实用的童年作文3篇
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的童年作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童年作文 篇1
星期六的早晨，我从梦香中醒来。听到门“砰”的一声，我想爸爸妈妈肯定是去上班了，于是我就从被窝里跳出来，连口脸都不洗，就把爸爸的黑墨镜拿出来，驾在鼻梁上，又从柜子里把爸爸的黑西服拿出来穿上，最后，把爸爸的黑皮鞋穿上，在头发上喷了一点啫喱水。学着电视里黑老大的模样，在家里走来走去。最后，我走到厕所照照镜子，嘿嘿!还真不赖，真像个黑老大，是不是很帅呀!
刚脱下那身黑衣服，穿上我最喜欢的运动装，我便发现了新宝贝，把妈妈的口红在额头点了一个红点点，拿起叉蒿，跑到厕所去照照，我这个帅哥“哪吒”的打扮如何?后来呀!沙发上的大抱枕可就遭殃了!我连踢带踹，那枕头吃了我一拳又一拳，真有点像抽龙筋扒龙皮呢?
时间在不知不觉中流逝，到了下午，我觉得太累了，就躺在沙发上进入梦香中，等到晚上爸爸妈妈回来一看。家里乱七八糟，满地垃圾，他们大惊失色地说：“我的天哪!”我被他们的尖叫吵醒，还挺开心地说：“我今天在家里“大闹天宫”了的!”爸爸妈妈听了我的话都哈哈大笑起来，他们还以为是小偷光顾了我们家呢!我心想：嗯!有什么好笑的!
小时候的我是不是傻得可爱呢?渴望着长大，渴望着能成为动漫人物，去编织自己心中的童话。
扬帆启航——作文节开幕了
走进娄葑中心小学，我们就被迎面的一排展板吸引了，“作文叙事”记录了一篇篇教师的教学随笔，“‘作文一品香’时刻”“不经意的收获”等等，让我们切实感受到了教师们的成长与师生间浓浓的情谊；“优习尖尖”中的生动文字流淌出孩子们丰富的想象与成长的记忆；“我调查，我快乐”展示了师生进行调查作文的探索；“小小作家”“群星闪耀”则展示了乐于习作、善于表达的孩子们的风采……
八点半，开幕式在娄葑中心小学的操场上隆重举行，全校师生排列成整齐的方阵，课题主持人陆金生校长首先为本次活动致欢迎词，他表示，作文节的启动是一种精神的凝聚、素质的展示，同时也是一种能力的提升，让我们充满了期待。园区教育局徐金龙副局长宣布本次作文节开幕的话音刚落，整个操场沸腾了，鲜花、气球、彩带与孩子们的欢笑融成了一曲节日的赞歌。四(3)班的学生代表更是说出了学生们的心声：作文节让校园成了我们的家园，我们的乐园！园区教育局徐宏处长对本次作文节表示了高度的肯定，学校以课题为抓手，切实落实素质教育，为学生的生命成长输入营养，我们用多彩的笔书写了丰富多彩的作文节，也就是为孩子描绘了绚丽多彩的人生。随后，沈建琴副校长公布了本学期12名作文状元与作文新秀，与会专家、领导为这些孩子颁发了获奖证书。随后，娄葑中心小学的师生为大家带来了一个个独具特色的节目：诵读自己的获奖作文、集体朗诵创编的童诗、表演自己创作的剧本……最后，全校师生高唱校歌“扬帆启航”，将开幕式推向了高潮。
七彩校园——孩子欢乐的海洋
在随后的四十分钟里，笑声弥漫在校园的每一个班级，每一个角落。教室里，操场上，随处可见过节的气象。“百灵鸟接龙”“歇后语大赛”“句子里的大世界”“快乐三人行”……活动的形式多样，内容丰富。每一个活动，都是由孩子们自己选择并制定游戏的方案与规则，独立制作游戏的宣传说明并自主参与其中的。每个游戏点都排起了长长的队伍，孩子们手里攥着奖品，小脸兴奋地通红，“快乐”两个字，在这一朵朵盛开的笑脸上，得到了最充分地诠释。课题组王平宏老师将他们班的“战场”拉到了操场上，孩子们自己设计、参与的“超级履带”游戏正在进行，若干个小组分别将许多的报纸连接成履带状，小组队员在“履带”中同时前进，选手、队长、裁判一应俱全，孩子们游戏的天性在这里尽情释放。这一游戏，就是下午王平宏老师执教的(快乐作文大家谈)的话题。
游戏之后，是娄葑一中心小学独具特色的千人同题作文，全校同学在同一时刻，以“快乐”为主题，在各班师生共同创设并开展的活动基础上，选择一至两个最快乐最难忘的.场面，记录下自己的感悟，倾吐活动中的快乐。这些文章在经过讨论、修改以后，会在学校优习日记馆中永久珍藏，成为孩子童年记忆的一笔财富。
心之絮语——分享课题中期成果
在孩子们记录快乐的同时，与会专家、教师在会议室聆听了陆金生校长、沈建琴、计利珍副校长以及子课题组老师对于课题研究的设想与介绍。陆校长指出，学校围绕“快乐作文”的课题，从“打造校园作文文化氛围”“精心打造快乐作文课堂”“营造体验成功氛围”“书香浸润学生心田”等方面积极探索，希望将学生作文的主动权还给学生，充分发展学生的个性言语，提高语言运用的能力，同时在快乐地习作过程中受到良好的人文教育，完善学生的人格，从而提高整体的语文素养，
沈建琴副校长指出，在课题组老师的努力下，课题实验取得了一定的成绩：营造了浓郁的作文文化氛围；将学生的习作编印成册，让每个孩子都拥有一本属于自己的“书”如(脚印——我的自作日记)(优习尖尖)等；创编了校本作文教材(体验快乐：小学梯度作文训练序列)，学生和教师获得了长足的进步。同时该校与山西师范大学教师教育学院副教授、上海师范大学课程与教学论科学教育专业在读博士张荣华老师合作，成立了(现代化小学语文课程建构：小学调查作文的理论与实践研究)实验基地。
计利珍副校长指出，在凤凰母语教育科学研究所及市、区教研室等老师的关怀下，课题组老师共同努力，达成了这样一些共识：作文教学的设计内容、操作过程需要让孩子体验快乐，习作练习的梯度要符合儿童快乐作文的层次，教师需要充分挖掘苏教版教材中的习作资源，联系生活，通过自由日记等让师生共同快乐。此外教师通过与作家、语文教学专家及特级教师的交流，不断提升自己的专业素养，这也是一种快乐。
课题组长沈慧菊与李琴老师介绍了课题组改善学生习作评价与读书积累的相关策略。比如将教师的批语变为“心语”，以“等级”加“附加分”的方式保持孩子的习作兴趣，同时，每两周开设一堂“作文一品香”习作品评课，评出“作文黑马”，让每一个学生都有机会享受成功的快乐。学校不仅给孩子推荐优秀的课外读物，重视孩子的诵读积累，还开展丰富的读书活动，如作家进校园，校园读书节等。
童年作文 篇2
我家，是座古色古香的老宅子，我最爱我家院子中的沙堆，老围墙和一棵棵挺拔的松树。
小时候，我和弟弟最喜欢在沙堆，松树，老围墙上玩了，在它们身上，留下了我和弟弟无数的欢声笑语。
夏天，顽皮的弟弟好似一只猴子，一呼儿便爬上了那棵又高又挺的松树，我总是担心地爬上老围墙，站在上前久久仰望着弟弟，这时，弟弟会把松树上的松果扔下来，我总是把松果串成手饰，或做成发卡。弟弟呢，在那一大堆松果里挑挑选选，把几个好一点儿的摆弄来摆弄去，有时还会串成一大串，围在脖子上，大吼一声：“我是森林之王……”还没说完呢，就不小心跌入了围墙下的沙堆里，好不狼狈。
在沙堆里和围墙上，也留下了我们的欢声笑语。我喜欢坐在围墙上边闻香味边看美丽的夕阳西下，感受大自然的美丽，沉浸其中。弟弟则喜欢在沙堆里刨土，开渠，时而开怀大笑，时而弄得一手泥沙，还不晓得，不顾青红皂白便往脸上抹，弄得自己活像一只小泥猴，让大家哭笑不得。
松树，老围墙，沙堆陪伴我和弟弟度过了天真快乐的童年，如今它们都变老了，不如以往了，爸爸妈妈决定围新围墙了。
围了新围墙，一切都变了，老围墙上浓郁的木香味不会再传进我的鼻子里；沙堆里那柔软细腻的细沙不会再轻轻地从我手中划过；松树那挺拔又苍翠的身影不会再出现在我的.视野里，……取代老围墙的，是那一根根钢硬冰冷的铁柱；取代老松树的是那一棵又一棵无比艳丽，无比芬芳的桂花树；取代沙堆的，是那一个又一个的健身器材，……一切都变了，变得陌生而新鲜！
放眼望去，眼前的家变得更整洁，更美丽了，但我还是怀念以前的那些旧风景，老老的围墙，苍翠的松树，还有那一堆金灿灿的沙子，……它们将深深的刻在我的心里，永生难忘！
童年作文 篇3
在我的童年中，有许许多多关于书的故事。有一件事却一直印在我的脑海中，现在依然记忆犹新。
记得那是一个下午，我刚刚放学回家。我上了一天的课，心中不免有很大的压力。我决定读会儿书来放松一下自己。我用眼光快速的扫过一行行书格，在数不胜数的图书中选中了《汤姆叔叔的小屋》。
我翻开了一页便目不转睛，聚精会神地读了起来。从谢尔比先生到勒格里，我在不同的人物中发现了不同人的为人处世。谢尔比先生善良大方，但由于欠了一大笔债，不得不将自己心爱的仆人汤姆卖掉。汤姆被卖到了一个叫勒格里的人手中。勒格里性格暴躁，动不动就对仆人拳打脚踢，汤姆也没能逃脱这个厄运，最后竟被勒格里打的奄奄一息。
就在我看的入神时，一阵急促的脚步声传来。我心想：不好！我妈妈来检查作业了！我赶紧放好手中的'书，拿起书桌上的一根铅笔埋头写起来。妈妈一来，发现我在认真学习，还表扬了我。我长舒一口气，平静了一下心中的气氛。心想还是赶紧写作业吧。我写着写着便再也压不住心中看书的欲望了，我拿起旁边的书津津有味的看了起来。由于看的太专注，以至于没有听到妈妈来检查的脚步声。当妈妈已经快走进房间时才察觉过来，我想再来一次故伎重演，谁知却不小心碰掉了手中的书。妈妈走了过来，看到我神态不如往常，便问道：“刚才你干了什么？什么东西掉到了地上了？”我一时语塞，支支吾吾说不出来。妈妈立刻板起了脸，从地上拿起了刚刚掉的书，生气的对我说：“你要想看等你做完作业再看，不要让我发现下一次。”结果可想而知，我因为浪费了太多时间，作业没做完，明天上学又准是一顿说。
通过这次教训使我明白了以后要先写作业再看书，但却丝毫没有减弱我对读书的乐趣。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”
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