【精华】读后感的作文汇总10篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的读后感的作文10篇，希望对大家有所帮助。

【精华】读后感的作文汇总10篇

读后感的作文篇1

　　小朋友们，你们读过《井底的驴》这篇寓言故事吗？它讲述了一头可怜的驴掉进枯井，农夫想了很多办法，但还是没有救起驴子，于是他放弃救援，并想干脆填土把驴活埋算了。驴子意识到农夫想把它活埋，一开始惊恐地大声哭叫，后来它想哭又有什么用呢，还得想办法救自己。当农夫往井里填土时，它把土迅速地抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。驴子就这样把埋它的土变成了垫脚石，变成了救命的稻草，然后就出人意料地逃生，让想置它于死地的农夫大吃一惊。

　　读完这篇寓言，我思绪万千。这篇寓言告诉我们很多道理。驴子不慎掉进枯井已经十分倒霉了，农夫还要落井下石。驴子在逆境中，意识到哭喊是没有用的，便冷静下来，绞尽脑汁想出了逃生方法，并快速实践，坚持不懈地全力以赴，最终死里逃生。遇事冷静、聪明机智、坚持不懈等优良品质，使读后感范文得绝境中的驴子成功自救。平日里总是作为“愚蠢”象征的驴子，由于求生的本能也变得聪明起来。驴子的自救启发我们：凡事只要冷静，开动脑筋想办法并坚定地去做，什么样的逆境也难不倒我们。

　　同时，那位农夫也令我深思。他做事没有一点耐心与恒心，那么轻易地就放弃了救援。而且，农夫对动物也太没同情心了。驴子也是一条鲜活的生命，若是农夫的小儿子掉进了井里，农夫会把他活埋吗？为什么同样一件事，发生在人和动物身上时会那么不同？就因为动物不会说话，它们就没有生存权了吗？动物和人是平等的，人和动物应该成为朋友。那些残忍对待动物的人们真该好好反思一下啦！

读后感的作文篇2

　　前几天，我读了读《卖火柴的小女孩》这篇文章。小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。

　　“卖火柴，卖火柴，谁要火柴！”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为么要在大年夜卖火柴？那是因为她家里实在是太穷了。看看小女孩，想想我自己，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒风中卖火柴，而我呢？在大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜，

　　姐姐在一旁催促着我试穿新衣，全家里演奏着和睦幸福的乐曲。

　　墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。

　　她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该拥有的一切啊！可是，这应该有的一切却完全是泡影。而我呢？冬天，坐在暖烘烘的火炉边烤火，妈妈还为我做出丰盛可口的饭菜；夏天，每天放学写完作业，便和同院的小朋友尽情地玩耍，欢乐的笑声传出大院……

　　为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！

读后感的作文篇3

　　寒假里，我读了很多书，其中有一本让我百看不厌，它就是——张海迪姐姐的故事。

　　书中写的主人公，是一个身残志不残，勇敢、坚强、乐观，酷爱读书的人。她很小时就被送进医院，每天都重复着同样的生活：打针、输液、等待医生观察病情……可她从来不哭泣。因为她知道，哭是没用的，只有战胜病魔，才能有幸福的生活。后来，她能坐起来了，听着窗外鸟儿唱歌，心想自己总有一天也像鸟儿一样快乐的生活。她从来不觉得自己是残疾人。身体好些以后，她就像老师一样每天教孩子们唱歌，学习，业余时间看一些课外书。等孩子们放假了，自己还坐着轮椅给孩子们辅导功课……

　　读了海迪姐姐的故事，让我想起了自己——一个娇滴滴，怕困难的女孩。有一次，我发烧了，妈妈把我送进了医院。一听到要住院输液，我就害怕，吓得出了一身汗，全身几乎没有一点干的地方。现在想想，我还真想笑。星期天，我和好朋友在外面玩猫追老鼠。她是猫，我是老鼠，我“偷”完粮食准备回窝，可就是回不去，我准备冲过去，谁想到，脚一滑，摔倒了，腿流了一点血，之后，体育活动我总想不参加，只要有人碰到我的腿，我便狠狠地说他一通。要是现在，我一定不会这样做。寒假里，我们全家去了郑州。在人民公园，同其他小朋友一道玩攀岩游戏。当我爬到一半时，两个石头之间的距离相差有点儿远，害怕掉下来，大声嚷着要下来，最后，没有爬上去，要是现在，我肯定得克服困难，直到爬到最上面，可惜，世上没有卖后悔药的。

　　我是一个正常人，同海迪姐姐相比是幸运的。上学有人接，有人送，学校里有妈妈般的老师呵护和亲密无间的同学相伴。今后，我一定要像张海迪姐姐那样乐观、奉献、勇敢、坚强，笑对生活中遇到的种种困难，勇往直前！

读后感的作文篇4

　　今天我读了《最好的教育是陪伴》这篇文章，感触很深。家长再忙，也要抽出时间陪陪孩子。

　　文中作者强调陪伴的重要性。孩子幼小的心灵需要父母的陪伴和照顾。同时，培养孩子独立的生活理念。但在生活中，绝大多数父母最大的难题就是没时间。有时候，父母不会教育不可怕，不懂教育也没关系。因为，教育是深入灵魂的事情。

　　就拿我自己来说，因为自己做生意，常常忙的顾不上孩子的学习日常习惯。我心里也感到有愧于孩子。现在，读了这篇文章，我觉得再忙，也要抽时间多陪伴孩子。因为在陪伴和相处过程中，与孩子建立良好的亲子关系。才能更融洽的相处，孩子才能更快乐的成长。随着孩子渐渐长大，为何突然觉得孩子和父母越来越不亲近，我想这就是我们作为家长缺少陪伴，缺少与孩子沟通的表现。我们家长忙着挣点钱，没时间陪孩子。说到底，家长所做的一切都是为了孩子。可是我们家长问过孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我会多抽出时间陪伴孩子。不让自己在以后的日子后悔。让孩子把以前缺少的爱找回来。也希望其他家长也能够尽量多些时间陪伴孩子。

读后感的作文篇5

　　风，轻轻地跑过草原；尖尖山的山顶，怎么也看不见。

　　小尖尖鼠们不明白长大独立的意思，于是跑去问年长的爷爷。爷爷告诉他们，只要爬上尖尖山，就独立了。而且，爷爷还想起了小时候自己爬尖尖山的故事。他为小尖尖鼠们补充知识，住在尖尖山的动物啊，都说自己是尖尖山生的，连风、雪都是，难道我们人类的祖先也是尖尖山吗？

　　住在尖尖山的动物们说，只要爬到尖尖的山顶，就独立了。尖尖山的山顶，怎么也看不到。如果爬上山顶，那一定会有一种胜利感。可是，那就是独立吗？我老是被大人们、老人们称为“小孩”，我总是不停地寻找尖尖山，可是，我怎么也找不到。有时候，我自己叠被子、做饭，我觉得，我脑海中的尖尖山的尖顶，已经近在眼前了。而尖尖鼠爷爷和飘飘微笑着站在山顶，向我招手，为我鼓劲。而一阵风轻轻地吹过草地，留下一串银铃般的笑声。转眼间，尖尖山悄无声息地消失了。有时候，我总是梦到飘飘自豪地在尖顶上，大喊一声“嗨！”，便展翅高飞，而坚持不懈的三只小猴子，在山顶上向伟大的母亲招手。一阵微风吹过，踮着脚尖儿跑过湿漉漉的草地：“加油哦，坚持一下，你一定会爬上尖尖山的山顶......”可是每次，风还没说完，我马上被惊醒了。

　　读了《跑过草原的风》，我不再让爸爸帮我拿衣服了，会主动整理床铺了，不用妈妈督促就复习啦......我觉得，我已经爬上了尖尖山的山顶，对尖尖山这位母亲说：“我独立啦！”

　　风，轻轻地跑过了草原。

读后感的作文篇6

　　今天，我读了《做风车的故事》。这篇文章是说牛顿小时候做风车的是。牛顿小的时候特别喜欢做手工。奶奶给他零花钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿子。他整天忙着做手工，成绩也不怎么好。

　　有一次，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔细看，几乎忘了回家。以后每天放学后，牛顿就钻进屋子里丁丁当当的忙个不停。过了些日子，一架小风车果然做成了。第二天上学，牛顿把那架小风车带到学校去了。大家也夸奖他做得好。正在这时候，同班的瓦特说：“牛顿，风车为什么会转，你能说出道理吗？”牛顿说不出道理，从此以后，牛顿就刻苦学习，长大以后成了发明家。

　　我们应该像牛顿学习，勤奋学习，刻苦钻研，做一个对社会、对国家有用的人。

读后感的作文篇7

　　我在暑假里，我读了意大利著名儿童作家亚米契斯的代表作《爱的教育》。一个三年级小学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，期间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”，一个小学生的世界活泼的呈现在了我们的面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，表现了人性的善良和纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，让我感到平凡中的崇高，读完全书后，我激动的心情久久难以平息。作为一个把自己的文学故事同现实生活紧密联系在一起的.作家，作者亚米契斯并没有注意到，意大利在一八0七年实现了民族的统一后，人民大众的处境并没有得到改善，建立文明现代的民主社会的理想还有待于实现。不过，他认为，借助学校教育不错哦你也可以投稿，借助博爱谅解的精神，可以进行变革。他特别重视学校教育，因为学校担负着培养社会新一代成员的使命，这也正是亚米契斯对《爱的教育》倾注了巨大心血的社会背景和思想渊源。

　　《爱的教育》映照出亚米契斯对社会现实和人际关系的省视，反映了他思想、道德的取向。我认为《爱的教育》充满了博爱的精神，把社会主义思想和博爱熔为一炉，以谋求社会成员的情感和社会平等。这种像一根红线贯穿亚米契斯的作品的完美主义精神、博爱精神流光溢彩、意蕴深远，使这本书超越了时空，获得普遍、永恒的价值，成为一部让人收益匪浅的不可多得的。

读后感的作文篇8

　　相信很多人都知道盲人点灯的故事。在漆黑的路上,一个盲人正打着灯笼前行。因为这盏灯光的照耀,夜行的人们看清了道路和方向。有人好奇地问,既然自己看不到一丝光亮,为什么还要打着灯笼呢?这位盲人说道:我在黑夜里行走,从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮,也让别人看到了我。盲人点亮的这盏灯,在照亮别人的同时,更照亮了自己。

　　吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书,收录了十多个省市各学段教师的六十个故事,从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情,讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的幸福。

　　一盏灯,温暖人心。

　　当我们在黑夜里前行,如果有一盏灯在前方隐约地点亮,我们就会看到希望;当我们在辛勤的劳作之后返回家中,看到窗口那柔和的灯光,立刻就会品味到幸福的滋味……而教师,就应该成为学生心中的那盏灯,让学习的过程更加温馨,给学生的心灵带来温暖。

　　午休时间,一个电话让周键老师睡意全无。“你是周老师吗?你的学生王露在我们超市偷东西,被我们抓住了。”赶紧跑过去,看到王露站在保安办公室的一角,面前放着一个叫不出名字的塑料玩具。看着保安气愤的样子,周老师赶紧说:“这玩具多少钱,我来付吧。”两人一前一后回到了学校,周老师满肚子的怒气也慢慢地消失了,该怎么教育这个孩子呢?周老师一下子还没有想好,只好盯着王露看。过了几分钟,王露憋不住了:“老师,我错了,我不该偷超市里的东西。”听到孩子嘴里说出“偷”字,周老师心里一震:“你……你怎么这么不小心,把东西带出超市的时候竟没有付钱。”王露低着的头一下子抬了起来,仿佛不相信自己的耳朵。“以后在这些地方一定要小心谨慎,快上课了,你去吧。”这件事情就这样过去了,周老师再也没有提起过。直到毕业典礼之后,王露过来,将一支钢笔郑重地送到周老师的办公室,说了一声:“老师,谢谢您!”

　　教师,应该成为温暖学生心灵的一盏灯。让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉,让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。

　　一盏灯,指引道路。

　　苏霍姆林斯基说:“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候,就能遇到一位可敬爱的老师,这种学校才会具有强大的教育力量。”

　　周五放学的路上,李刚老师看到一个学生站在路边在翻自己的口袋,还原地打转,好像在找什么。李老师过去询问才知道,这位同学掉了一元钱,无法乘车回家。李老师给了他一元钱,让他早点回家,他非常感激地说,老师,我会还你的。一个多星期之后,李老师在校园里再次看到了这个学生,但他丝毫也没有还钱的意思。找到一个没有他人的地方,李老师问他是否忘记了什么事情,提问了几次,他才说忘了还老师的一元钱了。李老师对他说,老师知道你不在意这一元钱,老师也不在乎,但自己既然承诺要还,就一定要说话算数……

　　读李老师讲述的这个故事,我心里很有感触。一个老师追着学生去讨一元钱,是否显得太小家子气?恰恰相反,这正是对孩子爱的表现,是在给孩子指引一条正确的人生道路。我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等,为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格,让他们能庄重地履行自己的诺言呢。当我们将一盏盏灯点亮,讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候,我们还会为未来的社会担心吗?

　　一盏灯,照亮自己。

　　吴非先生说:教师比学生善于学习,他才有资格“教”,因而才可能是“师”;也只有比学生更清楚学习的作用,他的“教”才可能是有价值的。

　　随着孩子们离开学校,和任课教师渐行渐远,那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘,但老师们的职业精神,对学科的热爱和好奇心,在教育领域的进取心和学习态度,不断反思的专业习惯等等,都会放射着永恒的光芒,照耀着学子们前行的道路。这是因为,每一盏灯,照亮的首先是自己。教师自身的榜样力量是无穷的。

　　曾做过四届全国人大代表的陈日亮老师,在学校里一做就是52年的时光。他以一直不停地学习的姿态和习惯,告诉学生好教师应该是怎样的。他一直坚持读书,不仅每天要挤出一个多小时的时间读,周末还是自己雷打不动的读书日。他还养成了动笔写作的好习惯,通常会在口袋里装着一个本子,随时摘记点什么;外出排队的时候,就拿出来翻看一番;发现了什么新鲜的词语,立刻记录下来。还随时记录读书的心得体会,捕捉住稍纵即逝的灵感。他还注重说话的锻炼,让自己的课堂教学和建言献策更加准确简练、从容得体。

　　一个好教师就是这样的人,他精通自己所教的科目据以建立的那门科学,热爱那门科学,并了解它的发展情况——最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果;他永远不会说:我的知识已经积累够用一辈子了。他一生都在为上好一节课而准备着;他如饥似渴地读书,把读书作为精神的第一需要;他对学生怀着真挚诚恳的感情,把自己的心奉献给他们。

读后感的作文篇9

　　离心灵最近的太阳，离太阳最近的树，离树最近的大自然。

　　这篇文章给予了我强烈的心灵震撼。人类自私自利，砍伐红柳，破坏生态平衡。

　　当人类从砍伐红柳后所得到的“好处”，欢笑过后，回味着苦涩的眼泪和深深的无奈，浸透着沉重的悲哀！

　　红柳的生存坏境十分恶劣。它们生活在“这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。可是，它们并没有低头弯躯，而是昂然挺立！它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶然会开出谷穗般细密的花。红柳丛对着高原的酷寒和缺氧微笑，从容不迫，怡然自得。

　　固住泥沙，保护环境，是它们的本职，更是责任。燃烧自己，造福人类。

　　与冰山一样，都将伟大的力量凝聚且埋藏起来。“最健壮有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。“一个健硕有力，一个苍老钢劲。

　　最终，红柳没有能斗过狡猾的人类。人们的快速地把红柳砍了个精光。从此，再也没有什么能挡住风沙，它们无情地飞向世界各个角落，带着罪恶，带着惩罚，飞得很远、很远。

　　人们是真心的狠，只要是有利用价值的，就恨不得统统掠夺过来。那高原上的英雄——红柳，住民的骄傲，就这样无声无息的消失了。消失的那样残忍，令人心碎。如果它们依旧存活在这个世上的话，那么它们将带着坚强不屈和永不破灭的正义抵挡住黄沙。傲然挺立在没有多少氧气的寒风中，带着坚强而坚毅的微笑，默默付出。

　　我实在佩服这些红柳，它们的精神令我向往，无私奉献，毫无怨言，默默无闻。而为什么人类要将这样的植物灭绝？我想他们是没有体会到正义的难得，没有领略到黄沙满天的绝望与悲痛。

　　待沙尘暴真正来袭之时，人类就会追悔莫及。早知如此，何必当初呢？在荒漠中，人类非但不多植树造林。相反，滥砍乱发。已经有这么多沙漠了，照这样的趋势下去，恐怕连江南水乡这种山美水美的圣地也要变成贫瘠的荒漠，寸草不生，黄沙漫天，人们将像睁眼瞎一样盲目地在这片沙地中摸索前行，碰这碰那，灾难连连。像红柳这样的树林，固住了泥沙，随着它们的渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成一座沙山。红柳的根极其宽广，根有多少，沙山就有多大。

　　其实，红柳的枝叶算不得好柴薪。真正顽强的是红柳强大的根系，他们与沙子粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧，便会吐出持续而稳定的热量。多么温暖人心！

　　文章的最后一段实在是耐人寻味，字里行间流露出作者对正义的向往和对红柳的不舍，对大自然，当然是无限热爱。我想，这也是我们每个人心灵深处最美的愿望！

读后感的作文篇10

　　童年是快乐的;童年是幸福的。绿山墙的安妮也同样有一个快乐的童年。让我们走进这本书，了解安妮的故事。

　　《绿山墙的安妮》讲了：安妮是个孤儿，邻居把它养到六岁，他开始到一户人家看孩子，后来到了孤儿院。11岁时，被住在绿山墙的玛丽拉和马修收养了。安妮天性活泼，富有想象力而闹了不少笑话。上学时，她乐于进取，成绩名列前茅，考取了雷多蒙学院，但是玛莉拉眼睛不好，于是安妮放弃了这个极好的机会，留在绿山墙做了小学教师。

　　看着看着，我被安妮那种善良，孝敬父母的那种精神感动了。啊!多么孝顺的安妮呀!安妮成绩名列前茅，老师说她到雷多蒙学院没有问题，但她知道了玛丽拉生病的消息后，果断的放弃了这个好机会。你说，在离成功不远时，多少人会因为父母而放弃?这，很难做到。

　　我们现在是多么幸福啊!有一个温暖舒适的家，享受着父母的关爱，学习上却不求进步，只求平稳。而安妮生活条件差，是个孤儿，却懂得好好学习，报答父母，关心父母。相比之下，我们和安妮的差距是多么大呀!我在电视上看到这么一个故事：一个小朋友在看一个动画片，她的妈妈让她看她手上的伤痕，小朋友不但没看，还不耐烦的说：“干什么!别挡着我看电视!”从前，我也这么做过。如今，我倍感惭愧。

　　珍惜现在的时光，好好学习，天天向上，报答父母的养育之恩!

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