小班教研工作小结

小班教研工作小结1

　　本学期我们小班教研组根据园务计划以及我组自身特点，从实际出发进行了关于小班运动活动环境创设的研讨。通过教研，教师对运动活动的观念与理解正在逐渐地更新；通过教研，老师们能根据幼儿的兴趣需要出发，因地制宜地创设了许多有趣的运动环境，开展了适合小班幼儿年龄特点的、以情景游戏为主的但又不失安全的运动。回顾一学期的工作，现将作以下小结：

小班教研工作小结

　　一、通过理论学习、专题讲座，提高教师对运动活动的认识。

　　运动活动研讨是我组教师们比较迫切想要探讨与尝试的一个领域。特别是上学期我组对小班学习活动的环境创设的进行研讨以后，大家对“户外活动中环境创设的材料提供、投放，如何体现多样性、层次性”、“运动活动中如何体现幼儿的主题性”、等等问题更是时常感到很困惑。

　　针对这一情况，年级组首先进行了有关理论的学习。在学习理论的基础上将自己对运动理论的认识与疑问进行阐述、探讨并结合实际情况寻找差距。例如：通过学习《运动》一书以后，老师们明确了幼儿体育活动的特点，了解了体育活动中设计与组织的基本原则与方法。特别是活动中注重幼儿的个体差异而因材施教。另外，本学期年级组又多次开设专题讲座，例如；“关于幼儿园户外活动环境的创设”、“幼儿园区域体育活动的实践”等。通过开设专题讲座，教师们对运动活动的定、活动的性质、过程、环境创设中特别是材料的投放与活动的评价等有了一个初步的认识。通过讲座与研讨又使教师们的目标逐步明确，活动中教师的指导性增强了。特别是在设计运动材料的过程当中，教师们的目的性、多样性、层次性都能有所体现与把握。

　　二、运动情境创设的研讨中，提高教师实践操作的能力

　　运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质和适应环境的能力。通过研讨，老师们尝试着把理论运用到实践中去。大家在创设运动情景中紧紧围绕以儿童整体发展为宗旨。所以我们充分利用幼儿园的运动环境，还尽可能地挖掘自然、家庭中的运动资源，以达到运动资源的有效整和。

　　首先，我们在认识到幼儿园的运动活动是以幼儿生活经历、经验为依据与基础而引发的。小班幼儿的体育活动是以培养兴趣为主。因此，我们在创设运动环境是以野趣性、情景性来让幼儿生发兴趣。组织幼儿的运动方式是以游戏性、竞争性来让幼儿有趣运动。注重幼儿在运动过程中体验愉悦、激励，例如：游戏“聪明的小白兔”中创设了走跑区有“地雷”；钻爬区有“草地”、“铁丝网”；投掷区有各种“石头”等。让幼儿在游戏的情景中，体验运动的探索、快乐、生成不同的运动方法。

　　其次，在创设运动环境中我们从幼儿实际能力出发，创设针对小班幼儿的年龄特点的，具有适度挑战性的运动密度、强度，使幼儿在适宜适度的环境中根据自己的意愿与需要，积极地探索、尝试运动，体验运动的快乐。例如：教师根据小班幼儿的运动能力，在钻爬区创设了不同高度的“小桥”、不同大小的“山洞”、不同坡度的“山坡”；在跳跃区设置了不同高度的果子；在平衡区创设了不同宽度的“小路”；在投掷区设置了不同距离的投掷目标。这些适应幼儿不同运动能力的区域创设，推进了幼儿的自主生成运动。

　　其三，教师在幼儿运动的过程中整合多种运动资源支持幼儿运动。例如：利用现有的运动器具的基础上，还利用幼儿园、自然、家庭多种运动资源。在器材的选择上尽可能的就地取材、废物利用、一物多玩。主要包括：自然类——水池、沙子等；生活用品类——椅子、桌子、布等；废旧物品类—报纸、轮胎、瓶罐、纸箱等。

　　通过这学期的研讨，教师们逐渐会根据活动的内容、幼儿的兴趣需要，来创设不同的运动环境，从而使孩子获得更多地自由，自主的锻炼机会，也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动，并使孩子们的身心得到健康的发展。

　　三、努力方向

　　如今，教师们的观念在不断的更新，在组织运动活动中也能融入二期课改的新理念。然而，在观摩实践中，教师们在运动活动中充分利用周边的各种资源还不够，例如：小区的自然环境、运动设施等。教师的预设成分还太多等这些都是有待于我们继续努力。

　　1、认真学习《新纲要》、研究教师指导用书，进行混龄运动的研讨。

　　2、鼓励教师大胆实践，提高设计与组织幼儿体育活动的能力。

小班教研工作小结2

　　经过两个多月以来我年级组全体教师的共同努力，各项工作进行得有条不紊，幼儿园小班年级组教研工作小结。结合开学初期制定的教育教学计划，现将近阶段我级段工作小结如下：

　　一、以理论促实践，以幼儿发展为本。

　　开学以来，我们小班年级组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻落实《纲要》精神，通过教师们的学习、探索、研究，教学能力与实践水平有了一定的进步。

　　二、教育教学工作有的放矢、循序渐进。

　　1、主题活动的开展

　　根据《纲要》有关精神，我级段教师群策群力，根据小班教育目标和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展。

　　第一阶段：我们结合幼儿刚上幼儿园的情感特点，开展了“我上幼儿园啦！”主题活动，在我级段全体教师的精心关爱下，孩子们逐步克服了对家庭的依恋心理，高高兴兴、主动地上幼儿园的目标得到了实现。

　　第二阶段：根据幼儿年龄特点和发展需求，我们开展了“小小的我”主题活动。通过此活动的开展，是孩子们初步认识了自己的身体、学会了关爱自己。

　　第三阶段：我们结合幼儿的情感需要，开展了“我爱我家”主题活动，通过活动是幼儿逐步从“以自我为中心”逐步学会了关爱家人和周围身边的人，同时也进一步激发了幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感。

　　2、深入开展“一课多研”活动

　　本学期为了提高我级段教师运用课改理念进行实践的能力，我们结合小班年龄特点和教育教学计划，进行了“一课多研”的活动。我们把教研重点放在了对新教师培养和教学歌环节的设计上。一研活动我让新教师先上，活动后我们觉得新教师在环节设计上缺乏童趣，不太符合小班幼儿的年龄特点，且未能抓住幼儿的兴趣点。然后我们又开展了第二此教研活动，我们对各环节作了精心的预想，在材料等环节上进行调整，在请有一定经验的教师上课，幼儿园教研工作总结《幼儿园小班年级组教研工作小结》。这次活动后，教师童趣化的教学方法及细致的指导使教学活动达到了预想的效果。一研教师听过此次活动后进行了第三次活动，这次活动较第一次活动有了较大的进步，虽然预想效果还不是太好，但通过此次活动让青年教师增长了教学经验，提高了教学技能，也从实践中体验了环节“精细化”教学的重要性。

　　三、环境创设与区域活动的改进

　　小班孩子的生活、学习环境应该是生活化的。在环境创设中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪明才智，努力营造幼儿是环境主人的互动氛围，使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验。在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色。

　　此外，我们还根据幼儿的教育目标和个性心理发展的特点，注重发挥区域活动的作用。

　　第一阶段：科学的创设区域，以发展幼儿的生活技能和动手技能为重点，丰富区域活动材料，注重培养幼儿蔡玉区域活动时的良好常规。

　　第二阶段：我们开展了区域观摩活动，针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，取其利弊。对此我们作了较大的调整，使各区域活动更适合小班幼儿的学习。

　　四、其它一些重要活动

　　1、迎新生

　　新生工作是本学期的重点工作，新生入园后幼儿的情绪安抚和家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展。因此，我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境，了解我园主要活动常规、鼓励幼儿参与各项活动，消除幼儿的入园的焦虑，尽快适应集体生活。在我们级段教师的齐心努力工作下，幼儿顺利渡过了这一重要“关口”，为接下来各项工作的开展奠定了基础。

　　2、学新操

　　早操是幼儿园每天上午的主要活动之一。本学期我们对我园早操结构形式进行了调整与改进，选择了适宜的、幼儿感兴趣的音乐和动作编排，在整个音乐挑选、动作编排环节中，我级段教师利用工作之余与大、中班教师一起合作编排。为了卡准每个动作，我们一遍一遍卡音乐，每天都汗流浃背。一份耕耘，一份收获，孩子们在我们小班老师的组织带领下，早操活动得以顺利开展。

　　3、致力于“手足口病”的`预防工作

　　面临“手足口病”，我园展开了积极的预防工作。我们小班年级组保教人员齐心协力、共同努力。在这场严峻的预防工作中，我们小班没有出现一例异常情况，取得了较好的成绩。

　　3、召开家长会

　　针对小班幼儿家长的需要，我们召开了幼儿入园后的第一次家长会。虽然手“手足口病”预防工作的影响，家长会组织得有些简单，但我们还是为家长们提供了充分参与、充分互动的机会。此次会议，帮助家长们了解了我园的具体活动时间，增进了教师与家长们之间的情感。我们以尊重的态度、平等的方式和家长进行了交流。在会上，我们着重介绍了小班的主要工作，组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开了交流与讨论，并在最后进行了教育经验分享。家长们对我们的小班初期的工作给予了积极的肯定，部分家长还结合我园和我们小班幼儿的工作实际提出了合理化建议，突出了积极参与、团结合作的家园共育精神。

　　以上是本学期两月以来我年级组全体教师所做工作的部分掠影，今后还将面临更多、更具体的工作，我级段教师将一如既往、继续同心协力为我们共同的目标加油、努力！

小班教研工作小结3

　　伴随着冬天的脚步，一个匆忙而又快乐的学期又将结束。在这个学期中，我们全年级组的教师以甘于奉献的爱心、服务家长的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨，较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结：

　　1.筹备新生的入园准备

　　面对新学期将面临的新生入园焦虑问题，在开学的准备工作时，年级组就集中精力展开了研讨，就如何引导新生过渡，我们出主意想办法。首先从环境创设的角度，意图以明亮、清新、活泼的环境氛围去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、角色游戏和分组活动，确实给幼儿带来了新鲜、愉快的刺激。小班组老师全心全意去稳定幼儿情绪，关注每个幼儿，幼儿渴望安全，依恋的心理得到满足。很快便适应了幼儿园的生活，保证了教育教学秩序正常有序。

　　2.扎实开展主题教学活动

　　今年实施的是新课程，老师们在一起共同探讨、研究教材教法，精心挑选适合的内容充实到课程中，各班老师根据自己的特长进行合理分工，每次活动时都很自觉地主动承担任务。大家一起收集资料，准备教学具，利用学习时间交流相关内容，认真分析教材，仔细研究教学技能，各班根据本班幼儿的年龄和心理特点，制定了科学的教育目标及主题计划，合理组织教育教学活动。一学期下来，积累了一定的经验，使每位教师使用新教材的教学水平都有了不同层次的提高。

　　集体备课也让年轻的老师有了更多学习和锻炼的机会。我们采用每位教师轮流担当主持人的形式，选取大家感到困惑的或成功的案例进行研讨，如怎样分析教材、怎样确定教学中的重难点，如何突破的有效策略研讨、手工活动教学的交流等。在活动中，大家踊跃发言，纷纷亮出自己的观点，在不断的思想碰撞中，提升了老师们对教材的分析能力、撰写能力和教学的组织能力，也提高了老师组织活动的能力。

　　3.开展丰富多彩的活动

　　4.积极开展教学展示活动

　　公开教学活动观摩是提升教师教学能力的重要手段之一。本学期，我们年级组除了每人一次的公开课活动外，还另有多次的展示课，例如许小洁老师的美术活动《相约马蒂斯》参加如城镇共同体活动展示、赵晓学老师的音乐活动《快乐的减肥之旅》送教东燕幼儿园及章华老师帮扶东燕幼儿园并执教相关领域；语言课题的展示中，陈学琴老师的《番茄红了》、许小洁老师的《小老鼠摘果子》和赵晓学老师的《晚上》在园内展示研讨、杨海娟老师的综合课《积木娃娃本领大》在如皋市同行面前展示、陈书红老师的《小老鼠穿新衣》代表小班年级组在家长们面前展示。经过精心的准备和灵活的课堂组织，取得了较好的成绩，得到了老师们和家长们的一致好评。在这样的互看互评中，大家取长补短，从中更新教育观念，树立新的教育理念，达到了共同提高的目的。

　　5.稳步推进课题研讨活动

　　在幼儿园一些课题引领下，各班都承担了相关课题的研究和实施任务。每月在进行研讨，撰写案例和反思，一学期下来，大家不但积累了丰厚的资料，更积累了老师们实施课题的宝贵经验，为以后独立开展课题研究奠定了基础。

　　在以后的工作中，我们年级组教师将一如既往，继续同心协力，互相勉励，共同进步！

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