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“麻烦”老师作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的“麻烦”老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“麻烦”老师作文 1
在学校里，几乎上过四五年级的学生都认识许老师，她是我们班的语文老师，也是我们五（2）的班主任。
许老师长着一头乌黑的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下长着一张能说会道的小嘴。许老师很严厉，但严厉中有幽默的`感觉！非常地招人喜欢，和同学们相处的很好。
五年级开学的第一周，刚交作业，她就找我们的“麻烦”了。一上课，许老师就煞有其事地说：“同学们，字如其人，有的同学写作业不认真，撕掉重新写，每个人的字迹和他的长相有关，字漂亮的同学说明长得很好，字不漂亮的同学……”说着意味深长地看扫视了一圈。
妈呀！言外之意就是说，字不漂亮的同学就是不可爱嘛！谁愿意做不可爱的人呢？这些同学望着作业本吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。等他们把字写端正、写漂亮了，再一次把作业交给老师时，她语重心长地说：“同学们‘一寸光阴不可轻’，我们花了比别人多一倍的时间来做作业，值得吗？”不得不说，这个班主任可真“麻烦”！哎，真麻烦！
说也奇怪，尽管“严厉”班主任不断找同学们“麻烦”，班里同学反而都进步了，学习气氛浓厚了，课堂纪律也变得更好了。我们对“严厉”的班主任也越来越好，越来越喜欢了。
“麻烦”老师作文 2
想必大家的老师都是凶、老、残暴的吧！但我们的老师可不一样，她是个中年妇女，不老，不丑，但她有一个“缺点”就是爱找我们“麻烦”。
说起这个，我们还在“地下”叫她“找麻烦”，每到她来值周，我们都小声地喊着，“完了，完了，今天出门忘看黄历了，竟碰到了‘麻烦’。”
有人会问：为什么叫她“找麻烦”，因为她天天布置阅读作业，每人要及时把自己的书柜用布擦干净，去操场的时候还要排着长队在太阳底下做拉伸运动……以至于我们每天回家都满头大汗，累得直不起腰来了。而家长却表面说过分，实际上用微信不停地拍手叫好。
有一回，我们班干部已经关好门窗，准备回家了，谁知老师却把我们留下来，让我们做后面的板报。不，不要啊！不是有家长的吗？真讨厌，又要吃不上妈咪的`爱心晚餐了！
“快点，星星贴纸给我。”“嗯，好。”我们一直弄到了六点半，幸运的是老师给我们买了夹心饼干。
唉！有这样一个“麻烦”老师，那些“优秀班级”、“团体一等奖”……也随着“麻烦”一起来了。
“麻烦”老师作文 3
在我们学校，人人都认识董老师。董老师工作认真、踏实，可她就是“麻烦”。
去年，我升入了六年级，我的数学老师就换成了这位董老师。
开学第一堂课，她便自我介绍说：“我姓董，你们就叫我董老师，我不怕任何麻烦。”不久，这位董老师就开始给我们找“麻烦”。
首先，董老师发现，有些同学怕麻烦，课堂作业本上的字迹写得很潦草，董老师就叫他们重写。他们写了一遍又一遍，直到董老师满意为止。这一遍一遍的写，董老师就一遍一遍的改，她还真不怕麻烦。
为了让我们不怕遇上麻烦题，董老师还让我们做《黄冈标准练》，上面的题目真麻烦，又多又难。其中还要我们估算这本书上有多少个字！唉——真麻烦。而我们的.董老师每天还得给全班56位同学批改这本练习，想想都麻烦。
最麻烦的要数班级积分制了。从开学的第一天起，董老师就给每位同学的作业等级、更正情况、课堂纪律、路队纪律、午睡纪律、考试成绩、背书情况、参赛获奖等等好多方面实行评分积分制。每天放学前五分钟，董老师都会抱着积分表，一个一个的算积分。同学们觉得简直麻烦死了，就董老师一个人不觉得麻烦。
“麻烦”老师作文 4
孟老师是我们班的班主任。同学们背地里都叫她“麻烦”老师。说起这个名字，还有一段由来呢！
五年级开学的第一天，孟老师自我介绍时说：“我姓孟，是个不怕麻烦的班主任，希望大家多多关照。”同学们听了后，暗暗发笑，背地里就称她“麻烦”老师。可也奇怪，时间不长，大家都喜欢上了“麻烦”老师。
开学第二天，“麻烦”老师就给我们找了许多“麻烦”。有同学写作业不认真，字迹潦草，孟老师就“麻烦”他们重做。有同学做课间操动作不到位，懒懒散散，孟老师就“麻烦”他们重做……平时对自己要求不严格的同学就“遭殃”了，时时被孟老师找麻烦。
第三天，轮到我当值日生。我生怕老师找麻烦，就细致地打扫，地面上连一片纸屑都没放过。谁知老师一检查，还嫌桌椅没对齐水磨石地板上的线条。我只得重排桌子。唉，真麻烦。
孟老师找麻烦是不管对象的。平日调皮的同学她找，班干部、班长也照样找。她不讲情面，对人一律平等，一视同仁。
说来奇怪，随着“麻烦”老师不断找同学的麻烦。班里的同学都在进步，热爱学习的风气也浓了，课堂纪律渐渐变好了，关心集体的同学多了，学雷锋做好事的`也多了。
不管是以前上五年级的时候，还是现在的六年级，我们都非常喜欢这位“麻烦”老师。你们说，这样的“麻烦”老师大家能不喜欢吗？
“麻烦”老师作文 5
每个学校总有几个不怕麻烦的老师，而我们爱找“麻烦”的付老师。她就如同一直永不熄灭的蜡烛，她就是我心中的最美老师。
付老师是我们的语文老师，她看上去十分的和蔼可亲，金黄的头发，大大的眼睛，中等身材，笑起来非常的漂亮，而从她那眼里透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善，她的语言总是那含义深刻。而最让同行们佩服的是她那一丝不苟的教学方法，所以同学们在背后便给她起了个外号——“麻烦”老师。
自从开学第一天起，“麻烦”老师就不断地给我们找“麻烦”。这不，刚上初中的第一天，“麻烦”老师就布置了一道自我介绍的作业。要求是字迹工整并且还要写好对学习的态度与期望，听到这里，下面的同学都议论纷纷，有的还交头接耳。到了第二天，科代表把这些作业都送到了“麻烦”老师的办公室。等到课代表回到教室的时候，他说：这老师可真不怕麻烦，竟然把所有的本子一个一个的看了一遍，并且在所有的本子上留下了鲜红的评论。等到老师把所有的本子都发给我们的`时候，大家都各自翻开自己的本子，读着这位“麻烦”老师留下的评论。许多同学不禁感叹道：“麻烦”老师可真不怕麻烦，佩服。全班共38人，要一本一本的看，并且还要写上评论，这可是需要一些时间的。但是这还没有结束，只见“麻烦”老师端端正正地站在讲桌前，说：“同学们的自我介绍，我全部都仔细的看完了，许多同学的学习态度鲜明，这令我十分的高兴，并且我还根据你们的自我介绍，做了一些记录。连你们的名字都写在我的这个小笔记本上，对你们的第一印象，我在你们的名字下面做了不同的符号。”听到这里，许多同学也在底下小声的说：“真不怕麻烦啊！”
自从遇到这位“麻烦”老师他就没少给我们找过麻烦，课文没有背完的，老师先是清点人数，然后再让同学自己规定时间什么时候完成背诵。但是总有那么几个“顽固分子”没有按时完成，这下“麻烦”老师便悄悄地找上他们，“麻烦”老师把他们找到了办公室，一脸严肃的说：“你们怎么没有完成？是哪里不容易背吗？或者还是其他什么原因？”一个同学低着头说“我……一放学就在打游戏，所以……”听到这里，老师有点不高兴，说：“既然没有完成，那就要接受惩罚，把你们几个抄这篇课文五遍，在今天下午放学之前交给我。有这样的惩罚啊，同学们都知道，背书还比较容易。从此以后，班上不爱背书的，也变的喜欢背书了。当一次期中考试的时候，几个老师分题该我们的试卷，一个改古诗填空和古诗默写的老师对“麻烦”老师说：“老付教的学生不错嘛，错题非常的少。”当老师句话告诉我们，同学们感到无比自豪。其实，老师并不想去惩罚谁，而是想通过这种方式，让我们把知识装到自己的脑袋里。我喜欢这位“麻烦”老师，从此有也喜欢上了“麻烦”，当我们的书写不太好时，“麻烦”老师便要求不管是什么作业，老师都要检查我们的书写。书写潦草的，就罚抄。原来是到以后改卷都是机器扫描。我不禁想到：老师想得可真长远啊！自从有了这位不断爱找“麻烦”的老师，同学们变得更加有礼貌，做事也不马虎了，还别学校评为“文明班级”。
我非常高兴有了这么一位爱找“麻烦”的老师，其实“麻烦”老师不麻烦，她燃烧着自己的生命之火，时刻都充满着生机与活力。“麻烦”老师，付老师就是我心中的最美老师，我也要像她一样会“会当凌绝顶，一览众山小”，为人民服务！
“麻烦”老师作文 6
我校一位30岁开外，瘦瘦的身材，一双浓眉大眼，常穿一身灰色西服的老师。他比较出名，主要是由于他讲话幽默、教学严谨。你说他和蔼吧，有时也会狠狠训你一顿；说他来历吧，他有时会亲切地向同学问这问那。那你知道他是谁吗？他就是我们六（2）班班主任——朱家俊老师。
本学期开学的第一节课，朱老师便自我介绍：“我是一个不怕麻烦的老师”。不久，同学们背地里就戏称他为“麻烦”老师。有些同学作业不认真，字迹潦草，朱老师就“麻烦”他们重做。星期五，轮到我值日，我们生怕朱老师找“麻烦”，所以分把工把教室打扫得干干净净。谁知道朱老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只好重排。唉，真“麻烦”。
更“麻烦”的是朱老师还别出心裁地给我们每个人每周发一张《小学生每日在校表现》评估表，他把我们全体同学每日在校各项表现加以评估，非常具体。使每个同学都清楚的知道自己在哪些方面还做得不够。这样，同学们在行动上有了方向。他每天对全班50多名同学的情况都了如指掌。你们看，这对朱老师来说是多么的辛苦啊！难道他不“麻烦”吗？
正是朱老师的“麻烦”和他又总是不厌其烦地找同学们的.“麻烦”，才使我们班风变好了，比、学、赶、帮、超的气氛变浓厚了。关心集体，做好事的同学也越来越多了……
朱老师呀！这学期我对学习充满了希望，你知道这是为什么吗？
你讲课总是绘声绘色、灵活多样，有些“疑难杂症”在我们的笑声中“出院”。
老师你还记得吗？在你给我们上“圆的周长和面积”时，为了使我们加深对圆周率的认识，你在黑板上写了四个字“不三不四”打一数学符号。同学们抓耳挠腮，脸冒汗，还是没想出来，结果还是你告诉了我们。下面响起了一片啧啧的赞叹声。
为了丰富我们的课余生活，你明明知道自己缺乏“音乐细胞”，但还是努力教我们唱歌。我们特别喜欢你教唱《小学生守则》可歌，难难度度较大，但你反复领唱，终于让我们学会了。
记得有一次，我马马虎虎地写完作业，就去外面玩。第二天，你在发本子时把我叫到讲台前，用低沉有力的语气说：“你这次成绩是良，可对你来说是不及格，因为你本该得优的，以后再这样，我仍旧‘麻烦’你。”当着全班同学的面这样说我，我感到很难堪，但我心里还是服气的，因为写字时在和同桌说悄悄话，字确实写得很不用心。
从此，我决心对每门功课都认真对待，决不再马马虎虎。我把作业写得认真、仔细、一丝不苟。敬爱的朱老师我能让你高兴，我把我今后的决心和做法告诉你：“我正和‘马虎大意’这个敌人进行顽强的斗争。”
“麻烦”老师作文 7
五年级时，我的作文写得很不好，妈妈十分担忧，学校里的很多次考试都因为作文而没有考好，要么偏题，要么不切实际，缺少立意，家里的作文书也看，但还是没有提高我的作文水平。
有一次考试考完，看着作文上的-8分，我又不知道哪儿错了，我们的'班主任分析完卷子，放学后叫我去她办公室。我在想：“家里被骂就算了，学校里也要挨骂了。”我灰溜溜、垂头丧气地向赵老师的办公室走去。我敲过门就进去了，赵老师看我来了，对我说：“坐下吧，你知道为什么你的作文一直都写不好吗？”我回答：“不知道。”我垂下了头，但想象中的训斥并没有到来，只听老师温柔地对我说：“你写得文章缺少立意。一篇文章写下来，要有个总结，写作文不要一拿起笔就写。要先在脑子里构思好，再在纸上列一下提纲。
我们班又快要单元作文了，你在家里把提纲列好用微信发给我。”我抬起了头：“好的，赵老师。”我走出赵老师的办公室，感觉心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家写作文，我按赵老师说的，先在另一张纸上列了提纲，然后用微信发给赵老师，在等待的过程中，我先把其他的作业都完成了，终于赵老师回复我了：“通过。”两个字接着一段语音，又提醒了我几点重要的。
我开始写作文，中间把事情描写清楚，再过渡到最后的结尾，体现出整片文章的立意，再来个总结。文章写好了，我小心翼翼地把它放进书包。
时间很快过去了，要交作文了，我把我的作文交给了赵老师，作文批出来后，我的作文第一次被老师当做范文，我十分高兴。
但赵老师也很忙，要开会，要教研，要批作业……她在百忙之中还看我的作文，多令人感动，真想大声地对她说：“赵老师，你辛苦了！”
“麻烦”老师作文 8
李老师经常说：“我是个不怕麻烦的老师。”可他虽说自己不怕麻烦，却经常找我们的麻烦。
“作业不认真，麻烦回去重做两便！”
“试卷没签字，麻烦回家签。”
“课文不熟，麻烦下课重背！”
哎！总之遇到了这样的“麻烦”老师，我们的苦日子就来临了。这不，麻烦又找上门来了。
李老师迈着沉重的脚步走进教室。我的.第六感告诉我，“麻烦”即将降临。，果然，不出我所料。
“因为昨天的小测试成绩不理想，麻烦全班同学抄试卷两遍，明天麻烦你们重考依照卷子一张卷子。”
听了这话，我心想：老师啊老师，你自己不怕“麻烦”就算了，还让我们受罪，真是让我们无可奈何啊！
也不知道怎么的，自从这个“麻烦”老师到我们班后，我们的英语成绩突飞猛进，可能是同学们都怕李老师找自己的“麻烦”，所以都变的自觉起来了。
李老师啊李老师，您真是让我又头疼又喜欢啊！
“麻烦”老师作文 9
五年级时，我的写得很不好，妈妈十分担忧，学校里的很多次考试都因为而没有考好，要么偏题，要么不切实际，缺少立意，家里的书也看，但还是没有提高我的水平。
有一次考试考完，看着上的—8分，我又不知道哪儿错了，我们的班主任分析完卷子，放学后叫我去她办公室。我在想：“家里被骂就算了，学校里也要挨骂了。”我灰溜溜、垂头丧气地向赵老师的办公室走去。我敲过门就进去了，赵老师看我来了，对我说：“坐下吧，你知道为什么你的一直都写不好吗？”我回答：“不知道。”我垂下了头，但想象中的`训斥并没有到来，只听老师温柔地对我说：“你写得文章缺少立意。一篇文章写下来，要有个总结，写不要一拿起笔就写。要先在脑子里构思好，再在纸上列一下提纲。
我们班又快要单元了，你在家里把提纲列好用微信发给我。”我抬起了头：“好的，赵老师。”我走出赵老师的办公室，感觉心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家写，我按赵老师说的，先在另一张纸上列了提纲，然后用微信发给赵老师，在等待的过程中，我先把其他的作业都完成了，终于赵老师回复我了：“通过。”两个字接着一段语音，又提醒了我几点重要的。
我开始写，中间把事情描写清楚，再过渡到最后的结尾，体现出整片文章的立意，再来个总结。文章写好了，我小心翼翼地把它放进书包。
时间很快过去了，要交了，我把我的交给了赵老师，批出来后，我的第一次被老师当做范文，我十分高兴。
但赵老师也很忙，要开会，要教研，要批作业……她在百忙之中还看我的，多令人感动，真想大声地对她说：“赵老师，你辛苦了！”
“麻烦”老师作文 10
五年级时，我的作文写的很不太好，母亲十分忧虑，院校里的很数次考試都由于作文而沒有考好，要不跑题，要不脱离实际，缺乏构思，家中的作文书也看，但還是沒有提升 我的作文水准。
有一次考試考过，看见作文上的`-8分，我又不清楚哪里不对，大家的教导主任剖析完试卷，下课后叫我她公司办公室。我在想：“家中被骂即使了，院校里还要挨骂了。”我垂头丧气、灰心丧气地为赵老师的公司办公室走去。我敲进门就进去，赵老师看我来了，对我说：“坐着吧，你了解为何你的作文一直都写不太好吗？”我回应：“不清楚。”我垂挂了头，但想像中的斥责并沒有来临，只听教师溫柔地对我说：“你写的文章内容缺乏构思。一篇文章写下来，要有一个汇总，写作文不必一拿行笔就写。要先在脑中设计构思好，再在紙上列一下大纲。
我们班又即将模块作文了，你一直在家中把大纲列好用微信发送给我。”我伸出了头：“好的，赵老师。”我摆脱赵老师的公司办公室，觉得心里信心倍增，我觉得：“我一定能保证的！”礼拜天回到家写作文，我按赵老师说的，先在另一张纸上列了大纲，随后用微信发送给赵老师，等待的全过程中，我先把别的的工作都完成了，总算赵老师回应我了：“根据。”两字然后一段视频语音，又提示了我几个方面关键的。
我刚开始写作文，正中间把事儿描绘清晰，再衔接到最终的末尾，反映出一整片文章内容的构思，再说个汇总。文章内容写好啦，我提心吊胆地把它放入背包。
時间迅速过去，要交作文了，我将我的作文交到了赵老师，作文批出来后，我的作文第一次老师打手心作为范例，我十分高兴。
但赵老师也比较忙，要汇报工作，要教科研，要批改作业……她在百忙中还看我的作文，多感人至深，好想大声地跟她说：“赵老师，你辛苦了！”
“麻烦”老师作文 11
暑假里邻家的几个小孩，在外面拼命地跑啊，跳啊，玩累了，他们吵着、嚷着要到我家来玩。我弄不过这帮淘气鬼，只好把他们“请”了进来。
我百无聊赖地看着这群小破孩在我家“闹腾”，突然，一个金点子跳了出来：我要给他们当老师！我把所有的小孩子都叫了过来，双手背后，皱着眉头说：“我当你们的老师，给你们上课。“好啊！好啊！”他们咧着嘴大声叫道。
第一堂课是数学课，我故意干咳了几声，便开始讲课了。我拿出一支水笔，在小黑板上写下了一道题：１＋１＝？我刚写完，一个大眼睛，脸上长着小麻子的小男孩一下子跳了起来，迫不及待地大声回答：“我知道！是２！是２！”我板着脸，生气地让他坐下，并告诉大家要举手发言。
这时，一个长的白白嫩嫩，可爱又文静的小男生笔直地举着手．我一看他这遵守纪律的样子，竖起的眉毛顿时弯了下来，撇着的嘴巴又翘了起来，皱起的眉头一下子没了，整个人就像一朵花，跟刚才判若两人。
“你来！”我笑着对他说。他站了起来，自信地说：“是０。”我试着开导他：“假如你有一个苹果，妈妈又给你一个苹果，你有几个苹果？”“０个！”小孩天真地说：“因为它们都被我吃掉了。”
我大吃一惊，底下的孩子“哈哈”地笑个不停。有的捂着肚子笑，有的`笑得直跺脚，有的竟在地上打滚。这时，又有一个小孩嚷道：“是１１！”“是王！”“是10！”各种各样的答案跳入我耳中，就像一个个炸弹砸向我，令我愤怒不已。“够了！”我气愤地大喊大叫，孩子们才收敛一些。
当一个小老师竟有这么大的麻烦，我更加明白了老师的辛苦，以后一定会好好学习，来报答亲爱的老师。
“麻烦”老师作文 12
“审题要一字不漏，解题要一丝不苟，检查要一步一回头……”我们班“臭名远扬”的“麻烦”老师尤老师又在数学课上重复着她的“至理名言”。面对老师那一次次不厌其烦的念叨，我们班的同学却不领情，有的还撅起嘴巴，不断叹息：唉，真麻烦！
这还不算什么，更麻烦的尤老师在作业方面的“斤斤计较”。有的同学一道题只错一个小单位，尤老师就毫不留情地在错误的地方打上方框，写上“订正”，还“麻烦”他们重做一遍。这些同学看着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。当他们把订正后完全正确的作业本交到老师手中的时候，尤老师得意地笑了，摆出胜利者的样子，还点着头说：“就应该这样！”
不过我对老师的做法不太理解，总是嫌她“麻烦”。为了应付老师，我有时投机取巧，敷衍了事，只是在错误的`地方涂了一下然后写上正确答案。此时眼尖的尤老师显然不太满意。她还调侃道：“你这样东一块黑点，西一块黑点，像鸟屎一样，多不雅观啊！”。此时，教室里响起同学们的哄堂大笑，我却感到很惭愧。唉，真的好麻烦！
尤老师虽然不是我们的班主任，但是来班级的次数绝不亚于认真负责的班主任庄老师。几乎每个课间都能看到她的身影。她如此频繁地进出教室，不为别的，正是为了找那些差生的“麻烦”。她总是一次次把那些疑难问题解释得清清楚楚，明明白白，然后再问一遍：“听懂了吗？”。
尤老师找“麻烦”不管对象。平日调皮的差生她严格对待，对表现突出的班干部也从不放过。她如此不讲情面，一视同仁。同学们也不敢马虎。
随着老师不断找我们的“麻烦”，同学们渐渐习惯和理解了老师的一片苦心。我们变被动为主动。我们经常自觉找“麻烦”老师的“麻烦”，久而久之，“麻烦”老师“麻”出一个好班级。我们班的数学成绩突飞猛进，学习风气非常浓厚，学习习惯尤其良好。考试做题都能做到“审题一字不漏，解题一丝不苟……”。
虽然我们现在告别小学，离开了这个“麻烦”老师，但“麻烦”老师的那些“经典语录”却时时回响在耳边，让我们受益匪浅。遇上这样的“麻烦”老师，我们感到非常幸运同时充满感激，你羡慕吗？
“麻烦”老师作文 13
老师是辛勤的园丁，为我们这些祖国的花骨朵，能绚丽绽放而日夜操劳……瞧，不经意间，累白了他们的黑发。
为了我们，老师们没有白天，也没有黑夜。他们要精心设计每一个教学方案，他们要激情满怀地上好每一节课，他们要不厌其烦地批改每一份作业。这些都要耗费大量的精力与脑力，老师却一直在默默地承受着，付出着……他们不求回报，只求我们能汲取知识的养分，茁壮成长。
作为学生，我们不应该表达一下感激吗？最起码，要学会尊敬老师，尊重他们的劳动。除了班主任外，他给我们留下了最深的印记。
他，四十岁左右，身高“五尺”开外，膀大腰粗。黝黑的面庞上，一双浓眉大眼，炯炯有神，绽放光芒。他发际线上扬得十分抢眼，鼻直口阔，稳健持重。课堂上，他精词妙句，接连不断，听得我们笑声朗朗，情不自禁地鼓掌。他对我们的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
八年级上学期的一天，他身染风寒，面色憔悴，却依然忍着病痛，来给我们上课。我们班个别同学自由散漫惯了，上课胡乱搭话。最终让他中止了语文课堂，哑着声音，给我们改上了一节思想教育课。那一刻，教室里安静极了……现在想来，那惹事的同学肯定追悔莫及。那天中午，他顾不上吃饭，也没有回家，而是留在办公室批阅我们的作文。那天晚上，他甚至还为我们熬夜编制了作文报《七彩风铃》。见过这么敬业的`老师吗？
他和蔼可亲，从不骂人（除了一些特殊情况）。他的课堂充满了笑声，让我们没有一点压力与乏味。虽然他是8班的班主任，但是他也关心我们7班的每一个学生。他仔细又耐心，发现我们有做得不对的地方，也会找我们真诚谈心，指出问题，让我们改正。
他就是我们的语文老师——黄老师。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师，是我们成长道路上的引路人。他们教会我们知识，教会我们做人。这种无私、伟大的爱，给予我们温暖和力量，促使我们奋发图强，追求理想，最终能到达成功的彼岸。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。为了我们，麻烦您了，老师！
“麻烦”老师作文 14
说起我们的熊老师，那可是三天三夜都说不完。
她有一双会笑的眼睛，一张藏了海量故事的嘴巴，一双柔软细腻的手，她总能用慈祥的目光发现我们身上的闪光点。我们都喜欢围在她身边，哪怕她只是对我们浅浅一笑，或只是轻轻摸一下我们的头，我们都特别高兴。
熊老师有点儿怪，别人都怕麻烦，她却是一个喜欢找“麻烦”的老师。有些同学写作业不认真，字迹潦草，熊老师就“麻烦”他们重写；有些同学上课不专心听讲，总是玩一些小玩意儿，熊老师就“麻烦”他们去办公室谈心，然后再作自我检讨。熊老师找“麻烦”不分对象，不管你是成绩好的优等生，还是调皮捣蛋的孩子，只要是对自己要求不严格，她都一视同仁地找“麻烦”。每位同学都对爱找“麻烦”的熊老师既害怕又佩服。
“麻烦”老师管理学生很有一套，我们班的`同学个个对她俯首帖耳。自从疫情期间开通了作业小管家，“麻烦”老师每天都会在小管家里布置作业。她教我们语文和英语，每天她都让我们尽量在学校里完成书面作业，回家后只需要背诵默写就可以了。每当有同学想要偷懒不背书，第二天准会遭到“麻烦”老师的突袭检查——突然来个听写，突然来个抽查背诵，真是让我们手忙脚乱啊！而那些百分榜上无名的人，“麻烦”老师会要求他们重新背诵或者默写。
“麻烦”老师虽然总是在找我们的麻烦，但说来也奇怪，我们的学习氛围非常好，大家的成绩也越来越棒了。
这样的“麻烦”老师，谁能不喜欢呢？
“麻烦”老师作文 15
在我们学校几乎每个学生都认识章勋辉老师，他20出头，瘦瘦高高的个子，美中不足的是章老师的头发，所剩无几，但尽管这样，还是有许多人都在赞叹章老师，说他特别帅，真是帅得酷毙了。他的出名是由于他讲话幽默和工作作风严谨。你说他和蔼可亲吧，他有时会狠狠地教训你一顿；说他严肃吧，可他有时会亲切地向大家问这问那。
这学期，我们升入六年级，我们班的数学老师还是章老师，大家可高兴了。要知道，从三年级起章老师就任我们班数学，他对我们的.数学成绩是了如指掌。
记得章老师第一次上课便告诉我们说：“我是不怕麻烦的数学老师。”果然，开学第一周，他就给我们找了许多“麻烦”请他们重做。这些同学望着作业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”当他们再一次交上作业时，由于态度端正了，答案也正确了。这时的章老师，一副胜利者的样子，高兴地笑了。
有一次，轮到我们组值日，我们生怕章老师找“麻烦，”分工打扫得非常认真。谁知章老师一检查，还嫌地扫得不干净。我们只得重扫。哎，真是个“麻烦”老师。
更“麻烦”的是章老师每天都要我们抄一张试卷，由一个同学到黑板上抄出试卷的习题，然后我们再抄下来，接下来又要逐题解答，还每次都要一题附加题。而且附加题往往是一些比较难的题，有些还好，多思考会儿就做出来了，可基本上的题都做不出来。
章老师找“麻烦”是不管对象的，平日调皮的学生他要找，班干部也照样要找。他一向是铁面无私，对人一律平等。
说来奇怪，随着“麻烦”章老师不断找同学的“麻烦”，同学们的数学成绩却都在进步，热爱学习的风气也越来越浓厚，课堂纪律越来越好，关心集体的同学多了……
我们喜欢这位“麻烦”老师。
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