有关学习作文汇编7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的学习作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关学习作文汇编7篇

学习作文篇1

　　我真正认识爷爷是在三年前的那天……

　　那天，天气相当糟糕。昏暗的天幕下，狂风肆虐地卷集着枯黄的叶片，路边的花草不断地变腰求饶，行人纷纷裹紧衣掌匆匆地走过，沉浸在与重点初中擦肩而过的打击中的我，独自一人在路上挪着沉重的步伐。

　　回家的路似乎变得陌生了起来，任我走了多久也未成功。我慌了。四周静得可怕，却依旧听见风吹树摆的声音，仿佛就是有那么几阵调皮的风硬是要万物朝它低头哈腰。

　　我又走了几步，像灌满了铅的双腿再也不听使唤，竟越来越累。突然，我望见不远处的一位年过半百的爷爷——老树。他衣衫破烂，只剩几片零碎的叶片为他遮风挡寒，他微笑着，一副满不在乎的样子。

　　树爷爷可真一点儿也不失军人的风范呢！瞧，他的那股倔强劲儿又来了。“任尔东西南北风”，他呢，却“千磨万击还坚尽”。只要狂风一遍吹过，树爷爷便又精神抖擞地站立在自己的岗位，毫不懈怠。这样反反复复，来来回回地弯腰、直立、弯腰、直立……最后竟然让树爷爷赢了。

　　狂风渐渐减弱自己的嚣张气焰。后来，微风中，我又看见了树爷爷微笑的面庞……

　　当那一微笑，闪过我的眼帘，我恍然大悟。双腿似乎瞬间轻松了很多，我整理好失落的情绪时，竟找到了我所寻找的正确方向。

　　人生不也是处处充满着狂风暴雨吗？

　　其实，挫折并不可怕，树爷爷不就是个很好的榜样吗？能够与困难拼搏的人是可敬的。挫折就是人生的暴风雨，如果一次没有好好面对，下次我们又怎么能承受得了更猛烈的呢？

　　我想，笑对人生，朝坎坷前进的会让我们走得更稳当些的。我坚信：坚持就是胜利！既然人生的狂风暴雨不可避免，我们何不张开双臂，大声呼喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”因为，后来一切都好。

　　向树爷爷学习，我获益匪浅。

学习作文篇2

　　昨天的参观让我了解了主持人的工作、各个直播间的应用。今天在报社的一天更是让我眼前一亮。

　　报社的房子不像广电中心的大厦那样新，那样高大，那样雄伟。而是一栋十分矮小的破旧小房子。老师告诉我们：“别看我们平常看个报纸十分简单，实际上却要花费很多工程的。一份报纸是这样做出来的：记者先采访一些我们想要知道的东西，然后再写文章。写的文章里面会有人挑选，写的好才能上报纸，还有人专门找错别字这些工作都做好以后，还要排版，有的图还要美化……”为了让我们体会到工作的辛苦，编辑还特意给我们每个人印了一份报纸，并打几个错别字上去，让我们找出来。可别说，还真不容易，我们才找一页就已经累得半死不活的何况叔叔阿姨们每天都找，而且是十几二十页，真是不容易啊！我们还跟照相的摄像师学习图片的剪辑、美化。哦！原来在电视上，报纸上的那些人很多都可能是用了美化才那么漂亮的，现在的科技真是越来越发达了。假如脸太胖了，我们就可以让它瘦一些，脸太瘦了，就可以让它胖一点，脸上有斑，还可以消掉哦！不怕你做不到，就怕你没想到。

　　今天的学习让我懂得了有的事情表面上看起来很简单，实际上做起来十分困难。

学习作文篇3

　　我们每天都在学习，可是，你有没有想过，我们学习为了谁？

　　有许多人都在机械性的学习，所以就不能把事情做好，虽然他每天都在学，但都是老师和家长逼的，而有些人在学习方面很出色，那是因为他知道，学习是为了自己，并不是为了老师而学习，为了家长而学习，所以他才能把事情做好。

　　记得有一次，我在家里写作业，为了糊任务，字写得特别丑。写到一半的时候，我又想起了老师说的，学习是为了自己，于是，接下来的题目我有认真了起来。

　　记得还有一次，英语老师布置预习作业。我在拿起笔时，又想了想：反正明天老师又不检查，有许多人肯定也不会做的，我何必花那个时间去很认真的预习呢？把书读几遍就行了，于是，我就迅速放下了笔，拿起书读了几遍。发现有许多次我都不会，又想蒙骗过关，睁一只眼，闭一只眼吧。可我读完书，想休息的时候，又想起了“学习为自己”这句话，我犹豫了一下，皱了皱眉头，还是拿起了笔，很认真的预习了。到了第二天，老师的确没有检查，但我心里很舒坦，没有一个结，不必躲躲藏藏的。

　　我每次想偷懒时，这句话都会来到我身边，提醒我：学习是为了自己。

　　我想：在学习之前，总应该问问自己，我是为了谁而学习？或许这样，你才能清楚该怎么去学习。在学习过后，也应该问问自己，我有没有做到为自己去学习？

　　希望每个人都能为自己学习，要有一种责任感，并不是当做一项任务去完成，或许这样才能把学习学好。

学习作文篇4

　　扎染是一种对我们来说很陌生的传统染布方法，我们在平时是很难接触到这种染布方式的，但在今天，我却亲手体验了一把扎染的乐趣。

　　中秋节，我们走进了萧山日报九楼大厅，石头哥哥说，他先给我们做一下示范，于是，他就拿起一块布，对折、对折……再用橡皮筋套上扎紧。他给我们示范好几种扎染的方式。等我们明白了，他就让我们开始做。我也开始了，我选择了对角线对折，再找出中心点。这步简单，下一步就难了，你看，我拿出一根橡皮筋学着石头哥哥的样子套、绕……，可谁知，我套的第一根就“牺牲”了，我只好不停的继续套、绕，终于套上了，我高兴极了，差点蹦起来。

　　但随后石头哥哥宣布了一令人窒息的消息，我心中的喜悦被打得粉碎，时间还剩十分钟！我着急起来，越着急反倒越做不好了，手忙脚乱的，一会儿把橡皮筋套在手上，一会儿把手伸进棉布，当我扎完皮筋已经过去8分钟了，还剩下两分钟，我慌忙拿起颜料上色，上完色后时间已经结束了。

　　接着，石头哥哥又给我们讲了扎染用于服装，为什么要扎得紧等等，听得我们目蹬口呆。这次活动结束后，我深有感悟，世界上没有不困难的事，也没有能随便走捷径的领域，要做好这些事，只有坚持不浮燥、心静、不自暴自弃。

学习作文篇5

　　在家学习，最主要的就是自觉。在家学习的我们，必须要靠自己的自觉性，要做好我们的学习计划，要按时完成我们给自己定下来的任务量。

　　这一段时间，在家学习的我，由一开始的不知所措，渐渐变得能有条有序起来。除去第一天里，我茫然不知所措，也不知该从何处下手。直到之后，我为自己制定了一份学习计划，这是一份日程表，将我在家里的每一天合理的分配，甚至精确到了一分一秒。因为我希望在家学习的我，能够珍惜每一分每一秒。

　　几天过后，我将我在家里的时间作息表尽量往学校的方向靠了去。尽量做到一个统一，我希望在家学习的我能够找到在学校里学习的感觉。几天的尝试过后，我兴奋的发现自己在家学习的效率渐渐变得更好了。我做题的速度也快了不少，对于知识的吸收与获取，也比最开始好上了不少。

　　在家学习这段时间里，我认为自己最大的变化就是，不需要家人的监督，我也能按时完成自己的任务量了。这对我来说真真切切的是一个大的进步，要知道一开始在家学习的我若是没有家人的监督，整个人的状态都是极差的。做一道题目，都还不知道要走几次神，这样下来学习的效率也极低。

　　好在，这些天经过自己的努力，我有了不少的进步。我相信等到开学后，在校学习的我会更加的全神贯注。如今，我感受着在家学习的我变得越来沉静对于知识内容的掌控也越发的得心应手。

　　我也相信自己在家学习的这段时间，我有了不少的进步。这不仅是我所感觉到的，我的家人们也同样感受到了我学习的激情，以及身上那股专研学习的`劲头。

学习作文篇6

　　对于探究学习，人们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些都不能改变探究学习是一种积极的、有效的学习方式的事实，尽管在日常的课内外探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。

　　探究学习，是对未知和疑惑的不断追问。

　　在学习《记梁任公先生的一次演讲》时，想到闻一多先生回忆梁启超讲授古乐府《箜篌引》时说，梁启超先把那首古诗写在黑板上，然后摇头摆脑地朗诵了一遍，接着大声喝彩，叫一声“好”!“好，真好，实在是好!”并无半句解释。

　　那么，任公先生到底为什么要喝彩这首古诗呢?真的是如闻一多所说的“大师讲学，就是这样”吗?

　　究其实，我们分明看到任公先生对白发狂夫寄予了敬佩之情。先生为什么会对白发狂夫有如此情感呢?

　　“无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何。”它的主题，乃是疯狂与死亡。究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡?答案只有一个：强大到疯狂的人格力量。

　　虽然事情的发展会以生命为代价，但仍有不屈者勇敢前行，这不能不让人想起在戊戌变法中慷慨就义的谭嗣同。这位湖南热血男儿，他本来是有机会躲过这场劫难的，可他却选择了做中国近现代革命史上流血的第一人。留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨诗篇，谭嗣同与白发狂夫有着同样的执着，梁启超对他们有着同样的敬佩!

　　任公先生演讲中十六个字的《箜篌引》，二十多年后为什么又让梁实秋先生仍然记忆犹新呢?

　　究其实，二十年后的梁实秋看到“黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫”就想到了中国当时沧海横流的现状，想到了疲弱的祖国又到了该要革新的时候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演讲，想起了先生讲的那首古诗。

　　是探究学习，是不断地追问，让我对《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文有了全新的认识。

　　探究学习，是对权威和规则的勇敢挑战。在学习《秋兴八首》(其一)，“塞上风云接地阴”一句中“塞上”一词在教科书中注解为“这里指夔州的山”，我对此质疑。

　　站在寒秋之中的诗人，极目远望，诗人看到了：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”这似乎暗示了是安史之乱使唐王朝衰败了，衰败到“气萧森”，在这就似乎流露了诗人的忧国之情。诗人还看到了：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”这时的望，已经远远的超出了诗人的目力范围。诗人不能释怀的是时局的安宁，诗人知道此时此刻在边塞之上吐蕃人正在大举入侵，烽烟四起，阴云压地。

　　“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”说明国家战事吃紧，有多少家庭都有在外征战和流落的人，到处都在赶着作冬衣。

　　在尾联，诗人“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的思乡之情终于与忧国之情交织在了一起。

　　因此，通过探究学习，我认为，从诗的首联和尾联可以读到颔联中“塞上”是指“边塞”，而不是教科书上所说的“指夔州的山”。

　　探究学习，是发现答案和真理的有效途径。