引导作文400字9篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的引导作文400字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

引导作文400字9篇

引导作文400字篇1

　　我的组长不仅成绩优越，而且十分有引导能力呢！瞧，组长来了！

　　我当过几次组长知道管好组员不仅要互相帮助，团结一心，更重要的是要有引导能力，就像把它当成你的一份子一样。

　　姜灿——我的现任组长。她长得很文气，眼睛大大的，充满一股老板的风采。

　　在数学课上胡文凡被我点名叫起来背“减法的性质”（因为我是数学课代表）。可她一句也没背出，空气间骤然安静了，要知道这样是会给小组扣分的呀！

　　下课了，姜灿走过来对我说：“让她把定律抄一遍明天交给我，不能再给小组扣分了！”我看着组长的眼睛，那双眼睛里闪着严肃的目光，令人畏惧，好似一位威严的老师；她的言行又无法让人抗拒，似乎再调皮的组员都得不得不服从命令。当然，如果组员表现出色，姜灿便会第一时间鼓励他，并让他继续保持。

　　这些种种小事，我都觉得无所谓，可姜灿确连这种小事都很重视，而且一定杜绝。对组员十分严肃，绝不产生任何可以出现的马虎行为。

　　每每这种时候我都从心底里佩服：什么时候我也能成为威严的孙组长呢？在学堂中，每天都可以向榜样学习使自己越来越好。姜灿——一个威严的组长，一个令我敬佩的人，一个十分有引导能力的组长。

引导作文400字篇2

　　我是一个调皮的孩子，从来就不喜欢看书。就算我会看书，看了一会儿，就东扔西掉的，就会出去玩。直到那次，妈妈买了本书，这才改变了我。

　　那一天，妈妈买了一本厚厚的书。但我却没引起注意，连瞧都没瞧一眼。这时，妈妈发下话：“来，看看这本书，它会使你变得更美丽哟！”听了这话，可引起了我的好奇。“就这一本书，那能让我美丽呀！”我惊奇地问。“我边说边从中间一翻，《皮切与书》这个题目映入我的眼帘。我慢条斯理地看着”这可让我一下子面红耳赤。皮切家境虽然贫穷，父母都去世了，只有奶奶看着他。但他每天都坚持看书，十分自觉，成绩也十分优秀。看到这我羞愧万分，心想：皮切真是太棒了！而我虽然生活在幸福的家里，但我却那么贪玩，我太不应该了。我暗暗下决心一定要认真读书，让自己获得更多的知识。于是我每天一有空就找书看，我心里有一个目标，要考上名牌大学！让书中的知识来帮助自己实现这个目标。

　　就这样我从不爱看书到每天不看书不行，玩已经不能吸引我了，有空就去读书成了我的自觉行动。从书中学到了许多课外知识，懂得了不少道理，增加自己的信心，我把书当做好朋友的！

　　书，好似一位无处不在的老师，和我们形影不离，她指引着我一步一步向前走，她让我的人生更加光彩有力。

引导作文400字篇3

　　经典，与我同行，伴我成长，它传授给我知识，教会我做人的道理。

　　那一次，老师布置了几道应用题让我们做。做着做着，我遇到了“拦路虎”，冥思苦想了一会儿，仍然没有思路。我拍拍头儿，无意中瞄到了同桌的本子，竟然工整地写着做题的步骤。难道他会做？平日里同桌的数学成绩一直没有我好，经常都是他向我询问，今天他……我犹豫着，如果向他求助，会不会让同学笑话我？我收回了目光，还是拿不定主意。这时，脑中跳出一句话：“敏而好学，不耻下问。”这是大教育家孔子的话，他都能做到这样，何况我要问的还是自己的同学。想到这儿，我情不自禁地为自己刚才的想法而自责，便笑着转向了同桌……

　　期中考试前一天，放学后，我回到家，放下书包，告诉妈妈明天考试，今天没有作业，便一头扎进房间玩起了电脑。过了一会儿，妈妈见还在玩儿，便轻提示道：“‘温故而知新，可以为师矣’，这句话你是不是忘到九霄云外去了？”我停下手，想了想，便放下电脑，拿起了课本……

　　尽管老师经常教育我们自己能做的事要自己做，可做起来并不容易。我不爱收拾床，让妈妈帮我收拾；我不想整理书桌，让奶奶帮我整理；我不愿洗袜子，让爸爸给我洗。那天，爸爸终于发话了：“你背的‘己所不欲，勿施于人’丢哪去了？”从那以后，我再不这样了。

　　我爱国学经典，它是中华民族数千年来智慧的结晶，它引导一代代炎黄子孙学知、做人。

引导作文400字篇4

　　每个人都有自己喜欢的格言，有人喜欢“知之为知之，不知为不知，是知也。”而我喜欢海伦·凯勒说的：“希望可以引导人成功。”

　　有一次，她在外国当戏剧演员时，导演挖苦他：“你双目失明，还是一个聋哑人，不如回家让父母养你吧！”但海伦·凯勒说：“我虽然是个残疾人，但我相信只要有希望我总会成功的。”就因为这句话伴随着她多少年，她才从她做过的21种职业中走出来，成为了一位鼎鼎有名的作家的，这个故事告诉我们只要还有一丝希望就有成功。

　　我在20xx年参加了一次夏营，那里的同学都笑话我又瘦又小，肯定做饭的时候会泄气，我总不理睬他们。

　　一次，我们在农家做饭的时候，他总是带人去偷我的食材，我总是拔胡萝卜，我有一次看到菜快炒完了的时候发现我的胡萝卜全部不见了的时候。我刚要大发雷霆准备去找他们的时候，与我一组的同学拉住我摇了摇头。我又去了拔一些烂白菜，也拿了一些好白菜，回到炉子前，把坏白菜放上面好白菜放下面。果然，他们再一次的连篮子和我们的炒勺一块拿走了，当我觉得没有成功的可能的时候，我脑子里闪过了一句话“希望可以引导人成功”。我又想到水果沙拉不需要炒勺时，我赶紧做了一份。这使我明白希望有多重要啊！

　　我喜欢：“希望引导人成功”。

引导作文400字篇5

　　妈妈其实很爱自己的孩子，只是表达方式有些不同，有时是批评，有时是疼爱，有时是鼓励。但有时母爱却得不到孩子的理解，我就经历过这样的一件事。

　　那是在四年级的时候，我老是和我的同学苏明一起，形影不离的，妈妈知道后，头上好像冒着火，眼睛瞪得大大的，用手指着我，大声地说：“你以后不许再和苏明走在一起玩，要是你以后再和他玩，你就不要再上学了。”因为妈妈知道，苏明是一个坏孩子，老是打人，还打劫别人的钱。可是我心里老是想，我绝对不会变成坏蛋。我于是嘴上应付妈妈：“知道了。”一天、两天、三天------连续几个星期我仍然和苏明走在一起。妈妈知道后，不仅在家里教训我一顿，还打电话给了班主任马老师。

　　在学校，马老师请我到办公室，严肃认真地跟我说：“张力同学，你以后不许再和苏明走在一起，不然以后你会后悔的，你看啊，以前的黄**马瑞都不是坏人，自从和苏明在一起以后受影响，都学会打人了，所以一定要听妈妈的话呀！”

　　原来，妈妈想尽一切办法不让我接近苏明，那是不想让我变成坏蛋啊！我明白了，妈妈，谢谢您，谢谢您的正确引导，我一定学会分辨是非，做一个好孩子！

引导作文400字篇6

　　寒假很快结束了，新的'学期开始了，早上我们着装一新，高高兴兴来到学校上学，却意外的发现我们班门口站着一位同学，他佩带的红色精神带上的“文明引导员”五个黄色的大字引起了我的注意。

　　这时，老师走进教室告诉我们各班举行争当文明引导员的活动，它的主要责任是维护课间秩序。但只有守纪律，有进步的同学才能被选上，之后还可以到《阳光书吧》看书。一天的任务完成后要选出第二天的接班人。

　　看着同学像战士一样在站岗。我好羡慕。幸运的是不久我也被选上了。我第一次带上了漂亮的精神带，站的笔直，看着像猴子一样活蹦乱跳的同学，偶而指点一下某一位同学，意外的是他们都很配合我，不知不觉一上午过去了，我一点也不累，新鲜劲儿还没过，好在还有一下午，我一定要认真完成老师交给我的任务，并在放学前选出了接班人，老师奖励给我一本书，我心里甭提多高兴了。

　　“文明引导员”的存在使楼道里打闹的同学少了，它时时刻刻提醒我们安全最重要。

　　争当文明引导员吧，它会使你进步，会让你自豪，会让你赋有责任感。

引导作文400字篇7

　　3月5日是学雷锋活动日。3月2日下午，学校组织了12个“学雷锋”小队分头行动。我们小队队员在中队辅导员和家长的带领下，到人民广场地铁站做引导员。

　　在地铁口，有一条黄线，还许多条绿线。黄线内的区域是乘客在等候时不能站的范围，绿线内的区域是是乘客的候车范围。如果有人超过黄线或不在绿线内的，引导员就要上去提醒他（她）们。这就是今天下午我们要干的活。

　　尽管只过了半小时，队员们引导的次数已经超过50次。大家认真地履行自己的职责，我却只是傻傻地站在那里。我想：这次活动很快就会结束，要是我再不行动，那就太没意义了。终于，我见到了一个没有站在规定区域的人，我打算上去劝说，可始终迈不开步伐。刚才还想得轻松，真正要上去引导时却紧张万分。去，还是不去呢？我斟酌了许久，一咬牙，走上去，用略微颤抖的声音说：“阿姨，您好！请您站在等候区等候，谢谢！”话音刚落，我的心中松了一口气。谁知那阿姨说：“不用站得那么规矩吧？又不会被车撞。”说完，又低头玩手机了。唉，失败！——我垂头丧气地站回原位。这时，经验丰富的吴欣雨过来了，和我一起继续劝说阿姨，阿姨终于听从了我们的引导。有了这次成功的经历，我顿时信心百倍，成功地引导了几个外国游客。

　　一个半小时过去了，我可没感到累，腿也不酸。这次活动，不仅为游客的出行带来了安全和便利，更重要的是锻炼了我们的勇气和能力。

引导作文400字篇8

　　“后生才锐者，最易坏，父兄当以之为忧，不可以之为喜也。”正如这封信中所到，在后辈中，锋芒毕露之人的脾气会越来越差，容易产生一种骄傲自满的心理，然而不会好好读书，产生叛逆的心理。如果真的有这样的人，做父亲与兄长的就应该教导他，帮助他抹灭这种心理，然而不可以一味地赞扬他。

　　就像原本是好学生的人，在经过一次考试过后变得自以为是，骄傲自满，父母如果不严加管教他们就会愈来愈放纵。在平日的生活中，父母就应该训导他们做人的意义，做人就应该宽容。厚道。恭敬。谨慎，令他们读一些好书。

　　在社会上也是这样，自己就是自己，不需要和一些轻浮浅薄之人打交道。

　　做人，要应该学会宽容别人，要学会做事厚道，要学会对人恭敬，只有做到这些，才能达到的一个对社会和对国家有用的人的标准。这样经过十多年，志向和情趣自然就养成了。要不然，让父母有心的事就不止一件了。

　　“吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋殆后悔。”这番话，是给大家防止过错的良言戒规，大家都要谨慎对待，不要给自己留下永远的后悔和遗憾。

引导作文400字篇9

　　诱读，激发兴趣。一年级学生刚从幼儿园走进学校，自主行为习惯没有养成，事事都要教师代劳，更没有主动读书的意识。课上可与学生共同读课本上的内容，教师读一句，引领学生接下一句，激发学生的兴趣。对于能将课文读通顺的学生，可奖励一个积分，十个积分换一个章，两个章换一个奖品。教师可用此法引导学生主动把课文读通、读顺、读懂，激发学生读书的兴趣。

　　劝读，养成习惯。一年级学生识字量小，基本上没有读书习惯，通常是由父母讲故事，很少自己看书。因此，教师要善于劝读，可要求学生午休时读15分钟自己喜爱的故事，回家读给父母听；睡觉前读15分钟自己喜爱的书，第二天转述给教师听。双管齐下，使学生养成看书的习惯。

　　促读，亲子共读。为了让学生克服读书的困难，教师要及时在班级的微信群里发通知，请各位家长配合，监督孩子读书，并陪孩子进行亲子阅读。家长读一页，孩子读两页，调动孩子的读书兴趣，慢慢养成乐于读书的习惯。教师可把学生读书的影像发到班级微信群里，让其他家长了解其他孩子读书的情况。引导被表扬的学生主动读书，让没读书的学生受到感染，自己主动读书。定期评选读书小状元，激励学生提高读书的兴趣。

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