不可思议的青少年大脑读后感
认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的不可思议的青少年大脑读后感，欢迎阅读与收藏。
不可思议的青少年大脑读后感1
“本书将改变你与出现在你生命中的青少年的互动方式。它将会打开你的眼界，让你以一种全新的方式理解青少年，了解令人不可思议的青少年大脑。”
常常遇到孩子不可思议的行为或心理变化，忍不住焦虑、担心、气愤，往往带着固定的思维模式，用成人的世界观进行批评、教育，结果收效甚微，有时还适得其反，往往爆发孩子与家长或老师之间的冲突，逆反更加严重。所有的行为都是一种交流，但这门语言更加复杂难懂。《不可思议的青少年大脑》告诉我们，其实很多青春期懵懂少年的行为特征，它是大脑发育中带来的变化。作为守护者，了解这一切，才能解释一些学生的叛逆，才能提供有效帮助，而不是谩骂和指责。如果一个孩子突然不愿意上学，突然与成人对抗，故意破坏纪律，爱撒谎等，面对这种“表面现象”，我们家校联合，依靠压制、逼迫等手段，把孩子逼进校门，控制住他们，自认为解决了问题，其实我们将失去为孩子提供实际所需的支持的机会。他们真正需要解决的问题并没有解决。
上学期，有一个五年级的女生以肚子疼为借口不来上学，家长带着去多家医院检查确认没有病，才意识到她撒谎不想上学。家长劝说无效，忍无可忍，连踢带打，推进校门走了。这个学生就坐在校门口哭，老师怎么劝也不进教室。值班时我遇见了，把她带到会议室，想方设法引导，陪伴一节课后，她才开始倾诉。她因为和同学闹点矛盾，回家告诉了父母，家长在向老师反映情况时，有些激动，彼此嗓门又高，她以为家长和老师吵架。她痛苦地说：“我妈妈跟老师吵架了。原本因为和同学有点矛盾就很难过，现在又因为自己引起老师和家长吵架，她觉得老师和同学都看不起她，教室对她来说无立足之地。退学，让她避免面对她假想的那些冷落和打击，这也强化了她不进教室的叛逆行为。探究到问题的根源，老师和家长共同向她进行解释，都在寻求帮助她的办法，大家都关心她。这个敏感的孩子重又鼓起走进教室的勇气。
青少年的大脑正在建设之中，成年人是脚手架。当孩子正在经历强烈的情感时，他们的情感大脑占据主导地位，占用了绝大部分脑力，他们没有多余的脑力进行理性的逻辑思考。当她讨厌上学这种极端行为发生时，此时的强烈情感是正常的，这也是成长的重要部分。作为家长和老师，需要发展读懂青少年需求的能力，读懂行为解码，才能适时适当为孩子找到解决问题的途径。
“作为抚育青少年的成年人，你可以做什么来创造一个能够充分发挥他们潜能的环境呢？你又如何才能在需要的地方保护和支持他们，并弥补他们的弱点呢？”身兼为人父母和老师双重身份的我们，青少年或出现在我们的职业生涯中，或出现在我们的个人生活中，我们要为孩子付出爱，更要懂得如何爱，愿我们的力量与孩子同在，陪伴其左右并持之以恒。
不可思议的青少年大脑读后感2
青少年的大脑是独一无二的，它给了我们一个不可思议的改变和发展的机会。青少年时期也是一个特别敏感和潜在脆弱的时期。如何有效地与青少年沟通，而不会对他们的自尊产生负面影响。如何说，该说什么，不该说什么，以及如何保持青少年日常生活中的最佳心态，都是家长和老师面临的问题。
在《不可思议的青少年大脑》这本书中，作者们从神经科学和心理学的最新研究、多年的临床专业知识和第一手育儿经历中汲取经验，引导你通过尝试和测试的策略来与青春期少年建立牢固的关系，并在青春期少年发展、学习和成长过程中改善与他们的沟通。本书通过各个章节丰富的案例和最新研究，通过五个步骤解决青少年成长中的烦恼和高敏感青春期的问题，开发青少年最大潜能，使他们成为最好的自己！
近些年来，成长型思维的概念已经植根于教育之中，大多数老师对此都有了一定的`了解。我们教师都在尝试把成长性思维的概念带到课堂上，同时也在采用成长型思维模式的反馈。
书中提到了一位老师————凯蒂的闪光时刻，她是一位敬业的老师，已经教了好几年书。她关爱每一位青少年，他们的“活力”也让她容光焕发。她反思了自己每天对学生所做的口头和书面评价，忍不住考虑可能产生的影响：“我一直在不加思索地对他们说一些话。每个字都很重要。我一定要让这些话有意义。”她因为一次在某件作品上给学生的反馈————“这不是你最好的作品，我期待你做得更好。”这一评价增强了学生的信心。
是呀，老师的反馈对学生的自我认同是多么重要。在学生的眼里，老师的重视和鼓励，是一种无法言说的力量。正如许多老师所知道的，只需要一个小小的变化或者一个人，就可以改变一个孩子的学习。
我班有个人见人头疼的调皮男生，无论是学习还是行为习惯，都非常令老师们烦心。可以说从开学到现在，我可谓是想尽了办法，这孩子软硬不吃。前几天他听写词语得了一百分，我随口表扬了一下，这孩子一下课就跑来我身边，送了一个大橘子给我吃。作为老师，我突然觉得有些惭愧，我们平时有意无意间，是否太吝啬了些，是该时刻提醒自己，不要对某些事、某个人贴标签，因为学生需要的是能够相信他们的老师。老师的话语和对学生的信念是学生成功的有力预测指标。
老师的一举手，一投足，一个眼神，都将给学生带来心灵上的变化。这些虽然很微小，但却是很有意义的改变。我记得我当时忍不住摸了摸他的头，说他爱学习了。孩子后来几天似乎真的爱学习了，还问我什么时候能得表扬信。
正确的环境可以让孩子进入一个良性学习循环。即使大脑正在积极地为学习准备，可是如果遇到不良环境，良性学习循环被打破也是轻而易举之事。所以，我们必须每日三省吾身，努力为学生创造一个良好的学习环境，修养自身的语言和行为。给孩子、给自己正确表达反馈的措辞方式。让学生因为我而学得快乐，让自己因为孩子而永葆童心。
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