关于想象的作文

想象的作文

时间:2022-08-03 11:05:31 关于想象的作文 我要投稿

精选想象的作文锦集8篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的想象的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选想象的作文锦集8篇

想象的作文 篇1

  无尽黑暗的长廊,黑暗吞没一切,只在不起眼的角落里,只有一双紫金色的眼睛。

  我是一只没有尾巴的狐妖,狐妖的尾巴每经过千年的轮回便增长一条,每条代表这一段凄惨的情感,每一条狐妖刚生下来便有一条,在九千年的情感磨练之中晋升为九尾,而十尾则是需要十万年的重生。我刚生下来便有九条尾巴,前世的每一段记忆都碎得零零落落,飘散在我的脑海之中,前世的每一段经历都让我痛彻心扉,心脏如被利剑刺穿,我刚出世就被狐妖一族无情的抛弃。

  我永远的躲在黑暗之中,只是孤单的承受着无尽的痛苦。我刚来到这个世界便被人们当做妖怪驱赶,我只躲在一座血红色城堡的墙角里。而住在这个城堡的主人,一位被感情折磨千年的一只吸血鬼,她的美丽妖异的眼睛吸引了我。她被无情的封印在此千年,孤单的感觉积存了千年,她的孤单在见到我的时候爆发,她向我张开大口,将两颗牙齿刺入了我的脖颈,我获得了她的初拥,便成为了她的俾从,我是第一个也是最后一个,他和我的感情在百年的积累中慢慢增长,但是在第一千年到来的那个晚上,她突然在我眼前化为一阵刺目的星星碎片,她最后对我的莞尔一笑,好似她知道自己的命运一般。

  我大叫一声:“不、不”。悲愤的泪水从眼眶涌出。我的尾巴瞬间消失,全部消失。

想象的作文 篇2

  有关想象作文的写作技巧有哪些? 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。

  一、问题的提出

  迄今为止,许多学生把作文练习视为畏途,教师把作文教学当作一大难题。究其原因,主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙——说明——议论”的序列,采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话,盲目性较大,没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,所以收效甚微。

  根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析,我们对此有了更深一层的了解。

  1、对教师的状况

  (1)在作文教学中,教师过于强调作文技巧、方法的传授,不重视对学生想象力的培养,学生作文枯燥、乏味,缺乏应有的童趣。

  (2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科,不注重自身想象力的发挥。

  (3)教师作文教学单一的模式框死了学生,严重阻碍了学生想象力的发展。

  2、对学生的状况

  (1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

  (2)学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。

  在上述情况中,我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果,而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。

  我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后,脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静,那样的清,那样的绿;桂林的山是那样的奇,那样的秀,那样的险,仿佛身临其境,这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。

  小学生作文,虽不是什么艺术创作,但同样需要比较丰富的想象。例如:要形象地描绘客观事物,就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象,就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义,就更需要展开丰富的想象。

  基于对想象作文教学的浓厚兴趣,故以“小学想象作文教学”的研究为切入口,有意识地在小学阶段培养好学生的想象力,让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

  二、研究目标

  1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。

  2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。

  三、研究过程

  (一)在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

  小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时,我们通常强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的,在发挥他们的想象力,指导他们写出好的想象作文之前,必须丰富他们的表象,增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

  1、在实践活动中发挥想象力。

  (1)创造性观看电影、电视节目。

  在每周一次的观看电影、电视节目中,充分利用学校红领巾影库,播放一些生动、活泼,孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目,比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等,在看完一遍后,选取学生最感兴趣的一个片段,消去声音后,让学生观看,据画面中一些小动物的动作、神情,想象它们的语言,并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后,再和原画面的声音和故事情节进行比较。

  (2)从参观、访问中寻找灵感。

  每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会,发挥学生的想象力,最为重要。在历次的参观中,做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中,教师要求学生自己分组活动,明确本次活动的主要项目,要求学生写好参观笔记,把印象最深刻的详细记录下来,在班中进行交流,以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时,鼓励学生积极参与,除了观看军队训练,更应深入军营,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放军叔叔的队列练习,回家去试着折折被子、摆摆生活用品,在体验中激发学生写作的灵感。

  (3)在劳动、活动中进行创造。

  每周一次的劳动,我们的安排颇为独具匠心,它不同于一般意义上的劳动,它要能使学生在劳动中进行创造。比如:为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时,学会了钉纽扣,并且使学生在劳动中,体会到了纽扣的妙用,感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣,产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件,他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的,因此,我们让学生几人一组,分配给他们一些可搭筑的条条块块,如何有创意性地搭建,成了这次活动的评分标准。

  (4)利用十分钟队会,发挥想象,激发真情。

  在队会中,能结合课题,有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中,设计了这样一个场景:

  情境一:你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。看到这些,你想到了什么,说一说。

  情境二:正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。这时,父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

  情境三:正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?说说。

  这种连续性的情境,用一条线索贯穿始终,步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感,刺激想象,为今后“为情而造文”铺设道路。

  2、阅读文学作品,积累素材。

  文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象,具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。

  (二)凭借想象手法,进行想象片段训练

  想象作文的训练,不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此,进行想象手法的训练,对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多,我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

  1、关于想象手法的训练

  (1)形象地讲明每种手法的特点

  关于比喻想象

  比喻想象,是指在写甲事物的时候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的,因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念,可以指颜色,也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”,这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲”,这就是声音和气氛的相似。同时,向学生传递另一种情况:对于两个事物的相似点,在比喻中可以表明,也可以含蓄着不说。如:荔枝皮像胭脂一样红,就表明了“红”的这个相似点。

  关于比拟想象

  比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似,就把物当作人来写,直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”,这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似,就把人当作物来写,直接移用写物的词语写人。如:“东郭先生再也混不下去了,夹着尾巴逃走了,”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

  关于猜测想象

  猜测想象是指在写人或写事物的时候,对同它有关的问题,做出猜测性的描写或叙述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”,就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

  关于对比想象

  对比想象是指在写一个事物的时候,想到与之性质不同的另一个事物,就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候,想到情况与之完全相反的另一个侧面,就描写或叙述出来想比较。如:我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师,他不象黎明的爸爸,整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸,常常有买不完的便宜货。他呀,有批不完的作业本,备不完的课”。

  关于回忆想象

  回忆想象,是指在感知甲事物的基础上,回忆起与之相关、接近或相反的乙事物,并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时,就会想起某某来”。

  关于象征想象

  象征想象是指对某事物的具体描写,来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时,对所“借”事物的描写要不找痕迹,不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然,天衣无缝;不露锋芒就是真实描写,意在言外。如:“开学第一天,小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾,也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中,主要表现了小朋友上学时的快乐心情,但没有直接描写,而是通过蓝天、白云、红领巾的描写,这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

想象的作文 篇3

  我有许许多多的梦想,有梦想我我能成为一名科学家,让我们的祖国更加强大,有我梦想我能成一名救死扶伤的医生,救助所有患病的患者,让他们不用再忍受病痛的折磨。还有我梦想我有一朵七色花,我会许很多美好的愿望。让我们的祖国更加美丽!

  假如我有一朵七色花,我会摘下一片白色的花瓣,许下一个美好的愿望,愿全世界没有战争,全世界都和平美好,每个国家都和平共处。

  假如我有一朵七色花,我会摘下一片绿色的.花瓣,许下一个美好的愿望,希望世界上没有沙漠,只有绿洲。

  如果我有一朵七色花,我会摘下一片黄色的花瓣,许下一个美好的愿望,希望全世界的人们不要再吸烟了,据书上说:“每吸一枝烟,就会减少五分钟的寿命”如果一个人一天吸食十枝烟,那么一天就会减少50分钟的寿命,一个月就会减少1500分钟,一年就会少750个小时,就等于31.25天。那是一个多么惊人的数字啊!

  如果我有一朵七色花,我会摘下一片蓝色的花瓣,许下一个美好的愿望,愿我们的祖国更加强大,更加繁荣昌盛。

  如果我有一朵七色花,我会摘下一片红色的花瓣,许下一个美好的愿望,希望全世界的人民摆脱病痛的折磨.全部的人民都健健康康,辛福美满。

  如果我有一朵七色花,我会摘下一片橙色的花瓣,许下一个美好的愿望,希望《安徒生童话》中的卖火柴的小女孩,能过上一个快乐、美满的平安夜。

  如果我有一朵七色花,我会摘下一片紫色的花瓣,许下一个美好的愿望,愿全世界的人们都能开开心心、快快乐乐的过着每一天。

想象的作文 篇4

  一天,家电们举办了一场比赛:“谁的本领大”。

  1号选手冰箱,他骄傲地说:“你们看我,多么华丽啊!我比你们所有人都要高!你们这些小不点。我不仅外表很漂亮,本领也是最大的,我能在夏天为主人们提供清凉的冷饮和美味的雪糕。我还能帮助主人们储存蔬菜、肉类,要是主人们吃了腐坏的食物,他们就会生病。在你们中,有谁能做到呢?没有吧!所以我的本领才是最大的!” 这时2号选手洗衣机忍不住插嘴了:“我的本领可比你厉害多了,你们想想看,难道主人们愿意穿着一件满是泥土的衣服吗?而且那些脏衣服上充满了细菌,主人们穿着那样的衣服,肯定会生大病的,可有了我就不一样了,我能让主人们穿一身干净的衣服,所以我的本领才是最大的。” 到了投票环节,大家既没有把票投给的1号选手——冰箱,也没有投给2号选手——洗衣机,而是投给了3号选手——电插头。冰箱和洗衣机就不开心了,他们争论不休,都以为自己才是第一名,可是当他们得知电插头是第一名时,都很不服气的问:“电插头有什么本领呢人?他凭什么得第一。”这时,主人走过来对他们说:“你们想想,如果没有电插头,你们的本领也用不出来啊!所以电插头才是冠军。”听了这句话后,电冰箱和洗衣机羞愧地低下了头,并一起对电插头说:“你的本领才是最大的!”

想象的作文 篇5

  第一片火红的秋叶,轻飘飘的落在花坛中,因为秋来了。

  ————题记

  暮光撒落,夕辉黯然。只是连同那屋顶的白都被牵连,火红一片,宛如熊熊燃烧的棉花渲染世界。

  那片枫叶飘落了,从与母枝的细微的断痕开始,它便开始回忆自己的一生,当自己还是枝头嫩绿的芽儿时,它见过雨露,望见雨露泥泞的衣裳曾厌恶的拧过头,当做没看到一般,不去理会雨露那尴尬的笑容和宽恕的心;当看到在第二天蒸发成自由的水雾的雨露,它又情不自禁的在枝丫上又摇又晃,嚷着去旅行,却又没看到雨露毫不介意的微笑和友善的着手。

  当它大些了,慢慢长出五指的雏形时,它懂了许多伙伴间没有的知识,关于当时雨的宽容,因为是人类的工业,是人类的出行,让雨,让自己变的满布灰尘,当雨露再次来临,它又明白什么是社会的进步,就是让雨有了灼烧感,从此它发誓不与人类说话。

  后来当它完全张开手掌时,一些丑陋的毛虫想要吞噬它,于是它获得了一片树叶的印迹:被噬咬的齿痕,可那并不疼,因那场酸雨让它不知道还有什么比灼烧更难受,当它抱着必死的心面对毛虫时,毛虫吐掉了,认为它并不可口,于是它又懂得了珍惜生命,伤口在风的吹抚下凉丝丝的,这成了它一天当中最快活的事。

  终于他不得不停止了思考,因为那道裂缝太大了,一阵凉风后,它悠悠的松了手,火红的手上下飘,似乎仍对手背还是手心着地拿不准。

  最后它被一个孩子在空中接下,轻扫走它身上的泥垢,它不禁愣了愣,这还是他想象中的人吗?

  孩子对于它完美的五指很是满意,跳进爸爸的怀里向他炫耀,只是他又眼尖的发现了在它指尖的微小的噬痕,有些不乐意的瘪了瘪嘴,却被父亲指着说:“看,你们其实都很美。”孩子顺着父亲指的方向看到了自己一出生就有破损的小指,和被噬咬的枫叶,终于扬起小脸,笑了。

  而那枫叶,看到了父子俩身上绣着绿色的环境保护,也笑了,它想:这下可以睡个好觉了!

想象的作文 篇6

  从小到大,我有许多心愿,现在,我就把握三个年龄段的心愿一一告诉大家吧,想知就继续往下看吧!

  先来看看四岁的我吧!“婷婷,走,我们出去吧!”妈妈对我说。“出去干什么呀?”聪明的我一下子就知道了妈妈的用途。“这……额,我带你出去买糖吃啊!好不?”妈妈显然有些不知所措。“好啊!”我说,但转念一想,妈妈肯定是让我去打针,因为我感冒了:“那你跟我带回来啊!好不好?”这时妈妈更不知所措了,一下子就露出了原形:“既然你知道了,那我就不瞒你了,走,跟我去打针!”“哼,才不要,就不去,就不去!”我坚持到底。妈妈转而又来讨好我:“你乖啊,护士姐姐打针一点都不疼的,打完了我给你买糖吃,好不好啊?”我面对“诱惑”坚决不动摇,一口回绝了妈妈,妈妈很失望,叹了口气,走出了我的房间,突然,我听见了“嘭”的一声,哈哈,原来妈妈是去给我买药了,我一下子从床上跳了下来,那时小小的我的心愿就是永远不要打针!

  转眼间,时光老人向我招了招手,我七岁了,一个星期六,我早早的做完了作业,也预习了功课,正无聊呢,根本没事做,向四周望了望,只有妈妈在那儿洗碗,于是我跑过去对妈妈说:“老妈,我作业写完了,功课也预习了,现在没事做,让我帮你洗完好不好?”没想到妈妈一口回绝了我,我就像被破了一盆冷水,只好灰溜溜的回房间看书去了,那时的我,最大的心愿就是快快长大,好帮助妈妈做家务!

  转眼间,我十一岁了,9月1号开学就要上初中了,我现在的心愿就是在初中能有一个好成绩,所以为了这个心愿,我一定要努力!

  我既然现在有了这个愿望,就要努力去实现它,我长大后,肯定还会有愿望,我都要一一实现,所以,我一定要加油,你们说对吗?

想象的作文 篇7

  一天,我看见我的房间变成了一间食品屋,漂亮极了。聚齐了世界的美食。

  当我推开醒目而诱人的黑巧克力门时,迎面而来的是香气扑鼻的白巧克力砌成的结白而光滑的墙壁。我把我的蔬菜衣服脱下来放在床边,惊讶的发现,床居然是香香甜甜的绿色果冻拼成的!躺上去既凉快又有弹性,舒服极了,就像游乐园的气垫床。床的一端放着两个五颜六色的小枕头,还散发着淡淡的花香和水果的香味。仔细一看,原来是水果软糖做成的,枕着它,一会儿就睡着了。我刚准备要到书桌前做作业,椅子居然是用山楂片做成的,椅子的高度是由山楂片的多少来调节的。平坦的桌面是由黄色的饼干构成的,做作业累了时,还可以用来充饥。从书柜取书时,又发现柜子是用深绿色的口香糖做的,里面的书是用不同大小的奶酪做成的。回到椅子旁边时,我才发现,地板是用橙色旺旺仙贝铺成的呢,那香气诱人的旺旺仙贝,让每一个走过这里的人都忍不住停下来要去闻一闻??整个房屋就像是五彩缤纷的梦幻仙境一般,美丽极了!

  忽然一阵清脆的铃声响起,我伸手去拿面包闹钟,刚要往嘴里放,感觉凉冰冰的,我睁眼一看,哎呀!已经到早晨了,该起床了。哦,原来我做了一个甜美的梦。

想象的作文 篇8

  我有一个很大很大的理想,就是开一家可以拍了回到十岁的店,我给它取名为:重返十岁!大家说一说这样好不好?

  我也终于实现了这一个大大的理想,只要在我这里拍一下就会变得年轻美丽,所以大家都来我的店里拍照,人也一天比一天多,有时候一天可达到一万多人。可是,一天晚上,一个穿黑色皮服的老爷爷突然出现在我的店里,他说:“我也要返回十岁。”我很自信地说:“好的,没有问题。”

  可是,他进了我店,我拿相机给他拍了下,竟然没有丝毫的反应,老爷爷没有返回到十岁的样子,我只能对老爷爷说:“对不起,相机不知道怎么不起作用了,你让我研究一下,过两天您再过来,我重新帮您拍一下,好吗?”老爷爷只好答应过两天再来了。

  老爷爷走后,我一直在想为什么相机对老爷爷一点效果都没有呢?我苦苦想了两天两夜终于想到了,可能是老爷爷全身穿的太黑了,所以不能对他使用这种办法。后来,经过精心打造,我终于造出来一台对黑人有用的相机。两天后,我的那个黑人老爷爷又来了,我拍了一下,结果还是没有用,但是老爷爷告诉我说他得了一种医生都没有见过的病——糖尿白血病。

  老爷爷说他只有两天的寿命了,所以我不得不赶紧开始我的B计划,用了一天的时间打造一台新技能照相机,老爷爷又来到了我的店里,试了一下还是没有用。

  最后,我只能使用最后的C计划了,我发现老爷爷的皮服是黑色的要把它调成白色,然后是他的年龄关系,还有最重要的他是什么血型,我都问清楚了。于是开始打造了一个大型的综合无敌重返十岁的相机,在老爷爷活着的最后一秒给他拍了一张照片,老爷爷终于回到了年轻时候的模样。

  老爷爷照了下镜子说:“我皮肤变白了,我的全身都变了。”老爷爷变年轻后,给了我大大的拥抱,对我非常的感激。

  我又到了一个大森林去了,那里的小动物和昆虫们也需要我,所以我会跟它们说话,于是大森林也成为了我的大家庭。

  因为我一会要跑到市区的那个店,一会还要去森林里的那个店,所以我做了一个很大很大的复制机,可以再复制一个我去森林里的那个店里工作。

  我的一生就这样地过下去,永远也不会死去,我也就可以这样一直帮助人们,慢慢地我的店也变得越来越有名,全国各地的人都来我这里拍照,因为我可以让他们永远年轻。

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