期中考试

英语期中考试试卷分析总结

时间:2022-11-03 13:28:28 期中考试 我要投稿

英语期中考试试卷分析总结(精选13篇)

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的英语期中考试试卷分析总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

英语期中考试试卷分析总结(精选13篇)

  英语期中考试试卷分析总结 篇1

  期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

  一、平时我对学生很严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我会厉声呵斥他们。

  如果学生不能按时背好所背的课文,我会让他们放学后留下来背好,上课不允许讲无关的话,思想不能开小差,看起来这很有道理,作为教师,就应对学生严加管束,但太严了也会有负面影响,比如有位学生因为开小差了,你再三强调的知识他又不知道,如果他来问你这个问题,你会为他解答吗?我是会的,但他却不会来问你,为什么?因为他怕你骂他,结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度,我似乎没有把握好这个度。

  二、应该每天听写单词和词组。

  可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,一部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学习才会真正感兴趣。

  三、这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。

  课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。

  四、实行分层次教学,降低对查生的要求。

  比如让成绩好些的学生背课文时,其他学生能读熟就可以了,检查单词和词组时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习英语的兴趣。

  五、做好补差工作,缩小两极分化。

  从测试情况看,英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在英语学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高英语教学质量。

  六、平时上课讲课速度快,因为不快就完成不了教学任务,但快了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?

  希望通过自己的努力,所教两个班的英语成绩会前进一大步!

  英语期中考试试卷分析总结 篇2

  1.立足课本,夯实基础

  我们知道,初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,

  一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,

  二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

  2.找出不足,查缺补漏

  查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

  3.课本为主,资料为辅

  那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

  英语期中考试试卷分析总结 篇3

  这次期中考试试卷的题目设计较合理,既注重基础知识的考查,又呈现出综合性较强的特点,特别是完型填空和阅读理解。根据试卷的特点,特进行如下反思:

  1、 虽然平时狠抓基础知识,注重字词句的输入,但是在输出方面还有待改进。

  例如,翻译题,考前复习到了类似的句型。从试卷分析来看,学生普遍第86题要比第89题做地好,原因在于学生的英语思维尚未形成。 请问,你能告诉我去三中怎么走吗?此句在翻译成英文时,语序和汉语的语序差不多,所以学生较容易接受和掌握。 我有一座后面带花园的大房子。此句的翻译就容易造成学生语序的混乱,不知道如何排序更好。单从汉语的角度来看,句子有2个动词(有和带),部分学生不能理解“with”的用法;大多数学生不知道“后面”应该怎样处理或放在句子的哪个部分,不能灵活使用方位介词。在今后的教学中,我将加强学生这方面的训练,依然坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比。

  2、 今后教学要重视对学生的学法指导。

  根据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向,因此在以后的教学中,我要注重交给学生获取知识的方法,只有学生掌握了独立学习的方法,才能达到教师“不教”的目的,如学生的泛读应运用默读的方法,这样有助于提高学生的阅读能力,要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。精读可采用先默读,学了之后要朗读和背诵的方法。当然,提高阅读能力的前提是大量的语言输入,所以怎样鼓励学生多积累词汇也是我所要深思的方面。

  3、 温故知新,克服遗忘。

  注意在课堂上经常重现旧知识,让学生反复操练,由易到难,能顺利地完成一个个学习目标。具体方法是:学习、复习、再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

  英语期中考试试卷分析总结 篇4

  回顾这半学期的教学工作,心中充满了许多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班,虽已不是第一次带六年级,但倍感压力的沉重,这次考试,总的来说,成绩不太理想,我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距,静下心来,做了如下分析:

  一、试卷分析:

  这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

  二、主要成绩:

  (1)听力部分,做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

  (2)笔试部分,第二、三题学生答得比较理想,失分较少,我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

  三、主要问题:

  六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

  1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

  2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

  除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

  四、采取的措施:

  1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

  2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题,通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

  3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

  4.加强对中等生的辅导力度,多培优,当然也少不了对后进生的辅导,以提高全体学生的平均分。

  5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

  6. 继续抓早读,做到人人都开口读书,狠抓学生对课文的朗读与背诵,要求人人过关。

  总之,虚心向优秀教师学习,工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云,我会近水楼台,学习他们兢兢业业的工作作风,学习他们勤奋实干的吃苦精神,学习他们不甘落后的进取思想;借鉴他们科学有效的教法和学法,借鉴他们提高学生成绩的具体措施,并在自己的教学实践中科学合理运用,六年级英语教学工作任重道远,但我相信,只要努力就一定会有进步!

  英语期中考试试卷分析总结 篇5

  本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后,本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名,从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

  考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高,其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因,但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固,单词运用更是模棱两可。

  回溯到平时教与学中,我觉得基础知识的训练不充分,平时学生做题少、回顾少,课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等,都是考试失利的原因所在。

  针对本次失利,在以后的教学中我需要注意的有:

  一、帮助学生打牢基础,多做练习,提高及格率;

  二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练,争取帮助他们达到高分水平;

  三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;

  四、对同步学习上题目的处理一定要扎实,并引导学生及时总结回顾;

  五、对单元作业题上的题目要有抓有放,部分难度过大题目可以不作要求,不能让学生被难题吓倒;六、在考前复习中,引导学生做好知识点的梳理和归纳,化难为易,树立学生的考试信心。

  我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头,并争取取得理想的成绩,相信我们能行!

  英语期中考试试卷分析总结 篇6

  英语一向是我的弱项,这次也一样,成绩甚至更糟,着实令我大吃一惊。

  看了一下试卷,又是听力的地方扣了不少分,的确,这个地方的总是提不上去,老师给我们讲过很多方法。通过分析,我知道了,原来问题出在自己身上,是自己没有坚持,总是半途而废,听录音的时间也很短。听力曾被老师称为"最简单的题目",的确如此,但我却总在这里失分,虽然老师曾不止一次地找我谈话,谆谆地教导了我们一番,以我们的水平,绝对不应该停留在这里止步不前的,我们还有待提高。

  中间部分扣得较少,继续加油。最严重的则是阅读理解,掌握的词汇量太少,文章读不懂,无法理解大意,做题十分吃力。平时希望通过阅读一些课外的英语书,来增长知识,却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋,稍微有一些绕圈子的题,便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精,很多语法与单词不懂的也不问不查,就让它堆积在一起,形成了一个大的难题。

  通过考试,总结出了以下几点:

  1、词汇量过少,不只是阅读理解做不出来,是作文写得也过于苍白无力,错误不少。

  2、不会动脑筋,有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度,便做不出来了。

  3、语法还应记得更加牢固,不可马虎,不仅要牢记笔记,还要灵活运用,学会举一反三。

  针对这几点,我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法,语法知识,自己平时或者考试时的错题,并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯,这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题,不管是查资料还是问老师同学,要把它彻底弄懂的。

  偶尔一两次的成功并非自己的真实水平,我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试,一定要发挥出自己的最佳水平,争取达到满意的成绩,不能再让英语成为"拖后腿"的科目,争取取得最优异的成果。

  英语期中考试试卷分析总结 篇7

  一、试题分析

  1、试题结构与分值

  本次试卷由两大题型(听力部分和笔试部分),即听力(包括20个小题)、单项选择、完型填空、阅读理解,短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达,整卷满分为120分,其中听力部分占20分,笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

  对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容,要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

  2、命题特点及导向

  命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性,对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

  听力部分

  听力题的难度比上学期期末考试略有提高。加强听力训练和提高对听力检测的要求,是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从试题的卷面情况分析,听力部分所考查的内容与生活密切相关,考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力,其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外,同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了,但对于一些需要转变的题目却来不及反应,如填单词的题目没掌握到做题窍门,再就是单词记得不牢固,故此该大题的得分率欠理想,原因除了主观因素以外还有一个客观因素,那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快,学生一时间没能进入状态。这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快,给学生有一个循序渐进的适应过程。

  笔试部分

  (一)单项选择

  通过对这次单项选择试题的分析,可以发现,单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查,未能真正体现英语的交际功能。该部分试题保持了所考查的知识,覆盖面广。其中试题31和34对于相当一部分同学来说依然是一个得分难点,错的机率相当高。失分的原因在于粗心大意,审题不够认真,再者就是基础不够扎实。

  (二)完形填空

  完形填空取材于学生身边生活的素材,上下文逻辑关系清楚,试题针对事情的发展设空,考生只要理解事情的情节和脉络,就可以顺利作答。试题考的知识面较广,其中37.38.43.44空出错较多,估计百分之五十多的学生都因此而丢分,主要原因是上下文没有连贯。

  (三)阅读理解

  阅读理解部分是试卷中分值最大一题,约占三分之一,所选的阅读文章题材多样化,其中A篇是有关交通工具,B篇是双胞胎的节日。C篇是西方国家对朋友的邀请,它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。从卷面来分析,相当一部分同学的阅读水平有提高,其中试题49.52.56.59选项出错较多,主要原因是学生的理解能力较差,此外就是客观因素,即试题中含有部分较难的词汇,阻滞了学生的思维。

  (四)短文缺词填空

  短文填空主要是考查本学期的第五单元的知识点.只是大部分同学们对单词的形式不能灵活的运用.特别是61.64.66空做的不是很好,失分较多。

  (五)补全对话

  补全对话是一个综合性考查问路的题,特别是71题是七年级学过的知识点,但是大部分同学都没有掌握着,失分很严重。

  (六)汉译英

  这一题主要是考查同学们对本单元中的一些重点词组的掌握程度,虽然大部分同学会写词组但是语法错误,失分的主要原因就是基础知识掌握的不好。

  (七)书面表达

  本期的书面表达在一定程度上方便了学生的写作,试题难度不大,但要想写出一定水平,得到较高的分数,仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有:

  (1)基础不扎实,表达不妥当。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等,还有的考生只写出了几个单词,这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

  (2)答题不规范,卷面不整洁。

  二、今后的教学思路

  1、认真钻研教材,在教案设计上下足工夫,努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。

  2、加强对学生能力的培养。如:通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量,阅读材料的选择应难度适中,从而提高阅读水平。另外,要重视学生书面表达的训练,在要求学生写作时,要求不能过高,应按照循序渐进的原则,加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。

  3、做好防差补差的工作。我校相当一部分的学生英语基础较差,因此补差工作尤为重要,我认为应从以下几方面着手:

  (1)树立自信,使每个学生都有我能学好英语的信心。

  (2)培养学生良好的学习习惯。

  (3)严格把好语音关,使学生过好拼写关。

  (4)对待差生,可适当降低要求。

  英语期中考试试卷分析总结 篇8

  期中考试已经结束了,现将本次期中考试情况分析如下:本次考试试卷满分120分。全年级及格人数为75个,优秀人数为24个,高分人数为9个,最好分为113分,最低分为16分,平均分48分。首先,从试卷上来看,本张试卷难度不大,试卷布局设计合理,结构紧凑,考查知识比较全面,分值设置合理,难易程度掌握得当,注重基础,考查检测出来的效果也相当不错,但学生对于前面所学的内容掌握不够牢固,很多学过的知识都忘了。

  其次,通过这次考试我发现,他们失分的最多的反而是那些教容易的题目,这就说明他们十分的粗心大意,特别是优等生。 第三,在这次考试中,很多中下生考的还不错,有进步,反而是那些成绩好的考的很差,这就说明,他们这些人很容易骄傲自满,一点都不虚心。这其中我有很大的责任,忽视了对他们的严格要求。 第四,课堂效率非常重要,要对四十五分钟要成绩,只有课堂上学到了才是最重要的。

  针对以上情况,在今后的工作中应该采取以下的措施:

  一 在以后的学习中要注意学习的连贯性,每节课都抽出几分钟来对前面所学内容进行简单的复习,做到温故而知新。

  二 继续加强学生的认读能力。在平时的早读课和课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,使每个人都得到认知能力的提高。

  三 对所有学生都要照顾到。不仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高的要求。

  四 狠抓课堂效率。教学准备充分,认真上好每一节课。

  五 不断进取,加强自身能力的培养。

  六 把握好考试时间,注意考试时间的分配。

  英语期中考试试卷分析总结 篇9

  20xx已经从我们指缝间不经意地溜走,一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。不管这个句号是否圆满,只要尽力,就不后悔。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本学期的'工作做如下总结:

  一、思想政治方面

  作为一名人民教师,我时刻牢住陶行知先生的话“学高为师,身正为范”。我坚信优秀的老师一定要具备良好的知识结构和高尚的道德品质。作为一名新老师,我深深体会到自身的不足,在教学工作中努力弥补这些不足。在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学,积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

  二、业务素质方面

  为了加强自身的业务素质,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。5月份我积极参加市里组织的小学英语教师培训和教学观摩课,学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。

  三、教育教学工作方面

  经过这一年的教育教学,我发现学生在学习英语方面存在的一些不

  足:

  1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。

  2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。

  3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。

  4、部分学生总觉得已经学会了,其实就是一瓶不满,半瓶逛荡的现象很严重。觉得会了,所以在单词、句子和课文背诵方面就降低的对自己的要求,导致学而不实,基础知识不扎实。渐渐的就被落在的学习的后面。导致学生到高年级后越学越吃力。

  我体会到:

  学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

  首先,我能尊循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、

  写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。

  其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。

  最后,帮助学生养成良好的学习习惯。

  四、考勤请假方面。

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,做到不无辜故旷班,做到了

  有事请假,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里,我应更加勤奋,更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

  五、努力提高方向

  1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;

  2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  4、在英语教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。要个抓好学生的英语基础,绝不松懈。

  总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

  英语期中考试试卷分析总结 篇10

  本学期,自己担任六(3)班英语和四(2)班英语教学,工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束,下面将从考试成果、日常教学、教研教改等方面,对前半期的工作做如下总结:

  一、成果分析

  本次期中考试试题难易适中,对前半期教学内容进行了较全面的检测,同学完卷情况较好。就六(3)班来看,应考同学56人,实考同学56人,本次考试总分 4857.5 分,平均分为86.7分,合格率92.9%,优秀率83.9%,班级最低分为24分,最高分为100分。从全班同学的完卷情况来看,同学对基础性的题目做得相对比较好,失分的原因主要在句型转换和作文上,其中句型转换得分率69%,作文得分率56%。

  二、日常教学工作

  本学期以来,我尽心尽力做好自身的教学工作,不时严格要求自身,努力汲取他人的优点,不时更新自身的教学理念,并运用到自身的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位同学都能真正提高自身的英语素养。自己坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求同学,尊重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不时提高,从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  1.精心备课,上好课,努力提高教学质量。为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,准确掌握重点与难点,了解同学原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给同学,包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体同学,注意信息反馈,调动同学的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发同学的兴趣和情感,使他们发生愉悦的心境,发明良好的课堂气氛,课堂提问面向全体同学,尤其注重了像禅世昭、李新超、曹杨、魏志豪等一些中下层同学的课中和课后辅导与抓促。注意激发同学学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻了同学的负担。

  2.做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的同学剽窃作业,针对这种问题,我注意抓好同学的思想教育,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中,做好对同学学习的辅导和协助工作,尤其在学困生的转化上,对学困生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评同学之前,先谈谈自身工作的缺乏。

  三、教研教改方面

  1.认真学习新课标要求,勇于从事英语教学的新尝试,借以带动现代英语教学工作的创新。

  2.积极参与学校各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  3.积极参与学校组织的各类培训活动,与时俱进,及时充电。

  4.为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的缺乏。

  5.积极参与课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。

  四、存在的的问题

  1.个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差,不能自觉地完成作业,还有个别同学字迹潦草,不整洁。还有的同学作业不能按时上交,或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2.对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位,在今后的教学中,应加以克服。

  3.教学效果少。在今后的教学中,严格要求自身,让同学多动笔,并让同学尝试,争取有英语作品发表或获奖。

  4.教学技巧还有待进一步的提高,尤其是小学英语内容简单,同学又活泼、好动,假如没有较高的教学技巧,会使得同学失去英语学习的兴趣,最终导致成果不高,今后要努力改进。

  五、改进措施

  1.严格要求自身,遵守好常规。

  2.教会,提高学习能力。“方法比知识更为重要”。同学养成好的学习习惯,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透的指导,让同学在主动探究中进行实践,获取的不只仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充沛发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。

  3.充分发挥同学学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更充分发挥同学的学习积极性,在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态,充沛让其独立考虑,不要一味灌输知识。要在同学掌握方法的前提下,充沛挖掘同学的潜能,点燃其创新思维的火花。改变保守的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养同学敢于质疑,勇于争辩,善于考虑的创新能力。这样同学就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。

  4.潜心钻研《课标》,从整体上掌握小学阶段的目标,重视从《课标》理论探究到操作战略的转变。

  总之,要教好英语,让同学真正学好英语,必需靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不时努力、不时提高自身素质,不时适应时代的要求才行。

  英语期中考试试卷分析总结 篇11

  期中考试已经结束,从这次期中考试来看,学生的英语基础比较扎实,但此次考试,也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。

  一、学生的词汇不过关

  学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。但是在平时的教学中,我们还是应该认真钻研教材,领会三会单词和四会单词的要求,不随意加深难度,教给学生一定的记忆方法,让学生学得轻松一点,增加学生学习的兴趣和信心。

  二、学生的句型不过关

  1、学生在语言知识综合运用中存在问题,碰到几个语法点在一起做练习,学生就无从下手,扣分较多。平时教学中,必须在课上讲清,讲扎实,必须在学生的理解的基础上,综合训练时才能有效,才能达到一定效果。

  2、对于重点句型,在平时教学中反复强调,但学生掌握得并不熟练。平时教学中,应渗透适当的语法教学,把教学中难点,重点加以总结,编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆,可加深印象,降低难度。句型训练,不能靠临考前的综合练习,还是要在平时的新课教学时教透,在平时适当练习。这样,每个句型教学到位了,综合起来训练就不容易混淆。

  三、针对这些情况,我准备采取下列措施:

  1、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材,把握教学的重点与难点。平时多听课,多学习他们优秀的教学方法。

  2、进一步强化基础知识,注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培

  养学生活学活用的能力。

  2、理解学生,平时与学生多沟通,改善与学生的关系。要提高学生的主体参与的积极性,教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生,努力处理好与学生的关系。

  3、采用多种手段,为了加强学生的主动参与,我们的教学将面对全体学生,在学习过程中,我们要充分利用多种形式面向全体学生,既要让尖子生更尖,也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式,引导这些学生跟上教学进程。

  总之,学生英语成绩的提高,需要师生一起好好的配合,我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

  英语期中考试试卷分析总结 篇12

  一、成绩情况

  本学期我担任八年级两个班英语教学,虽然我在尽心尽力,但是成绩和我预想的相差甚远,上学期两个班人均百分值都是七十几分,但是这学期八一班人均55.96,八二班56.29,仅仅半学期倒退如此明显,上学期八一班及格率78.38%,八二班79.41%,但这学期及格率只有百分之五十几,与上学年相比,倒退明显。

  二、试卷分析及学情分析

  在我看来,本次试卷出的题目还是挺有水平,但是谈不上难,就像第一题英汉互译,第三题完形填空,第五题根据首字母填空和地第六题按要求完成句子和补全对话,以及十一题词语运用都是很简单的,有点难度的就是阅读理解和写作。只是在平时,我对学生要求不严,该背诵的没让记熟,该注意的语法易错点很多学生还是记不住,导致很多不该失分的题目失分严重,就像道香香,李娜,吕润润,申惠宇,脱苗,杨璞,景妞妞,张鹏,周祥祥,道禛,刘文迪,马娜娜,倪勇,姚亮亮等这类学生上学期平均分都在120分以上,而像王娟娟,王蓉蓉,王原原,肖翔,徐凤霞,赵盼盼,周瑞雪,陆叶叶,谈三姓,王龙艳,王盼盼等这类学生上学期期末成绩都在110~120之间,而这学期,这些同学却都没有及格,有的同学甚至只考了70分左右,导致及格率和优秀率严重下降。

  三、原因分析

  教师层面:我觉得这次学生成绩能下滑这样明显,与我的放松要求和关注度是密切相关的,这学期,我对学生的鼓励较少,对发现的问题批评过多,在备课方面做的也不如上学期,所以,部分学生会减退兴趣,加上受到的鼓舞不多,慢慢就成了课堂上的默默无闻的群体。学习英语的积极性也就下降了。

  学生层面:学生自我约束力差,原先养成的自主学习的习惯在一个暑假过后被忘却了,再加上,学生处于八年级这个敏感的年龄阶段,很多学生思想变得更复杂了,尤其八一班,像王芳芳,杨傅,刘国凯,周宝银,王原原,张鹏这类学生,上课要么发呆,要么交头接耳,要么玩弄小玩意,注意力总是不能集中,八二班像周星星,吕幸涛,王海勇,孙彦存这类同学,基础本来不够扎实,这学期

  又成了自言自语一组,上课不爱抬头,一节课配合很少,最终仍是不及格。

  四、补救措施

  (一)扎实备课,让自己的课堂变得有趣,重点突出,轻松愉悦,争取像上学期,一节课下来老师有成就感,学生有轻松感和收获。具体的来说,就是有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,多选用健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,以此来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的拓展,开阔学生的视野。组织课堂也应灵活多样,提高学生积极性。

  (二)帮助及格边缘的学生恢复自信,让他们明白这只是一次失利,只要踏踏实实,进步不在迟早。

  (三)对于上课注意力不集中和爱玩弄小玩意的学生,应该多找其谈话,帮其解决遇到的难题,让他们不再为那些事而困忧。上课能集中精力,跟上节奏。

  (四)回归英语教学本质,让这门语言变得受欢迎,使得学生打心底愿意学,并能够大胆地用于交流。

  (五)尽力减少两极分化,对于后进生,虽然降低了难度,但不能区别看待,也应引起重视,帮助他们树立学习的信心。

  五、目标

  此次老师有诸如王丹丹之类的学生退步明显,我应该帮助他们考到110以上,人均提高到65以上,及格率提高到65%以上。

  六、困惑

  1、怎么能将课堂上开小差的学生积极性调动起来,不仅不胡思乱想,还能够积极回答问题。

  2、怎么对待学困生的难以辨认的作业。

  英语期中考试试卷分析总结 篇13

  通过本次期中考试,让我看到了很多问题,我也认真地思考总结了几点:

  1、考试前领着学生复习的题,无论是单词还是句型大部分学生都能答上,凡是没有复习过的内容虽然是重点强调过、当时也操练过但95%的学生还是回答不出来。在今后的考试之前复习中我会扩大复习的范围。

  2、部分认真听讲的学生的分数还是没达到理想的标准。在这里原因有很多,应提高学生上课时的学习效率,学生在上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西,认真听是必须的,任何人也是无法集中精力一节课的,所以我一定要必须做一个好的时间分配。

  3、 除了上面几点以外,通过这次考试,我意识到学生在知识的巩固上做的很不好,分析原因,也有自己平时督导的问题,我总结了知识点,但是没有有效的去检查学生,个别学生并没有重视,没有进行全面的复习,在今后的教学工作中,我必须加强对学生的督导,布置的工作要做到及时检查,对学生不放松,严格要求。

  4、个别学生考试成绩很不理想,这一部分学生总体上来说上课英语书不拿,对任何知识都不感兴趣,讲什么都不听,作为教师我知道他们根本就什么都不会,为了他们我费尽心机,想尽了办法但都不奏效,我认为他们不是现在学的知识不会,而是学习态度不够端正。英语学科不同于其他学科今天不听明天还能听懂。我想会继续努力争取找到一个更好的方法来解决这个问题。

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