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上课发言的七大好处
在其他方面都差不多的情况下，老师是更喜欢爱发言的学生。这不是偏心，而是爱发言的学生确实发展得更全面一些。老师的评价对孩子的成长会产生很大的影响。
上课发言的七大好处 1
一、积极举手回答问题，可以使学习变得更扎实。
在课堂教学中，教师是把知识点讲解和对知识点的突破以问题的形式展示给学生们的。所以，老师的每个问题都是非常重要的，尤其是那些优秀的教师的“课堂设疑”，其含金量是相当高的。只要把教师的课堂设疑全部进行深思、吃透，自然就能够做到非常深刻、扎实地掌握知识点了。而在课堂上能否举手回答老师提出的问题，则是学生对知识点的学习是否能达到深入、透彻程度的一个表现。看似一个微不足道的“举手细节”，然而其所包含的学生对旧知识的灵活运用、对新知识的积极探索和对大脑的积极运用是不容小视。
二、积极举手回答问题，可以使自己变得越来越聪明。
这一点也许会有人不大相信，但大家总该相信“脑子越用越灵”这句至理名言吧。积极举手的学生，能随着老师讲课的进度和新知识，动脑筋思考，琢磨新问题，进行创
造性的思维，大脑锻炼的机会也就多了。而那些“老实”的学生，是由于受了过多的“限制”而形成的，他们思维方式和做事方法往往“循规蹈矩”，不能（甚至不敢）打破常规进行“创新思维”，再加上“闲事”太少，所以大脑受到“锻炼”的机会与锻炼的深度便差了许多。
三、积极举手回答问题，可以锻炼学生的`逻辑思维能力。
语言的组织与表达能力，可以对学生的学习起到一种间接的促进作用，并且这种作用是广泛而深刻的。学习一种知识，明白是一回事，而能否把对它的理解组织得有条理，并用语言表达出来则是另一回事，而后者是一种更高的境界，会使学生对知识的理解更加深入。
四、积极举手回答问题，有利于学生养成良好的学习心态与积极的人生态度。
有些人以为只要自己学“懂”了，举不举手无所谓。其实不然，这是大错而特错的。且不说对知识掌握的深度大不如前者，最起码在心态与精神上已经输掉了一大截。试问一个“胸”无斗志、不积极、缺乏“向上”精神的人又怎能把事情做到最好呢？其实，我们举手并不是单纯地为了回答问题，而是为了促进我们深入思考，锻炼自己的思维，养成积极向上的心态。举手与否，其学习效果是迥然不同的。当然，这是需要一个比较长的时间才能显现出来。
五、是有助于思考和解疑。
上课举手发言说明你听老师讲课了，跟上了老师的讲课思路，你在思考老师所提出的问题，你答对了，就是理解了老师所讲的东西；如果没有答对，便能进一步探讨明白。学习就这样刚开始没有疑问，学习有些疑问，渐渐地找不出疑问，便是真正地学了。
六、是有利于教师课堂教学。
教师教学生，学生学习知识是一个互动的过程，老师的提问需要学生的配合，这不但使学生学习到了应学到的知识，也增进了师生的感情。
七、是为其它学生树立了榜样。
自己很好地回答老师所提出的问题，这样为其他同学起到了示范作用，而且起到了榜样的作用。
这里，我需要特别说明一点的是上课举手发言，贵在坚持，小学大多数同学都能做到，但等到初中能坚持的就少了。这个好习惯，不但初中，就是在高中、大学也要这样做。
上课发言的七大好处 2
1、能够培养孩子自我表达能力！
表达能力非常重要，是人与人交流的重要手段。一些朋友在生活和工作中与人交往犯愁，而愁就愁在这口头表达能力上，自己也因此失去了许多发展的时机，很是遗憾。
2、能够培养孩子的专注力或称注意力。
专注对人的发展而言，是特别重要的一个思维习惯或状态。没有专注力，也就谈不上恒力和毅力。孩子有了专注力，就可以大大提高课堂的听课效果，免得回家再自学或请家教。
3、能够帮助孩子及时调整学习理解的误差。
不发言，理解错了，而做作业时照猫画虎，老师也难以发现孩子理解不足，而上课发言，老师就会及时发现和指出。所以，发言错误不怕，真弄懂了才是目标。家长朋友要引导孩子理解这个意义所在。
4、能够培养孩子积极参与的态度和热情。
在学习和生活中，一些孩子游离于集体学习与生活之外，很是“不合群”，这样会使孩子在青春期时及今后的生活工作中，产生自我否定感，这是对发展是非常不利的心理状态。
5、培养孩子的管理能力和领导能力。
因为表达能力强的孩子，很容易被老师和同学赋予集体责任，代表班级参加一些活动，或者在班级担任组织角色，从小得到这方面的锻炼，对未来生活工作中与人合作能力，是很好的前期准备。
6、培养了孩子的竞争意识与竞争能力。
一个机会，有很多人在争，那么，自己能得到多少机会呢？这成为孩子在内心中的`期盼和追求。坚持下去，对孩子培养孩子的竞争精神是非常有好处的。而这，对于孩子未来的发展又是多么重要啊！
7、有助于培养孩子的思维能力。
站起来发言，当然要精彩，要完美，不能让别人笑话嘛！这样的心理情形下，会使孩子更完备自己的思考能力，在短时间内完成全面、准确、精彩地准备和表达自己。多好啊！
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