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一节科学课作文

时间:2022-01-18 18:09:00 节作文 我要投稿

一节科学课作文通用8篇

  在平平淡淡的日常中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的一节科学课作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一节科学课作文通用8篇

一节科学课作文1

  天空似乎变得有力气了,一朵朵轻飘飘的云支起了蓝天。

  终于又迎来了一节科学课,我在座位上高兴地蹦跳着。缪老师早就告诉我们这节课的内容:今天我们要用一柱香来记录时间。我的心充满期待。铃声仿佛听到了我的呼唤,缪老师出现在了教室里。他的手上拿着这个实验需要的一切,同学的眼睛都发光了。

  很快,每个小组都分到了一支香,那种请菩萨时见到的香。我们把香插进橡皮里,拿到它到老师那儿点火。我站在边上,把手伸了过去,眼里满是跳动的小火苗。一秒、两秒、三秒……终于看见红蓝色的火苗里,又出现了一个新的小火种,我兴奋极了,赶快将香从火团里拿了出来,小心翼翼地吹了一口。马上,口子就黑了,只有在芯里边,跳动着微弱的火光。

  拿到座位上,我们马上就在香的四分之一、二分之一、四分之三处坐上记号,并开始计时。香烧过后的地方是灰色的,再下面是微红的火焰,时隐时现,中间是最红的,之后变成橙色了。用手微微靠近,是那种泡温泉的温度;是那种和朋友一起在阳光下,热情奔跑的温度。这种温度,是舒适惬意的温度……

  再下边是一圈黑的边,那里的温度最高,冷却后便成了青白色的灰了。那青黑色的烟就是从那儿冒出来的。

  我们一个个盯着眼前的香,感受着时间一点一点过去。教室里很安静,仿佛能触摸到时间的速度。缪老师计着时间,我们看着那香——

  那些细细长长的香都冒着青黑色的烟,那烟有直的,有曲的,有轻的,有重的,有瘦的,有胖的。烟从香里飞出来,向上飞散,打着卷,胖一点的在半路分开,打着曲儿。那烟是那么悠然,那么虚无飘渺,是那么梦幻,那么令人陶醉……整个教室像极了人间仙境!

  叮铃铃……下课了,教室里还残留着那股香味,这是多么值得怀念的气味儿啊!

一节科学课作文2

  “丁零零……”上课铃响了,俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说:“今天的课上,我们来做一个实验。”话音刚落,同学就异口同声地叫起来:“哦!吔!太好了!”

  俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水,他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面,手轻轻地松开,鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了,轻微地晃动了几下,又恢复了平静。这时,我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了,它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢!

  俞老师拿出盐,往烧杯里倒了五小勺盐,一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞,一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢;仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐,又拿出一根长长的搅拌棒,不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢变浑浊了,像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转,但老师的搅拌棒一停下来,鸡蛋又沉了下去。我发现,这时的鸡蛋已经竖了起来,像一枚将要发射的火箭。

  我们班的张旭东忍不住在下面叫了起来:“老师!老师,您放的盐实在是太少了,在多放一点!”俞老师又往杯子里面加了许多盐,并用搅拌棒搅拌,让水底的盐快速溶化。呀!鸡蛋就像充足了气的皮球,一下子浮到了水面上,同学们都睁大了眼睛,在下面七嘴八舌地说:“看,浮起来了!”“哦,鸡蛋浮起来了!”“太好了,太好了!”还有几个同学甚至跑出了座位,冲上了讲台想看个究竟。这时,我举手说:“老师,您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧!”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底,又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来,鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半个头,舒服地在晒日光浴呢!

  真是一节有趣的科学课呀!

一节科学课作文3

  这是我第一次上科学公开课,我抱着十足的期望来到了多媒体教室。我又开始了我的奇思妙想:硬币……桥梁、实验,我最爱做实验了!正在我想得入神时,就正式开始上课了!

  李老师讲得声情并茂,我们个个听得津津有味地。到了做实验的时候,我们组的材料员陈鸿艺把材料拿出来,我们就纷纷把材料摆出来。开始叠硬币了!叠硬市可有技巧啦!起初,只能一个一个硬市慢慢叠,要小心硬币“塔”的平衡,不然一个花了好长时间的硬币“塔”就被自己给摧毁了!洪钰达和宏灵来搭硬币,陈鸿艺在旁边作辅助,我和泽渠在旁还做笔记。我托着下巴,静静地看着他们的动作:第一张一层厚的纸才承受了1个硬币的重量就“壮烈牺牲”了!我原来以为再加上一层的纸只能承受两个,结果让我大吃一惊。鸿艺不紧不慢地搭上了第二层纸,宏灵和钰达就开始搭起了“硬币大厦”。一个、两个、三个……随着硬币数的增加,我的嘴巴渐渐成了“o”型。“好!13个硬币!”陈鸿艺喊道。我大声说道:“哇!这么多啊!两层纸做成的桥梁竟然能承受13个硬币的重量!真是太神奇了!这两层纸一下子能承受13个硬币的重量,那岂不是四层的纸就可以承受26个硬币的重量了!哇!那太神奇了!泽渠点了点头,表示同意。钰达和鸿艺摆起了四幢的“硬币塔”,结果他们越搭越多、越搭越高,可是那座“桥”依然不倒,我心想:哈哈!我猜对了吧!就说能搭很多的硬币吗!“23、24、25、26、27、28、29、砰!”硬币塔还没搭完就塌了,陈鸿艺大吃一惊,说道:“啊!28个硬币承重量!”泽渠开始记录了起来。钰达觉得这个数字不准确,又觉得应该再搭一次,陈鸿艺想了想,又搭了一遍。“宏灵,你拿了几个?”鸿艺看着“桥梁”说道。“5个硬币!5加2等于7个!”宏灵回答道。“洪钰达,拿一个硬币来!”鸿艺说道。钰达二话不说递给了他。“好了!同学们!停下我们的实验。”李老师说道。我们又开始认真地听课了。

  有趣的科学课,科学知识丰富多!科学实验乐趣多,欢乐更多多!

一节科学课作文4

  科学课还没开始上,我们班的同学就已经忙活了,有的到处找热的东西,有的则用毛巾把瓶子捂了起来……

  原来,我们12个四人小组正在比赛哪组的保温功能最好。科学老师说,降得最少的一组,期末可以加分。这句话,更加激发了同学们的兴趣——谁不想期末考试多些分数啊!我们组也不例外。我、郑萱、彭清源每人各脱下一件衣服,把衣服一件件裹在塑料瓶的外面,打上死结,王彦挺也把自己的毛巾裹了上去。看看别的小组——钱思怡他们组用一大堆花花绿绿的纸一张张裹在外面,不中看,不知道中不中用。何涵潇一组把塑料瓶放在泡沫箱子里,在泡沫箱子外面再裹上几件衣服,这样看过去,真有点像个洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “发开水咯!”科学老师一声令下,小组长蜂拥而上,都得到了250毫升的开水和一根温度计。彭清源小心翼翼地把水倒进瓶内,然后我和郑萱手忙脚乱地把温度计插进瓶里,除了温度计在瓶口的所需空间,其它都被我们的衣服死死捂住。我本来打算用王彦挺的毛巾。可是,他们一致反对:“毛巾会吸水,自然也会吸热,这样不是使水的热度散发更快?”我想想也有道理,便不再说什么。我看着我们小组的“杰作”,突然笑了,说:“如果把它倒过来,温度计朝下,岂不像个手榴弹?”他们都笑了。郑萱死死抱着“它”,像是抓到了救命稻草一样。

  “第一次记温!”科学老师一叫,我们都拥了上去看温度计:77度,别的组大多在80度以上,可我们并没泄气,温度计是有误差的。之后,老师开始讲课,我望着“手榴弹”一句话也没听进去,心想:你可得给我们争口气啊!期末的加分可都靠你喽!离下课还有几分钟,老师让我们看温度计。我们一看,十分惊喜:才降了三度!!!钱思怡沮丧地告诉我,他们已经降了十几度了。十二组中,大多都降了7、8度,而我们组竞只降了三度,望着同学们那羡慕的目光,我们组的同学别提有多得意了,我拍了拍“手榴弹“,它可总算为我们争了一次光!

  下课了,我们还意犹未尽,在这节课里,我们不但收获了成功,更是收获了快乐。

一节科学课作文5

  哎,又到了科学课,上课铃一响,同学们个个都一脸悲伤、心不甘情不愿地回到座位上准备上课。

  “上课”、“起立”、“老-师-好”,同学们像早上没吃饭一样懒洋洋地对老师说。

  科学老师没有生气,而是笑着跟同学们说:“今天,我们不上课,我请大家来看个十分有意思的小视频。”

  同学们异口同声地说:“好!”

  科学老师打开电脑,打开了文档内的一个文件夹,便退到了一旁,让我们观看了。

  我们兴致勃勃、目不转睛地盯着电脑,教室内瞬间就鸦雀无声,只听见那此起彼伏的呼吸声。

  视频里出现了一个细胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐渐地形成了一种类似海藻的远古植物。它通过不断吞食周边的小细胞来存活,过了一会儿,它的形状变成了七嘴鳗的模样,张开大嘴死死地咬住其它生物不放。又过了几分钟,河水干涸了,它爬上了岸,一边爬一边进化,变成了类似伤齿龙一样的小型恐龙。它顾不上寻找食物,而是不断地向前奔跑,它遇上了棵参天大树,它抬起头看看大树,好像要爬上去似的。果然,那只恐龙一边爬树一边再次进化,慢慢地变出了毛,它越变越小,越来越灵活,突然一下子就钻进了树冠,当它从树冠钻出来的时候,便变成了一只巨大的猿。它继续向前奔跑,来到了冰川,在这里,它开始了直立行走,再走走,它便褪去了毛发,变成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,进入了十九世纪末,他慢慢地向前走,转眼来到了二十世纪初,他变成了个大胖子。同学们爆发出一阵笑声,但很快又停止了,大家瞬间明白,这不就是我们人类的进化史吗?

  视频结束时下课铃响了,科学老师也离开了教室,但同学们仍在回味着刚刚结束的这节有趣的科学课,我希望下一次还能以这种有意思的方式再上一堂科学课。

一节科学课作文6

  有人认为科学课是无聊的课。有人认为科学课是好玩的课,有人认为科学课讨厌的课,而我却认为科学可是有趣的课。

  今天上午第四节课,我们同学都兴奋不已,因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。不一会儿,科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。班里开始热闹起来了,一群同学围着老师七嘴八舌地问道:老师,今天我们学什么呢?老师微笑着说:一会儿你们就知道了。与此同时,另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品,还有一小部分同学坐在座位上小声议论着:今天到底学什么?

  上课铃响了,同学们焦急地等待着老师说话,老师好像故意为难我们,好几分钟过去了,老师才开了口:同学们,你们知不知道水是往低处流的?我们懒洋洋地说:

  知――道,老师接着问水只往低处流不往高处流,是吗?我们还是慢吞吞地说:是。老师接着说:你们谁能让水往高处流?刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪,教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。同学们立刻异口同声问道:怎样让水往高处流?老师笑了笑说:那你们看好了!

  老师拿出一块手绢,卷了几下,卷成了圆柱状。他将圆柱状手绢的三分之二插入装有红色液体的烧杯里。老师神秘地说:不一会水就会顺着手绢头流出来。我们齐声道:这不可能吧老师微笑着说:大家一起来看看吧我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上的手绢,过了一会儿,我们的头上渗满了汗,因为红色液体已经上升到了露在外面手绢的一半位置。我们心里不停地祈祷着:水别再涨了。

  但是水似乎不领人情,继续不停地向上涨,汗水已经湿透了我们的衣服,我们瞪大了眼,惊讶得看着老师手中的手绢。老师在一旁哈哈大笑,说:你们知道这是为什么吗?我们叹气道:不知道那你们想象一下呀!我们又来了精神,纷纷举手回答问题。同学们的答案不一,有的认为:老师在材料里做了手脚,从中加了一根吸管;有的认为是物品本身有孔的原因;有的同学认为是老师材料的事。最后老师一锤定音:是因为手绢本身有孔。我们个个惊讶不已,老师解释到,手绢通过本身细密的小孔把水吸进去,水占满了底部空间,无处可放,只好逐渐向上流,最后流了出来。

  这科学课真有趣,我越来越喜欢科学课了。

一节科学课作文7

  今年开学后第一节远程科学课,李老师给我们上《荷花的生长习性》。

  李老师一开始讲荷花的生长习性。他说,只有中国有荷花,美国没有荷花。我问李老师,是美国的自然环境不生长荷花呢,还是美国人不喜欢种植荷花?李老师说,是因为美国的自然环境不适合荷花生长。听了李老师的话,我还是不太明白。只有等我长大了,才能真正弄清楚这个问题。

  通过李老师的教学,我觉得那些水中的芙蓉,美丽的荷花是我最喜爱的花。宋代的杨万里对荷花赞赏有加:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。;周敦颐写《爱莲说》更是把荷花比喻成正人君子而加以赞美,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”成了道德高尚的象征。

  为了让我们更好地了解荷花,李老师搜集了许多关于荷花的图片。去年暑假,我去爸爸打工的地方,看到了真实的荷花。夏天是荷花盛开的季节。当时爸爸陪着我来到池边看荷花,一股芬芳扑鼻的香气迎面扑来,看着这么多荷花,粉的似霞,白的似雪,一片一片的铺在湖上,真是千姿百态。

  今天在课堂上看到李老师播放的.荷花,让我想起去年赏荷时光。看那池中雅洁的荷花,有的含苞欲放,像个害羞的小姑娘;有的像火炬一样高高伸出,像个亭亭玉立的少女;有的才展开两三片花瓣儿,在碧绿的荷叶衬托下,显得更加美丽可爱了。荷叶像一个个碧绿的大圆盘,一阵微风拂过,几朵荷花还得意洋洋的左右摇摆起来,宛如一群穿着绿色裙子的仙女正在翩翩起舞。

  同学们看着李老师播放的荷花,一朵朵在湖面上展现自己,那是多么美丽,真是如诗如画。那白里透红的荷花一朵朵的开着,露出一个个嫩绿色的小莲蓬。看着一条条小鱼在荷花下快乐的游戏,这么美丽的景象就是绘画大师也画不出这么惟妙惟巧的画面。

  李老师解释了关于荷花的许多奥秘,告诉我们,荷花对人们的用处十分大,荷花凋谢了,露出了里面的小莲蓬,莲子是十分可口的营养品,对我们的身体十分有益,还能入药。生长在污泥中的莲藕,也默默地为我们做出了贡献,可作蔬菜,也可制成藕粉,都是人们喜爱的食品。荷花生在污泥中,娇艳而不俗,出污泥而不染,荷花就是做人很好的榜样,我们要学习荷花的高尚品质。

一节科学课作文8

  洁白的雪花从空中飘落下来,给大地披上了一层雪白的衣裳,一些动物正在悠闲的冬眠,世界变得安静下来。

  教室中的我们,正上着有趣的科学课,窗外那美丽的梅花,暗暗散发着芳香。老师拿起自己手中的烧杯,好像在琢磨着什么。过了一会儿,老师又将试管举起,我们都很好奇,这是要干什么呢?只见他将试管中紫色的溶液倒入了烧杯中,轻轻地晃了几下,神奇的事情发生了,溶液从紫色变成看蓝色,这又是为什么呢?大家正在疑惑不解的时候,老师让我们自己来做一做这个实验,我们既好奇又兴奋,二话不说,就拿起器材做实验,可是,面对眼前这不解的现象,又担心奇迹会不会在自己的手中出现,心中像装了十五只吊桶七上八下。

  我拿着盛放液体的瓶子看了一眼,无非就是颜色有点特别,并没有什么异常的现象,拿起瓶子摇了摇,瓶中除了有些杂音之外,没有任何异样。“难道是这种物质在空气中发生了反应?”我在心中揣测着,思考了很久,但是一点头绪也没有,坐在我旁边的同学静静地看着我,眼里充满着期待。这时,科学老师走到我身边并告诉我说:“这种液体在高速运动中,会发生变色现象。”我似乎想出了一些原理,试着将溶液放在酒精灯上燃烧,可一点现象也没有;我又陷入了沉思,大家都在目不转睛地看着我,仿佛是在说:这回你得出丑了,等会让我们看你垂头哭脸的窘态。我的倔劲在胸中燃烧:我偏不信连这小实验也做不了!我冷静下来,沉思片刻,终于有了头绪。

  我将烧杯加热,并在加热的过程中向里面注入空气,慢慢地发现溶液终于由紫色泛出了蓝色,内心的欢喜难以言表,我的方法是对的;我继续加热,不再畏惧时间的延续,通过老师的帮助,我终于将紫溶液变成了蓝溶液。教室里传出了一阵热烈的掌声,我感到十分的欣慰,我为我自己的实验成功感到无比地兴奋。可能这就是做实验的乐趣吧!

  岁月如此悠长,学习也在不断地进行中,既有快乐也有忧伤,这次的科学课让我明白了,只有通过自己不懈努力,不断实践,事情才有可能做成功。

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