情和洪亮的嗓音讲满一整节,把那些任务一一完成;她的PPT上每个例句都有出处,每个字体都有讲究,每个动画都堪称完美;每篇课文、每张考卷的讲解,她都会尝试用不同的方法,细心观察我们学习效果的差异,在下次上课时,再作调整。这种感觉难以形容,她自己似乎有一把标尺,不管别人能否理解她的苦心,她都要完成自己的高标准。从心底佩服她,以她的语言素养和思维能力,一节节课对烂熟于心的语法词汇的不断重复,该是多么冗长乏味,她却总能投入那么大的热情和精力,仿佛永远不知疲倦,哪怕面对的我们永远是早上第一节的睡眼惺忪和下午第一节的睡意朦胧。

  青色的羽代表耐心。她非常鼓励我们个别答疑,记得高一时她说她会一直待到六点,欢迎我们来问问题,每当我推开办公室的们,总能看到她从一堆卷子,本子中抬起头,脸上挂着她一贯饱满的微笑。她常说:“你们要敢于问老师题目,因为老师并不高你们一等。我只会两件事情--生词查字典,长句划主谓。可你们做的数学,我一道也不会。就算今天我英语比你好,五年后,我会向你请教”。于是你常常能看到她身边排着长长的队,或是围着一圈人,甚至追到教室外、办公室内。她从不把这当作负担,反而觉得这样更能了解我们每个人的问题。你甚至可以在她讲课前先去答疑,或是面批作业,只要她有空,她都会热情地接待;如果她白天没空,会在深夜的QQ上秒回。从心底心疼她,以她的教学经验和洞察力,当然明白英语学习更多取决于课外积累与思维品质,这样一点一滴的付出不一定会转换为相应的成绩,她却总时乐于付出,仿佛永远不知挫败。

  白色的羽代表真诚。我还记得开学的第一份作业是自我介绍和对英语课的期待。我写了很多,本以为老师不会看,但是她看了,不仅看了,还帮我改了语法错误,划了亮点,写了一个大大的Impressive。我其实是一个很容易为别人的鼓励而满足的人。只要感觉到一点点欣赏,就会迫切地想要证明自己。对我来说,最impressive的方式大概就是考个年级第一吧,可惜几次考试都没如意。我心里充满了自己没能兑现承诺的难过,害怕自己的表现并不能当得起那个Impressive。罗阿姨却说:没关系的,其实考前几名的人都很优秀,考第一真的需要运气,能保持在A档就是对老师的鼓励。

  金色的羽代表创意。罗老师总能想出许多金点子来丰富我们的课堂乃至课余生活。她让我们国外游学的同学做英文presentation,可以抵消暑假作业。还有寒假英语诗歌的活动,让我们充分英语不止眼前的考卷,还有诗和远方。我因此发掘出了自己对英语和翻译的狂热,把所有推荐篇目都翻了一遍。虽然收到的稿件很多,罗阿姨每张都很认真地帮我们看,帮我们改,帮我们挑选,还建议我们出成班级诗集。后来她还联系SSP(上海中学生英文报)的编辑把我们的诗歌原创作品发表,看着自己的文章被印成铅字,心里除了一份难以言表的成就感,还有对罗阿姨慢慢的感激。

  紫色的羽代表理解。开VR公开课的时候,我一如既往地尴尬地没有分到组,本来想混过去算了。和罗阿姨说了之后,她没有把我强塞到任何一个组,而是让我做主持人,当我看到她在QQ群里说4班特别聘请虞焱琳做主持时,我从心底深深感激她的理解,尊重和信任。还有一次她选了一篇菲茨杰拉德的文章挖空给我们竞赛班的同学做完形填空。因为是小说,很难。但是那种文本的震撼力,让人发自内心地觉得这跟我们做的所有文章都不一样。做完后我跟她交流:哪怕我不知道是谁写的,都觉得作者一定很厉害,看这种文章就是很享受。她笑着说:恭喜你,那说明你已经达到一定境界了啊!一如既往的饱满的笑,那一刻我整个世界都是亮的。

  前两天妈妈问我,要高三了,要不要补英语?我说补啥,有罗阿姨就够了,你给我找个比罗阿姨好的老师算我输。所有补习过英语的人都知道,一个思路清晰认真负责专心讲课不扯废话思考透彻从不含糊言语幽默一听难忘的英语老师有多难得。罗阿姨是我遇到过的最好的英语老师,没有之一。

  因为罗阿姨,哪怕困到站着也要坚持听课,哪怕突然肚子痛也要坚持听课,每次疲倦时看到罗老师一如既往的饱满的笑容,去办公室找她看见她站着批翻译,想到她在过年时的一天深夜整理给我们的所有语法错题和一模二模语法篇章,我觉得我没有懈怠的理由。

  因为她,我找到了自己对英语的热情,因为她,我第一次想成为一名英语老师。像他那样总是把自己最好的一面展现给学生。她说自己没耐心,但我们都觉得她给我们讲题的时候从来没有真的没耐心过,她说自己很凶,但我们都觉得那是对我们的恨铁不成钢,那是对我们发自内心的关切和鞭策。她说她会跟学生保持一定距离,因为并不是所有学生都能理解老师。但她一直都在为我们考虑,不仅仅是提高英语成绩,更是培养对英语兴趣乃至热爱。

  曾经,英语也许只是一种证明自己的方式,毕竟这是我进高中以来成绩最稳定的学科。但后来我觉得。英语远大于分数。

  感谢罗老师。今当远离,临表涕零,不知所云。

  凤皇鸣矣,于彼高冈;梧桐生矣,于彼朝阳。

  凤凰于飞,佳思难忘。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇5

  王老师是小学一名优秀的青年教师。自年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

  一、极投身教学改革,勇于探索实践

  作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。

  在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名,三率和分别超出第二名10至20个百分点。

  王老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

  xxxx年9月,她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自己的小群体中交流,三个一伙五个一群。面对这样的起点,王老师用爱心感染学生,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生,下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。

  上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为,在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动,她们的班干部都能安排的井井有条。

  短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先,多次被评为县市先进班集体。

  二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友

  在担任一线教师的六年间,她坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,她的学生既不怕她,又格外亲近她,有什么心理话都愿意给她说。因此,她的话总能说到学生的心坎上。

  “爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”她是这样说,也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟,父母都已年老,自己又是残疾。家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话,积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助他的多了,他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”

  王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为:作为一名教师,不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

  王雅红也是她班里的一个学生,父母双亡,她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育,王雅红性格孤僻,经常迟到、旷课,常因一点小事就和同学吵架,不做家庭作业,成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切,王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她,而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成,指出她违纪的言行,对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家,真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了,而且她用行动履行了诺言。毕业离校时,这个孩子控制不住内心的情感,泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

  “它山之石,可以攻玉。”六年来,她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞。

  三、严格要求自己,注重师德修养

  王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,她把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面,她积极组织队员参加各项活动,丰富了大家的业余生活,使少先队员的素质得到了进一步的提高。

  日常生活方面,她对自己高标准、严要求,严格遵守国家法律法规,遵循学校的各项规章制度,乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养,时刻牢记“学高为师,身正为范”,时时处处注意自己的言行举止,在同事及学生面前做出表率,力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

  马克思说,人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此,在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从进入小学起,她就积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自己在教育的舞台上能有所成就。

  王老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,短短的六年工作中不断取得一个个成绩。年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖;年5月,王老师被评为县模范班主任;年连续评为联校模范教师和优秀辅导员;年9月评为县普通教育先进个人,12月评为县教学能手,论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

  王老师坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完美自我,才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任,她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇6

  我从教十多年来凭着一个儿时的梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉,我都依然那么坚定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志,为人师表,甘于奉献,从不计较个人得失,做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

  一、努力学习,特练苦练教学基本功。

  我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的'学习,坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做一名高素质合格的人民教师。十几年来,我系统地学习了《小学数学新课程标准》、《儿童心理学》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍,深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练,在这几年中我参加了旗教研室举行的小学数学教学能手赛,市教育局举行的小学教师信息技术与学科教学整合基本功大赛都取得了优异的成绩,并且撰写了教育教学论文获得了国家级.自治区级的荣誉证书。我深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。课堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在数学教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,我十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上,大胆的探索出一套激发学生兴趣,培养学生智能,积极参与教学的“尝试教学法”。在改革的同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。

  二、严于律己,无私奉献。

  在工作中严格要求自己,行动与思想一致,经常虚心向老教师学习请教,不吝指导青年教师,从中学习高尚、严谨的教师风范,在工作中,尊敬领导,团结同事,能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。我严于律己,无私奉献,带头遵守学校的各项规章制度,以身作则。认真履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为教育事业呕心沥血,教育、教学工作成效显著,因此,20xx年度考核领导小组全体成员再次推荐为2011年度优秀教师。

  三、教书育人,甘为教育事业献青春。

  执教十几年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事,时刻把德育工作放在教学工作的首位,予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。每件事都使她认识到:学校无小事,育人需精心。我凭着对事业执着的追求和强烈的责任感,奋斗在农村教育战线上。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇7

  我是六团小学一名教师。自1985年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

  一、积极投身教学改革,勇于探索实践

  作为一名教师,我能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面,我认真学习新课标,刻苦钻研教材,注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。

  我不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,我注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

  二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友

  “爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”我是这样说,也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫张洪涛,家中姐弟三个,自己又是残疾。家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话,积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助他的多了,他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”

  三、严格要求自己,注重师德修养

  我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,我把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。我勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重,工作量大,我从无怨言,默默工作,尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中,我所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一,深受学生家长的好评。

  在搞好本职工作的同时,我还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从进入小学起,我就积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自己在教育的舞台上能有所成就。

  我就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,工作中不断取得一个个成绩。多次被评为市.县级优秀教师;撰写的论文被评为市.县级优秀论文,所教的毕业班被评为县级先进班级。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇8

  我是一名普普通通的小学教师,虽然没有做出值得夸耀的成绩,但我默默在教育事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋,在这26个春秋里,我连续担任班主任,把自己的青春和心血都献给了党和人民的教育事业。为了不断提高自己的业务水平,能有一套自己的管理办法,我自学了《班主任工作》、《教育学》、《心理学》、《语文教学》、《读书杂志》等书籍,在教学工作中探索出一条“主体教育”、“主动发展”、“心理教育,和谐发展”、“学校公育,促进发展”的路子。

  我参加工作以来,能全面贯彻执行党和国家的教育方针,热爱本职工作,关心爱护学生,全身投入到教书育人的工作中,严格要求自己,文明执教,团结协作,安教乐教,努力提高自身的政治思想和业务素质,以适应不断的更新的时代要求,提高教学质量。遵守学校的规章制度,服从学校安排,尊敬领导,团结同事,认真听取教育中好的经验,以诚待人,处理好同事之间的关系,互相取长补短,促进教育教学工作的全面发展,顺利地展开,以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开,具有良好的协作精神。多年来,我从不迟到、早退、从不旷课,经常带病坚持工作,爱岗敬业,尽职尽责,为人师表,教书育人。

  我在教学中,认真钻研教材,做到“爱校如家,爱生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就问,不耻下问。我还充分利用课余时间钻研新教材,课标及教辅资料,把握课文的重难点,精心设计教学过程板书设计,作业做到“一课一得”。我善于调查研究,了解学生实际,确定相应教法,做到心中有学生,心中有教法,又注意能力的培养,文与道的统一,师生双方积极性高,课堂气氛活跃,由于主观努力,教学效果良好,受到老师和学生的好评。05年秋参加镇新课程调教比赛一等奖,又在06年春承担全镇的新课程公开课,受到上级领导和老师的一致好评。

  我自1986年参加教育工作以来,都担任中低年级的班主任,这是学校对我我的信任。班主任是班级管理工作的组织者和领导者,是塑造“未来人”的雕塑家。作为班主任,在班中起着导航摧发、定向作用,所执教的班级具有积极、健康、向上的班风,能集中精力搞好班级建设,发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性,将全体学生融为一个具有强大凝聚力的集体,班级工作蒸蒸日上,学生的聪明才智能最大限度地发挥出来。同时,我认识到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。因此,在班干部的选拔上,仔细观察,反复斟酌,综合考虑,确立干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。班干部是班主任的得力助手,应充分信任他们,放手让他们开展工作并悉心指导,让班干部感到老师是他们的坚强后盾,每当组织一些课外活动,如主题班会,外出参观,故事会,游戏等活动,我有意识地“放开”,让他们发表自己的意见、定方案、周密布置,学生自我管理,只要他们遇到困难时,加以适当地扶持和协调,对于犯错误的干部学生总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励,给予信心,赋予机会。班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”,为了这部分人,我采取了“争红花”的集体行动,这部分学生所在的小组,由组长监督,如果各组能按时完成作业,就奖励一朵小红花,由于学生集体荣誉感被充分调动起来,小组的每个人都热心协助不按时完成作业的学生去完成作业,一段时间后,不完成作业的现象在我班已经不存在了,通过这种实践,解决了班中一大难题,这种方法被其他老师借鉴,均称效果良好。

  我在教学生学会做人,学会生存的同时,努力提高他们的科学文化知识,为人师表,廉洁从教,模范遵守社会公德,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教,做好表率,面向全体学生,深入了解学生,关心学生的生活,坚持做好家访工作,与家长取得密切联系。我关心、热爱每一位差生,帮助差生树立学习信心,使大部分的差生成绩有较大的提高,我相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格的规范管理,一定会向着制定的目标不断前进,走向成功。我所担任的班级,每个学期的县,镇质量检测中,都能取得很好的成绩。所担任的班级都能被评为“文明班”或“先进班”。由于工作积极负责,成绩显著,我多次被镇评为“优秀教师”、”先进教师”。要教育好学生,首先要关心学生,热爱学生,做学生的知心人,多年来,我努力做到思想上积极诱导,学习上耐心辅导,生活上关怀体贴学生。我经常利用中午休息时间或放学时间与学生亲切交谈,特别是对那些单亲生,从多方面注意,并给予他们以温暖的母爱般的关怀,还经常拿钱给那些家庭困难的学生买学习用品,并且经常买些常用药品放在办公室以备应急,久而久之,我们师生之间建立了深厚的感情。记得有几位学生还在与他们交谈时,无意中称我为“妈妈”,而淘气的学生趁机发笑时,一个学生理直气壮地说:“本来老师就像妈妈一样关心我们嘛!”又如:在97年秋,我当时担任的三年级学生李旭婷,经常有病,不能来上学,我就利用双休日为她补课,当她的病情确诊为休学治疗时,我自己拿出钱组织学生买了很多营养品,带领一部分班里的学生去看望她(这样的事情对我们老师来说已经是习以为常了),在我的感染下,全班同学都把自己的零用钱捐了出来。看到全班学生幼小的心灵拼发出来的爱心,我再次拿出钱来,与学生代表一起去慰问她,她的家里人深受感动,并表示深深的谢意。我就是这样以博大的爱心,像保护幼苗一样,关心爱护着每一位学生。(但很可惜,她由于病情太严重了,最后还是离开了她心爱的课堂,失去了她年幼的生命。)

  总之,我在自己的工作岗位上兢兢业业,任劳任怨,并取得显著的成绩,希望以这次参评县优秀班主任作为新起点,以广大教职工的肯定和支持为鞭策,以学校领导的关心为动力,不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为教育事业作出自己应有的贡献。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇9

  他放弃无数机会,选择到南京最偏远的小山村教书;他身患肾衰竭及尿毒症却没有向命运低头,在讲台上硬是坚持了9年;在换肾手术后,他要求重回讲台……他就是被学生和同事誉为“山村中最耀眼的红烛”的徐其军。

  1977年,徐其军出生在江苏省六合县泉水乡四合村一个偏僻的小山村。在山村长大的他从小就看到了农村缺学校、缺老师的落后教育状况,立志当一名农村教师的愿望就像一粒种子播撒在徐其军心田里。

  1994年,成绩优秀的他主动放弃读六合一中考大学的机会,报考了溧水师范学校。1997年毕业后,徐其军迫不及待地递交了一份申请,到自己的母校――全乡最穷、最缺教师的泉水乡枣林小学去。三年后,他终于如愿调到枣林小学。

  “穷山村哺育了我。我要尽我所能,让这里的孩子能多学点知识。”徐其军说。在同事的眼中,徐其军有很多“不一样”。他早出晚归,经常把学生的作业本捆在自行车架上带回家批改;学生们缺少学习资料,他利用进城办事的机会,经常自费购买捎回来。

  “山道弯弯,崎岖狭窄,它从山里一直通向山外,连结山里山外两个世界。我啊,愿作那吹笛的人,将牧童引向山外……”徐其军写下的话道出他的人生理想。

  然而,造化弄人。2002年,即将走入结婚他因为长期劳累过度,被诊断出导致肾衰竭并发尿毒症。医生甚至明确告诉他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25岁,一切才刚刚开始。我的学生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其军后来说,“那些日子,我感到整个人被黑暗包围。”

  在残酷的现实面前,徐其军痛苦过、失落过。然而令人惊讶的是,在短暂的彷徨后,他作出了重返校园的决定。他找到校长,动情地说:“也许我连这个春节都活不过了。停止工作,就等于让我等死。我就是死,也要死在讲台上!”校长拗不过他,只好同意了他的要求。

  在挥笔写下“扼住命运的咽喉――贝多芬”这一条幅勉励自己后,徐其军忍受着病痛折磨重新走上了三尺讲台。因为病情影响,徐其军的听力、视力、记忆力开始下降,头发不断脱落,每天早晨都会呕吐……从家里到学校,步履蹒跚的他需要近1个小时;放学回家后,累得腰酸背痛的他连床都上不了。

  生病多年,徐其军一直没有把病情告诉学生。“徐老师经常是一手扶着黑板,一手撑着讲台给我们讲课。我们感觉他肯定是生病了。有一天中午,徐老师利用休息时间给我们做辅导,由于身体原因和过度劳累,他讲着讲着突然昏了过去。”徐其军曾经的学生章连明回忆时数度哽咽。

  学生许世原说:“有一天,徐老师正在写板书,忽然停了下来,用右手捂住腹部,换成左手写。大家都用惊讶的眼神看着徐老师,他却开玩笑说,老师想练习左手写字,你们看好不好玩?我们不懂事,大声回答‘好玩’……”

  徐其军的同事吴万斌说:“徐其军是山村中最耀眼的红烛,他是我们最崇敬的榜样和最好的朋友。他患病以来,对大家说得最多的一句话是‘我能撑得住’。”

  2007年,枣林小学被合并,当地教育部门考虑到徐其军的身体状况,将他安排到了条件较好的中日友好希望小学。

  “我无法选择自己的命运,但可以选择对待命运的态度;我无法延伸生命的长度,却可以延展生命的宽度!”面对病痛,徐其军喊出了他的生命宣言。

  今年3月,经多方努力,徐其军终于可以进行换肾手术了。让手术室的医生一辈子都不能忘记的是,徐其军在手术前说了这样一句肺腑之言:“拜托你们,我放不下这些孩子,我还想见到明天的太阳!”

  经过专家会诊后,徐其军的换肾手术取得了成功。看到他的身体状况一天天好起来,他的家人、朋友、同事和学生们都为他高兴。

  今年3月,刚从换肾手术中清醒过来的徐其军,还打来电话到当地的民族中学,请多关心他曾带过的学生。他偷偷乘车来到学校,给几个即将参加中考的学生打气。

  “我现在最大的心愿就是听医生的话,好好养病,争取早日康复,重新回到讲台上!”徐其军对未来满怀憧憬。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇10

  “没有爱就没有教育”,这是韩的座右铭。她十几年如一日地用自己的爱心,去热爱工作、热爱孩子、关心孩子,在教书育人、教学改革研究等方面,取得了一定的成绩。她用爱心、耐心,更用慧心把梦想变成了现实。

  一、刻苦勤奋、爱岗敬业

  从教十几年来,韩老师对待工作一贯认真踏实,她怀着对党的教育事业的执著追求,对工作的高度责任心,兢兢业业、勤勤恳恳、一丝不苟。她时时鞭策自己要珍惜时间、发奋工作,并不断鼓励自己:在逆境中坚定信念、战胜困难;在顺境中虚心学习、开拓进取。

  韩老师待人以真,透过她那尽责的工作风格,感受到的是爱心、热心和真心;她处事以诚,风风火火的外表下蕴藏着耐心与韧劲,是个实心实意做实事的人;她办事以信,无论是上级领导交办的事,还是普通教师求助的事,她从不推诿,竭尽全力、按时完成,从不失信于人。“真、实、诚、信”,这四个字伴随着韩老师一路走来的足迹映现出她的人格特征。

  二、关注每个学生,以爱浇灌心田

  用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田,让自己成为他们的朋友,真实地感受他们的喜怒哀乐,满足他们对爱的需求。工作中她不仅关爱那些品学兼优的好学生,充满热情地培养他们,更爱那些基础较差的后进生,认真地寻找他们身上每一个闪光点。班里有一名学生,是有名的“打架大王”。他上课心神不宁,成绩特差,张老师多次找他谈话,他都死活不开口,后来干脆不来上课。为些,她多次到他家去家访,了解了事情的原委,像母亲一样为她敞开温暖的怀抱,经常暗中鼓励和帮助他,不断发现他的优点,予以表扬。经过一段时间的努力,学生逐渐认识到自己的缺点并在韩老师的关心下改变了许多。

  三、潜心钻研,不断提高教育教学能力

  她在十多年的教学工作中,一方面钻研教材,不断总结教学实践经验,提高教学能力;另一方面积极参加高层次学习,不断提高自己科学文化素质和理论水平。并较熟练地运用电脑等现代教学媒体进行教学,她教一科、钻一科、爱一科,不断地认真学习新知,学习别人的先进经验,及时总结自己教育教学上的得失,使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。

  她具有很强的教育教学能力,在教学过程中,她对每一个活动的每一个环节,都是精心设计,力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念,符合孩子的身心发展特点。在活动中,做到因材施教,坚持正面教育和面向全体教育,以生动、新颖的教学方式和高超的教学水平唤起每一个孩子活动的积极性与主动性,发挥他们的创造力,使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力,养成了良好的品质。

  四、心系领巾、无私奉献

  韩老师还担任学校大队辅导员。在她的心里,红领巾的事业是托举未来的神圣事业,是极具挑战性的事业,她喜欢这样的挑战。

  为了能出色的完成工作,她平时虚心向前任辅导员请教,向《辅导员》、《少先队活动》等杂志请教。她认真学习少先队理论,大胆实践,把自己的整个身心都投入进去了。这正是她的特点:干一行,爱一行;脚踏实地,精益求精。

  辅导员的工作是平凡的,但辅导员的工作也是富有活力的。韩老师几乎每天都在忙碌:当同事们利用空课的时间去批改作业、备课的时候,她经常是在策划、准备队活动;当大家下班回家时,她却忙着批改因搞活动而拉下的作业;双休日,别的老师可以睡个懒觉,可以带着孩子去逛公园,可她还要带学生外出搞活动……平时她一有空闲便在思考:怎样才能让队活动更贴近队员生活?怎样才能使中队辅导员都乐意开展队活动?怎样才能充分调动、发挥队员的主动性、能动性,培养队员的自主精神?她思考了也做了,一个个节日活动、一次次升旗仪式、一段段红领巾广播,尝试、改革、创新!同时,她向领导求教、向同行请教、与同事讨论。她更喜欢听孩子们的心声,只有他们认同才会引起他们的共鸣。

  在少先队事业中,韩始终风风火火地忙碌着:绿色创卫行动、校园体育艺术节、青少年讲坛……精彩的活动使孩子们得到了体验,得到了锻炼,也得到了提高。孩子们爱戴这位亲切的辅导员,远远看到她便会拥上来和她打招呼。韩老师深知,选择了红领巾事业,就选择了责任,选择了探索。通过少先队活动的实践,使她深感辅导员需要奉献,更需要把理论与实践融合起来,才能获得最佳教育效果。

  她用爱心与责任书写着平凡岗位的动人篇章,以执著、坚韧的意志描绘着与孩子们共成长的美丽画卷。她在心与心的交流中,体验着成长的快乐;在辛勤的耕耘中,感悟着崇高的责任;在不懈的探索中诠释着无上的光荣。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇11

  林科老师于1999年6月毕业于阳江师范学校,从1999年7月至现在都在阳春市潭水镇良垌小学任教,已经为教育事业耕耘了12个春秋。任教以来,他热爱本职工作,认真履行岗位职责,安教乐教,一丝不苟,兢兢业业,尽心尽责,在平凡的岗位上,为教育事业作出了一定的贡献。特别是在近两年的教学中,有了一定教学经验的林科老师更加认真教学,在教学中取得了可喜的成绩,现将他的先进事迹概况如下:

  一、爱岗敬业,道德高尚。

  从教以来,他热爱祖国,热爱中国共产党坚持四项基本原则,关心国家大事,热爱教育事业,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,爱岗敬业,勇于创新,开拓进取,无私奉献,严于律己,为人师表,师德高尚,安教乐教,积极工作,自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规;刻苦钻研教育教学业务,探索教育规律,改进教学方法,有强烈的事业心和责任感,以校为家,一心扑在工作上,服从学校领导的分工,做好毕业班的工作,为普及九年义务教育和全面提高学生的素质作出了较大的贡献。

  二、不断探索,好学上进。

  在长期的教学工作中,林科老师深深感受到,要想成为一名优秀的人民教师,不单要有高尚的品格和良好的师德,还必须要具备扎实的教学基本功和较强的教学能力。所以为了在漫长的教学道路上作出更大的贡献,他边教边学,积极参加各级单位举办的教研活动。他每学期都参加本校的“一人一课”教研活动,经常参加镇以及各教研网点的教研公开课,和同行们共同探讨教学中的问题,不断地更新知识,丰富了自己的专业知识,积累了宝贵的经验。特别是上学期他片在教研网点上《百分数与小数的互化》一课受到同行的一致好评。

  三、努力钻研业务,提高自己的理论水平和业务素质,全力做好教育教学工作。

  在教书育人工作中,他始终坚持“德育为首,智育为主,全面发展,育人为本”的方针,做到因材施教,面向全体,培优转差,启发诱导;做到一切为了学生,全面推进素质教育,课堂上充分体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的特点,抓住基本知识,基本技能的教学,充分调动学生的学习积极性,学生学习热情高涨。

  长期以来,他坚持用普通话教学,做到语言准确,节奏分明,重点突出,方法得当,而且具有较强的教学能力。

  在教学工作中,他根据教学大纲和教材的要求,制定切实可行的教学目标和教学计划,把握每节课的教学要求和重难点,选取恰当的教学方法,认真备好课。教学过程中,他以备好的教案为依据,结合学生的特点,运用艺术语言,灵活多变地引导学生创造热烈有趣的课堂气氛,优化课堂效率。课后作业情况是对课堂教学的反馈,每单元测验是对学生整个单元知识的考核。因此,他对学生的作业和单元测验卷都能够及时批改和评析,并针对存在问题采取补救措施。他还合理利用课余时间对学生进行辅导,收到了良好的效果。

  总之,他在教学活动中,大胆地进行创新教学,认真处理好老师主导和学生主体的辩证关系。打破满堂灌的注入式应试教学,采用自主创新的新模式教学,让学生分小组进行“手拉手”学习,积极调动学生学习的主动性和积极性,提高了学生的思维能力。

  四、教书育人,硕果累累。

  工作以来,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘换来了丰硕的成果。

  在转化后进生方面,他经常联系家长,做好双边教育,用师爱感化后进生,对差生进行“赏识教育”,在感情上不嫌弃,态度上不粗暴,而是循循善诱,因势利导,想尽一切办法寻找他们的“闪光点”,对他们进行“适应性教育”,收到良好的效果,差生转化率达100%,如他班的冯伟雄同学,原来无心向学,常常迟到,旷课,即使来上课也常常打瞌睡、玩东西,成绩很差。为此,林科老师多次找伟雄同学谈心,耐心地教育他、关心他,并从中知道他很喜欢画画,就让他参加镇的图画比赛,辅导他画画,借此引导他转上正确的学习态度,结果伟雄同学的图画作品获得镇的三等奖,而成绩也有了很大提高。

  在培优工作中,他利用课余时间有计划地对优秀生进行辅导,取得显著成绩。在镇“六一”举行的图画、书法、歌咏比赛中,他所辅导的冯伟雄、张宗正同学均获得了图画比赛三等奖;冯雪兰和陈桂阳同学均获得了书法比赛的三等奖;李雪同学获得了歌咏比赛的三等奖。而在期末的升中考试中,他所辅导的冯永辉同学更是以全镇第5名的成绩考上了实中。

  在对学生进行个别辅导的同时,林科老师还注意班的整体教学成绩。他前年所担任的六年级数学,在阳春市抽检中名列全市排名第一,成绩非常优异。

  总之,林科老师工作认真,所担任的班科成绩优异,为教育教学事业作出了很大贡献。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇12

  东邵中心小学孙淑敏,我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了,二十五年来我始终热爱教师这个职业,在工作中认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任。

  一、关爱学生,塑优秀人才。

  二十五年来,我一向担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽,极大地激发了学生的学习用心性。因此,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放下休息时光,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。

  二、热爱工作,创优异成绩。

  二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大,从小的方面讲,它关系着个人和家庭的前途和命运,从大处讲,它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此,我从未把教师当做简单的谋生职业,而是作为自我毕生追求的事业,全身心的投入,所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注意自身知识和业务素质的提高。

  “德为师之本”作为教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力来打动人,感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来,他们也认识到了自我的缺点和错误。

  爱是永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

  师德的核心是爱,没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐,我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展,社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管,行为变得散漫起来,有的开始迷恋网络游戏,有的甚至打群架,造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育,利用班队会举行了很多有针对性的主题大会,改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝,智力较低的学生我决不嫌弃、不放下,耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮忙他们关心他们,使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺,耐心的辅导。

  我深感一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想,要求家长经常打电话和老师及时联系,每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子,保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点,给他创造表现自我的机会,课堂上经常鼓励他发言回答问题,使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心,跟踪了解他的进展。透过一学期的努力,最后有了回报,在各方面取得了好成绩。

  几十年如一日,在三尺讲台上无私奉献着自我的一生,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长,无怨无悔。

  小学优秀教师个人先进事迹材料 篇13

  王交,女,港上小学教师,毕业于四川师范大学。于20xx年参加工作,自工作以来一直担任班主任工作,而且她都会关心每个学生,不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱,对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下:

  一、努力学习,不断提升自己。

  “师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任,她工作之余,积极进修学习,参加继续教育培训等。她总是认真学习,发现问题,总结经验。

  二、服从学校安排,认真搞好教学工作。

  从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她说这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。

  也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。她觉得既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

  三、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

  “德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

  她就是这样一位教师,愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的,也是这样做的。课堂上、课余间,她都会去关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

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