被资助的学生事迹

被资助的学生事迹(15篇)

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编帮大家整理的被资助的学生事迹，欢迎阅读与收藏。

被资助的学生事迹1

　　自20xx年至今，王xx一直兼任石景山学生资助管理中心主任。在学生资助工作上，她认真钻研，注重把资助工作与育人紧密结合，并主动联系街道、社区，东到鲁古西到广宁，取得了当时在校的家庭经济困难学生家庭的一手资料，确保把资助工作落到实处。

　　不仅如此，她从学生提出申请、证件审核，到资料汇总、评审小组确认，再到结果公示、发放资助经费，所以流程全部按规定程序办理，工作有章可循，力争让所有符合资助政策的'学生都能受到资助，确保资助工作“阳光”进行。

　　有一次，一名学生一直不愿意领取助学金。得知是学生存有心理包袱后，她亲自去给家长做思想工作、宣传资助政策，承诺对学生家庭困难情况保密。最后，她成功打消了学生心中顾虑，助其顺利申领了助学金，完成学业。

被资助的学生事迹2

　　程珂佳，女，40岁，中共党员，大学本科，一级教师，从事教育工作19年扎根农村19年，现任华阴市太华中心校党支部副书记、太华中心小学校长。她带领着太华中心小学，走出了一条符合实际的特色教育精准扶贫之路，让每个孩子和他们的家庭都享受到了教育扶贫带来的实惠。她是社会、家长、师生心目中的“教育扶贫领路人”。

　　教育扶贫的领头雁脱贫攻坚战的'“女汉子”

　　她心中有学生、眼中有群众、肩上有责任，识大体、顾大局、讲奉献，吃苦耐劳，不管是在政治站位上还是在工作创新上，亦或遵纪守法、廉洁自律上，她都争做表率。她潜心反思深入研究，深化教育精准扶贫模式，自创“1314”精准扶贫工程，在全市起到了引领作用。生二胎时她放不下学校、放不下贫困学生，产后第43天就开始工作，身体力行地完成了上级交给的每项工作。多次接待外县市及兄弟学校前来学习参观，在省扶贫交叉中数据一口清，家长满意度高，受到省、市、地各级领导好评。

　　党员教师的标杆贫困家庭的希望灯

　　在教育精准扶贫工作中她身体力行树标杆，组织党员22人一对一结对帮扶，积极落实义务教育“两免一补”及营养改善计划等各类教育扶贫惠民政策，确保校内每一名学生不因贫失学。她亲自经常走访困难户，深入学生家中及时了解学生家庭动态变化，并且带头包联帮扶学生，辅导家访；怀孕六个月挺着大肚子下村入户、对接村部，减免费用、送书送物、联系企业，为22名贫困儿童争取了万余元助学金，解决了贫困户的燃眉之急，为贫困家庭燃起了希望灯。

　　脱贫攻坚的领路人留守儿童的“准妈妈”

　　她工作深入细致，工作不分份内份外，哪里需要、哪里有困难，她就在哪里。她想大事、谋发展，以校为家，把留守儿童关爱和教育扶贫工作当做长效机制抓。农村学校留守儿童较多，许多孩子父母不在身边，她就当起了“准妈妈”，尤其把建档立卡帮扶学生夏某当自己孩子一样精管。她心系每一个家庭，利用家长会积极动员父母就近创业致富，联系用人单位，解决贫困家庭就业8户，让贫困家长安心务工、尽快脱贫，让孩子们安心学习，快乐成长。

被资助的学生事迹3

　　小蒋同志，中共党员，系xx镇中心学校总务处主任，是xx中心校教育扶贫和学生资助工作的主要负责人。20xx年以来，小蒋同志担任xx中心校教育扶贫负责人，在教育局学生资助中心和扶贫办公室领导和指挥下，把xx中心校的教育扶贫和学生资助工作开展的有声有色，圆满的完成了上级交给的各项任务：

　　1.建立了以中心校校长为组长，自己为主要负责人的教育扶贫和学生资助工作领导小组，让教育扶贫工作有了大脑。

　　2.修订并建立健全教育扶贫、学生资助各项规章制度，确立各校校长（园长）为教育扶贫第一负责人，确保扶贫工作有章可循，确保扶贫资金发放公开透明，确保资助对象（建档立卡等四类家庭经济困难）百分之百享受资助。

　　3.高标准完成上级布置的任务，教育扶贫工作事情繁杂琐碎，但小蒋同志对上级布置的任务不管是临时性的工作还是突发性事情，他都能及时完成。在耒阳市教育扶贫“一站式”管理云平台和全国资助管理信息系统资助信息上报中，不管是学生信息录入、还是学生信息修改都做到了及时和准确。他积教育扶贫各项活动；国家资助政策的宣传，他不但在中心校校长会议上着重指出，而且还下到各小学检查，确保国家政策宣传到位。在“四包”活动中他和普通老师一样，参加“大走访、大宣传、大帮扶”活动，一对一帮扶困难学生。在“一季一专题”活动中，参与教育局督导检查小组，工作认真负责，受到好评，组织和参加了“98”助学和“慈善一日捐”活动，并捐献了自己的爱心。

　　4.及时准确按要求上报各项数据，为教育扶贫资金的发放提供了依据。确保入学的适龄儿童中的建档立卡等家庭经济困难学生百分之百享受资助。全国学生资助管理信息系统、湖南省精准扶贫“一单式”信息服务系统和耒阳市教育扶贫“一站式”管理云平台填报准确及时。组织和开展困难学生、幼儿生活费，入园资助活动，让学生感到温暖。

　　5.督促各学校按国家政策对家庭经济困难学生（包括建档立卡等四类人）免除学杂费，免除课本费，补寄学生生活费（未寄宿的开“天窗”补），对3-6年级的'困难学生（建档立卡等四类人）免教辅费。

　　6.积极参与社会爱心人士捐赠活动。岁末时参加了“越野e族耒阳中队向xx中心完小10名贫困学生捐赠了羽绒衣裤，保暖运动鞋及现金活动；组织了长沙市卢卢娃童装服饰有限公司在xx中心校向xx镇贫困家庭和260名贫困学生、幼儿捐赠了棉衣、棉裤、棉鞋的活动并担任捐赠活动主持人。

　　7.认真学习，不懂就问，不断超越自己。扶贫数据大而多，需要一定的电脑基础来处理。小蒋同志对自己不懂的数据处理问题经常向资助中心的领导请教，不懂就问，边学边做，边做边学。

　　几年来，小蒋同志在xx中心校教育扶贫和学生资助工作上兢兢业业，任劳任怨，圆满完成上级布置的各项任务。全镇困难学生幼儿（建档立卡等家庭经济困难四类人）资金资助到位，国家资助政策宣传到位、资料管理到位。受到上级的好评，20xx年，做为典型，在衡阳市教育局教育扶贫先进经验推进会中，代表耒阳市做了发言。本人也被评为衡阳市教育扶贫先进工作者。

被资助的学生事迹4

　　北京联合大学学生处学生资助中心科长。曾获评北京市朝阳区奥运应急无偿献血先进个人；北京联合大学就业工作先进个人、优秀辅导员；2016年北京市学生资助先进工作者。

　　尹雪云从事学生资助工作已经16年。她说自己从农村走出，所以这份多年的坚持缘于“希望所有大学生生活无忧、学业有成”的情怀。

　　北京联合大学在校生2万人，家庭经济困难学生占12.6%以上。为了实现资助过程精准，确保资助资金落到实处，她组织团队自主探索奖助资金管理方式，其中“家庭经济困难学生助学金软件设计”获得了国家专利；她还设计了学校学务管理系统资助模块，实现补助发放名单与学籍状态实时对接、学生日常消费情况监测与隐形资助对接等功能。

　　她坚持开展家庭困难学生积极心理品质提升系列团体辅导，着力提升学生自信、感恩扽积极品质，出版了《贫困大学生积极心理品质培养活动教程》。

　　她的'耐心、爱心影响了一届届学子，一批批毕业生扎根基层，回报社会，建设祖国。学校家庭经济困难学生获校级奖学金的比例高于学校的平均获奖比例20个百分点。历年毕业困难生就业率100%，其中村官101人，参军38人。

被资助的学生事迹5

　　北京电子科技职业学院学生资助管理中心主任。曾获北京市学生资助先进工作者称号。

　　刘锋从事学生资助工作以后，对学校已有资助政策进行逐项梳理，参与起草、修订《北京电子科技职业学院学生资助管理办法》等资助文件9项，优化了学校学生资助工作流程，使学校的学生资助工作更加规范化、科学化。

　　他坚持助育并举，创新实干。刘锋将资助工作与思想政治教育相结合，在资助工作中注入德育内涵。他组织家庭经济困难学生开展素质拓展，鼓励学生参与社团活动，帮助学生们树立自信；同时建立学院勤工助学工作机制，学校每年为家庭经济困难学生提供300余个工作岗位，定期对学生从职业礼仪、办公技巧、职业素养等方面开展培训，将物质资助上升为能力锻炼。

　　在新生入学教育中，刘锋还会同每一个二级学院沟通，到新生中宣讲资助政策。他还组织新生入学绿色通道、校园文明督查、资助育人工作总结大会等活动，并利用活动做好资助政策的.宣传。

被资助的学生事迹6

　　20xx年9月，衣着朴素、靠办理贷款入学的小琳就引起了班主任的注意，后经了解，得知她来自山东xx的偏远山区，父母以务农为生，家中还有一个弟弟和妹妹在上学，父亲因患脑溢血，造成了后遗症，劳动能力低下，吃药打针是家常便饭，父母微薄的收入难以支付家中巨大的支出。小琳为了节省家用，经常每顿都是一个馒头加一点咸菜充饥，自卑情绪严重，数度产生退学的念头。细心的班主任老师通过与她多次的谈心，认为她符合贫困生的认定条件，后来经过班级同学的民主评议，顺利的被认定为家庭经济特殊困难学生。在随后进行的国家助学金的评选过程中，小琳经过个人申请、民主评议获得了国家一等助学金，这对家境贫寒的小琳来说无疑是雪中送炭的一件事。

　　自强懂事的小琳信奉一句话：“自己可以改变以自己”。她坚信无论身处何时、何地、何态，只要想改变自己，那就从现在开始，永远都不晚。节假日、寒暑假，当别的同学回家与父母团聚或外出旅游的时候，校内勤工俭学基地、超市、电子厂里都有小琳埋头苦干的身影，大专三年的时间，她没有向家里要过一分钱，还常常把打工所得的节余寄回家中。

　　无论课余时间打工的时间多么紧张，小琳在学业上却没有丝毫的放松，每天天天刚亮她就起床了，借着清晨的阳光开始了晨读。晚上10点，在教室楼管大爷的催促下她才回到宿舍。付出终究会有收获，在校期间她的学习成绩一直位列班级第一，先后获得学院“秀学生标兵”、“优秀共青团员”等荣誉称号，并在大二大三期间因成绩突出、表现优异，先后两次获得“国家励志奖学金”。

　　20xx年3月，专升本考试成绩公布，小琳被枣庄学院录取，她深知这只是开始真正人生的第二步，无时无刻不在提醒自己要再接再厉。克服了从高职院校到本科院校学习、课程等方面的种种落差，她以坚忍不拔的毅力刻苦学习，第一学期末的考试中，她的成绩就从倒数一跃成为班级第二，但她并没有因为一次的成绩而骄傲自满，反而对自己要求更加严格了。在打工的间隙都要拿出课本学习，并从此将第一名的`成绩保持到毕业。她认为命运是公平的，虽然自己的出身和家境无法选择，但努力却可以改变今后的人生轨迹。在枣庄学院期间，她先后被评为：优秀学生、优秀共青团员等荣誉称号，并多次获得学习优秀奖学金。20xx年6月，小琳如愿接到了北京第二外国语大学的通知书。

　　回顾几年来的求学历程，家境贫寒的小琳感触颇深，是老师的爱心和国家对于贫困的学生的资助政策，让她从濒临退学的境地中逆流而上，最终成为了某一领域的优秀成才，她的成才成长凝聚了太多奋斗的汗水和满满的关爱。一路走来，她始终坚信：生命因搏击而精彩，奋斗就有希望！

被资助的学生事迹7

　　小锋每年主持召开“资助政策宣讲暨迎新晚会”，宣传学生资助政策，为“自强之星”和优秀学生干部颁奖，增强学生自信心和归属感。

　　同时，他以学生数据为驱动，开展精准资助服务。自20xx年开始探索学生大数据工作以来，小锋带领团队通过开展院级辅导员数据需求调研和兄弟院校调研，进行了学生大数据挖掘与精准服务系统建设。他也注重资助工作研究，发表了《大数据背景下高校学生资助数据分析及应用思考》研究论文。

　　为完善资助育人体系，提升家庭经济困难学生综合素养，小锋建议学校，面向家庭经济困难学生开设视频制作、网络课程班等，开展高数、物理和英语以及计算机语言类公共课辅导，促进学生综合素质发展。

被资助的学生事迹8

　　学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨宗阔就下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，杨宗阔不断更新学生资助工作理念、拓展功能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的`转变。

　　同时，以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、实践能力和人文素养，促进学生全面发展。通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨宗阔积极宣传国家资助政策，取得突出效果。

　　工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志教育、诚信教育和社会责任感教育，促进家庭经济困难学生更好地成长成才，帮助他们共享人生出彩的机会。

被资助的学生事迹9

被资助的学生事迹10

　　首都师范大学学生处副处长，曾被评为北京高校优秀辅导员、北京市优秀德育工作者。

　　许虎创新性地提出“螺旋式基础、跃升式精进”工作理念，勇于创新举措，建立了学校独具特色、多措并举的全方位资助体系。先后取得教育部全国学生资助工作“推荐学习单位”、北京市“资助绩效考核第一名”的优异成绩。

　　在许虎看来，谋求学生幸福，谋求学生全面成长成才就是做好学生资助的初心。他注重在“精准”上下功夫，推动分级分类与个性化资助，建立认定指标体系。指标体系统筹考虑家境经济困难学生综合情况，能够准确分析学生致贫原因、贫困等级、家庭状况，便于根据不同群体学生的实际需求，实施“重点侧重资助”。有贷款需求的，畅通渠道；有学费缴费困难的，减免学费住宿费；有返乡路费需求的，补助偏远地区车票；有技能提升需求的，发放社会实践补助。

　　在许虎的组织领导下，学校资助逐步实现了资“费”、资“智”、资“志”的'融通，促进了家庭经济困难学生享有同样精彩的大学。

被资助的学生事迹11

　　XXX，1983年出生，大学本科文化，20xx年参加工作，现任XX人民广播电台新闻修改、新闻播音和音乐节目主持人。

　　该同事在工作上处处以高标准严格要求自己，爱岗敬业、踏实工作、默默奉献、争创一流。由于工作的勤奋，取得了必须的成绩，得到了领导和同事们的一致好评。

　　他政治意识强。思想上进，政治上始终与党中央持续高度一致，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自己的理论水平，工作潜力和业务水平。具有鲜明的政治立场，工作原则性强，时刻严格要求自己，全心全意为单位服务。

　　他工作职责心强。新闻修改和播音在新闻工作中起着承上启下、协调左右的作用，是电台的枢纽部位和重要形象，工作零散、综合性强、随机性大，个性在延川人民广播电台成立初期，在紧急缺人、毫无经验的状况下，他被领导从延川电视台新闻部抽调过来，然而在电台，他一人身兼数职，既要外出采访，又要修改新闻稿件，还要搞好播音、制作和节目播出工作。经常加班到深夜，任劳任怨，从不计效个人得失，将电台的各个节目安排得井井有条，节目播出后得到了听众的广泛好评。

　　他敬业精神强。工作认真负责、不断进取，工作中做到有计划、有布置、有检查、有说法、多年如一日。他坚持定期录制《XX好音乐》节目，在午间播放，让下班的人们在回家的.路上享受音乐的完美;他加强业务学习，以更好适应新的工作环境，不断提升自身的知识、技能、态度与素质。他每一天都会进行普通话和节目主持技巧的训练。透过不断的学习，新闻播音、节目主持综合素质和技术业务水平都有了明显的提高，为电台节目的顺利运行打下了良好的基础。

　　他参加工作以来，广播和电视作品多次在市、县上级部门参评中获得一、二、三等奖。他用心参与延安电视台、延安人民广播电台和延安广电台《XX周刊》等的外宣工作，先后在陕西电视台、延安电视台、延安人民广播电台、延安日报、延安周刊以及中国广播报、西部网等多家省市级媒体刊播、发表稿件50余篇次，其中广播短消息《《相约小程村——国际民间艺术活动》落下帷幕》和电视长消息《法国客人来XX游玩》在XX广电系统参评中分别荣获广播短消息类和电视长消息类一等奖，主持的音乐节目《XX好音乐》获得了音乐节目类二等奖和XX县优秀文艺作品三等奖，为做好本县广播电视文化的宣传工作发挥了用心作用。

　　他常说，XX人民广播电台成立以来播出的每一条新闻、每一期节目都是他一手制作的。这对于一个年轻人来说，是莫大的荣耀。

　　在今后的工作中，他必须会更加努力工作，运用所学知识努力探索、不断改善工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的广播电视专业技术人员。

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被资助的学生事迹12

　　xxx毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，20xx年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，xxx始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，20xx年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。

　　一、做好资助政策宣传，确保政策深入人心　　

　　汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，xxx采取多种措施加强学生资助政策宣传工作，一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。

　　二、做实学生困难认定，切实做好国家资助

　　为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。xxx老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的.意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，xxx经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。

　　三、抓好资助制度建设，确保资助工作规范

　　为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，xxx老师在具体做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助管理制度，使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设，并于20xx秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设，让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证

　　四、拓宽资助帮助渠道，真正帮助困难家庭

　　在完整执行国家资助政策的同时，xxx一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师生捐款，所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参与到学校学生资助中，真正将“不让一个学生因贫困而失学”落到了实处。在他担任学校学生资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助学生94名，同时，学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费，为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的.成才创造条件

　　五、培养学生感恩意识，发挥资助育人功能

　　为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，xxx老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。

　　六、认真学习档案知识，扎实做好资助档案

　　xxx自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从20xx年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。

　　因xxx的辛勤工作，汉源三中在20xx和20xx年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市20xx年度学生资助工作先进个人，面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。

被资助的学生事迹13

　　她叫小侯，xxx小四(6)班一名普通的学生。说她普通，是因为你无法在茫茫人海中一眼将她认出来，但她一直认为每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以她从来不会因为自己在别人眼中的平凡而自卑。她从来不畏惧困难，总是迎难而上，虽然家庭贫困，，从小缺乏父母的关爱,但她仍能在姑姑、姑父的呵护下健康成长。她相信“世上无难事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活泼可爱,谈笑间无不充满着智慧；她勤奋努力，在她的脸上永远都是坚毅的双眼；她闻钟而起,惜时而学,谈起学习她乐此不疲。她是一位有梦想并为梦想执着付出的女孩。她热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛，是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。她踏踏实实，勤勤恳恳，努力地完成着自己的奋斗目标。在一次又一次的学习生活实践中，无不体现着她自尊、自强、自信的特点。

　　一、以德为首，做讲道德的小学生

　　懂事起，姑姑就教她做一个懂道德的孩子。上学后，在老师的精心教导下，她更是懂得了无论做什么事，都应把“德”放在首位。在学校，她乐于助人，哪位同学需要帮助，无论是学习还是生活，她都抢在前面；在家里，她除了做好自己的`事，还帮姑姑做饭，照顾妹妹。

　　二、努力学习，做爱学习的小学生

　　从入学起，她都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，她感觉到自己稍有退步，就认真总结近期学习情况、方法，并与老师交流，听取老师的建议。面对现在学习生活中的激烈竞争，她并不畏惧，正是这样积极的学习态度，使她在各科各项考试中都有了明显的进步。

　　三、认真工作，做负责任的小学生

　　从小学开始，她团结同学，热爱班级，带领同学们参加学校组织的各种比赛，她还很配合其他的学生成员工作，每周的卫生大检查，她就协助老师，从室内到室外，一处一处仔细检查，从不放过任何一个角落。下课后，她总是到各楼层巡查，协助纪律检查，制止同学们的不文明行为。学校内经常能够看到她忙碌的身影。她对工作一直认真负责，态度积极，深受各位同学和老师们的信任，成为了他们得力的帮手。

　　人正因为有了坚定的梦想，才会收获硕果累累，正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。荣誉只代表过去，如今，她用她的正直与善良为歌，以阳光和快乐为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉青春乐章；她用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，书写着一张多彩的人生画卷。

被资助的学生事迹14

　　这是一个来自老少贫弱组合的特别困难家庭的孩子。

　　唐xx，应县三中初二（301）班学生，今年15岁。三岁时丧父，无助的母亲带着伤痛带着儿子回到年迈无子的娘家。仅靠种着自家有数的几亩地的收入维持生活，但好在两位老人节衣缩食的呵护下，唐xx渐渐长大，而且从小失去父爱的唐xx很懂事也很争气，顺利地读完小学。

　　20xx年秋季，唐xx就要进城读初中了。这时姥爷唐醒文老人年已81岁丧失劳动能力，姥姥患有高血压、轻度脑梗常年吃药，母亲自从父亲去世一直体弱多病，仅靠打零散工挣钱聊补家用，全家四口人只能勉为其难维持日常生活，进城上初中需要一定的经济支撑，对于这样的家庭显然无法继续，一家人一时陷入了束手无策的无助之中。

　　阳光总会在人生艰难跋涉的黑暗中升起。时值新学年开学之际，县教育局资助服务中心贺君义主任正带领中心人员下乡宣传国家资助政策，听到情况后，及时深入家中走访了解。当走进大黄巍乡北湛村唐家的两间破旧房院，见到情绪低落的一家人时，贺主任当即从自己身上掏出1500元交给唐xx母亲，让其为孩子置办上学用品，表示全力为其争取享受国家助学金政策，勉励孩子振作起来努力学习，为全家争光。

　　不久贺主任通过与应县三中学校领导及班主任的沟通、向上级申请为其办理了助学金，解决了唐xx迫在眉睫的'上学难问题。之后，心系家庭困难学生的贺主任每在工作闲暇便到唐家家访，与唐醒文老人成了忘年交。

　　党和国家的好政策就像阳光照耀大地一样，使唐醒文一家充满了希望和生机。如今已年届83岁、身体还挺硬朗的唐醒文老人信心满满地说：“我一定要再活十年，看到唐xx念大学，找上好工作，有个好前途，改变孤儿寡母的不幸命运，我们老两口也就安心啦！”

被资助的学生事迹15

　　蔡x在管理上有思路，工作上有方法，理论上有探索。他熟政策钻业务，将个人的'成长与资助工作的开展紧密结合。起草约20项校内制度，不断健全校内资助工作体系；被选为市属高校第7组组长，积极配合市资助中心进行片区管理。

　　实施月度项目化管理，提升资助工作管理水平。拓平台展渠道，提升资助工作影响力。蔡x精心策划、组织近几年暑期家访慰问和政策宣传活动，走进几十户家庭经济困难学生家庭，将国家和学院的关爱带到了每一个被访学生家庭。

　　勤总结多思考，理论研究有成果。近几年，蔡x在RCCSE级核心期刊发表资助方面论文四篇、市资助中心论文集发表论文一篇、北京市高职院校德育论坛论文获奖一篇。

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