学期计划 百文网手机站

七年级第一学期英语教学计划

时间:2021-03-10 10:38:45 学期计划 我要投稿

七年级第一学期英语教学计划(精选3篇)

  光阴如水,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们一起来学习写教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是小编为大家整理的七年级第一学期英语教学计划(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

七年级第一学期英语教学计划(精选3篇)

  七年级第一学期英语教学计划1

  1、教材分析

  本学期教材作为真正零起点的英语教科书,教学内容体系安排由浅入深,由简单到复杂逐步过渡,主要以话题为单位,以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元,每单元3个话题,每个话题四个章节,每个话题计划用六-七个课时。

  2、教学方法

  在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力,培养学生口语交际能力。实施素质教育主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点:

  1、注重学生创新意识和实践能力的培养;

  2、教师适当补充一些练习作为课堂训练,从而改进评估教学;

  3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂,让学生综合运用所学语言知识、语言技能,提高英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;

  4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话,巩固知识,同时提高口语水平;学活英语,切忌死记硬背;

  5、上好听力课,综合提高学生听说读写能力,鼓励学生多动口,动手,切忌“哑巴英语”;

  6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

  3、学习策略

  教材中每个章节中每个部分都有不同要求:有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等,在教学中应按照要求对每个部分进行分类学习。单独练习部分,实际上是给学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣;班级活动部分是趣味性的,主要是为了提高学生学习英语的兴趣,激发其主动学习的能力;搭档练习是为了培养学生的合作探究学习能力。对于这些部分的练习,教师不应忽视,应各个击破。同时,在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

  4、教学进度

  本学期共二十一周,第十周国庆长假,第十一周进行期中考试,第十九与二十周复习和考试,第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析,除去考试周与放假周以及听力课,一共有96个课时左右,其中新授课76个课时,每个话题复习占12课时,期中复习占2个课时,期末总复习占6个课时。

  七年级第一学期英语教学计划2

  一、现状分析

  口语部分

  目前,初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语,如简单的打招呼、自我介绍等,遇到较复杂的问题,学生就无所适从,灵活性较弱。

  笔试部分

  初一新生的英语水平参差不齐,“两极分化”现象较为严重,优生和中等生数量少,没有英语基础的学生占大部分,部分学生有厌学情绪。

  二、工作目标

  总目标:

  缩短差距整体推进。

  具体目标:

  1、缩小班与班的差距。

  2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础,强化听说练习。

  3、创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力;

  三、工作重点

  1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  1)培养查字典,使用工具书的习惯;

  2)培养科学记忆单词的习惯;

  3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;

  4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;

  5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2、坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,创高效课堂。

  有交流才有进步和提高。初一英语组老师将每周三下午3点至4:30点定为集体备课时间,地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设置的不同,用不同的'教学模式进行教学,对每单元的前两课采取复习导入过渡,对话教学以交际为中心,课文教学以篇章为主,温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、加强对教师参考书的利用,注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

  4、注意课内操练和课外积累相结合。

  继续抓好课间口语操练,分班分层分组进行辅导及训练,制定专项训练:朗读、问答、口头作文。

  5、针对初一新生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1)正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则,严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练,分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好,单词不会拼、不会读,有口难开。所以在初一阶段,要重视听、说能力的培养。同时,坚持精讲多练,为每位学生提供发言机会。

  2)结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。

  特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,作业要有层次区分、分类布置,因材施教。使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,回答好教师提出的每一个问题,做好每一道适合自己的习题,从而増强学习英语的信心,顺利完成教学计划。

  3)对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。

  对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果,让每位学生真正感到教师是她们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

  4)针对部分差生重视英语程度不够,学习英语随随便便的现象,教师要做好思想工作,晓以利弊,用实际事例感染学生。适度要求,低起点、低标准,对部分学习方法不当导致厌学的学生,教给他们记忆方法、理解方法,把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际,使知识问题生活化。如记忆“加减”法,“forget”词可由“for”+“get”组成;“classroom”由“class”+“room”组成。

  6、建立成绩跟踪档案,实行分层教学,完善课后辅导,以提高年级整体成绩。

  每次月考、考试成绩的统计,力求细致。除统计总分外,还将分类统计以下分数:语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚,帮助他们详细分析其优势与不足,有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案,对不同层次的学生采取不同的方式,如对优生增加阅读理解,完形填空和看图写话的题量和难度;对中等生加强其基础知识的操练;对后进生则先从基本语音、语法入手,教会他们学习方法,分层推进,使不同层次的学习均能得到发展。

  7、七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、评价手册、错题本等,一周至少三次。

  我们将本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则圆满完成教学任务。

  希望各位教师能够认真阅读第一学期七年级英语教学计划,努力提高自己的教学水平。

  七年级第一学期英语教学计划3

  一、指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

  3、突出学生主体,尊重个体差异。

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、学生基本情况分析:

  1、学习水平不均

  有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,基本上可以跳过去进入初二的学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。

  2、学习习惯不好

  学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  四、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  最后,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。

【七年级第一学期英语教学计划】相关文章:

七年级第一学期英语的教学计划12-07

七年级英语第一学期教学计划06-20

第一学期七年级英语的教学计划05-25

第一学期七年级英语教学计划06-16

七年级第一学期英语教学计划12-29

七年级第一学期英语教学计划12-29

第一学期英语教学计划08-04

第一学期英语组教学计划06-12

第一学期英语教学计划11-28

第一学期英语班教学计划04-24