有什么的作文

有趣的数学课作文

时间:2021-06-19 09:43:33 有什么的作文 我要投稿

【荐】有趣的数学课作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的有趣的数学课作文,欢迎阅读与收藏。

【荐】有趣的数学课作文

有趣的数学课作文1

  在上学期间,一周有五天我是在学校里度过的,每一天都有截然不同的课程。这些课程里有语文课、数学课等课程,虽然有这么多的课程,但我最喜欢的还是数学课。

  我记得在一节数学课上,数学老师在黑板上写了一道算术题,这可把我们都给难倒了。谁知数学老师一定要让我们把这道题做出来才能下课,于是我们全班同学都陷入在了解题的困难里。下课铃响了,可是数学老师却丝毫都没有想要下课的意思,我们只好继续解题。我们中有些人慢慢地变得不耐烦了,于是有些人就说出答案来,希望能早点下课,可是答案都是错误的。又过了一会儿,上课铃响了,数学老师这才笑着说:“这道题根本没有答案!”我们停了,都有些气愤,但数学老师却严肃地说:“我这样做可能是和你们开了一个玩笑,但我之所以这样,只是希望你们能够意识到,所有的事情不是都有答案,有些事情要你们自己去判断。好了,现在继续上语文课。”在语文老师进来之前,教室里回荡着数学老师的话。

  数学课,不仅仅是教给我数学知识,还有要让我们打破惯性思维,让我们拥有创新的能力。

  数学课真得很有趣!

有趣的数学课作文2

  今天早上第二节课是数学课。昨天,李老师布置家庭作业时就交代同学们,记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。

  上课铃响了,同学们纷纷走进教室,有同学小声议论着:“李老师为什么让我们带图形纸来,难道数学课变成了工艺课?”我心里也好奇极了,不知道李老师要耍什么“新花样”。

  李老师走上讲台,打开了投影仪。一会儿,屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。随着李老师的讲解,屏幕上不停地变换着各种各样的图片。同学们一边看图一边听着老李师的介绍,很快就学会了“对称轴”,而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。接着,老师说:“同学们,我们来动手剪出对称图形吧!”只见李老师先将纸折叠一下,一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服,这真是有趣极了!同学们都兴奋起来,开始自己动手剪对称图形。瞧!小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱,剪出了三个形态各异的对称图形,我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”,哈哈!都挺有特色的!

  “叮铃铃”下课铃响了,同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。这时,同学们都明白了,李老师要大家带纸来,就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀!

  动脑又动手,我真喜欢这堂数学课呀!

有趣的数学课作文3

  星期三的第二节数学课。我们学习面积。我觉得这个单元非常难,但老师说这单元很简单,这不是和我唱反调吗?

  上课了,老师告诉我们,1平方厘米有指甲般大小;1平方分米有电盒般大小;1平方米有教室的地板般大小。然后,老师出了几道题目,是1平方厘米有多大;1平方分米有多大;1平方米有多大。但我这记性,什么事情都记不好,老忘记,还做组长呢。我们拿起本子,来填写这些题目,我想来想去也没想到,最终,想到了1题:1平方厘米有指甲般大小,,过了一会儿,老师叫我们全班的四人小组或三人小组讨论,我们的组员都在大声的讨论,只有我二话不说但我也在听他们讲,也在思考,寻找自己的思路。又过了一会儿,思路找到了,我并填写在本子上。

  老师还教了我们1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。这次,我在死记硬背,终于记熟了,老师又在黑板上出了一些关于这些内容的题目,我们全班拿起本子,把题目抄在本子上,我马上做完了,然后进行讨论,我把答案告诉他们。讨论完后,老师请了我把题目做完,我马上把题目做完,我把思路告诉他们。

  我这是太喜欢数学了。因为他有趣,而且它还能让我们学到数学知识,它也有自己的尊严。

有趣的数学课作文4

  今天我们在数学课上学习了,有趣又好玩的新内容,那就是角的度量,还用了“秘密武器”量角器。

  课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。射线:一头有端点,另一头无限伸长。直线:两头都没有端点,可以两头无限伸长。线段:有连个端点可以测量出长度。接着老师又说:“当两条射线同时从一点引出,所组成的图形就叫做角,我们今天学习角的度量。”同学们都十分好奇。

  老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。量角器是半圆形的,上面有刻度,每一小格是一度,度也可以用符号“°”表示,量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上,一条线对准量角器的一个直线0刻度上,看一下量角器上的刻度数字,就知道这个角是几度了,很神奇吧!

  接下来老师还教我们学习了更有趣的知识,就是角的分类,锐角:小于90度,直角:等于90度,钝角:小于180度大于90度,平角:等于180度,周角等于360度。真是太有意思了!

  最后我教大家画角吧!(1)先画一条射线,使射线的端点和量角器的中心重合。(2)在量角器上找到想要画几度的地方,点一个小点做标记。(3)以做标记的小点画到另一条射线的端点上,就画成一个完整的角了。

  数学课越来越有趣,四年级我更加喜欢上数学课了。

有趣的数学课作文5

  生活处处有数学,数学已经成了我们生活中必不可少的一部分。就在今天,我们就上了一堂有趣的数学课,令我们都认识到,数学其实也可以很有趣。以前我们上课总认为数学是一科很枯燥无味,讲起就令人头疼的科目,可上了这一节课后,我们就彻底地改观了。

  今天一上课,徐老师就问了我们几个问题,并且说:“这道的题目可是骗了好多位其它班同学呢,所以,我们六(4)班的同学要听清楚题目啊。是这样的,有一条空船,有9个小朋友要过河,每一次只可以载3个同学,请问,至少需要载多少次才可以将9位小朋友全部载过河呢?”徐老师刚说完,我们就马上说:“那么简单的题目,谁不会做?三年级小朋友都会做了吧!”一位同学站了起来,气定神闲地说:“肯定只需要3次啦,徐老师,你该不是当我们是三年级的同学吧?”徐老师笑了笑,说:“还有其它答案吗?”同学们都不知道徐老师葫芦里卖的是什么药,难道这个答案不对吗?“好了,同学们,估计很多同学都到公园划过船吧?可是一条船子,必须有一位”船夫“吧,如果只需要3次,那么肯定还有小朋友没有过河的吧?”听了老师的话,我们马上醒悟了,我们只是想到了过河小朋友,却没有想到我们的“船夫”也要过河,作为一个六年级的小学生,连这样简单的题目也做错,我们真是自愧不如。

  可是,我们也没有想到,原来我们看似越简单的题,就越容易出错。所以审题时,要细心一点。

有趣的数学课作文6

  “听说老师要给我们上一节多媒体数学公开课!”听到这个消息时,我的心中便有了些小激动。多媒体只在信息课上才能遇到,而且信息课每周只有一节,还经常被语文课占用,有时一个月才能上一节。对于这个千载难逢的好机会谁不是欢欣鼓舞的呢?

  好不容易熬来了星期一,在十分焦急的心情下,升旗仪式堪比蜗牛,站在烈日下的我们汗水滴滴嗒嗒往下流。“本次晨会到此结束,请各班按次序退场。”听到这句话后班上的同学迫不及待地一个赛一个地跑回教室,抬头挺胸坐正,等待着第一节数学课。

  这时,门外传来了脚步声,我们猜想是数学老师后坐得更加端正了,就像一棵棵小白杨。只见数学老师大步流星地跨入教室,威风凛凛的样子使我们每个人的目光都不由自主地投向他。

  开始上课了,王老师打开课本后点了一下鼠标,屏幕上立刻蹦出了两个图形,一个长方形,一个正方形。它们如调皮的小孩,在屏幕上蹦去来蹦去。不一会儿,这两个“娃儿”有些累了,停了下来。这时,王老师问我们谁的面积大?我毫不犹豫地得出答案:“当然是长方形面积大,因为长方形又长又宽。”王老师也不由得被我们高昂的情绪所感染得笑了笑。

  多希望,我们能常常拥有这般生动欢乐的课堂!如此,学习才不会是一件枯燥无味的任务。

有趣的数学课作文7

  “上课!”“小同学们好!”“老师好!”听,这是谁的声音?哦!原来是刚读一年级的小表妹心血来潮,当起了数学老师,正教我们背口算表呢。

  小表妹指着小姨说:“妈妈同学,请口算黑板上的几道题。”小姨严肃地回答道:“1+3=4,4+1=5,5+1=6……”妹妹又说:“很好,妈妈小同学,你可以得一朵小红花。”我看着妹妹说话的样子,不禁大笑起来,笑得前俯后仰,小姨也收起了脸上严肃的表情,也笑出了声来。小表妹看着我们哈哈大笑,过了一会,她右手拿起教鞭,拼命地在桌上连敲了两下,说道:“安静点儿,让我怎么上课?”说完气哄哄的转过来对我说:“姐姐,你这节课不许拿小红花。”我听她说完后,又开始抱着肚子笑,越笑越大声。

  随后,妹妹在黑板上刷刷的写了几下,“不xu讲话,不xu xiao”(妹妹是用拼音写的“许”和“笑”)。我连忙坐好,妹妹说:“好姐姐同学,请找出黑板上加法的规律。”我看了看黑板,心想:简单,小菜一碟。我叽哩呱啦的讲了出来,妹妹吃惊地望着我,说:“姐姐同学,你好厉害啊!这很难的,你怎么会啊?我是花了很长时间才搞懂的,你真是NO.1啊!”我严谨的说:“如果我不懂的话,我也该读一年级了。谢谢老师夸奖。”妹妹听完以后,露出了灿烂的笑容。

  时间过得很快,妹妹看看手表说:“下课!”我们起立:“老师再见!”妹妹笑着说:“同学们再见!”

  这真是一节最有趣的数学课。

有趣的数学课作文8

  “丁零零,丁零零,”上课零响了,同学们飞快跑进了教室,安静的等待着数学老师,“这节数学课,数学老师又会耍什么新花样呢?我猜想着。 正在这时,陈老师踏着最后一声零声微笑的走进了教室,只见陈老师手上拿了一副扑克牌说:“ 同学们今天老师教你们玩一个数学游戏,叫24点。”

  我们班的调皮鬼听了,站起来说 :“什么叫24点啊?”

  “24点吗!就是先从扑克牌中取出4张牌,取出来的数,随你用什么运算符号,只要把他算成24就行了,不过要注意,,每个数字只能用一次!”陈老师解说道。“ 哦!原来如此,可真有意思!真不愧是我们的数学陈老师!”

  “同学们你们看!——”老师从混合过的扑克牌中取出4张牌分别是5.8.10.5,不一会儿,我们班的虞道成同学顿时举起了手,得意洋洋的说:“十加八乘八除以五=24”陈老师笑着说:“不错,继续努力!”“我可不能落后”我自言自语,“请同学们注意!”说着,陈老师又从扑克中取出4张扑克牌,为6.2.8.4,这下,我的脑子快速运转起来八除四加二乘六,可是如果算错了,在同学们面前多丢人啊!于是,我又验算了一遍,全对,不过,答案又被别人抢走了,老师又从扑克牌中取出了4张牌,分别是:3.3.8.3,不一会儿我就说出了答案。举起手说(三减三加三)乘以八=24,老师听了我的答案,高兴说:“对没错!”老师夸奖道。

  “零.......”忽然,下课铃响了,同学们还是意犹未尽,“哎!真扫兴,这节课真短!”

有趣的数学课作文9

  那天星期五,我们六(7)班上了一堂别开生面的数学公开课。在那次活动中,我们班十分荣幸地被选中由来自镇江的姚老师来教我们有关“可能性”的知识。

  在那堂课上,姚老师采用了十分受我们欢迎的多媒体教学方式。在刚开始上课时,姚老师以一个简单易懂的游戏让我们初步地认识了有关“可能性”的一部分知识,并学会了用分数表示可能性的大小。

  在这堂课上,班级里的气氛十分的活跃,同学们个个踊跃发言,只有各别同学还“窝”在座位上。老师提出一个问题,话音刚落,全班大部分的手就高高举起来了。我幻想,老好似从上面往下看,或许就是一片“手的海洋”了吧!

  接着,当我们掌握了大部分知识之后,姚老师给我们看了一小段李勇主持的“非常6+1”,并模仿着在电脑里玩了一个“砸金蛋”的游戏。同学们个个积极参与,每个人的脸上都洋溢着学习到新知识的快乐!在这节课上,我的头脑都是紧跟着老师转的。姚老师提的每一个问题,我都认真地思考过了,并且大多数的问题我都能举手,只“可惜”大家都好认真,每个问题都有一大拨的人举手发言。结果我举了将近二十次手,结果仅仅被请到了一次。

  而姚老师所用的多媒体教学方式,使我们增加了对学习数学的热情。这一堂课上的非常有趣,老师用许许多多的游戏使我们非常兴奋,也使我们非常投入。让我们在愉快的气氛中上完了这一堂课。姚老师的教学方法非常新颖,我十分喜欢,真希望我们每天都能上到一趟这样的课。

有趣的数学课作文10

  今天我们请到了汤喻茜的妈妈,来给我们讲述“数学黑洞”。

  阿姨和蔼然可亲地问我们:“你们听说过黑洞吗?”我们大家纷纷齐刷刷地举起双手,因为大家都知道黑洞是有去无回的。她告诉我们说:“数学黑洞有很多种我们先来学习最简单的吧!你们觉得好不好?”“好!”我们兴高采烈地回答道。然后,阿姨随意给我们一串数字,她对我们讲:这一列数字中的偶数有几个,再数出这一列中的奇数有几个,然后把这两个数字写在纸上,最后算出这两个数字的和是几,接着按照偶数、奇数、总数的顺序来排列出一个新的数字,一直按照这样的顺序,最终会得到123这三个数。她继续说:“如果你不相信,可以试试呀!”于是,我们兴致勃勃地试了一下,还果真逃不出123这三个平凡的数呢!接着,阿姨让我们出题目,看看能不能逃离123黑洞,大家踊跃发言,轮到包昊昱时,他出了一道难题,我们费尽心机也没有算出来。后来,我还是回家后利用计算器得出了结果,可是,让我意想不到的是,它还是没有逃离123黑洞。

  在学校里,阿姨还给我们讲了495黑洞和6174黑洞。我们理解了数学黑洞之后,阿姨还表扬我们可以和科学家相提并论呢!说不定将来我们班上的某某同学还会成为一个闻名世界的科学家呢!

  这节数学课我们都听得津津有味,让我们了解到了,不是只有天文学里有黑洞的,其实数学也有,而且数学中的黑洞还很有趣呢!

有趣的数学课作文11

  说起课堂上的`趣闻,就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮,他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。

  趣闻一:有趣的自我介绍

  星期四的早上,我们即将上第一节数学课,心情急切激动。在我们期盼的目光中,李老师缓缓走来,开始自我介绍。只见他面色凝重,目光严肃,故作深沉地说:“我很佩服我们26班的班主任周老师,周老师这个英语老师很神奇,而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。

  趣闻二:有趣的评价

  星期五第一节课,李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子,于是决定出道题,答对有奖,给我们提神。李老师出了道选择题,-2+3=?很多同学马上举手,希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天,面红耳赤,也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说:“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会,谁愿意和他搭档,负责回答呢?”这时同学们再次举起手,自然也为这位同学解了围。

  趣闻三:有趣的讲解

  李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃,幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫,并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题,他怕同学们理解不了,就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景,并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识,身心愉悦。

  这就是数学课堂上的趣闻,主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子,我也一定会努力学习来报答他对我的教导,不辜负他的殷殷期望。

有趣的数学课作文12

  我们的数学老师是侯老师,她中等个头,一头卷曲飘逸的长发。眼神温柔又带有一丝严厉,每次听侯老师讲课,都觉得是一种享受,因为她的课又有趣又生动。昨天和老师让每人明天都准备一个正方体带到课上,我们都很疑惑。“为什么要这么做呢?”一个同学忍不住问道。

  “明天上课你们就知道了。”侯老师故作神秘地说“现在还不能告诉你们哦!”

  我迫不及待地等待着明天的到来。

  第二天数学课上,“大家都准备好正方体了吗?”老师一上课就问道。

  “准备好了!”大家一起说道。

  “好,大家把它放到桌上,现在看这里。”说完,便从身后拿出了五个正方体,摆成了一个不规则的图形,问大家:“根据我摆的图形,同学们能看出表面积是多少吗?”

  大家七嘴八舌,有的说是18平方厘米,有的说是24平方厘米,还有的说是20平方厘米。老师示意大家安静,说:“既然大家的答案不一致,那我们就数数看,大家小组可以一起讨论哦!”我们纷纷拿出自己准备好的正方体模型,认真地研究起来,大家群枪舌战,争论得面红耳赤,终于得出了结论。

  “答案是多少啊?”

  “20平方厘米。”大家异口同声地说。

  “那谁知道是怎么算出来的呢?”

  这时候,班上的“大学霸”袁鹏鹏快速地举了手,站起来说:“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”

  “真棒!”老师高兴地说,“下课奖励你一个小红花。”

  “叮铃铃。”下课铃响了,大家都还觉得意犹未尽,恋恋不舍地看着老师离开,同时也期待着下一次数学课。

  数学老师讲的每堂课我都记忆犹新,恐怕是因为很有趣吧,我喜欢上数学课!

有趣的数学课作文13

  “叮铃铃”上课铃声响了,王老师带着神秘的笑容走进了教室。

  “同学们,今天我们既不上数学书上的内容,也不做作业,猜猜看,我们做什么呢?”

  大家你看看我,我看看你,都猜不透老师的心思。终于,王老师公布了答案:“这节课我来教你们玩24点”,话音刚落,教室里就响起了一片欢呼声。

  “把J。Q。K大小王拿出来,再把10以下的牌整理出来,拿出四张牌,无论用加减乘除,只要能算出得二十四就对了。”规则说完,她给每桌发了一副完整的扑克牌,我和同桌小方迫不急待的各拿出两张牌放桌上,我们都抢着算,每次都是小方算的快,我急的像热锅里得蚂蚁。

  “哈,我又算出来了”“等等我哎,让我想想”“这次我终于比你快了吧”……同学们都玩得很开心,过了一会儿王老师让我们安静下来,教了我们一种简单的算法,如果有四,就从另外三张牌算出六,如果有六,从另三张算出四,如果有三,就从另三张里算出八,如果有八,就从另三张牌里算出三 ,因为三八二十四、四六二十四。通过老师教的方法,我很快掌握了技巧,刚开始算的很慢,经过几次的练习,我算的快些了,有几次还超过了小方,我心里真开心啊。

  快乐的时间总是过得很快,感觉没一会儿下课铃就打响了,我们恋恋不舍的告别了这次游戏,它不仅增长了我们的速算与巧算的能力,还让我们寓教娱乐,放松紧张的学习心情。而且非常方便,在哪里都可以玩耍,真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀!

有趣的数学课作文14

  今天我们要上“千米 毫米”这节课了,一上课老师就提了一个问题。1千米=( )米?我的同桌第一个举手,老师就让他回答,他说:

  “1千米=1000米”,老师说他答对了。

  然后老师让他拿着粉笔在走廊的尽头划一道线,同学们都很纳闷:“划道线干什么呢?”正在这时,老师又提出了一个问题:“谁知道从我们教室走到哪大约是1千米呢?”思旭洋说:“围着操场走五圈就是1千米”。老师说很好,那我们就到操场上去走一走,亲自体验一下1千米到底有多长!同学们都兴高彩烈地冲出了教室。哇,1千米真长啊,我们才走了三圈就都疲惫不堪了,老师看到这情形,也给我们加油鼓劲,终于走完了1千米,我想了想我们家到学校的路程大约是我们现在所走的一半,那应该就是500米了,我每天从家到学校来回要走四趟,那我一天就要走2千米,妈妈每天接送我要走来回八趟,那妈妈一天就要走4千米,算出这个数字我真想对妈妈说:“妈妈,您辛苦了!我今后一定要听话一些,并且好好学习,不让妈妈白跑那些路。”

  接下来老师又让我们十个同学手拉手伸开双臂,体验10米有多长,通过这样的学习,我知道了1千米有多长,10米有多长,这样的学习即开心又让我学到了更多的知识,我真喜欢!

有趣的数学课作文15

  今天我们去多媒体教室上了一节特别有趣的公开课。

  我们到了那儿,静悄悄地坐好,等待老师上课。

  上课了,老师先说了一声:“大家都喜欢做游戏,那么今天,老师带大家做一个游戏吧。”我们心里兴奋极了。

  游戏开始了,老师手里拿出了一个袋子,里面装了一些红棋子。“现在,老师把这些棋子倒入一个盒子里。”说完,老师把棋子都倒进了一个绿盒子里,又说道:“现在谁来摸一下?”同学们把手举得老高,几乎要摸到房顶。老师叫了一位同学,他摸出了红棋子。这时,我们抢着回答:“保证摸到的全是红棋子。”“没错!但为什么呢?”老师问道。这时,举手的同学仍然很多,老师叫了一位:“因为您只倒了红棋子,没有倒别的颜色的棋子,所以摸到的只有红棋子。”“没错!不过准确的说法要用一个词:一定。”老师说。

  随后,我们学了“可能”和“不可能”。

  再后来, 我们用所学的知识做了许多练习题:三天后会下雨、石狮飞上天、世界上每天会有人出生......

  今天收获真不小,这节课真有趣,尤其是摸棋子。

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