有什么的作文

有趣的数学作文

时间:2022-11-07 18:11:51 有什么的作文 我要投稿

有趣的数学作文(精选46篇)

  在日常的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的有趣的数学作文,欢迎阅读与收藏。

有趣的数学作文(精选46篇)

  有趣的数学作文 篇1

  由于前段时间我感冒发烧,请了几天假,有好多课都没有上成,而数学课上的正好是新课,所以我落下了许多同学们学的知识点。我那时也没有报别的补习班,不知道他们学了些什么。妈妈怕我这段知识就这么错过了,考试的时候怎么办呢?于是打算在家里自己给我讲课。

  “罗菲阳,快点过来补课啦!”妈妈大喊道。“好吧!”我无可奈何地被妈妈给逼着过来补课。妈妈翻开数学书,翻到第五单元——三角形,对我说:“要认真点学哦,你感冒发烧请假了没去上学就得要好好补课哟!三角形……”一开始妈妈给我讲了一些三角形各部位的名称和怎样画高等等东西,我一直无聊地在玩着妈妈准备用来拼三角形的纸条,无精打采的听着,什么也没听进去。

  忽然妈妈又开口道:“你要记住,在三条线段中,只有当任意两条边之和比第三条边要长,才能够形成一个三角形。”说着动手拼了一个三角形,指着它又说:“我给你讲个小故事吧!小三角形跟着爸爸一起坐高铁去旅游,一开始,小三角形的爸爸妈妈只付了两个人的钱,但调皮的小三角形故意倒立站在身高尺边量出的是一米八的身高,正方形列车员见了对小三角形的父母说:“你的孩子超高了,要补个票。”小三角形的父母反驳道:“可是孩子没那么高的。”小三角形看到给父母添了麻烦,赶紧又倒了回来,正方形列车员见小三角形又变矮了,吓了一跳,但是身高尺上小三角形的高度是一米四,还是超过了一米二的免票标准,小三角形见还是要买儿童票。于是他又想了想,鼓足劲一跳,又翻了个边,一米一四!小三角形冲爸爸妈妈还有车上别的游客们笑了笑,他们都恍然大悟的点了点头,回了一个笑脸。妈妈讲完了这个故事后问:“这说明三角形有什么样的特点?”我还没反应过来,没有感受到故事的戛然而止,好一会儿才被妈妈拉出来回答:“因为三角形有三条边。”“不对,”妈妈笑着告诉我:“因为三角形有三个高,每一条边都当一回底就可以画出三个不同的高。”我明白了!于是,这一节课,我学的十分扎实。

  妈妈的教学方式真新颖、真有趣,让我深深地记住了这个知识点,希望老师以后也用这种方法,这样会让我更喜欢数学!

  有趣的数学作文 篇2

  我们早上的数学课,可有趣了。看了卡丁车和比塞跑步的小游戏:知道了长颈鹿在前面,蜗牛在后面学会了上、下、前、后、左、右。还学了怎样坐公交车回家,怎样看站牌。这节数学课可有意思啦!

  今天我来到学校。查老师给我们发弟子规的书早读。早读5分钟后吃饭。饭后急忙刷洗饭碗,并帮老师送饭桶;回来后就开始上第一节课—数学。我们学到第二单元了,第一节课叫“过生日”;漂亮的沈老师一边指着课本一边教我们做数学题的方法,每道题解题的方法有多种,而且很有趣,我很喜欢我很喜欢数学!

  今天,数学课的时候仲老师让我们做游戏。第一个游戏是比進摆的楼最高,我们组材料不多,怎么摆也摆不好。但是我们都不放弃,第二个游戏是比谁摆的最漂亮,我们想了很多办法,摆了一个漂亮的学校。老师夸我们善于思考,还让我们继续努力。受到老师表扬,我们四人小组每个人都心情舒畅

  今天,上数学课的时候,王老师让慕涵宇、郭松浩、陈麒宇三位同学上讲台讲课,他们讲了破十法、平十法、划线段法等,大家讲得都非常好,我很羡慕他们。明天我也要上台讲,加油!

  今天我们上了一节非常有趣的数学课,老师让我们四个人一组,我们搭的是塔,我们是拿各种各样的图形做的,我感觉我们组的创意很棒,我们组是搭的最高的,因为我们的东西多,所以我们搭的高,但我们搭的时候还倒了,我本来有两个长方体,我把一个忘了,我同桌就说我:“把你那个放那干嘛?”,我才想起来。我们虽然倒了几次,但是我觉的我们组是搭的最高最漂亮的。

  今天的课太有趣了,真希望以后都是这样的课

  今天数学课,王老师把我们带到了一个很大很大的教室,王老师让我们各自挑选了自己喜欢的东西,按要求摆放它们的位置,就像玩游戏一样,不知不觉就下课了,我盼望着下次还能上一节公开课

  有趣的数学作文 篇3

  数学王国里有一对欢喜冤家,它们是周长和面积。由于它们关系太好,大家总是搞混淆,为了把它们区分开来,我们组织了一次生动的数学实践活动。

  我们来到职大院内,大家一起捡了很多树叶,为了能够清晰直观地看清楚,我们选择用广玉兰的叶子作为测量对象。作为组长的我,一声令下:“我们先来测量一下叶子的周长,周长就是叶子边缘一圈的长度。”话音刚落,大家就七嘴八舌地议论起来,有的说用皮尺来量,有的说把树叶边剪下来,众说纷纭。我看着树叶沉思了一会儿说:“我们用绳子吧。”我从妈妈车上找来一段毛線,让窦鑫彤和李荣星拉住毛线的两头,用毛线围着树叶的边绕了一圈,在毛线的终点做上标记,然后把毛线放在平地上拉直,由李寒琪拿出直尺量出毛线的长度,34厘米,OK,这段毛线的长度便是树叶的周长了。

  接下来计算树叶的面积,长方形的面积等于长×宽,正方形的面积是边长×边长,可这树叶属于不规则图形,它没有长和宽,该如何计算呢?这一下可把我们给难住了。此时大家都沉默不语。看我们一个个都愁眉不展,站在旁边观看的窦鑫彤爸爸笑了起来,说:“来来来,孩子们,给你们提供个辅助工具。”说着便从包里拿出一个笔记本,打开,里面是一张大小均匀的小方格纸,他告诉我们上面的每一小格为0.5平方厘米。瞬间我们便有了灵感,既然这小格是0.5平方厘米,那么看看这片树叶上一共有多少个小格,不就能算出来面积了吗?说着我们立即行动起来,把树叶画在布满小格的纸上,我们一起开始数格子。小于半格的忽略不计,大于半格的我们按一格算,一格、两格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米,152个小格就是152×0.5=76(平方厘米)。哈哈哈,成功了,这就是树叶的面积了!

  这次有趣的实践活动让我们清楚直观地认识到了周长和面积的概念,让我充分感受到了数学这门课程多么神奇和美妙,小到一支笔,大到航空事业,都离不开我们的数学!

  有趣的数学作文 篇4

  在那个迷迷糊糊的下午,我们全班都无精打采地听着语文课,整个教室里“睡意浓浓”,让我感觉很不带劲。

  就在快下课时,好玩儿的事发生了。老师为了让同学们打起精神,出了一道有趣的题——“大白+大白=白胖胖”。果然,这道题打破了沉闷的气氛,因为,大白是最近“萌到红“的暖男级的萌物,用它来出题,自然抓人眼球啦!

  同学们又陷入了“沉默之河“,不过这一次,不是因为无聊了,而是为了这道题在沉思。

  我瞄了一眼我周围的同学,呵呵,他们的表情丰富极了:有的把手摆成“V",放在下巴上,一副若有所思的样子,有的在A4纸上演算起来,“沙、沙、沙、沙”的声音传到我的耳朵中来。同学们好认真啊!我也在想:“大白+大白?还等于白胖胖?”题目中的“大”代表一个数,“白”代表一个数,“胖”也代表一个数,到底是几呢?

  我还没回过神来,同学们就“爆发”出了不同的结果,有的说“大白+大白”等于“机器人”,有的说是“90+10=100”,口水四处散落,我想:“打一把伞肯定可以起到防护作用吧?”当然,以上五花八门、不切实际的答案全都不对哈。

  呀!展示智力的时刻到了!我甚至感到一个个大脑转动的速度,那么飞快!

  当然,正确答案是“小天才”盛梓涵揭开的!伴随着一声洪亮又有点沙哑的“噢!哦~我知道!”他装着一筐自信心跑上讲台,开始了他的论述:“已知题中相同的“大、白、胖”是一个字,那么和是三位数,且不超过199,因为99+99=198,那么这个和也不可能是199,61+61=122是正确答案,因为白是1,胖都是2,大都是6!”

  看着侃侃而谈的盛梓涵,我们仿佛觉得他的头顶上有一顶闪闪发光的博士帽,情不自禁地用热烈的掌声为他祝贺。“呀呜~真棒~!”一声嗲身嗲气的男声让我们笑得流泪,声音源自搞笑大王盛宜成,他可不是一般的“搞”啊!

  同学们用“羡慕嫉妒恨”的目光仰视着盛梓涵,他却入目春风,仰着骄傲的小脸蛋。哼!盛梓涵!有你好看的!我心里尽管也有点酸,但却也心服口服,非常羡慕。

  这道有趣又好玩的数学题点亮了我们下午的快乐时光,这节语文课真是让人意犹未尽。

  有趣的数学作文 篇5

  经过一年的教学,我了解到学生普遍认为数学是一门枯燥乏味的学科。为此我花了大量的时间钻研教材,找资料,力图使学生喜欢上我的数学课。现代教育学家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。课的引入,激情方法多样,当看到课堂上学生兴趣盎然的场面,听到学生说“我最爱上数学课”的由衷表白,就更加激起我在这方面的尝试。

  1用与新课题有关的趣题引入

  备课时充分挖掘知识的趣味因素,找一道有关本节内容的、易于理解的趣题作引例,牢牢抓住学生的注意力,调动其积极思维,使学生对本节内容感兴趣有大致了解本节知识乃至用途。如在代数合并同类项开头一节选用引例:小猫和妈妈去市场买菜,回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴问他:“小猫,你们买了什么菜啊?”小猫不假思索的地说:“买了三只鱼鸡!”小猴和小兔哈哈大笑。小猫赶紧改口说:“不,不,是三只鸡鱼!”小猴和小兔笑得在地上打滚。小猫见了,不知道他们为什么笑得这么开心?同学们,你们知道他们为什么笑吗?这时学生马上回答鸡和鱼是不一样的东西,不能合在一起说。于是,我马上进行小结:俗语说:“物以类聚”。说的就是这样的情况,相同的东西才可以放在一起,这就是这节课要学习的内容:合并同类项。通过这个生动的引例使学生马上把注意力集中起来。学习效果良好。

  经过一节课的讲解,学生已初步掌握了合并同类项的方法。不过第二天上课再继续讲这节课时,一个学生就问我:“老师,为什么要合并同类项。”我笑了笑,说:“看来,你还不明白我昨天举的例子的意思。好,我问你,你早餐吃过大饼和油条吗?”学生点点头,我就问他:“如果你去买大饼和油条时,是否能讲‘我买两块大饼,三条油条;我还要三块大饼,三条油条呢?”学生都笑了,说:“不会,会被别人骂的!”所以我就说:“在生活中经常要运用数学的知识,而这里我们就要运用到合并同类项的知识了。合并同类项是为了工作方便,数学也是如此啊!”学生若有所思。

  有趣的数学作文 篇6

  说到数学课,大家一定会想到公式、定理、演草纸,一定会想到严肃、认真、紧张,可是今天我们班的数学课上却飞出阵阵欢声笑语,这是怎么回事呢?这话还得从昨天说起。

  昨天放学前,数学孙老师神秘地通知我们:“明天请大家带不同容量的瓶子来上课,里边装上水,千万不要忘记了哦!”我们好奇极了,不知道老师的葫芦里要卖什么药。

  好不容易盼到了数学课,同学们迫不及待地在桌上摆好大大小小的瓶子,里边分别装了水。

  孙老师神气地问:“同学们有带一升水来的吗?”大家赶紧看了看瓶子上的标注,纷纷举起手来。孙老师从柜子里拿出一个方方正正的大盒子,看了看大家,笑着说:“我的这个正方体容器装满水是一升。”接着又拿出一个500毫升的量杯,请一位同学把一升水倒进去,一升水正好倒两杯,原来一升是1000毫升呀。

  接着,孙老师举起一个瓶子,说:“我这里有一瓶饮料,请一位同学喝一口。”大家都争着抢着要上台做实验,我也高高举起了手。“不过有个条件,”老师卖了个关子,“这个同学喝了饮料不能咽到肚里,要吐到我的量杯里,我们看看他几口能喝到100毫升。”同学们的热情更高了,又蹦又跳,都希望老师叫自己。我特别想知道我喝的一口水是多少,就连忙端端正正地坐在位子上,用期待的眼神急切地望着老师。孙老师看到我,微笑着请我去做这个实验。

  我三步并作两步跑到台上,使劲拧开瓶盖,张开大嘴,一仰头,一口水进了我的嘴巴。老师指了指量杯,我端起量杯,小心翼翼地吐到100毫升的杯子里。“哇噻!”随着前排同学一声惊呼,我举起杯子一看,天哪,我一口就喝了100多毫升啊。同学们看着我,有的笑得前仰后合,有的笑得捂着肚子,还有的笑得流出了眼泪。我害羞得一溜烟跑回了座位,想起妈妈常说我的嘴巴看着小,其实挺有空的,不禁哈哈大笑起来。

  经过这一番操作,同学们解题的劲头更足了,大家顺利解决了课本上的练习题。就这样,在我们的欢声笑语中,一节有趣的数学课不知不觉结束了,我真盼望下次数学课早点到来。

  有趣的数学作文 篇7

  上课铃响了,大家都坐在座位上,这时汤老师正在黑板上写着6道数学题,答案还全是错的,“5+7=1”“2+1=1”。

  “咦!”

  彭强嘴里蹦出一字,这时,汤老师正在认真地写着,我心想:汤老师怎么了,怎么无缘无故地写数学题,汤老师是语文老师,这些题还全是错的,4+9怎么会=1呢?汤老师好不好在开玩笑,但有不像,汤老师这么又认真。

  汤老师转过身说:“一切皆有可能!你们用不同的单位来计算,也许你会得出结果哦!”

  唐飞凤举起了手站起来说:“3+4=1是因为3天+4天=1周。”

  这时大家都恍然大悟,我也豁然开朗,大家纷纷举手回答。

  这次的作文课,大家得到不同的启示:从不同的角度去观察事物就会得出不同的结果。从这次作文课使我联想到我的英语单词总是记不住,我现在知道我可以用不同的方式去记牢这个单词,比如说用谐音来记单词,这个办法就很好。这样就会默写出这个单词。付出不寻常的努力,就会得到不平常的收获。

  这堂课使我想到一句名言:条条大路通罗马。只要不放弃就能成功!要相信自己,一切皆有可能! 上课铃响了,大家都坐在座位上,这时汤老师正在黑板上写着6道数学题,答案还全是错的,“5+7=1”“2+1=1”。

  “咦!”

  彭强嘴里蹦出一字,这时,汤老师正在认真地写着,我心想:汤老师怎么了,怎么无缘无故地写数学题,汤老师是语文老师,这些题还全是错的,4+9怎么会=1呢?汤老师好不好在开玩笑,但有不像,汤老师这么又认真。

  汤老师转过身说:“一切皆有可能!你们用不同的单位来计算,也许你会得出结果哦!”

  唐飞凤举起了手站起来说:“3+4=1是因为3天+4天=1周。”

  这时大家都恍然大悟,我也豁然开朗,大家纷纷举手回答。

  这次的作文课,大家得到不同的启示:从不同的角度去观察事物就会得出不同的结果。从这次作文课使我联想到我的英语单词总是记不住,我现在知道我可以用不同的方式去记牢这个单词,比如说用谐音来记单词,这个办法就很好。这样就会默写出这个单词。付出不寻常的努力,就会得到不平常的收获。

  这堂课使我想到一句名言:条条大路通罗马。只要不放弃就能成功!要相信自己,一切皆有可能!

  有趣的数学作文 篇8

  今天下午,我上了一堂特别有趣的数学课。

  第二节英语课下课没多久,我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。他先走到教室的后面,待上课铃一打响,唐老师就说:“莫捷,你告诉我,今天上午都学了些什么?”

  莫捷冥思苦想了许久,对唐老师说:“学了容积。”

  “那你说,什么是“容积”?”

  你还别说,上课不听讲就是说不出。所以,莫捷支支吾吾地只说出了四个字:“嗯……容积就是……一个物体……嗯一个物体……”还没说完,唐老师接着他的话说:“一个物体的体积叫做他的容积,对不对?”

  莫捷没听清,忙说:“对…对…对。”

  “嗯,高手!”唐老师一边“夸”他,一边翘起大拇指。全班同学哄堂大笑。事后我采访了他,他说他那时恨不得挖个洞,钻到美国去。

  “我们一起告诉他。”唐老师望着他,对我们说。

  “一个物体所能容纳的物体的体积,就叫做这个物体的容积。”大家不谋而合地说。

  我一听说错了,马上纠正过来:“是“一个器皿”,而不是“一个物体”。”

  唐老师让我们重新说了一遍后,说:“翻开书53页。(哗哗的翻书声)今天我要了却我的一个心愿:找一些人给我从这一端排到另一端,错得多的排左边,错的较少的排右边。”一句话说完,同学们有的捧腹大笑;有的笑得把桌子砸得“当当”响;还有的笑得前俯后仰。

  “舒杨笑得最灿烂,一会儿你就站最左边,嗯?”说完,教室里又笑得人仰马翻。

  “不干!”舒杨“斩钉截铁”的回答。

  “干不干要做了才知道”唐老师说。

  教室里暂时安静了下来,只听见“吱吱”的写字声。

  如果让我给唐老师起个绰号,那我应该叫他“唐半仙”,为什么,你马上就知道了。

  大约过了二分钟,唐老师宣布了答案后,说:“有错的站起来。”舒杨缓缓地站了起来,嘴边带着一点笑――苦笑。这时,同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。唐老师又说:“只错了一个的坐下。”其他同学都坐下了,而舒杨却纹丝不动。全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。

  现在,你应该知道我为什么叫唐老师 “唐半仙”了吧。

  唉,可惜一节课只有45分钟。你看,这篇文章里我用了8个“笑”字,所以说,这真是一堂有趣的数学课!

  有趣的数学作文 篇9

  在这周的快乐数学课上,我和同学们做了一次游戏。名称是:“猜数游戏”,规则是:老师先写下一个小数,然后告诉学生这个数接近多少,学生开始猜,老师根据学生猜的数来用“大了”或“小了”引导学生说出准确的数。

  首先举例,使学生明白游戏规则,都能够积极的参与进来。我先在一张卡片上写下一个小数9.98,然后告诉学生这个数是10左右,学生猜10.5,我说大了,接着有学生猜9.1,我说小了,学生又猜到9.99,我说还大,学生猜9.7,我说小了,这时就有很多学生听出了这个数在9.7到9.99之间,但也有个别学生不太明白,又猜了9.5,我问:9.7都小了,9.5怎么样呢?(更小了) 有了正确的思路,很快学生猜出了9.98这个数。此时的课堂气氛异常活跃,好多学生都把手举得高高的,看来同学们都很喜欢这样的游戏。

  然后,我们以比赛的形式进行这个游戏,男女生采取三比两胜。我写了3个小数进行3次猜数游戏。每次老师提问方法是男女生交替,最后一个答对的获胜。学生都很投入,刚开始学生都很谨慎:猜数的时候是一个数接一个数猜的,这样需要很多次才能猜到准确的结果(猜出第一个数后给学生讨论,交流,总结经验的时间);后来两次学生改变了策略,少走了弯路,提高了猜数准确率。比赛结果女生以2:1胜出,男生还不服气,还要一比高低。但下课的铃声响了。我告诉同学们:课下,同学之间;回家和家长也可以一起玩这个猜数游戏。

  这样的猜数游戏,不仅可以提高学生的思维反应速度,也可以增进学生对数大小的具体感受。因为我们刚刚学习了小数,所以这次快乐数学课上着重练习的是小数,平时我们也可以与小一点的孩子玩这样的猜整数游戏。

  快乐数学课学生都玩的很高兴,但玩不是目的,更多的是希望从这次游戏中学生能学到知识,培养能力。游戏后布置学生围绕这几个问题写一篇数学日记:今天你玩了什么游戏?这个游戏怎么玩的?从中你有什么收获? 相信学生一定会对这个猜数游戏印象很深,并且从游戏中受到很大的启发。

  有趣的数学作文 篇10

  数学非常有趣,从简单的10以内加减法到各种复杂的公式,如果我们用数学的思维去看待世界,真是妙趣横生。

  首先,从最简单的“猴子吃栗子”的故事说起:从前,有一位少年,养了一只猴子。他每天早餐给猴子喂4颗栗子,晚餐喂3颗栗子。猴子不愿意了,因为他想不通:“为什么晚上比早上少吃一颗?”这位少年得知以后,改成了早上3颗晚上4颗,猴子没意见了。因为它想:“晚上比早上多吃一颗。”

  其实,这只是用了交换律。而且这么一用,问题还解决了!

  常用的交换律,在日常生活中虽然有用,但是不能乱用。

  猴子吃栗子的故事只不过是人们编出来的,并非确有其事。但喂猪的饲养员知道:给猪开饭时,要先喂粗饲料再加精饲料,要让它越吃越香,才能吃得饱,睡得好,长得快。(交换律在这里不成立)

  还有一些事,它们交换后是不成立的。譬如:先穿鞋后穿袜子,不可能;先写字再拧笔盖,更不可能;先写作业再布置作业,这完全不可能。

  还有些事交换后讲得通,但意义不同。比如:“小明吃东西时还在看书”和“小明看书时还在吃东西”,这给人的印象完全不同,前一个小明是爱看书的好孩子,后一个小明却成了小吃货。后一个小明肯定委屈死了:都是同时“看书”和“吃东西”,为什么我就成了“吃货”,也太不公平啦!

  世界上的事是复杂的。不同的事,各有自己的特点和规律。“处处留心皆学问。”所以生活中我们如果留心观察,就会发现数学的趣味无处不在。生活也一样,并不是无美,而是缺少发现美的眼睛。

  尚雪艳老师评语:

  小作者真是生活的有心人,用数学的思维去观察生活,分析生活,挖掘出生活中的数学现象,同时分析得有滋有味,读来甚是有趣!

  这篇习作语言上也很有特色,朴实、简洁而明快,读起来流畅自然,如行云流水,让我读出了名家科普小文的感觉。期待你的《有趣的数学(二)》与我们见面。

  有趣的数学作文 篇11

  “上数学课罗。”“不知道今天老师会和我们玩什么游戏?”“总之每节课都有游戏。”“今天讲什么呀?”“好像是分数。”“雯雅。”“老师好。”“上课了,快进去吧。”

  “今天我们讲分数。”调皮王又在吃东西了。老师过去了,人人都为他捏了一把汗。“我们把这个看作单位“1”。把它平均分。”我们每人都拿了一块。我刚要吃。“雅夙,别把单位“1”变成单位雅夙了。到时候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我却羞红了脸。

  “哇!”“老师,你。。你拿大饼干嘛呀,又想平均分哪。”“老师教你们认,认不出来就别想吃到它。先认先得哈。”老师写了个3/4,指了指中间。“老师我知道!”“雅夙你来。”“这是分数线。”老师扯了一小块下来。“给你,你要是敢吃。。大家一起来!”“把雅夙当成单位“1”!”“老师,不能吃呀。”“我说先认先得,我说了先认先吃了吗?”“......”

  7/1+7/9=?老师写好了。可是她不叫人做。总算等到老师发言了,“雯雅你来。”‘怎么不抽我了。’只见上面写着一又七分之三。“她是住在天上的。”“有谁再来。”“雅夙!”我写了一个七又九分之七。“单位“1”给你了。”“大饼。。”老师拿了一张纸给我。“老师,您说的单位“1”。”“就是它。”“……

  “现在可以玩游戏了。”“雅夙,你是七分之七,也是单位“1”。”“开始了!”只见一大堆人堆过来扯我。“老师不要,救命呀。”“你出去我就告诉保安你逃学。”“别追我了,别追了!”

  “我话还没说完呢,雯雅是七分之六。”“七分之七站一站。”可是我本来就是站着的嘛。“变成单位“1”!”又围过来了,一大堆人。我立刻坐下去又站起来。才幸免于难。

  “坐回原位!”“雅夙!”“什么是单位“1”。”我玩心还没完,以为又要玩这个。“这次我当单位“1””全班哄堂大笑,我还不知道。“有什么好笑的嘛,大不了你来当嘛。”我这一说大家笑得更厉害了,就连老师也笑了。

  有趣的数学作文 篇12

  周四下午,我们全班一起商讨春游的事情。老师说,为了我们的安全,所有同学离她的距离不能超过十步。

  十步,这是多大呢?我们全班坐得下吗?回家后,我就算了起来。我们步子不大,约只有0.6米。老师说以她为中心,向任何一个方向的距离不能超过十步,就是说这个范围是个圆形。以老师为中心,十步的距离就是0.6×10=6(米),这6米就是圆形的半径。我知道要计算圆形的面积,公式是πr2,也就是π乘半径的平方。半径是6米,它的平方是36平方米;π是3.14,用3.14乘36,就是面积了:3.14×36≈113(平方米)。我们班有62人,每人约可以分得1.8平方米。

  看起来足够了,但我们还要摆餐布和各种食物。餐布是边长约1米的正方形,面积为:1×1=1(平方米)。每个人则占一个长宽为0.5米的正方形。我们分为8个小组,每组大约为8人,平均地分布在餐布四周,每边可以坐2人。就形成了一个长、宽为1+0.5+0.5=2(米)的正方形,每个小组的占地面积为2×2=4(平方米)。我们有8个这样小组,需要4×8=32(平方米)。而“十步”有113平方米,看来远远超过实际需要。为了美观,我认为可以把8个小组全部放在最边缘,围成圆圈。这样,就需要计算圆形的周长了。公式是πd,也就是3.14×直径。直径是6×2=12米,周长就是3.14×12=37.68(米)。用37.68除以8个小组,可以得出每组靠近老师的一边可以分到多少米。37.8÷8=4.71(米)。而4.71米大于每个小组需要的宽:2米,这也够了。

  这样,我就知道了,原来老师并没有信口开河。“十步”的要求是合理的。并且还有很大的空间供我们活动。我也发现,这是个有趣的数学问题。

  有趣的数学作文 篇13

  5月4日早晨,我发现文苑小学里出现了许多白绳子,绳子上挂着五颜六色、各式各样的题卡。我猜测,一年一度的数学节开幕了。

  不出我所料,到了大课间胡老师果然宣布数学节开幕了。大家迫不急待地想大显身手,排在队伍里个个都摩拳擦掌、跃跃欲试!有的同学转过头跟后面的同学讨论可能会有什么样的题目、有的同学在问这次数学节的题目难不难、有的同学脸上有掩不住的兴奋,心想养兵千日,用兵一时,终于盼到了这一天!

  一到场地,大家呼啦一声散开了,立刻寻找起题卡来。找什么,大家心知肚明:1.找简单的题目;2.找自己的题卡;3.找有挑战性的题目。

  我开始找题目了。这道题,太简单!不行!下一道,还是不行!咦,这道题好像不错:9分之8和7分之6哪个大。这么简单,当然是一样大喽!我不假思索地想:9-8=1;7-6=1,1=1。再仔细一想,唉呀!我差点掉进陷井了!这是一道分数题,分母和分子都不一样,显然不能用分母减分子。那该这么做呢?我正想打退堂鼓,接着看下道题。又转念一想:哼!我怎么能被它难倒呢!我开始冥思苦想。

  忽然,我想出了一个办法:抄!我开始装成若无其事的样子,一边在场地里游荡,一边时不时向同学的纸上瞟一眼。可是过了大半天,我一无所获。

  看来抄不是办法。我闷闷不乐地坐在地上。忽然,我想到了公倍数,找到两个分母的最小公倍数,把两个分数的分母变成一样,它们就可以比较了!7和9的最小公倍数就是7乘9等于63了。9分之8就变成了63分之56,7分之6就变成了63分之56,56大于54!难题迎刃而解!哈哈,看来这道题也不难吗,只要找到方法就行!

  就在我沾沾自喜时,李望舒像幽灵一样出现在我面前。她二话不说抄完了题目和我的答案就溜之大吉了。

  这次数学游园活动让我长了许多知识,动了许多脑筋。

  有趣的数学作文 篇14

  今天天气格外晴朗,空气也很清新,我的心情也不错。于是,我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。

  很快,有一道数学题吸引了我的眼球。题目是这样的:某地区有居民2754842人,若依次给每个人编一个号{从1到2754842},请你算一算为编这些号码,需要使用多少个阿拉伯数字?所有数字之和是多少,精确到百万?我苦思冥想了好长时间,就是想不出来。简直连一丁点思路都没有!时间一分一秒地过去了,我仍是一头雾水,摸不着门路。我想:这题怎么这么难啊?要不然去问问哥哥和妈妈?对!就这样做。于是,我来到客厅说:“谁会做这道题?”不出我所料,哥哥反映快说:“妹妹,什么题呀?我来!”妈妈也不甘示弱说:“你要是不行,让我来,保证帮你做出!”哥哥看看题,皱起了眉头像个老公公似的。妈妈乐了,说:“不行了吧?还是让我来吧!”这时哥哥猛一说:“有了!”我吓了一大跳,哥哥底气十足地讲了他的做法:“这道题所需数字为18172790个,所求数字码和为1377421乘以2754843约等于3794579百万。9个1位数的号码需9个数字,90个2位数字号码需180个数字,900个3位数字的号码需2700个,9000个4位数码需36000个数字,90000的5位数字需450000个数字,900000个6位数码需5400000个数字,1754843个7位号码需12283901个数字,总计需要18172790个数字,然后得出2754842除以2等于1377421个2754843,所以总和为2754843乘以1377421约等于3794579百万。”我还是不怎么明白,皱了皱眉头,哥哥看见了,说:“还不怎么明白吧?没关系,等到你读初中了,应该就会明白。”

  今天,我不但看了课外书,我还有一点点明白了一道有趣的数学题,可真高兴!

  有趣的数学作文 篇15

  今天,离暑假结束就两天了,我终于稀里糊涂地把六年级上册数学,给一知半解地预习完了。我便做了两个练习,虽然我没有做满分,但我从错题中找到了自身在本册中存在的缺陷,查漏补缺,内心也十分满足了!在今天的日记中,我想借这个机会把六年级上册数学进行一个大致的梳理。

  在本册书中,一单元分数乘法、三单元分数除法、四单元比、六单元百分数以及八单元数与形统称为:数与代数。二单元位置与方向、五单元圆,是图形与几何方面的。最后,扇形统计图则是统计与概率。在我看来分数除法、比、百分数以及圆是本册书中比较重要的部分,需要重点学习与练习巩固,也是重点学习内容。

  在本册中,对我最大的启发就是:数学知识之间都有联系,以前学过的知识却可以运用数学思想:转化思想,来帮助理解学习现在的新知识。数学可真有趣!比如说:第一单元分数乘法的计算方法和意义,可以结合分数加法来进行理解:几个相同的分数相加,可以转化成这个分数乘几来计算。运用约分的方法,使计算既简便又准确。而分数乘法与分数除法又为学习比和百分数做了铺垫。在学习百分数的时候,我借助对分数、小数的理解,了解并且深刻记住了它们之间的互化:小数化成百分数,小数点向右平移二位,如上%,百分数化成小数,去掉%,小数点向左平移两位即可。分数化成百分数时,用分子除以分母(除尽保留三位小数),接着同小数方法相同。百分数改写成分母为100的分数,能约分要约分。再比如说推导圆的面积公式时,也运用转化思想,将圆形转成道近似的长方形,根据长方形的面积公式S=ab推导:S圆=πr的平方。长方形的长=1/2周长=πr,长方形的宽=r。所以也不难理解为圆什么圆的面积=πr的平方。

  我们的生活中处处都有这样有趣的数学。比如:确定位置、圆、百分数、扇形统计图!数学学习与我们的生活真是息息相关!

  数学可真有趣呀!进入初中后我要认真学习,将数学学精,学好!

  有趣的数学作文 篇16

  今天是星期天,我们全家一起超市购物。

  到了超市我发现今天的人怎么这么多,我在仔细一看,十周年庆典,琳琅满目的商品我都看不过我来,我边走边看,眼前一亮,那不是我最喜欢吃的小话梅吗?有两种包装,一种是袋装,另一种是瓶装的。我一眼扫过去,袋装是2.5元,瓶装是6元,我想了想买袋的便宜,两个加起来才5元,瓶装的要6元呢!我豪不犹豫的拿起了两个袋装的放进购物车里。

  这时,妈妈走了过来,我就把这件事告诉了妈妈,妈妈一听居然笑了,妈妈提醒我说:“儿子,你在仔细看看,还有别的发现吗?”我仔细把这两个产品又看了一边。发现了重量不一样,袋装是30克,瓶装是90克。我又算了一下,两袋加起来虽然少了1元,可是重量少了30克呀!这时我才恍然大悟,每一个产品上面的数字代表的意思都不同。

  我从这次买话梅的小事中,领悟到了小小数字的作用真大!

  有趣的数学作文 篇17

  周末,我和妈妈去舅舅家看望外公外婆,我们需要从中大地铁站坐到黄边地铁站,妈妈让我规划一个最节省时间的坐地铁方案。黄边在中大的西面偏北,在广州地铁路线图的西北方向,所以从中大朝着西北方向坐地铁才是正确的路线。根据广州地铁线路图,我设计了以下几种坐地铁的方案:

  方案1,从中大站(8号线)坐2个站到昌岗站,然后换乘2号线,坐14个站到黄边站,此方案共要坐16个站,换乘1次。

  方案2,从中大站(8号线)坐6个站到文化公园站,然后换乘6号线,坐2个站到海珠广场站,再换乘2号线,坐11个站到黄边站,此方案共要坐19个站,换乘2次。

  方案3,从中大站(8号线)坐2个站到客村站,然后换乘3号线,坐12个站到嘉禾望岗站,再做1个站到黄边站,此方案共要坐15个站,换乘2次。

  方案4,从中大站(8号线)坐2个站到客村站,然后换乘3号线,坐2个站到珠江新城站,再坐7个站到广州火车站后再次换成2号线,坐7个站到黄边站,此方案共要坐18个站,换乘3次。

  方案5,从中大站(8号线)坐2个站到客村站,然后换乘3号线坐3个站到体育西路站,再换乘1号线坐5个站到公园前站,再次换乘2号线后,坐10个站到黄边站,此方案共要坐20个站,换乘3次。

  按照广州地铁列车运行时间估计每个站需要行驶2分钟,换乘需要走一段路并且还需要等地铁,所以大概换乘一次需要3分钟,按照这个预估,每个方案所需的时间分别为35分钟、44分钟、36分钟、45分钟、49分钟。

  由此可以看出,换乘越少,所乘坐的站数越少,所花的时间也就越少,因此方案1是最节省时间的。于是我们在10:50出门,11点坐上地铁,按照我规划的方案1进行换乘,11:35左右就到了黄边,到了舅舅家还不到12点,正好可以吃午饭了!通过这次的路线规划,我搞明白了我家和舅舅家的方位,还学会了如何选择最优方案,真有趣。

  有趣的数学作文 篇18

  四年级学了很多的数学知识,比如一亿有多大,解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形、多边形的内角和,还有数字与运算?舻鹊取N揖醯迷擞玫缴?活中非常的方便而且很有趣。

  数学在很多地方用处非常的大,,比如可以算出物体的面积,体积还有算出物体的体重;在军事里面也用得上数学,用来算出飞机飞的有多快,在哪一个位子低飞和测出在哪里停。就连农民,也需要用数学算出一共可以收成多少麦子和其它的农作物。

  数学用起来也很有趣。有一天,我和妈妈一起去公园里玩,在公交车上妈妈问了一个有关确定位置的问题,妈妈说;“小敏家在第一排第八栋,小红家在第四排第六栋,怎么样可以从小敏家到小红家呢?”可以向西2栋再向北走3栋,然后就到了。妈妈说回答正确,以后就知道找位置了。

  有趣的数学确也很高深,今年期未考试我没有考好,说明我学的还不够透彻,署假我一定花点时间好好的补补数学,把不会的知识点补上。

  有趣的数学作文 篇19

  数学中有许多等式,比如“速度×时间=路程”、“单价×数量=总价”,今天,我要向大家介绍几条数学与我家的等式。

  生活中,我总结出这样的等式:“我+父母=正确数学”。平时,我会经常遇到一些难题,但是,父母的工作十分繁忙,很少有时间陪我,每当我睡下时,他们还没回来,一家人唯一的沟通方法,就是那一本“留言本”。每次留下的题目,父母总会绞尽脑汁地为我解答。父母学习书上的例题,给我解答是最令我感动的。每次看到留言本上,父母给我留下的解题思路,我都会在心中默默地感谢他们。

  小时候,父母也为我总结出这一等式:“课本+生活=数学”。那时,父母工作都不是很忙,每次出去买东西,都会带上我。最让我记忆犹新的是我上中班的时候,妈妈带我买菜的一件事。当时,正值秋季,妈妈见路边有些卖苹果的摊子,便和卖苹果的人讨价还价起来,最终,以一元一斤的价钱买了三斤。当时,妈妈转过头来,亲切地问:“赢赢,一元一斤的苹果,三斤多少钱?”我想了想,说:“是,是三块钱。”惹得周围的人直夸我聪明。回家后,妈妈又问我是怎么会的,我笑着说:“我是用1+1+1=3的。”直到现在,妈妈还经常提那件事,教育我说:“数学不光要学课本上的,还要学习生活中的。”

  “每晚+数学三题=快乐数学。”这是我小学三年级时所立下的等式。每天晚上做三道思考题不多也不少,只要坚持不懈,一定能积累许多。现在,我依然坚持每天做三道思考题,有时间还能多做一点,两年多了,不知道自己已经做了多少了,也不知道自己写满了多少的本子,这种作业方式,使我受益匪浅,让我在多次数学竞赛中获奖,品尝胜利的喜悦。

  “勤动脑+勤动手=成功,”这是我通过实际生活所悟出的道理,也是我一般的解题顺序。一般拿到题目,我总要先读懂题目,弄清资料,掌握其中的关系,然后根据关系列出算式,一步步地解答。有时,还可以通过画图的方法,根据已知数量画出线段图,便于理解题目。至于答完之后,再找几道类似的题目,巩固一下,对学习也有好处。

  其实,生活中还有许多奇妙的等式,在等着我们去总结,去探索。

  有趣的数学作文 篇20

  有一天,我和妈妈去超市买衣服和鞋子,现在的价格越来越贵,上次来看的一件衣服只要185,这次去却要390,但是上面写着这样一件衣服打5折,买衣服的人就这样耍了一点小把戏,就把我妈高兴的非要买了这样一件衣服不可,于是我就有一个疑问,为什么185元的衣服涨价之后还要打5折呢?

  不对,这中间肯定有他们的阴谋,于是我算了一下,390÷2=185,果然有阴谋,看起来是打了5折,实际上根本就没有便宜,还是原来的价格。我为了给营业员阿姨一个面子,我就假装跟正在和营业员说话的妈妈说我不想要这件衣服了。

  像这样的事例,在很多商场都有,其实是商家故意整出的噱头,看似打了折,好像便宜了一些,其实在这之前,就已经把价格先涨了上去,然后再翻个花样,说打几折销售,实际上商品的价格并没有便宜,甚至实际价格比原价还要高一些,这就是利用了买家的贪便宜和盲目的心理。

  有趣的数学作文 篇21

  今天,我在数学书上看到一道题目:在学校里,同学们排队伍要一个人排过三秒钟再排,有32人,一共要排多少秒?然后我就去问刚上四年级的妹妹,妹妹说:这题也太简单了吧,就连一年级的小孩子都知道,肯定是96秒。我大叫一声:错。先排第一个人,过了3秒钟后排了一个人,过了3秒钟后又排了第二个人……一直过了93秒,就排了32人,所以只用了93秒。妹妹说:我上当了。妈妈在一旁听到我在给妹妹考数学题,就说:其实在生活中还有好多这样的问题,比如排队、爬楼梯、排桌子,然后妈妈考了我一道题目:小明排一个桌子要12秒,排了19个桌子,一共用了多少秒?我说12×18=216秒,妈妈听到我的答案是对的,就夸奖我说,思路很清晰,很会思考。

  其实生活中处处都有数学,无论是在玩,工作上……都会有数学,只要你留心观察,多动脑筋,许多问题就能迎刃而解。

  有趣的数学作文 篇22

  我非常喜欢数学,因为它是很多有趣的数字组成的,这些数字看似简单枯燥,但是你们不知道其中还有很多有趣的地方!

  一天吃过晚饭后,我和妈妈去公园散步,走到公园,看见公园里有3位年龄较大的老奶奶,她们神采奕奕,正在公园里聊天。我走上前去,想了解她们的年龄,于是先叫了声:“奶奶们好!”再问她们各自年龄多大。老人们没有直接回答,而是捡起一根树枝,分别在泥土上各写了一个字,其中一个写了“本”,一个写了“末”,另一个写了“白”。我一时摸不着头脑,猜不到老奶奶的年龄。

  回到家以后,我问妈妈。妈妈说:“你再仔细看看这几个字,想想它们跟数字的关系就知道了。”我想了想,终于发现,“本”和“末”都可以拆分为八、十、一,所以其中两位奶奶的年龄都是81岁。而另一位“白”是百字少了一,所以另一位奶奶是99岁。妈妈夸我真聪明!我喜欢有趣的数字,有趣的数学。

  有趣的数学作文 篇23

  今天,我们学习了& ldquo克和千克。老师布置的作业是让我们知道周围物体的重量。

  首先,我重约1克2美分,轻如羽毛。然后我称了1公斤盐,感觉有点重。我还称了40克牙膏,几乎和一本41页的书一样重,295克盒装巧克力和一盒大彩泥,400克洗手液比450克方糖轻,150克饼干和一盒12色彩笔一样重。从以上数据,我知道295克巧克力比40克牙膏多255克,也就是295—40=255(克);400克洗手液和295克巧克力重695克,即40标签:关键词295=695(克);150克饼干比450克方糖少300克,即450—150=300克;400克洗手液和450克方糖重850克,即45标签:关键词400=850克。这些老师没有要求我们做计算,但我做了。是不是很神奇?

  只要我们多思考,仔细观察,我们就被数学包围了。

  有趣的数学作文 篇24

  其实刚开我并不喜欢和数学交,因为它需要用心、安静地去思考和计算。可是后来我慢慢喜欢上了数学这位。数学是一门知识,数学是一种方法,数学是一种思想。掌握了它的脉络,所有的问题就迎刃而解啦!我原是一个贪玩、调皮、对学习毫无兴趣的孩子,可现在数学还成了我的强项,真值得骄傲!

  上小学前,从没学过数学的我,对数学一无所知,但学了一年以后,我不但学会了看时间,还学会了在购物时要给多少钱,要找回多少钱等等。让我觉得数学在生活中用处实在是太大了,就这样,上课坐不住的我,在上数学课时总能做到专心地听课,积极地举手发言。从此,我的数学成绩越来越好,拿回的一百分也越来越多。后来,开办数学兴趣班,推荐我参加。数学班的数学更是让我大开眼界。数学里的典型题目“鸡兔同笼”可有意思了,让我们将鸡当成兔,给鸡装上两只假腿,或者让兔将两只前腿支起来,经过这样游戏般的过程,题目解出来了。

  更有意思的是,数学中还有一种题型叫“牛吃草”,听到这个题目,还真觉得有点奇怪,数学也有“牛吃草”?老师让我们做农场主,安排几头牛吃原来的草,安排几头牛吃新长的草。虽然数学有点难,但是每当做出时,总有一种成就感,心里喜滋滋的。

  数学多么伟大啊!相信这无声的数学会给我带来奇迹般的快乐与自豪。

  有趣的数学作文 篇25

  晚上,爸爸找了一道题让我算。题目是这样的:“有10个教室,每个教室又有6盏灯,现在关掉了5个教室的灯,还有几盏灯?”我听了后,心里暗暗开心,这种题目对于我来说小菜一碟,我便不假思索地回答道:“这还不好办!用6乘以10再减去6乘以5,不就算出还有30盏灯吗?”可是,出乎意料的是,我爸爸笑着摇了摇头,我有点不服,生气地问道“难道不是30盏灯吗?”

  爸爸说:“你错了,问题问的是有几盏灯,并不是问亮着几盏灯,你怎么能减呢?”我听了恍然大悟,又仔细思考了一遍,“哦,原来正确的解法是6乘以10等于60盏灯!”这时,我也想到了一道智力题,便去考爸爸:“一个渔翁去钓鱼,钓了6条没头的,9条没尾的,8条半截的,问一共钓了几条鱼?”爸爸听完后,就开始算了起来,可是怎么算也算不出来,我得意洋洋地解释说:“ 6条没头的,就把‘ 6 ’的上部分去掉,成为‘ 0 ’,9条没尾的,就去掉‘ 9 ’的下半部分,成为‘ 0 ’,8条半截的,不管去掉‘ 8 ’上下任意一个部分,还是得‘ 0 ’,所以就是一条也没钓着。”

  爸爸听完,哈哈大笑,连声说:“有趣、有趣。”

  有趣的数学作文 篇26

  无论在生活中还是在工作中,数学就像空气体一样无处不在。利用我们目前所学的知识,有些问题很容易解决。这里我举一个例子。

  星期天早上,我和妈妈去市场买蔬菜。水产品区的黑鱼活蹦乱跳。它看起来很新鲜。我让妈妈买了两个,正好3公斤重。我母亲说:政治,我考你,八元一斤,三斤应该多少钱?”我会用我在脑子里学过的东西来计算,8+8+8=?“24元!”我第一次回答妈妈时,她开心地笑了。然后我妈妈给了老板30元钱。老板,请找六块钱!”老板还没反应过来,我就脱口而出了,妈妈和老板收到六块钱后都笑了。

  我妈妈告诉我,当我学习乘法时,会更容易遇到这样的问题。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的时间过后研究。,想什么都明白,却不知道闹个大笑话。“妈妈,我可以繁殖。”我希望我的母亲快乐地赞美我。会吗?我不信,考考你,一只鸡有两只脚,五年后几只?”我用了“研究。毫不犹豫地说:“十。”听了我的回答后,家里的每个人都笑了。你见过十条腿的鸡吗?”直到那时,我才突然意识到我羞愧地低下了头。事实证明,我还有很多要学,所以不要认为一点点基础知识就能让我理解一切。有些问题需要从多方面考虑。我相信,只要我们善于观察,勤于思考,我们一定能够体验到数学带给我们的乐趣!

  有趣的数学作文 篇27

  “你是笨蛋!”

  “你是笨蛋!”

  小白兔和小灰兔吵得不可开交。

  一只小鸟路过这里,听见它们的吵声,问明情况后便对它们说:“你们再吵也吵不出结果来的,不如去找德高望重的、知识渊博的 山羊 教授,让它给你们评评理吧!”

  于是,它们来到了 山羊 教授家, 山羊 教授听过了它们的诉说后,便想了一个办法:“我给你们出一道题,谁做得出来,谁就是聪明人,做不出来的,就得向另外一个人道歉,你们觉得这个办法好不好?”

  “好!”两只兔子齐声答道。

  山羊 教授出题:军军是学校文艺队的队员,文艺队每3天进行一次集中训练,今天是星期三,恰好是军军的第一次集训,那么,第十次训练是星期几呢?

  小白兔和小灰兔就赶紧做,刚过两分钟,小白兔就做好了,它把答案给教授看:10×3=30(天),30÷7=4…..2(天)从而推算出是星期四。

  山羊 教授摸着小白兔的头笑着说:“你再想想看,这样做对吗?”小白兔左思右想就是想不出错在哪儿。

  就在这时,小灰兔也做好了,它的答案是:3×9+1=28(天),28÷7=4,所以,军军的第十次集训应该是星期二。

  山羊 教授说:“你是怎么思考的呢?”

  小灰兔说:“我先画了一幅图,△○○△○○△○○△……第一次集训用△表示,剩下的9次,每次3天,用○○△表示,这样就得到了这个答案。”

  山羊 教授抚摸着小灰兔的头,和蔼可亲地说:“你真聪明!”

  小白兔惭愧地低下了头,对小灰兔说:“对不起,我再也不说你是笨蛋了”。

  “没事儿,我不在乎。”

  从此,它们成了最好的朋友。

  有趣的数学作文 篇28

  其实刚开我并不喜欢和数学交朋友,因为它需要用心、安静地去思考和计算。可是后来我慢慢喜欢上了数学这位朋友。 数学是一门知识,数学是一种方法,数学是一种思想。掌握了它的脉络,所有的问题就迎刃而解啦!我原是一个贪玩、调皮、对学习毫无兴趣的孩子,可现在数学还成了我的强项,真值得骄傲!

  上小学前,从没学过数学的我,对数学一无所知,但学了一年以后,我不但学会了看时间,还学会了在购物时要给多少钱,要找回多少钱等等。让我觉得数学在生活中用处实在是太大了,就这样,上课坐不住的我,在上数学课时总能做到专心地听课,积极地举手发言。从此,我的数学成绩越来越好,拿回的一百分也越来越多。后来,学校开办数学兴趣班,老师推荐我参加。数学班的数学更是让我大开眼界。数学里的典型题目“鸡兔同笼”可有意思了,老师让我们将鸡当成兔,给鸡装上两只假腿,或者让兔将两只前腿支起来,经过这样游戏般的过程,题目解出来了。

  更有意思的是,数学中还有一种题型叫“牛吃草”,第一次听到这个题目,还真觉得有点奇怪,数学也有“牛吃草”?老师让我们做农场主,安排几头牛吃原来的草,安排几头牛吃新长的草。虽然数学有点难,但是每当做出时,总有一种成就感,心里喜滋滋的。

  数学多么伟大啊!相信这无声的数学会给我带来奇迹般的快乐与自豪。

  有趣的数学作文 篇29

  今天,我们数学课学了“克和千克”,老师布置的作业是让我们了解身边物体的重量。

  首先我掂了掂约1克重的2分硬币,轻如羽毛,然后我又掂了掂1千克的盐,感觉有点重。

  我还掂了一下40克的牙膏,跟一本41页的书差不多重,295克的盒装巧克力和一盒大彩泥差不多重,400克的洗手液比450克的方糖轻一点,150克的饼干跟一盒12色的彩笔一样重。

  从上面的数据中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克,也就是295-40=255(克);400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克,也就是400 295=695(克);150克的`饼干比450克的方糖少300克,也就是450-150=300(克);400克的洗手液和450克的方糖一共重850克,也就是450 400=850(克)。这些老师没要我们去算,可我都算出来了,厉害吧。

  只要我们多多去想,细细观察,我们身边处处有数学。

  有趣的数学作文 篇30

  前些时候,数学老师教我们学习了长方形和正方形的周长,长方形的周长=(长+宽)×2,正方形的周长=边长×4,我反复的把这些公式记下来了,以便在计算的时候不搞错。平时,妈妈还常常提醒我,如果遇到不会做的,可以自己在草稿纸上画画图,或用小剪刀剪剪,这样你就会发现原来周长的计算并不难,而是会变得非常有趣。

  就在今天,我碰到这样一道数学题:有一个长方形,长是18厘米,宽是12厘米,在这个长方形中剪出一个最大的正方形,周长是多少?剩下的图形是一个什么形?周长又是多少?一开始,我说不会做,妈妈说:“你自己动动脑筋,先剪一个长方形,然后折折,剪剪看”。我听了妈妈的话,自己动手做了起来。

  我先用剪刀剪了一个长方形,并标上它们的长和宽,然后折出了一个正方形。我发现,折出的正方形的边长就是长方形的宽。所以,正方形的周长就是这样计算的:12×4=48(厘米)。接着,我把正方形剪下来,我发现剪下正方形后,剩下的图形还是一个长方形,这个小长方形的宽是:18-12=6(厘米),长是大长方形的宽,它的周长就是:(6+12)×2=36(厘米)。很快地,我就把这道题目做出来了。

  原来,只要自己开动脑筋,认真钻研,就一定能找出答案。我发现,数学变得有趣了。

  有趣的数学作文 篇31

  今天数学课,梁老师给了我们一个问题,就是——“5 9 13…81”是多少?

  这让大家很担心,但是老师笑着说:“我给你五分钟时间思考。”

  天啊,才过了五分钟,心算不可能这么快!看到有同学列出了公式;有些人很快就用电脑来计算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老师否决了。

  五分钟过去了,还是没有学生来算。

  老师不慌不忙的走上讲台,小心翼翼的说话:“同学们,我们来分析一下这道题的规律,依次增加了4。刚才有同学直接用了高斯算法。为什么不对?我们来看看。高斯的算法是:(第一项和最后一项)项数2,为什么这个公式不能直接应用于这个问题?”老师讲得越慢,越能引起学生对关键问题的兴趣。这就是梁先生的班风。“本来,问题就在于这个物品的数量(人们把一个号码叫做一个号码),从‘5913.80.

  “那你怎么问?”学生们异口同声地问。

  ”后来,人们总结出一个计算项目数的公式,(第一项-最后一项)4(即公差)1=项目数。最后放入数据,即:(581)[(81-5)41]2=860。老师用电脑算了一下,答案是一样的。

  这真是一个有趣的计算问题,同学们,你们明白吗?

  有趣的数学作文 篇32

  我们班有一个小数学专家。她是班上数学学科的代表,——罗青云!

  罗青云很喜欢数学,加上先天条件,很快就成了数学老师眼中的宠儿,肚子里的蛔虫。只要你打开她那本精致好看的满是红印的作业本,你就会觉得她数学有多好。

  我记得有一次,我在做作业的时候,遇到了“路障”。

  正在这时,罗青云走过来问我,‘怎么了?谁欺负你了?还是遇到了“路障”?"

  由于罗青云是我的好朋友,我把一切都告诉了她。她听完,拍了拍胸口,很自信的对我说:“没事,我在你不用担心!”

  罗青云仔细分析了题目,告诉我解决问题的方法后,突然意识到自己太大意了,没有看清题目,不知道怎么做。后来她给我讲了其他几种解题方法,我也没觉得数学不再难了。

  还有一次,数学老师让我们考。看着密密麻麻的试题,越写越烦。看看罗青云。她已经在查了。我不能让她超过我。我继续努力。

  过了几天,分数出来了。她是稳100%,我比她少6分!这一刻,我忍不住尊敬她!

  罗青云真不愧是我们班的小数学专家!

  有趣的数学作文 篇33

  今天,数学老师出了一道关于流水行船的思考题,我不是很懂,就让妈妈给我讲了讲,可是我还没有听懂,妈妈突然给我说:“别做了,你去玩一会儿吧,下午我带你去划船。”我高兴地跳了起来!

  下午,妈妈带我来到湖边划船,湖边坐着几位叔叔在等待顾客的到来。我问叔叔:“租一条船多少钱?”叔叔告诉我,一条船100元。妈妈付了钱后,叔叔拿来救生衣让我们穿上,我们就开始划船了。

  我和妈妈顺着水流的方向开始划,船划的特别快,毫不费力。妈妈趁机问我:“顺水速度等于什么呢?”我突然明白了,静水速度(船速)+水流速度(水速)=顺水速度;然后,我和妈妈又逆水划了一次,船划得比较慢,而且很费力气。妈妈又问我:“逆水速度等于什么呢?”我回答:“静水速度—水流速度=逆水速度。”最后,妈妈说:“我们顺水划了一次,又逆水划了一次,是不是相当于从甲到乙,又从乙返回?”我说:“是的。”“那水流速度应该怎么求呢?”我抢着回答:“(顺水速度—逆水速度)÷2=水流速度。”妈妈夸我太棒了!

  看来,数学跟我们的生活息息相关,我要努力地学习和掌握更多的数学本领,才能够学以致用,解决身边的问题。

  有趣的数学作文 篇34

  你知道我为什么喜欢数学吗?因为数学有吸引力,所以我一直被它深深吸引。

  今天学习了一个新知识,就是——加减的简单算法。学了简单的加减运算后,我的计算速度快多了,学计算也更容易了。举个例子吧!例如:367 498=?我就想这样想:我把498加为500,然后用367 500,发现我多加了2,于是和减去2,得到865。还有796 295?我觉得可以:796可以算800加,295可以算300。一个多加4,一个多加5,所以公式变成800 300-4-5=1091。看,多方便啊!

  学完加法的简单算法,再学减法的简单算法就容易多了。比如:483-299,呵呵,稍微动一下头,就有办法了。我就拿299当300来减,因为减了1,所以只要结果加1,就是483-300 ^ 1=184,就容易计算多了。但是,我可以警告你:在计算和减法中最好不要动被减数的念头,否则会有麻烦!

  现在越来越喜欢数学了,因为它让我学会了快速计算结果,数学真的让我回味无穷!

  有趣的数学作文 篇35

  “叮铃铃”,随着一阵清脆的铃声,我们快马加鞭地冲进教室,以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的座位上,因为这节课要进行一次数学考试,教室里弥漫着一种紧张的气氛。

  试卷发下来了,我们顾不上写自我的名字,先迫不及待地看了看题,教室里有了小小的骚动。“糟了,这道题我没复习上。”“我的妈呀,这也太难了吧。”“哈,太简单了,小菜一碟。”……

  “开始答题。”教师一声令下,教室里顿时安静了下来,连平时有名的说话大王何龙也闭上了嘴,瞧,他正认真地伏案疾书呢!教室里响起了一片写字的沙沙声,就像战场上的冲锋号。就这样,一场激烈的纸上战争开始了。进攻一,第一大题,填空。哈哈,太简单了,我三下五除二把这道题攻下了。二题,三题,很顺利嘛,看来这次我必须会得高分了。第四题,糟糕,卡壳了,一分钟,两分钟过去了,我的脑门渗出了汗珠,握着笔的手不停地抖着,我绞尽脑汁苦苦思索,仔细地回忆教师的讲解。唉,谁让我上课没好好听呢?真是报应啊!唉,还是做下一题吧。

  试卷交上去了,看到有些同学兴奋得脸上都泛起了红晕,可我怎样也高兴不起来。可是,“忘羊补牢,为时不晚。”下次考试,我必须能交一份满意的答卷。

  有趣的数学作文 篇36

  这学期我们要换一位数学教师,是夏教师。据我对他的了解我觉得这是一位严厉的好教师。

  这位教师给我们上过两次课,一次数学公开展示课和一次心理课,仅仅这两次接触,我对他产生的第一印象就是严厉,他长得高高的,瘦瘦的,不像别的教师脸上总是挂着笑容。

  他上的那节数学课令我印象深刻,(.)在那节课上,班上往日上课时的窃窃私语声不见了,大家都学得很认真,注意力全都集中在了这位教师身上,专心致志的听着他的每一句话,他还用了一个简短的小句型概括了当天数学课上所学的知识,给了我们一个不一样的感受,之后,他一喊下课,清脆悦耳的下课铃也就打响了,同学们这才回过神来。

  从夏教师给家长的信息里,我就觉得这位教师应当很有职责心,还没开学就通知家长,好让我们做好准备,开学就要考试,他还创立了一个QQ群,这也许是为了更快地了解我们吧!我必须要开始好好努力了。这是一位多么认真、有职责心的教师啊!

  说句心里话,我也有一点紧张和害怕,我那拖拉、马虎的坏毛病也要彻底改一改。

  有趣的数学作文 篇37

  数学是一门纯粹的学科。学好数学不必须要有高智商。只要你踏踏实实打好基础,主义细节及错误,学会概括归纳错误的类型,

  从而举一反三。

  做数学不必须非得题海战术,只要把握规律,在脑中能拎起一个框架,在框架中的每一个环节,枢纽都有一道典型例题。我并不倡导死钻难题,做出则已,做不出来,不仅仅浪费时间,并且会产生挫败感,久而久之,妄自菲薄,会对数学失去信心不热情。做数学题目要少而精,少而频,温故知新。

  我认为学好数学必须要做到以下几点:

  (1)在课前必须预习教师所要讲解的资料,对于简单的要自我理解掌握,公理,公式和推论要有意识的去记忆,并划出自我不懂的地方;

  (2)上课要认真听讲,绝对不能开小差,更要着重听你在预习式感到困惑的地方,并记下典型例题;

  (3)课后要认真做练习,对自我把握得不好的地方要加大训练,记熟公式。

  学习数学的主要方法就是加深理解,在理解上记忆。

  数学它是一门严谨的学科,不许出半点差错。经过学习,发现要学好数学必须有谦虚谨慎的态度,细致慎密的思维和一丝不苟的精神。题目是千变万化的,而方法是唯一的,只要掌握好了学习数学的方法,学好数学自然就简单了。

  有趣的数学作文 篇38

  在我们的生活中,处处都要用到数学。

  不信?今日发生的事就证明了这一点。午时,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油,需要4.40元。之后,我去买蜂蜜,钱够的仅有两种,第一种有8.60元,还有一种只要8.40元。我想:“第一种的六角和酱油的四角能够凑成一元,比较好计算,并且,第一种比第二种贵两角,说明质量也是第一种好。”于是,我拿起第一种蜂蜜和酱油,到收银台付了钱,拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。晚上,小伙伴们请我去滑冰,我爽快地答应了。我想:“今日我要带巧克力去,大家一齐平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想,就带十二颗。如果来二个,12÷2=6,能够平均分;如果来三个人,12÷3=4,能够平均分……照这样计算,来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是,我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然,来了三个人,我给每人分了四颗巧克力,正好分完。

  生活中有许许多多的数学知识,粗心的同学可得不到它!

  有趣的数学作文 篇39

  今天早上,妈妈提出去紫荆山公园,我非常高兴,一蹦三尺高,恨不得变成超人,拉着妈妈一起飞到紫荆山公园!

  爸爸把我们送到紫荆山公园,但不肯让我没问你下车,爸爸又神秘兮兮地对我们说:“答对问题才能下车。”爸爸得意洋洋的对我们说:“假设从家到紫荆山公园有100公里,坐出租车6元起步价,走10公里,剩下每10公里五元,等红绿灯的时间最少5分钟,一分钟1。25元,问从家到这里至少花多少钱?我眼珠一,灵机一动。用乘元元乘5约等于6。3(元元),我已算出答案,就迫不及待的告诉了爸爸,爸爸突然像被流星砸着似得,黯然神伤,只好无奈的让我们下车。

  刚一进门,就令我大吃一惊,很多人围在一个地方,仿佛是在开会那样,一个人大喊,免费答数学题赢大奖,从1加到9999是多少?我一听是数学题,就喜出望外、兴高采烈。妈妈一个一个加,加到238就忘了。我一想这答案决对有窍门,我又绞尽脑汁的想,终于克服了这道题。

  乘

  乘

  我立刻说出答案和我的想法,他激动地说:“这位小朋友答对了!”大家又羡慕的眼光开着我,妈妈说:“真棒杨劲松”

  生活处处有数学,只要你留心观察就能发现!

  有趣的数学作文 篇40

  今天周末,是个大好日子,阳光明媚,晴空万里,非常适合跑步,于是爸爸就说带我去公园跑步。

  来到公园后,爸爸说让我帮他计时,看看他跑一圈大概需要多久。计时开始,爸爸轻松跑完一圈只用了5分钟的时间。爸爸看完成绩后对我说:“铉烨,我给你多1/2的时间,你也来跑一圈。”而我顿时不服气了,说:“爸爸,我绝对不需要这么多的时间,你给我计时吧!”

  我呼哧呼哧地跑完一圈,爸爸都惊讶了,说:“你太厉害了,只用了我的1/4的时间,再加上这个时间的1/2的时间,我多给你的时间都没用呢!”我急切地问:“那快告诉我成绩是多少吧?”爸爸却丢下一句:“这个只能够让你自己去算了。”

  于是我算了起来,爸爸的时间是5分钟,我用了他的1/4,那就是5×1/4=1.25(分)然后再加上这个时间的1/2,那就是1.25+1。25×1/2=1.875(分)。哇!原来我可以跑这么快,真的是太开心了!

  小作者们都有一双敏于发现的眼睛,一颗善于感受的心。数学源于生活,用于生活,愿所有的孩子都能做生活中的有心人,感受数学在生活中存在的价值。

  有趣的数学作文 篇41

  今天,我在《小学生数学报》上看到这样一道题:甲、乙、丙、丁四人拿出同样多的钱,合伙订购同样规格的若干件货物。货物买来后甲、乙、丙分别比丁多拿了3件、7件、14件货物。最后算帐时,乙付给丁14元,那么丙付给丁多少元?

  我看了题目后,感到这道题很简单嘛!便决定不看“分析与解”,自己先来做一做。于是,我三下五除二地做好了,但是,发现比“分析与解”里的答案少了几元。这下没折了,只有看看“分析与解”了:

  四个人拿出同样多的钱买同样的货物,当每人分得的货物应一样多。实际上丁分得的最少,少多少?只要把甲、乙、丙三人多分的货物平均分成4份,即可发现分配时,丁少得(3+7+14)÷4=6(件)。丁少得货物的钱应由乙、丙付给。乙比4人平均分得的货物多7-6=1(件),他退给丁14元,说明1件货物货物售价14元,丁还少5件货物的钱,应由丙付,所以丙应给丁 14×5=70(元)。

  看完之后,我真是惭愧极了,没想到是原来如此。看来,我们身边应该还有许多没被发现的数学,那就由我们—祖国的花朵,去探索和发现。事不宜迟,现在就要开始行动。

  有趣的数学作文 篇42

  在寒假里,我和姥姥一起去买书。我们买了一本数学书,名字叫《怎样学好小学数学》。

  这本书可好了,里面有“基础和拓展”、“训练测试卷”。不要看这小小的两项,里面的内容可真不少呢!

  内容有“小数的认识和加减法”、“认识图形”、“小数的乘法”、“观察物体”、“小数的除法”、“游戏公平”、“认识方程”……训练测试篇里汇集了第一单元到第七单元测试AB卷至期末综合测试……

  其中有一道有趣的题是这样的:题目是《象棋游戏》,问谁先走棋最公平,我想来想去,问了很多人都没答出来。最后我一看答案,啊?!是用抛硬币来决定谁先走的方法来解决,真是出乎意料的答案。

  我还联想到了生活中的游戏公平,比如篮球比赛开场时的争球,就不能你说给谁就给谁,也不能按照个人意愿将球给一方,而是由裁判将球在球场中央抛起,然后由两队各出一人争球,谁先争到球,球就落到了那一方,比赛就会正式开始。

  我想如果世界上没有了公平,那么就会引起争吵;争吵就会引起战争;战争就会导致毁灭;最后有可能连国家也会没有了。

  所以世界上没有公平是绝对不可能的,这种题型给了我很大启示。

  有趣的数学作文 篇43

  曾经听一位奥数老师说过这样一句话:学数学如鱼网;解决问题就像捉鱼,掌握解决问题的方法,就像有网一样;所以,“学数学”和“学好数学”的区别在于你是有鱼还是有网。

  数学这门课很有思想,很有逻辑,所以总给人错觉。

  数学中的几何图形很有趣,每一个图形都是相互依存的,但也各有千秋。例如一个圆。计算圆面积的公式是s=r2。因为半径不同,我们经常会犯一些错误。比如“一个半径9 cm的披萨和一个半径6 cm的披萨等于一个半径15 cm的披萨”,在命题上,这个题目首先混淆了大家,给人错觉,巧妙地运用了圆的面积公式,给人一个错误的平衡。

  其实9 cm半径6 cm的披萨不等于15 cm半径的披萨,因为9 cm半径6 cm的披萨面积是s=r2=92 62=117,而15 cm半径的披萨面积是s=r2=152=225,所以9 cm半径6 cm的披萨

  数学就像一座山峰,直冲云霄。刚开始爬山的时候,我们觉得很放松,但是爬得越高,山就变得越陡,让人感到害怕。那时候只有真正热爱数学的人才会有勇气继续攀登。所以站在数学巅峰的人,从心底热爱数学。

  记住,站在山顶脚下的人是看不到山顶的。

  有趣的数学作文 篇44

  你在思考题中可能看见这样一道题目:给你一个在镜子里的钟表,要你得出实际上的时间。它看起来似乎很简单,其实做起来很费劲,还很容易搞错。首先要倒着标出1~12,然后看镜子里的钟表的时针和分针对应哪一个数字,最后再想它对应真实的时间是多少,但是几分几秒最容易搞错。

  我发现一个简单的方法:如果镜子里钟表的时间是5:00,那么实际是7:00。如果镜子里钟表的时间是4:35,那么实际是7:25。如果镜子里钟表的时间是7:44:28,那么实际是4:15:32。你们发现了吗? 5:00 7:00=12:00,4:35 7:25=12:00,7:44:28 4:15:32=12:00。镜子里的时间和实际的时间的和是12时,也就是说12时减镜子里的时间等于实际的时间。为了计算简便,如果镜子里的时间到分,就可以用11:60-镜子里的时间。如果镜子里的时间到秒,就可以用11:59:60-镜子里的时间。假设镜子里的时间是8:32,那么实际上的时间是11:60-8:32的数,60-32=28,11-8=3,实际时间是3:28。还可以在验算一遍,8:32 3:28=12:00。

  数学真是奇妙。

  有趣的数学作文 篇45

  “哎呀,今天我们班借书。”我匆匆离开座位。“啪!”一本数学《课课通》被我碰掉在地。数学也有《课课通》?会有些什么内容呢?也像语文一样有那么多的词语意思吗?不可能!还是……来了兴致的我翻开了它,这条题目怎么看不懂?该怎么解呢?

  刚想把书放回同学的位置上,耳边响起了妈妈的话语:“你呀,什么都好,就是不爱动脑筋。”我一定要解开这道题,让妈妈对我刮目相看。看她再说我不爱动脑筋,哼!一个半径9厘米和一个半径6厘米的比萨饼合起来与一个半径15厘米比萨饼是不是一样大?哎呀,原来这么简单,连幼儿园的小朋友都会,我怎么就糊涂了。还以为是什么大难题呢?我暗暗得意。这当然是一样大了,我胸有成竹地翻开答案。啊?不是。怎么会不是呢?我瞪大了双眼傻楞住了。难道答案印错了?别,等等……半径9厘米和6厘米比萨饼面积是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏,半径15厘米的面积是s=15的平方乘以∏=225乘以∏,所以这两个答案风马牛不相及嘛,真的好粗心。怪不得老师总说我有一个朋友叫“粗心”。

  看来,要想学好数学,不仅要肯动脑筋,还要谨慎思考,不粗心才行啊!

  有趣的数学作文 篇46

  我是一个不爱数学,讨厌数学的女孩,但一堂数学课改变了我。

  一天,那个看起来很凶的数学老师走进了补习班,满脸不高兴的,刚走进教师就看水批评我们,说我们昨天的家庭作业做德乱七八糟,全班只有一个100分。大家听了,都不由自主的脸红了。过了一会,老师让我们猜猜这个得100分的同学是谁。同学们疑惑地眨着眼睛,晃着脑袋,叽叽喳喳地猜了。

  ”要我猜呀,这个100分肯定是A。”

  ”不对!应该是学习B,他的数学最好”

  同学们一个说这个,一个说哪个,可老师一个劲地摇头。

  ”老师,你快说是谁吧?”顿时,教师里热闹起来,大家都想等不及似的,很想快快知道谜底。

  数学老师微笑着对我说;”这个100分会不会是你的呢?”

  还没等我回答,教室里就议论纷纷的。

  ”静一静”老师大声地说,”这个100分就是她,也许你们会很吃惊,但是当你们觉得她不可能办到的事,她越办得到。老师一边说,一边微笑着向我走来,眼睛里充满了信任。

  ”以后你会有更多的100分的,老师信任你!”

  ”恩。”我点了点头。这时,教室里响起了一片掌声。

  从此,我发现我这个不爱数学。讨厌数学的女孩爱上了数学课!

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