有什么的作文

有趣的科学课的作文

时间:2022-11-03 12:25:06 有什么的作文 我要投稿

有趣的科学课的作文15篇

  在日常生活或是工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的有趣的科学课的作文,希望能够帮助到大家。

有趣的科学课的作文15篇

有趣的科学课的作文1

  数学科学课?听到这个题目,你一定目瞪口呆了吧!数学就是数学,科学就是科学,怎么会是数学科学课呢?嘿嘿,一切皆有可能。原来是我们这单元数学课学的是正方体和长方体,刚好科学课也有这一类的知识,所以呢,我们的老师给它巧妙的结合在了一起,就成了拼剪课。拼剪课是怎样呢?哈哈,看了你就知道了。

  星期五上午第3节课科学课,数学老师和科学老师一起进了教室。数学老师说了这节课的要求。原来是要我们每个四人小组,把老师发下来的纸的纸上图形剪下来,然后拼成正方体,最后看看哪些能拼得了的,就在另一张上打√。听完了要求,我就上去领了纸。回到座位,我们四人小组开始分配任务:每个人各剪4个(因为总共有16个),各自拼各自的,行就在纸上打√,不行就打×。分完了任务后,让我很困惑,因为我们小组只有王丝鹭带了剪刀。后来我急中生智,用直尺来撕,然后剪刀给陈翔用,因为陈翔笨手笨脚的,怕他撕不好。开工了,开始我们都撕的不是很好,后来慢慢熟练了,有时再拿剪刀修剪修剪。突然,巫煜林用扇子那么一扇,大部分的东西都飞走了。我们虽然十分气愤,但是早要紧,我们就没跟他斤斤计较。过了许久,终于把这些都弄完了,可是我和王丝鹭再检查时,发现5号不见了。我先是在桌子上找了找,可没找到。又在地板上找了找,仍然不见踪影。我只好拿出纸,又重新做了个5号。这回是真正的做完了,大家都松了一口气。玩起了“俄罗斯方块”。又拿起了剪刀,剪起了头发。我们班正玩的不亦乐乎,忽然下课了。

  这节课我明白了:团结力量大!

有趣的科学课的作文2

  “ 007”这个名字你们都听说过吧,但是你玩过“007”这个游戏吗?没有?那我可幸运的玩过!

  星期四的科学课,由于我们上课表现的很“乖”,所以老师答应我们剩下的时间做游戏。做什么游戏呢?我们七嘴八舌的讨论着。突然,坐在我后面一直保持沉默的陈玫含兴奋的大叫道:“玩‘007。’”什么? 007? 007不是电影里的人物吗?怎么玩呢?

  只见老师皱了一下眉头,然后沉默了0.01秒后,对我们说:“好,那我们就玩007。”这下,我们班的同学更疑惑了,有一个同学站了起来问老师:“老师,007怎么玩呀?是不是追着打。”说着,他在自己的座位上比划了几下。

  老师看到我们这个样子,摇了摇头,“语重心长”地说:“不是这样玩的,应该是……7的英文是什么?”“seuen”我们异口同声地对老师说。“好,那么就这样说,zairou,zairou,seven,砰。”同学们也在台下练了起来,我也在台下练,生怕出错,要知道讲错了可是要罚唱歌的啊!

  比赛开始了,只见整个教室似乎充满了“火药”味,到处都是要爆炸的气息。马上就要到我了,我屏住了呼吸,“砰”一声响亮的声音从我的喉咙里传出,“呼,我没有说错.”我的心放下了。可是毕煦和米洁就没有那么幸运了,他们被罚唱了一首歌。别看毕煦下课说话声那么大,可是一在全班同学面前唱歌,声音小的如同蚊子叫,唱着唱着就跑调了,害得我们班的同学笑的前仰后合,有的干脆坐到了地上笑……

  真是一节有趣的科学课呀!

有趣的科学课的作文3

  今天下午,第二节下课铃声一响,我们迫不及待地跑出教室区一楼上科学课。到了教室,每个人开始拿出保鲜袋和吸管放在桌上,静静地等待着老师地到来,因为这节将是我们盼望已久的实验课。

  “叮铃铃”铃声响了,老师笑眯眯地走了进来,很神秘地说“今天我要变一个小魔术。”一听魔术,全班同学都精神抖擞,同学们开始议论纷纷。“我最喜欢魔术了”,“我经常在电视上看刘谦变魔术的”……教室里顿时炸开了锅。

  “今天我要给大家表演一个魔术,用我们呼出的气吹灭火,哪个小朋友愿意来试试?”大家一个个争先恐后地举手,最后蒋斌昂同学得到了这次机会。只见他得意洋洋地窜上去,朝我们做了个鬼脸,我们别提有多羡慕了。他拿着一个保鲜袋,朝着前方逮了一袋子气,再拿着吸管放入袋子里,用嘴呼吸袋子里的气。老师说:“你们也跟着一起做。”一会儿老师说了声停,大家的袋子都像衣服÷个个大气球。老师划亮了一根火柴,放在袋子的旁边,叫蒋斌昂把袋子里的气拍出来,“嘭”的一声,保鲜袋瘪了,同时火柴也熄灭了,顿时,教室里响起了雷鸣般的掌声。老师说:“这是一个二氧化碳灭火的原理,我们用吸管吸进来的是氧气,呼出来的是二氧化碳,经过吸管呼吸之后袋子里装的都是二氧化碳了。”啊,原来是这样,谜团终于被解开了。

  这堂课给我留下了深刻的印象,我们从实验中得到了知识。

有趣的科学课的作文4

  今天我参加了童心童德大课堂活动。听说这节是科学课,由一个同学的家长来上课,而我最喜欢科学课,所以我带了一个小本子和一个铅笔盒,兴高采烈地去上课了。

  这节课的内容非常精彩。老师先给每个小组发了一个玻璃杯,然后又发了一些回形针,让我们把回形针浮到水面上来。我和李思蕊、陈乐涵把回形针放到水面上,结果一放进去,回形针就沉下去了。然后我们吸取了教训,小心翼翼地把回形针平稳地放到水面上,可还是一放就沉。我们绞尽脑汁也没想出怎么使回形针浮在水面上,反而泼了一桌子水。这时,老师喊:“好了,下面我就给大家示范一下,怎么把硬币和回形针浮到水面上。”只见,桌子上摆了八个杯子,老师把一大张餐巾纸撕成一张张小长条,然后把硬币放到纸条中间,慢慢地把纸条放到水面上。哎呀,没成功!硬币和纸条一起沉下去了。老师说:“既然是实验总有失败的时候。让我们再试一次!”老师又拿起一张已经撕好的小长条,把硬币放在中间,屏住呼吸,轻轻地把纸条放入水面。这次成功了!老师用竹签把湿掉的餐巾纸仔细地挑出来,这时硬币还是纹丝不动地浮在水上。我们都拍手叫好!老师又在其它几个水杯中试验了回形针,也成功了一次。

  下面的实验还有让八根钉子放在另一根钉子的大头上,就像古人盖房子一样。老师还给我们变了一个扑克牌魔术。

  这次大课堂大大激发了我对科学奥妙的进一步探索!

有趣的科学课的作文5

  对于生活中水沸腾的现象,大家应该都比较熟悉,一般都知道水沸腾时会有大量的水蒸气和大量的气泡产生,但对水沸腾时的温度却不了解,今天就让我们走进科学实验室来了解吧!

  首先需要准备,三脚架、酒精灯、烧杯、温度计、夹子。先把温度计夹起来,放到烧杯里,放的时候要注意不能碰到杯底和杯壁,否则测量出的温度会不准确的。接着把烧杯放到三脚架上,然后科学老师拿着烧开的开水倒入我们的烧杯中,让我们用火柴点燃酒精灯。我吓了一跳,擦火柴可是会擦出火来的呀,万一被烫伤了,那可就不好了,老蔡自告奋勇来擦火柴,我心里暗暗地为他捏了一把汗,希望他不要被烫伤啊!真是有惊无险,老蔡成功的点燃了酒精灯。

  通过观察,可以发现,温度计中的水银正在极速上升,从20度到了30度,从30度到40度,一直飙升到75度,等到了80度之后,可以说它已经不走了,不知道是想停下来休息还是坏了?我凑近了脑袋,想看的更仔细一点。过了好一会儿,它才升到了81度,我发现我们的酒精灯外焰非常的小,而焰心却挺大,老师说水沸腾时,温度会达到100度,还有焰心的温度,是最低的,而外焰的温度则是最高的,我终于明白我们为什么升的那么慢啊,原来是外焰太小了呀!

  我们边观察边做记录,此时,我们的温度已经升到了88摄氏度,貌似还没有停下来的意思。直到水沸腾了,我们高兴得直拍手叫好,好像做了一件了不得的大事情一样。

  这真是一节有趣的科学课!它使我对科学产生了浓厚的兴趣。

有趣的科学课的作文6

  开学的第一个周四下午,我们期盼已久的科学课,终于开始了!

  章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室,同学们的目光紧跟着他,都着急地想知道今天要做什么实验。

  首先,章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识,他说:“学好科学课有三个重要步骤:一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后,老师端出一杯黄黄的水,神秘地对我们说:“这是糖尿病人的尿,谁敢来尝一口?”说着……,就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下,但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”,但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊:“老师您没尝,您是用中指蘸,小拇指舔。”老师听了,连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来,也想尝一口,老师这才说:“你们举手了,真勇敢,迷底揭晓,这是——饮料”!接着,又开始了另一个小实验,大家目不转睛地盯着章老师,只见他先把杯子里的水装满,叫我们猜可以放几个回形针?有人说9个、8个、11个、50个、99个……,老师没说话,而是一个接一个地连续放了99个回形针,水也没满出来,一直放到140枚时,水才满出来。

  章老师给我们讲解说:“水满出来和周围环境,以及水有没有装满等多方面因素有关,实验得出的结论是水的表面存在张力。”

  科学课实在太有趣了,我每天都好期待哦!

有趣的科学课的作文7

  “铃铃铃……”上课铃响了,科学课刘老师轻盈地步入我们的教室。“同学们,今天我们来上一堂科学实验课——关于‘木屑在热水中会不会游动’。”随着老师那甜润的声音,我们的科学课正式开讲。

  同学们都在纳闷,每个人都在想:木屑在热水中怎么会游动呢?这真是笑话!看到同学们的反应,刘老师若无其事地拿出一个玻璃杯,她在里面装了很多的木屑。然后,又倒上一杯热水,紧接着又把玻璃杯放在一个蒙着过滤网的铁架上,在铁架下面放上一支蜡烛。最后,用打火机点燃了蜡烛。

  蓝色的火苗随着老师点火的动作“噌”地一下冒了出来,燃烧的火焰穿过过滤网,轻轻的舔着杯底,并发出“咝咝”轻微的声音。

  讲台下的同学们紧张、好奇而又焦急地等待着。这时的教室,静得连掉根针在地上也能听得见。

  时间一秒一秒又一秒,两分钟过去了,还是没有什么动静。正开始为实验失败而感到有些沮丧时,让大家吃惊的现象却出现了:一些在表层的木屑从玻璃杯底部升起,顽皮地在杯中间打了个旋儿后,又轻轻落下来。一次又一次,每一次都是细小的几粒木屑在杯中间自由舞动,无拘无束。

  蓦地,我们全都惊呆了:一股大一点的木屑群流似黄沙般在杯中旋舞,跳着欢快的“U”形舞步。

  我们齐刷刷地将满怀崇敬的眼光投向刘老师,刘老师自信地一笑,开始给我们讲解“木屑游动”现象的原理:水温一旦上升到50℃,就会产生……

  讲台上,老师在滔滔不绝地讲着;讲台下,同学们饶有兴趣地认真听着,教室里的一切都是那么样的美好。

有趣的科学课的作文8

  在众多的科目中,我喜欢多彩的美术课,我喜欢富有哲理的语文课,我也喜欢能锻炼身体的体育课,但我更喜欢有趣的科学课。因为它让我明白了许许多多的科学原理,又让我体会到了惊险好玩的科学实验。

  记得那是三年级的一堂科学课。“叮零零”上课的铃声从我们耳边响起,刘老师带着微笑走进教室,只见她拿出了一个乒乓球,同学们感到很奇怪:难道刘老师变成体育老师了?我们带着一个大大的问号去看刘老师。接着刘老师使劲一捏,一下子把乒乓球捏扁了,只见原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同学们一下子开始议论起来,“刘老师什么时候变成破坏王了?”“好好的乒乓球为什么要捏坏呢”…?”同学们不明白刘老师的用意,叽叽喳喳地说个不停。老师听见大家的议论声,笑着问:“谁能把乒乓球变回原形?”话音刚落,突然的一声:“我!”班上的小机灵鬼小明从椅子上站起来,一蹦一跳地跑上台去,一手接过乒乓球,对着乒乓球的侧面使劲按了一下,只见老师按下去的坑一下子鼓了起来,但是小明捏的地方凹下去了。接着,好几个同学上去想办法复原,可是还没有成功,最终还是以失败告终。这时老师拿一个水盆,往那里面倒水,然后把那个被大家“欺负”的伤痕累累的乒乓球放进热水里,全班的同学都瞪大眼睛看,没想到伤痕累累的乒乓球竟然鼓了起来。老师笑着说:“你们知道这是为什么吗?同学们异口同声的说:“不知道!”刘老师告诉大家:“是因为热水里的热气进到了乒乓球里,所以乒乓球就鼓起来了。这是热涨冷缩的原理。”铃……下课铃响了,我很高兴,因为我学到了科学知识。

  我爱有趣的科学课。

有趣的科学课的作文9

  “叮铃铃,下课了,老师您辛苦了!“哎”我和卜绍阳发出了一声失望的叹息。为什么会这样呢,这还得从昨天的科学课说起。

  上课铃打响,我们刚坐到椅子上,只见科学老师捧着五六个盒子兴冲冲地赶来。我们都好奇地望着她手中五六个盒子,心想:老师葫芦里卖的是什么药?老师兴冲冲地走上讲台,对我们说:“同学们,我们已经学完了电路,现在我们亲自制作电路,让小灯泡亮起来,同学们先看我的演示。”老师说完,首先拿起导线和灯泡座,并熟练地把二者连接起来,接着用一根导线连接了开关,然后又用一根导线连接了电池,最后老师一合开关,小灯泡马上亮了起来。我看见老师的实验成功了,心想:我要是能亲自把小灯泡点亮,那该多好啊!

  演示结束,老师为我们分发工具,看着这些新奇的零件,我十分好奇,马上开始认真地拼了起来,不一会儿就把线路练好了,可是在安电池出现了问题:铁丝夹的太紧,导线放不进去了!我灵机一动,干脆把它们侧着放了进去。我紧张地合上开关,希望灯泡能发出光亮,可是它依旧沉默不语,这让我十分失落。在我焦急之时,听到了一声欢呼:“太好了,我们的灯泡亮了!”原来是于浩天他们组的灯泡亮了。我回身仔细查看电路。我的同桌卜绍阳抓过自己的电池递给我:“你的电池可能没电了,用我的试试”我接过他的电池,小心翼翼地取出原来的电池,换上新的电池,又轻轻地合上开关。可是小灯泡还是不亮,就在这时下课铃声响起,我和卜绍阳发出了失望的叹息声,默默地收拾东西,离开了教室。

  虽然我和同桌没能把灯泡点亮,但我们不会放弃,因为做实验很有趣,我们一定会认真分析原因,争取下次点亮它,我们不会一次失败而垂头丧气,不会因为一次失败就怯于再次尝试。

有趣的科学课的作文10

  科学使人进步。每堂课都能使人受益匪浅,更别说科学课了,通过今天这堂课,我懂得了什么是重力和浮力。

  今天上午第三节课是科学课。上课铃终于打响了,科学老师走进了教室,在黑板上写了几个大字:重力与浮力。

  而后,科学老师拿着一个盛满水的.缸子,问我们:“同学们,你们知道物体是因为什么力量促使它们浮上来的吗?”我们全班同学不约而同的回答道:“是浮力!”老师又问:“那你知道浮力是什么吗?”我们沉默了——不知道怎样说了。后来,老师拿了一个薄薄的空的无顶塑料盒,放入水中——它果然浮在了上面,老师又让我们一个一个地上去做实验,用手指轻按盒子的中心后有什么感觉。前几名同学说好像在按一个果冻似的。而我却感觉好像有一个“大手”在用力的托着盒子,我得费力才能把盒子按下去。老师说这只“大手”就是浮力,而我们促使物体下沉的力气叫做重力。

  老师又提问了:“同学们,既然你们都知道了什么是浮力、什么是重力了,那我来考考大家,沉下去的东西受到浮力的影响吗?”我们的回答都不一样。我很有幸第一个被老师叫到讲台上做实验的,实验内容是用一根绳子绑在手指上,拉起在水中装满水的瓶子,我拉了拉,说道:“瓶子在水中很轻,相对所用的力气也很小;而瓶子离开水面时却很重,且相对所用的力气也很大。”老师说:“很好,这就说明沉下去的物体也受到过浮力的影响,只不过是重力比浮力大而已。”

  通过这堂课,我知道了什么是重力和浮力,真使我受益匪浅啊!

有趣的科学课的作文11

  叮铃铃,上课铃响了,张老师抱着一叠塑料盘大步流星地走进教室。原来像中心菜场一样热闹教室立刻安静下来,只能听见电扇“呼呼”转动的声音,李明宽笔直地坐在座位上,一动不动像个木头人,坐在讲台边上的张荩文伸长脖子,像鸭妈妈伸着脖子迫不及待的想看小鸭子出生似的。我心里嘀咕着:这个赵老师到底葫芦里卖的是什么药“ ?赵老师给每个小组发了一个塑料盘,原来一大堆树叶躺着呢,有椭圆形的、掌型的,有一片叶子是黄色的,这片叶子一定是落叶,也有嫩绿色的叶子。

  我一手拿着放大镜,一手捏着树叶仔细观察。突然,脖子痒痒的,我回头一看,原来程璨l正用一根又细又长,像线一样的叶子挠我的脖子,让我”咯咯“直笑。我继续观察,发现叶脉像一张网,又想我身体里的血管。赵老师说:”叶脉是为叶片输送水分和营养的通道,如果小虫子把叶脉咬断,那么这片叶子就会枯萎。“

  张老师又说:”叶子的一生是由嫩芽、嫩叶、老叶、枯叶组成的。夏天,大树枝叶茂盛,那时叶子是嫩叶。冬天,大树变成一个“秃头”的老人,那时树叶就是枯叶,纷纷扬扬地飘到地上。“

  紧接着,张老师神秘地说:”同学们,看看这是什么? “说着,拿出一个叶脉标本。”哇! “全班大叫一声。张老师的标本可漂亮了,有红的、黄的、蓝的……五颜六色的。”同学们,如果你们想作标本,第一部要找一片叶子,放些苏打在锅里煮,直到煮烂了叶肉为止。接着把叶脉晒干,然后把叶脉夹在玻璃里,最后上色。“我想,回家我就去做标本!

  科学课真有趣,我爱你科学课。

有趣的科学课的作文12

  今天下午,我们上了科学课。

  我们这节科学课主要是实验。老师问大家:“溶解的比赛要有什么条件呢?”同学们踊跃回答,有的说:“有的说,放入两种物质的时间要一样。”有的说:“放的水和物质要一样多。”还有的说:“搅拌的时间要相同。”老师说:“好,下面我们用小苏打和实验来比赛,看谁是这场比赛的赢家。”老师又把朴铖杰和侯晓阳还有范乾乾和张伟帅叫上了讲台,让范乾乾和张伟帅挖一勺实验放到水里,让朴铖杰和侯晓阳挖一勺小苏打放到水里,就开始比赛了,接着又让张伟帅挖十勺食盐放到水里,让侯晓阳挖十勺小苏打放到水里,接着又让范乾乾和朴铖杰搅拌,最后让他俩举着杯子往教室里走一圈,看是食盐获胜了还是小苏打胜利了,我们大喊:“食盐胜利了。”然后又做了第二个实验,让几个同学拿着汽水站在讲台上,让他们摇晃手中的汽水,再打开瓶盖,任宗骑一打开,我们就尖叫起来,汽水漫出来了,又让几个同学读了汽水的成分,每个里面都有二氧化碳。接着又做了第三个实验,让一些同学拿着感冒冲剂分别接凉水和热水,再把感冒冲剂放在里面,又拿着杯子在教室里转了一圈,最后我们得出一个结论:热水可以让动气溶解的更快。随后我们一边喝着汽水一边做了最后一个实验,老师让一些同学把水果糖放到嘴里,让中间的同学嚼水果糖,让两边的同学用舌头滚动水果糖,结果嚼水果糖的同学嘴里都没有剩下水果糖,而放在舌头上滚动的同学的嘴里还剩着水果糖。

  我们这节课学课上的很开心。

有趣的科学课的作文13

  当那灯泡亮起微弱而又明亮的亮光时,我们心中的喜悦可想而知。

  每一次科学课,老师都会在讲台上与同学们滔滔不绝的讨论着书本上的问题,让我不禁对科学课产生了枯燥而又讨厌的感觉。可是这一次不同了,科学课变成了科学实验课。

  上课铃打响了,科学老师不紧不慢的走进教室,旁边的科学课代表抱着光学实验盒走了进来,当实验盒分配到每个小组时,教室里就炸开了锅。我们一起拥了上去,打开实验盒盖。哇!放大镜、三棱镜、黑板……让我们看的眼花缭乱,大家拿出了电池和灯泡。第一步就是点亮灯泡,把电池接到灯泡上,放大镜在灯泡正前方。咦?怎么了?灯泡没亮?大家疑惑极了,对于没有实验经验的我们只好把黑板和白板插在底座上,放在灯泡两边,现在接好电池,摆好挡板对准放大镜!大家眼睛盯着灯泡,心中“砰砰”直跳,都在迎接成功的来临。不知我们组哪个队员说了声:“灯泡亮了!”我们的眼睛齐刷刷的盯着向了灯泡,灯泡闪现了一道微弱的光,可是亮光犹如冬天的火苗无情的被浇灭了,我们有些心灰意冷了,看着旁边小组的灯泡亮起和他们因成功而发出的欢呼声,我们都垂下了头,自信心烟消云散了。这时。科学课代表知道了我们的处境,给我们换了个灯泡和电池。我们互相对视,决定再次尝试一次灯泡接上了电池,闪现了一道光。这次的光没有再次被无情的浇灭,我们带着成功的喜悦尽情的欢呼起来。

  这次科学课,不但有趣而且还让我懂得了只有坚持不解的努力才会有回报!

有趣的科学课的作文14

  这学期,由于妈妈工作调动,我转学到了美丽的黄桥镇中心小学。走进新校园,见到了新老师和新同学,我既激动又紧张,真害怕自己会不适应新的学校环境。

  不过我的这种担心很快就消除了,这不,第一节科学课就发生了一件有趣的事。

  上课了,科学老师拿着一个袋子走进了教室。打开袋子一看,原来是课上要用到的道具:只见一只气球被套在瓶口上,“身子”钻在瓶子里。科学老师指着瓶子神秘地说:“同学们,你们猜,这样对着瓶口吹,气球能被吹起来吗?”同学们不约而同地回答:“能。”“那谁要上来试一试呢?”这下大家可来劲儿了,一个个争先恐后地举起了小手。科学老师点了一名同学上台。只见那位同学嘴对着瓶口,鼓着腮帮使劲地吹起来。过了几秒钟,那位同学的脸涨得通红,就像熟透了的红苹果,额头上的青筋都快“跳”出来了,可瓶子里的气球愣是一点反应都没有。

  坐在台下的同学小声议论起来:这到底是怎么回事?是力气不够大吗……科学老师示意大家安静,为了满足大家的好奇心,老师决定让我们每个人都上台试试。

  终于到我了,我对着瓶口,运足气力,使出浑身解数吹起来,可瓶里的气球依然是外甥打灯笼——照旧(舅)。我只好失望地回到座位。

  就当所有同学都充满疑惑时,科学老师道出了其中的原委:“因为瓶子里没有空气,所以气球是不能被吹起来的。如果在瓶子的下面戳一个小洞,那么气球就能被吹起来了。”

  多么有趣的科学课呀!新学期,新学校,我觉得还有许多有趣的事情在等着我!

有趣的科学课的作文15

  今天上午,一位朱家尖科学老师——郑老师给我们上了一节关于空气和呼吸的课,可有趣了。

  在课堂中,老师先问我们呼吸是怎样的,然后出示了一副人体呼吸图,通过图片演示,我们都明白了呼气和吸气的路线和区别。我们还测试了一分钟呼吸几次,有的同学三十多次,有的同学四十多次,竟然还有人是八十多次,那他呼吸该多快呀,太让人吃惊了。

  我们还通过做试验知道了人体吸进去的气体和呼出来的气体是不一样的,最大的区别在于吸进去的氧气多,呼出来的氧气少,原来氧气被人体吸收了。还知道了人运动后呼吸速度加快,因为此时人体需要补充的氧气多。

  这堂科学课可真有趣呀,既让我们懂得了科学知识,又让我们快乐学习,一举两得!

  今天下午,我们上了一节科学课。主要做科学实验。

  老师给我们在课堂上讲酒精的作用。她拿了一个纸杯,一个酒精灯,酒精灯里装了一些酒精。把酒精灯放到三角架上,用火柴把酒精灯点燃。把纸杯放到外焰上,过了一会儿,纸杯被点燃了。

  老师又把纸杯倒着放到外焰上,这次纸杯却没有点燃。真出乎我的意料,纸杯为什么没有点燃呢?

  老师又往纸杯里加了一点水,放到外焰上,过了一会儿,纸杯没有点燃,而且杯子里的水也被烧开了。真奇妙啊!

  通过这次科学实验课,我懂得了一点知识。但真正的道理,需要我努力学习,勤奋思考,逐步去掌握这方面的科学道理。

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