生物期中考试试卷分析

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的生物期中考试试卷分析教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

生物期中考试试卷分析

　　生物期中考试试卷分析1

　　一、总体情况

　　本次试卷满分100分，100分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分45分，共45小题，每小题1分。Ⅱ卷为非选择题，满分55分，共五大题。本次试题难度适宜，参加考试人数为2300人，平均成绩72.1 分。另一方面，存在两级分化现象，最高97分，最低26分。

　　二、试题分析

　　(1)注重基础，考查了高一学生的生物学基本素养和实验能力，全面体现新课改。本次试题重视了对考生基础知识的考查，知识点覆盖全面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力，其中有 80%的题都是基础题(如：第1、2、4、6、8、10、15、16、17、20、21、23、25题等)。难度稍大的有：第Ⅰ卷的18、19、22、30、39、43小题，第Ⅱ卷的46题、50题，这些题目学生的正答率不足50%，第30、39、46题的正答率只要30%左右。

　　(2)以能力测试为主导，重视理论联系实际，如：第Ⅰ卷的6、8、12、23等题，第Ⅱ卷的49题。对学生进行能力考查方面的题，充分体现新课改有关精神。

　　三、学生Ⅱ卷答卷情况分析

　　第Ⅰ卷客观题满分45，平均分34.2。第Ⅱ卷主观题满分55，平均分37.9。

　　46题分析：属于实验方面考查，主要考查学生实验操作方面的基础内容。失分较多的原因是把显微镜操作的内容还没有真正弄清楚，平时对实验知识的学习不够重视。

　　47题分析：考查的是细胞膜物质运输方面的知识。错误的原因一方面是结构与功能特点一知半解，二是图文转换能力欠缺。这道题是往年的高考题，在学生的平时练习中已经遇到过，这个题目的失分反映出学生对平时对生物学科作业完成的认真程度。

　　48题分析：考查的是动植物细胞结构与功能的知识,没有太难内容的考查，问的都很直接，各个细胞器的结构与功能在日常教学中都对照图做了一一说明，所以只要记住了很容易答出。

　　49题分析：考查了学习生物学知识实践运用，主要是关于细胞呼吸内容。错误最多的是第(3)、第(4)问，一是语言不规范，知道意思但表达不清，二是没真正理解有氧与无氧呼吸。

　　50题分析：也属于实验方面考查。探究温度因素对酶的影响。特别是(2)、(3)问考查学生的实验能力以及分析问题的能力。

　　四、今后教学建议

　　1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性

　　在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的`学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师为主导应重在“导”上下功夫，学生为主体应在“学”上。必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，注重强化训练，使学生在参加考试时基础题不丢分。

　　2、加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习

　　从这次试卷的整体来看，实验题占有一定的比重，我们在教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。还要充分利用生物科学史的重要史实，通过教学帮助学生理解所学相关知识、形成正确理念、掌握科学研究的方式方法、理解生物科学的发展过程及其价值，这对提升学生的生物科学素养是不可缺少的。

　　3、关注社会热点，突出知识应用性

　　生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中，例如：第49题(14分题)。对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的辅助作用。

　　4、加强学生解题规范性的训练

　　没有规矩不成方圆。解题要有规矩，也就是解题的规范化。接替规范化要求按一定的规律和格式解题，要能用生物学术语去解释生物现象与生命活动规律或过程，解题要将答案的来龙去脉交代清楚，层次分明，结论要准确，避免学生出现知道意思，却答题不能完全得分。

　　生物期中考试试卷分析2

　　七年级生物期中考试已经结束了，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成绩!

　　一、试卷总体评价

　　1、试题紧扣现行大纲和教材：以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。

　　2、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。自主拓展题，能够让学生充分发挥自己的理解能力，把理论知识应用于实际问题。

　　3、本次试卷共分四个大题，题型分别为：填空题、选择题、连线题和自主拓展题，满分为五十分。各节知识点分数分布为8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分数较多放在生物与环境的关系、动、植物细胞。分数分布基本合理，若能增加识图作答题型，试卷考察就完整了。

　　4、存在问题：试卷选择题2、19所提供答案是错误的，并且选择题第18题我认为是有争议的，题为：下列不属于生物基本特征的是( )A.能快速运动B.是由细胞组成的C.能进行光合作用D.能生长繁殖

　　二、学生答题情况分析

　　选择题部分学生答得较好，问题出的最多的就是3、20这两个题(共性问题)，这属于拓展内容，学生分析不到位，因此没能答对。非选择题部分反映出学生对概念的掌握不是很牢固，出现概念混淆的情况，如：生物圈和生态系统;此外，错别字很多，成了失分的关键。可能跟我上课时要求以及学生的基础有关，这是这次试卷的一个共性问题，以后教学中我会注意强调的。

　　三、年组成绩分析

　　满分学生三人，7.2两人，7.3一人，7.1学生的成绩不是很让我满意，没有满分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子们，因为7.1的复习时间最短，7.1因为某些原因被占用好几节课，能够完成预定的教学任务已经不错了。在联考的七个学校中，我校的平均分、高分率均为第一名。

　　四、采取措施

　　从学生试卷可看出，生物教学还是存在一些问题，仍需要认真研究与反思，我决定从以下方面入手:

　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂.按新课标要求，对重点概念进行讲解和记忆。

　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

　　3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，多选择一些好的视频资源，加强学生的感性认识，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

　　4、“先记忆，后理解” ，掌握基本知识要点。

　　5、着重培养学生的记忆方法，能他们的学习达到事半功倍的效果.

　　我相信自己，相信我的学生，相信明天的我们做得会更好!

　　生物期中考试试卷分析3

　　一、试卷分析

　　本次七年级生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。考查第四单元第一章至第四章的内容，试卷总共两道大题：单项选择题和非选择题。本卷考察的内容全面细化，难易适中，都是很重要的知识点。

　　二、得失分情况和原因进行分析

　　1、第一答题，单项选择题，共24题。本题主要考查的是学生对基础知识的掌握情况，较注重基础，部分学生失分较多。七年级的学生大部分还没摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习，分析问题，具体问题如下：

　　⑴、个别学生对知识的掌握不牢固。

　　⑵、不会将学到的知识应用到实际。

　　⑶、不会对问题进行分析。

　　2、第二大题，非选择题，其中有4道填空题，10道判断题，3道识图题。这大题主要考察基础知识以及其运用能力。填空题主要考查学生基础知识掌握情况，部分学生失分较多，没掌握好。第30题试图题主要考查胚胎发育情况，此题女学生失分率较高，女孩在男孩面前不好意思复习。学生在第32道识图题失分较多，学生不会自己去分析并解决问题，读图能力差。大部分学生答得不够理想，得分率较低。总之学生对于所学知识是一知半解，平时作业不按时交，课下又没花时间对新的知识点及时的消化并吸收。本卷满分100分，最高分88分，最低分16分，成绩不理想。教师的原因：平时上课不是要求很严格，课堂效率不是很高，对学生基础知识的检查不是很及时到位，课下辅导不是很及时。

　　三、采取措施

　　生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。理解的基础之上再背，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。从学生试卷可以看出，在今后的教与学中应该注重以下内容：

　　⑴、夯实基础，注重基础知识和基本技能的培养与训练。教学时紧扣文本，尽量减少些“空对空”的清谈。

　　⑵教学中注意用生活中比较鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

　　⑶考试复习时，精选题目，重点训练。不断传授给同学们做题的方法和技巧。指导学生回答应力求准确、全面，要注意答案文字的简练和语言表达的规范。

　　⑷ 用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一题步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

　　⑸深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

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