【必备】高中的作文汇编10篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的高中的作文10篇，欢迎大家分享。

【必备】高中的作文汇编10篇

高中的作文篇1

　　一次，孔子带着他的几个学生到吕梁观赏美妙的大自然景色。吕梁的瀑布从三千尺高处飞流直下，溅起的水珠泡沫直达40余里以外。瀑布下来冲成一条水流湍急的河，然而，孔子却突然发现一个汉子跳入水中畅游。孔子大吃一惊，以为这个汉子有什么伤心事欲寻短见，于是，他立即叫自己的学生顺着水流赶去救人。

　　不料，那汉子在游了几百步远的地方却又露出了水面，上得岸来，披着头发唱着歌，在堤岸边悠然地走着。

　　孔子赶上前去，诚恳地问他说："我还以为你是个鬼呢，仔细一看，你实实在在是个人啊！请问，游水有什么秘诀吗？"

　　那汉子爽快地一笑说："没有，我没有什么游水的秘诀，我只不过是开始时出于本性，成长过程中又按照天生的习性，最终能达到一种境地是因为一切都顺应自然。我能顺着漩涡一直潜到水底，又能随着漩涡的翻流而露出水面，完全顺着水流的规律而不以自己的生死得失来左右自己的行为，这就是我游水游得好的道理。"

　　孔子又问道："什么叫做开始出于本性，成长过程中按照天生的习性，而有所成就是顺应自然呢？"

　　那汉子回答说："如果我生在丘陵，我就去适应山地的生活环境，这叫做出自本来的天性；如果长在水边则去适应水边的生活环境，这就是成长顺应生来的习性。不是有意地去这样做却自然而然地这样做了，这就叫顺应自然。"

　　孔子听了汉子的一番话，若有所悟地点头而去。

　　日本"经营之神"松下幸之助曾将做企业简化为："下雨打伞"。不错，做任何事，都要以自然平和的心态，顺着规律而行。须知，所谓逆向思维，所谓创造奇迹，并非战胜了规律，而不过是顺应了那些被世人一时忽视的规律而已。

高中的作文篇2

　　如果说春天的校园是生机盎然的，夏天的校园是妩媚娇艳的，冬天的校园是富有浪漫气息的，那么秋天的校园则是最令人陶醉的，因为她是收获的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄似火的夏天一样迷人，校园的秋天，别有一番情趣。秋天带着凉爽的风走进了校园，吹过了校园的每一个角落：往日，花园里那常常这儿钻钻、那儿看看的小草，这时也老实了，它们悄悄地进入大地妈妈的怀抱，乖乖地入睡了。往日，校园内那些挺拔高耸的香樟树叶，有的飘落下来，有的挂在树上，好象舍不得离开自己的母亲，有的被同学拾起来做成书签。往日，惹人怜爱的小树在她的面前摆动着身体，希望秋姑娘多留些日子。秋风轻轻吹拂着校园，好象在唱摇篮曲，催它们快快进人梦乡。夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，这时一定在秋姑娘的摇篮曲中回窝睡觉了吧!

　　可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶，你们也许会问：“你在说什么呢？秋天哪有蝴蝶？”有，有，而且很多呢，那是被秋风吹落的树叶随风纷纷落下，它们在空中尽情飞翔，有黄的，有绿的，还有半黄半绿的呢!

　　虽然没有真正的蝴蝶那样色彩缤纷，花样繁多，但也颇具一番情趣。树叶越来越多，仿佛一群小姑娘在翩翩起舞，景色美极了。秋天带着她金黄的美走进校园，地上，屋顶上，到处是一片金黄。看，她的美，吸引了机智调皮的小麻雀，它们飞到校园里美丽的小道上，玩耍，嬉戏；她的美，吸引了几只可爱的小蚂蚁，它们爬到校园里美丽的小道上，散步，游玩；她的美，还吸引了校园里的孩子和这些小动物们一起，在这条校园里美丽的小道上尽情欢乐……花园中的香樟树倒也奇怪，和别的树不一样，一年四季披着绿色的衣服，正是这身绿色的衣服，使它在树中成了“鹤立鸡群”，十分的引人注目，偶尔几片樟树叶听了秋风的话，离开了母亲，在空中慢慢地飘起，顽皮地和黄叶追逐嬉戏。校园了的一切都是那么美丽，那么富有情趣。你看，林荫道旁，同学们都穿上了秋装，有的坐在石凳上休息，有的坐在石凳上看书。

　　操场上，可以看见许多生龙活虎的身影欢蹦着、笑闹着，那是同学们在快活地嬉戏着、玩耍着，跟风儿赛跑。教室里，有的同学坐在座位上，摇头晃脑地读着课文，琅琅的读书声在校园上空久久回荡；有的四五个人围成一团，为一道难题展开激烈的讨论。包干区里，有的正挥舞着扫帚，打扫公共卫生区，为我们校园的洁净贡献自己的一份力量……校园和秋色绘成了一幅会动的风光画，在这迷人的风光画上，不仅有秋色的美，还有园丁们付出的美，正因为他们，校园的秋色才会变得更加令人喜爱。秋，是一种美，也是一种让人快乐的方向。我愿在秋的怀抱中成长，与秋共舞，随着秋的指引看见远方，看见硕果累累的大树，看见辛勤的人们得到收获，看见与我同样爱着秋的人们。校园的秋色引人注目，让我们在她的怀抱中尽情地奔跑。我爱校园，更爱校园里这美丽的秋色!

高中的作文篇3

　　十八岁的年龄没有深沉，开始成熟的生命梦想缤纷，打开沉睡的记忆当作画布，用最美的颜色展示青春，让天真的脸庞写满天真，让缠绵的思绪化作流云。十八岁，多彩的十八岁；十八岁，懵懂的十八岁。

　　十八岁，是人生道路上最美的一道风景。过了18个春秋，一路拾掇美好甜蜜的回忆。十八岁，是一首热情洋溢的歌谣，带着祝福带着希冀，带着我的欢笑和泪水；十八岁，是一首优美的长诗，抒写了我们一路走来的风风雨雨！

　　漫步走过了如七彩画布般的十六岁，信步度过了如梦如幻的十七岁，我充满自信昂首展望着十八岁，十八岁，是诗？是歌？还是永远讲不完的故事？还是一行行自立的足迹？我至今还在迷惘中搜索着她，但有一点是可以肯定的，十八岁是成人的标志。不幸的是，她却这般地与高二相遇，十八岁的高二，悲壮的十八岁！在一种单纯近似残酷的时光里，在一种仰望与低头的姿势里，想着不可接近可是又格外真切的未来，那就是高二，是成人历程的开始，也是在地狱仰望天堂的开始。也许这就是上帝的安排，为我们步入成年时上的第一课，为自己的未来奋斗拼搏，也就是对自己负责。

　　十八岁的生日，那么多的祝福，朋友真诚的眼神，父母殷切的希望，一切都让我感恩而且难以忘怀。而我就像我种的仙人掌一样，一点点地成长。然而我却并不高兴，可能是高兴不起来。十八岁，一个曾经令我多么向往的季节，小时候的我总是天真地认为，到了十八岁，就是大人了，可以做自己想做的事，可以看花花绿绿的卡通片，可以吃各种各样的糖果；十八岁，再也不用受父母的约束了，可以自由自在地“飞翔”了，可以……可是现在，这种心情却慢慢冷却，凝固，直到变成冰决。虽然长大了，但身上却多了一份责任，一份对家庭的责任，一份对社会的责任，但更多的是对自已负责！

　　十八岁，太阳般火热，月亮般温柔，秋千上，飘荡着我们的欢歌笑语；小船上，载满了我们的回忆与遐想；大树下，充满了我们青春的气息。十八岁，会从指缝中偷偷地注视着自己的“王子”和“公主”，但又不敢直接地表白，因为我们心中的界限鲜明。

高中的作文篇4

　　白驹过隙的弹指一瞬，与你相知已近一年。一年中，我常固执而坚定地想：你就是浓缩世界精彩的影。要不然，我怎会在原本一步步艰难走向成熟的苦涩过程中，走出牵绊，在你无忧的世界里逍遥无愁？

　　——题记

　　一、宿命感

　　中考填报志愿时，父亲一声不吭，写下你的名字：济南中学。我不解地追问出的答案是那里环境优美，学风好，制度严。经历中考风云厮杀后的我，怀着对你的想象来提前拜访你。我轻依在你胸前，看着校园中美好的景致，看那风儿缱绻，云卷缠绵，娇花弄影，碧柳摇青，暖风熏人欲醉，旭日温和暖身。我沉湎于你沉鱼落雁的秀美景致中。在一阵临空的逍遥中，我不禁在想：你沐浴了60年的阳光风雨，仿佛透着岁月的情怀在等我，来续一段青春的际遇。然而60年，你堆砌了多少羞怯秀丽？编织了多少莘莘学子的梦幻人生？

　　每只蝴蝶都是一朵花的轮回。你如花园的环境让我产生一种前所未有的宿命感：我将用斑斓的翅膀在你的花园中蹁跹舞动，倾听你轻吟的深远骊歌！

　　你那令人神怡忘倦的优美环境，让我们内心的躁动化为飞灰，让我们内心的戈壁滩开满鲜花，让我们心灵的原一重新冰学消融，风光旖旎！你是融化尘世美丽的影！

　　二、真实感

　　我安恬地依偎在你温柔的臂抱中，无时无刻不向往对世界的探寻！我开始思索，开始努力，开始摒弃，开始相信，开始与真实接近。

　　是的。我我走出了幻化出的你，你不再是我心中的想象，成了需要全部清醒意识来对付的、不折不扣的现实。纷沓而至的学习生活琐碎得令人颇有“彩线难收面上珠，湘江泪迹已模糊”之感。有人说：“一个具有地道中古遗风的人应该没有肉体，一个具有地道现代风韵的人应该没有灵魂。”而高中要比贝壳育珠、水气凝虹艰辛得多，比昭君化解汉匈矛盾还要挫折连连。他是灵魂与肉体的透支。自习课上，座下有埋头苦读的奋笔疾书的窃窃私语的翻书找纸的坐着不动的。“哎，此乃学习常态也！”

　　可有多少“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路，”的迷茫，就有多少真诚实意的帮助。你用老师的口告知我：人生的顺达从来都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现，勇敢的面对挫折，积蓄人生的力量，为新的目标奋斗，才能人生的美丽。你用同学的口让我深层理解冰心的话：成功的花，它的初芽浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这一颗颗真诚的心给我贴心的温暖，让辛苦伴着幸福，使我彻悟：幸福不怕学习生活的重复。真实的艰辛真实的温暖让我重获真实的快乐。所以，在这个真情实意的大环境影响下，面对命运的一切倾轧的我，可以织出历朵笑脸。所以我能在你波先溅滟的池面掷下一串串处并溅的清脆笑声：你是浓缩人间真情的。

　　三、自由感

　　“你宽容如平静的海洋，任生命之舟自由横渡，也许有一天，在你自由情怀的感染下，意志是我，不等之舟是我，纵然没有智慧，没有绳索和帆桅”。

　　登台诵读，我们尽力寻求文字的情韵；辩论会上，我们唇枪舌剑，展观蓉智；“课本剧”中我们体验感悟，放下情感；图书室内，我们自由阅读，自主思考；课上，积极讨论，尽情发表自己的见解；课下，我们资料查找，在历练中寻找知识的库存；章丘之行，校园活动，书画比赛，素质教育，我们尽显个性与才华，在丰富多彩的实践中学习和成长。

　　“你是自由的海洋，我们饱经束博和困顿后，终于拥有了雌鸟出壳、鹅蝶破茧后的超脱，是你告知我们高中所追求的意义不只是学习，更多的是参与，是致力一博，脱变腾飞！在学校里打基础不是打学习的基础，而是打学习能力的基础！”

　　你是轻灵的翅膀，是圆轻盈飞翔的梦！

　　即使垂垂老诶，我也会再回来，重新依偎在你凶前，细数当年花开花落、恩怨消长的青春的碎片，倾听你的内心涌奏的自由与生命的强音！

高中的作文篇5

　　雨，是有灵气的。以叶为宣，纸叶。听雨，亦有灵气，以夜为伴，孤赏。听雨，犹有醉意，如隔屏赏竹，朦胧中，便升华出一段全新感受。如叶，似竹，用纸叶纪留一段清香，一分唯美。

　　夜已深，吹灭那清冷柄烛，残留杯中的茶却仍暗发幽香，在耳边萦绕。月光如流水般，刹那间，便似乎涌到我的床前。净白，如霜。而我，就在这不安中睡去。

　　是霜?非也，却清凉。是月光将我埋没？不，是雨。不知何时，不知何因，已从九霄之外滴到屋檐，沿外翻的窗纸滑落到我的脸颊。内心早有的一份躁动，此时正被这润夜所平息罢。

　　和衣，燃烛，依有几分睡意。而雨，亦悄无声地落。它定是想用这种不想打扰我的方式将我弄醒。睡前的茶香早已弥漫殆尽，先前的月光也了无踪影，想生活中也是这样有留有去的吗？烧柴，再次冲泡那杯清冷烛光中已凉的残茶。叶片翻飞，几经沉沦，终尘埃落定。室内燃烛，室外亦燃竹。夜雨肆无忌惮的点燃窗外的翠竹，娇翠欲滴，绿的油亮，如玉似烟，细腻中有种透彻的唯美。

　　睡意淡去，窗前，守一柄清烛，听一份恬然。雨中竹，似化成一潭碧水，雨打芭蕉兼落梧桐，潜窗而入几案，打湿在我脸颊，打乱烛光节奏，望着镜中的我，忽明忽暗，才发现有几颗明珠在脸庞闪动。忽然间，感到时间有些跳动，几分杂乱。此时回想，睡梦中，早已和他们有过一段约会。醉意中，是雨，不知何时，便悄落了树梢，润湿了大地，也润湿了我的'眼睛吗？

　　这是我们之间的约定。

　　在那大漠孤烟的塞外，秉一支相念烛，你我相约了。大漠中的雨，是难得约定的，像她。孤烟并未使雨彷徨，雨，依旧按自己的节奏稳落。看那塞外行军收复失地的将士，伴雨，在大漠边塞忧郁前行。他们虽战事顺利，毕竟，这润夜雨，难免会让人产生乡思情，乡思泪。担心挂念亲人，思念自己的故土。回想，那熟悉的景象，风雨氤氲两岸，岸边细丝垂柳，柳边舍陋人家，家有幼童玩耍。浅笑。翩跹佳人远眺水天相接处，雨落纷纷，城春草木，烟雾弥漫，渔舟自横，鸿雁相伴，唯雨相随。忧郁。想到这，家中老母是否安健？贤妻正踱步于屋中，双手轻叩胸前，早已为丈夫祈祷了千万次。那一次次的浓妆变淡，淡后又抹，必是将自己最美的一面展现给丈夫，累了，便奏一曲丈夫最爱的琵琶曲，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，塞边将士，行军途中，又何曾不是这样想念，那封看了千万次的家书，早已昏黄。但他们是军人，担负使命。想到这里，伏窗，雨愈下愈急，风此时也骤起，如佳人在弹拨的思念曲。我瑟瑟的拿起手中的笔，写下这样一首诗：

　　寒风刺骨边塞路，念国思家少年心。清空冷月凝战甲，雪途轻梅释寒香。六军驻而酌烈酒，闻马嘶而欲奋战。明日之争必告捷，横枪含笑梦长安。

　　浅笑，而此时，身处异地的她，如叶，你还好吗？我将寄挂念于雨，你能否感觉得到？

　　雨淅淅沥沥的下。

　　在那似锦的盛唐，秉一支哀怨烛，你我再次相遇。

　　唐玄宗和杨贵妃注定了这场悲剧故事的哀怨结局。雨有灵气，丝雨如这缠绵纠结的爱情故事哀怨的下着。民间犹是红笼高挂，歌舞升平。江中渔火，点染银白江面。远来的治学游子登上温馨客舍，推窗，点烛，燃香，倾一杯浓茶，小心的打开行囊，取出那家书古卷，烟雾浓茶沁香中，已折褶的古卷再次被泪水打湿，贤妻，你是我唯一，为何不解离我而去？盛放的烟花，一时的繁华，终是烟花易冷，灰飞烟灭，像窗外掉在地上的雨滴，再也称不上是雨滴了。

　　雨依旧执着哀怨的下，有人曾说那水面清圆风尘古道，悲伤了谁的过去？湖面那缀满红莲的涟漪。你不懂，这样的场景给多数人以安慰！我说，非也，是哀伤。繁华盛唐，细雨积累的千年的怨，终在盛唐未时泻落而下，曾引多少英雄豪杰热泪横流？空中那点燃着千年的烟花，随雨，终已冷落。那盛唐诗人，一抚袖，一挥笔，竞又是半个盛唐。可是，当时的兴旺，只能在诗人笔下，黯然殆荡时，哀怨就永远烙在了世人的心里。而她也将会像那烟火，易冷吗？我迷茫。

　　雨，共鸣般的急下。地面的积水，也泛起了圈圈涟漪，是在轮回吗？幸福也能轮回？雨中，我看到了她的脸庞，亦在听雨，像我，侧耳恭听。雨在猛烈也打不散她白晳的脸庞。

　　在酒香四溢的江南水巷，看红杏枝头，秉一支细腻烛，雨又与我相会。江南烟雨，亭台楼阁，像童话故事中的天堂，流露着细腻美，当在长青苔的石板上流离，雨，便悄无声的飘撒。轻盈如雾，打在脸上，只能用心才会感觉到它的存在。站在湘西小桥，看西湘妃子，淡妆浓抹，梳妆静台，翩跹起步，而雨，亦在似舞飞扬，以天为宣，以叶为墨，点染一角江南，梦想在湘西小桥与久违的她相依相靠，而她却像极了雨。我手扶桥栏，呈现在我眼前的，雨丝，情丝，拔剑斩情丝，情丝却在指间，抓不住，挥不去，留下的只是某种细腻的朦胧美。雨丝，亦不可得，亦从指间滑落，如烟似纱。我开始彷徨，而她又浮现在淇水一角，可望不可即，只能守望。伴雨，守望一份幸福，我执着的站在桥头，随灯。

　　雨声依旧，像烈酒般浓郁，散发迷人的香气。不知觉中，韧竹，已被彻底征服，醉倒在雨中，凝在水里。而我，竟也有些醉意，是雨？亦或是情？

　　辗转，持一支浪漫烛，与雨相遇在凤凰古城。沈从文写的浪漫爱情故事为小城蒙上了一层神秘的面纱。秉烛，乘舟转过两岸翠柳夹着的水道，随小舟轻划垂柳和明清民居糅在河中的倩影，便悄然来到这座午夜悬在梦中的小城。一片低矮的居民建筑，依水而建，登上小桥，倾听流水，似她在歌唱，让我恍惚。她高兴时喜欢用歌声来表达内心的愉悦，但她总是忧郁的凝望这嘈杂的世界。而今，听着流水，却有些不知所措。小城的确安静，古道间游走的多是行人，都像我一般，忧心重重。这是片净土，没有纷乱争扰，铅华烟云。

　　雨如期而至，总信守诺言。凤凰古道上的青石板，比江南其它小镇多一层古色古香，但仍显得油亮。初到小城，踏上油亮石板，会碰到她吗？心里想着，不知觉，在雨中那扇朱红殆尽略显木色的大门仍十分醒目，推开虚掩的木门，寻个避雨之所，尽管浑身湿透。这是个很大的庭院，听着雨，不知转过多少长廊，来到一方无人问津的池塘，池水深不可测，如她忧郁的双眸，但一池娇荷胜火红。将手指伸入荷塘，手指冻的刺骨痛，但那如火的荷花，恰似要温热这泓深泉，雨中之荷，欲火焚烧般透红，像烧红的烙铁，是在尽力完成自己的某项追寻吗？这丝雨是难以浇灭这泓火焰的，甚至能让它更加艳红。忽然间，发现我就如这方荷塘，红荷，如火，用心去化解她那冰冻千年的心，抚去她眼角孤星般的泪。而她，此时是否感觉到一丝温暖，哪怕提升零点壹摄氏度。即使是倾盆般的暴雨，将我摧烧殆尽，我也要融入这方池塘，读懂这方池塘的使命。方正河塘，血红火荷，如一方印章深印在我心上，伴着心雨。

　　收回思绪，喝半口温茶，雨一直下，比先前小了些，如琵琶小弦在切切私语，是在试猜我的心事吗？

　　和衣而出，望着隔壁那二层小楼上的橘黄灯光，灯前雨下，透彻，细腻，毫无保留；灯后如墨般幽深，内藏，像她那颗躲在黑暗中的心。

　　她如叶，我似雨，各有所爱。

　　叶随雨翻飞下了一地。叶雨中，我拾起一片叶，举过头顶，对着灯光，让雨水尽情在叶脉中流移，在这片叶上留住一段唯美。雨在叶上尽情泼洒着，雨影就透过树叶打在脸上，画在心里，添一方缥缈的红荷印，永远珍藏。

　　因为爱雨，总会在雨天想很多。回屋后，才发现，烛已尽，茶已凉，雨已停了。

高中的作文篇6

　　多少登山者，他们踩着前人的脚步，流连于山中如火如荼的红叶胜景，臆想着坐拥广阔的市场，最后却于错综的红叶林中，于如织的游人中，迷失了自我，葬送了前程。然而，也还有一些登山者，他们拨开红叶林前的喧嚣与纷扰，向着心中的信仰之峰执着进发。

　　依我看，前者不过是为了活着而写作；而后者，将写作真正融入了生活。而恰恰是将写作真正融入生活，才遵从了写作的本意，才有价值成为登山者的选择。

　　要知道，写作的本意并不在于迎合，随流。一部作品的价值，区别于一件普通商品的价值，在于无需满足所谓的市场效应何为所需，则所供为何。迎合与随流意识下的前行者，其功绩不止于在写作目的功利化、写作成果商品化上的推波助澜，甚至于会让一些初出茅庐的登山者误以为生产即创作，以至于让他们在内在涵养以及思考力度上面临可能无以复加的重创。

　　然而，有太多的写作者，面对文坛的种种所谓成功趋之若鹜。在这里，郭敬明和韩寒屡屡问鼎青春文学销量榜榜首，一批批后起之秀却在模仿中将自己原本多样鲜活的创作力丧失殆尽；在那里，莫言刚刚登顶世界文坛勇捧诺奖，一群群写作者就在莫言培训班里学的如痴如醉，忙的不亦乐乎。不管其中的前行者如何，这样的后起之秀与莫言培训班，都只能是红叶林中的一场场闹剧。究其实，冰也好、火也好，不在于欣赏者之多，而在于内心之炽烈，而在于其本身的意蕴与内涵。

　　原来，写作的本意就在于自我完善。如此看来，登山者只需追问自己的本心，不断寻找写作的本意，这样才能实现真正的价值满足。应该说，这是一种苦行僧似的试炼，其过程必然艰辛，其姿态必然孤孑。布拉格之春中囚于阴冷监狱的哈维尔，于无人的寂静中苦苦冥想，最终将自己对家国破败的感慨与哀愁，融入了话剧创作的血液；十年流亡、生死难卜的雨果，在破旧的木屋中独自一人，却能将对现实黑暗的批判，倾注于一行行墨迹。《狱中书简》所蕴含的文化积淀与现实意义，《惩罚集》所抱有的批判精神与浪漫主义情怀，无一不在表明它们已然成为了那样一个时代的高峰。

　　这样一些登山者，成全了自己，亦影响了其后的每一个时代。

　　只是有时，作品在云端，人们难以留意罢了。但他们，已经满足。

　　面对当初的选择以及所有为选择而作的付出，以情怀而论，他们当是无怨无悔。

　　惟其如此，我心以为山巅，风景独好。

　　点评：

　　主题在铺垫和勾连中得以凸显。

　　命题方面给了简短的几句对话：

　　记者：如果将写作比作一种运动的话，你觉得它与哪个项目最相像？

　　作家：登山吧。不过有的登山者是去看如火如荼的红叶的，那里游人如织；有的登山者则要一睹险峻的冰峰，那里人迹罕至。

　　记者：这二者谁更可贵呢？你自己又属于哪一类？

　　作家：每个登山者都有自己认为更可贵的答案。我属于后一类人，也许各行各业都有像我这样的人。

　　写作要求是：表达考生自己的思考、想象。就命题材料来说，语境是开阔的，就像对话中的作家所言：每个登山者都有自己认为更可贵的答案。以此而言，可贵之处其实就在文章写作者的心里，是写作者内心思维品质的一种外显。

　　本文以写作如登山简洁铺垫，以对登山中所谓前者与后者的想象、描述紧相承接，并以其前的铺垫为基础来明确陈述自己的想法和认识。从阅读效果而言，这其中既有对文章写作语境的必要关照，又有以文字跟进从而正面深入立意的显著功效。

　　本文的可贵，还在于其能够注意到在对比中立意，不忘对所关涉双方的分析或批判。其中这样的后起之秀与莫言培训班，都只能是红叶林中的一场场闹剧的概括与分析，在尽显凌厉与深入的针砭风格的同时，也使正面引入哈维尔、雨果成为一种水到渠成的生发。不仅如此，登山中的误区多反观自现实，而出路恰蕴藉于历史经典。这表明文章在例举的策略以及价值彰显的路径方面都有相当的考虑。在切题的背景之下，有效选择并运用材料，显示出作者在主旨表达上的驾驭与控制。

　　当然，在肯定之余，如果文章给予冰与火的观照和分析能够稍微明确、深入一些，其立意的整体效果会更加突出。

高中的作文篇7

　　小高考放假，我想去看看初中的老师。喊上了同桌一起，在家中衣柜中翻找校服，也许是被妈妈收起来了吧，找了半天竟然没有找到，一时竟有些失落。

　　来到学校，校门前早已站满了返校的学子。他们在校门口“团”在了一起，一旁的保安大妈区神恶煞地看着门口，不知为何她的“更年期”怎么还没结束。

　　好不容易呼叫到初二的班主任把我们接进云，操场有几个班在上体育课，齐刷刷地穿着校服，和我们那时一样，也有的小胖子慢慢走，等大部队一圈追上后才开始发力，也有几个提前完成任务的在单双杠处和篮球场上一展英姿。只可惜篮球场上的不再是我们……

　　回到家中，第一件事便是继续找那初中的校服，找回那个拼搏的自己，最终，在一堆秋季外套下我找到了它。那个脱线的袖口还没来得及缝补，便已经“退休”了。我小心将它叠起，同现在的校服放在一起，告诉自己：在哪里都应该去拼搏，这一次的拼搏是为了让高中校服不留遗憾。

高中的作文篇8

　　时间，就像握在手中的沙子，你越想握紧它，它却流逝得越快。懵懵懂懂中，我们进入了中学，虽然说中学是学习的黄金时段，但是我们的生活却被语文，数学，英语，历史，生物，物理……等等科目填满。花开花落，一季又一季，如此单调无味，枯燥的生活，我们一定也时常期待幸运女神的降临，成功意外地发生在我们身上。但是，光阴荏苒，奇迹的成功对于我们依然难得一见。所以，我想对你们说：成功绝不是偶然，成功只能从一点一滴的勤奋开始。

　　古人说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是对我们诉说着勤奋的重要性，勤奋是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤奋的人不一定都成功，但成功的人却一定出自勤奋。在平常的生活中，总听到同学们抱怨，“为什么我不是天才？”“为什么我不能成功？”其实所谓的天才获得的成功，正是出于他们的勤奋和努力。众所周知，杂交水稻之父——袁隆平，他培育出来的讪型杂交水稻，被称为“东方魔稻”。

　　古往今来，外国的成功者自己的奋斗历程也无一例外地向我们验证了这一成功的真谛。大发明家，爱迪生，少年家境贫困，仅仅读了3个月的书，当时他在班里成绩很低，但他并不灰心，依然勤奋。摘写了45万页的材料，从1600多种矿物质和600多种植物中研制出了灯泡和灯丝，发明了电灯，取得了成功。居里夫人在一间木制板架下经过4年坚持不懈的研究发现了镭……他们都是天才吗？不是！他们的成功都在于他们的勤奋。

　　这一切的一切，都告诉我们，没有意外的成功，只有通过勤奋地付出。虽然说只有经历过的人才知道，青涩的果子是如何成熟在枝头。但是，我希望还没有获得成功的同学们，一定要继续勤奋地学习，总有一天，你会获得成功！

高中的作文篇9

　　池塘里的荷花又开了，清香弥漫着整个村庄。池岸边种着几株青柳，两只黄莺在枝头休憩，其中一只稍大的、似乎年长的，正俯在另一只的耳边小声嘀咕着，不知讲了什么，年幼的那一只显得特别高兴，便轻快地飞走了。忽得柳丝拨动，远方的风儿带来了阵阵呢喃，时而低沉，时而悠扬，飘游不定，如梦如幻亦如真。是谁在我耳边细语？是谁在轻叩我的心弦？

　　夏季的乡下，纵使屋外四周有绿树掩映，但到了夜晚还是酷热难耐。躺在席上，如火辣辣般。窗外的蝉儿闹个不停，惹人难以入睡。每每于此，爷爷便会停止卷烟草，拿出蒲扇在我床头为我扇风和赶蚊子。随着爷爷双手的摆动，夹杂着淡淡荷香的凉风，扑面而来，我贪婪地、大口大口地吮吸着，月光也趁机溜了进来，抚摸着我全身，我们一起嬉戏歌舞。此时，我便会像个陀螺任意地在床上滚来、滚去，并蹬出小脚丫子去逗弄爷爷的白胡子，爷爷要是生气了，也会“反击”，顺手就拿起扇把儿来挠我的脚心，引得我“咯咯”直笑。夜深了，我也稍静了些，但爷爷仍摇着小扇，嘴里还会吟一些诗句，“翟羽旧传名，蒲葵价不轻”或是“为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来”……不过那时甚小，也全然不懂；何况当时在半睡之中，就更是云里雾里了。现在回想起来，只记得那时总有一只粗大粗糙的手在我的脸上轻抚，也就觉得那只是老人无所谓的呢喃罢了。

　　白云苍狗，岁月荏苒。老人的身体不知是何时起不行了，隔三差五就生病，不是感冒就是咳嗽，从此，老人便很少下床了。这次该是我为他摇扇驱蚊了，往事依稀，似乎还是那个夏天，只是屋外的蝉儿少叫了，荷香没了，月光也不来了。

　　我扶老人靠在枕头上，在一旁轻摇着蒲扇，听老人述说过去的故事，他讲两下便又咳了起来或要喘几口大气，而我则担心地要命，急忙放下扇子扶住老人的肩膀轻轻拍拍他的背，再劝他喝一口热茶。他却总很倔强像个小孩子，笑着说：“我没事，身体硬朗着呢”。说着便躺了下去，又讲了起来：“从前呀，我们村里几十号人一起在田里插秧，半晌子下来都说累，就我没事……”小扇轻摇间，白胡子听得可来劲了，跟着抖动起来，将我往那段艰难的革命岁月里拉。不一会儿，话轻了，老人快入睡了；渐渐的也就听不清什么了，最后只剩下期期艾艾的呢喃了。

　　去年，爷爷的病更厉害了些，但谁也没想到会那么严重。父亲说我学业要紧，他和母亲且先回去看看，待爷爷的病情有所好转，再让我回去。我没开口说什么，心里似乎默许了。

　　谁曾想，一个犹如晴天霹雳的消息传了来，爷爷他，去了！怎么会？我的脑袋里成了一片空白，只仿佛记得昨天我还为他在扇风呢。电话里哥哥说爷爷在临咽气前还念叨我的名字，虽然听不大清，但却依稀可辨，还说怎么不见我。听到这，我再也听不下去了，这字字都像针锥深深插进我的心窝，一股欲哭无泪之情油然而生。岁月，你淹没了我身边最亲的一个人啊！眼前浮现出爷爷临去时的光景——他保留着最后一口气息，挣扎着从床头爬起向深邃的黑屋里望去，摸索着我的身影，得到的却只是一片茫茫，剩下的却是无尽的遗憾与悲哀。那道目光就像犀利的钢剑和猛劲的闪电，掠过我的脑海。耳边萦绕着爷爷在病床的声声呼唤，低沉而悠扬，此时，我不在觉得那是无所谓的呢喃，而是支撑我前进最厚实的盾牌。

　　隔了这么久，当我在回到老屋见爷爷床头还放着那把蒲扇，模样别无二般；只是，爷爷你在哪里呀？哪怕能听见几声你的呢喃我也心满意足了啊。我踱步来到窗前，启窗而观，屋外池岸边种着几株青柳，两只黄莺在枝头休憩，池中满目荷花尽开颜，荷香又弥漫了整个小屋，纵使身处白昼，但心中的月光已悄悄沿着白云流了下来。

高中的作文篇10

　　有人说教师像一位辛勤的园丁，洒下无数的汗水来，培育我们这些祖国的花朵；有人说，老师像春天里蒙蒙的细雨，把一点一滴的知识撒向我们的心田；有人说，老师像一座灯火通明的灯塔，照亮我们学习、成长的道路；有人说，老师像人类灵魂的工程师，把无知的我们打造成祖国未来的栋梁……而我却觉得，老师像那日出而作、日入而息的“农民”们，将那些最美的种子播在我们的心田！

　　——题记

　　在我们班的任课老师中，让我一生无法忘却的，不是任教我们班到现在时间最长的彭老师和金老师；不是与我们只相处了两个星期的彭校长；更不是严厉中带着关怀和亲切的徐老师……而是——为我们班付出最多的黄老师！

　　她矮矮的、胖胖的，有着“千里眼”和一对“顺风耳”。鼻子上，架着一副紫色的透明眼镜，这显得她更有学问！

　　上个学期期末复习期间，黄老师因身体不适，请假去了上海；所以只能由许老师来管理我们班，帮助我们复习。尽管相隔如此遥远，视我们为自己孩子的黄老师仍然每天都打个电话给徐老师，询问我们当天的情况，谁捣乱、谁认真、谁惹事、谁乖巧……并且通过那根无形的电话线，每天根据我们的学习情况，适当地给我们布置轻松易做的作业。到了期末考试那天，全班同学带着黄老师的期望与祝福，认认真真地完成了试卷，取得了理想的成绩。

　　这个学期刚开学，因为黄老师身体还没有恢复健康，又请假了两个星期，由彭校长为我们代课。两个星期过去了，黄老师的身体事实上还没有完全恢复，可她执意要来给我们上课。可能是因为……有些对不起我们大家……吧！

　　早上，很早。有许多同学来到楼梯口或小广场上去迎接黄老师。顺便帮黄老提学习包、拿水杯，并且与黄老师谈笑风生，肩并肩一起走向教室。

　　到了教室，只见一大群同学开心地站在那里，笑容可掬地对黄老师说：“黄老师，欢迎您回来！”站在讲台上已经愣住了的黄老师，顿时热泪盈眶。这时，有几个同学把黄老师扶到转椅边坐下来，其他同学则安静地坐在位置上看书。教室里安静极了，连一根针掉在地上都能清晰可辨。

　　上午的第一节课，黄老师一个劲儿地向我们道歉；下课了，黄老师脸上写满了“内疚”二字，目送我们前往音乐室。

　　在接下来的几天里，班级里瞬间变得乖了不少！

　　上课认真听讲，下课不打也不闹；上课积极发言，下课对黄老嘘寒问暖；学校作业完成得质量高，回家作业做得好……

　　同学们的这一切举动，都源于黄老师。

　　因为黄老师的请假，同学们开始变得自觉了；因为黄老师的道歉，同学们举得自己做得不好；因为黄老师的不适，同学们懂得了怎样尊敬师长，为他们做一些力所能及的事情……

　　一次意外的请假，一次不适的腰酸，早已向同学们心中播下最美的种子，让同学们懂得了儿时不曾做到的道理！

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