论公开课的意义
学校开展教师公开课二周以来，昨晚所听的那堂课颇为糟糕，一位教龄四五年的教师还是停留在原先的教学水平上，丝毫没有进步，这真是值得教师自身深虑的一个课题。
一位教师教学上进步与否，除了刻苦，除了爱心还是远远不够的，做一位好教师应该要具有一颗谦卑的心。谦，谦虚的接受批评和指点，卑，以卑微诚恳的心去学习他人身上的优点。只要真正做到了谦卑，才能会不停的进步。可是现在很多刚毕业的大学生一出校门就自负得要命，眼高手低，永远不屑于学习其他教师教学上的优点，永远的自以为是，一味的不服，一味的辩解。如此的教师再给你十年的教学时间，我看未必能见得有真正意义上的提高。
教学经验是靠积累，也是靠用心的思考。一个不会思考的教师永远是上不出一堂闪光的课，从某种意义上所上的公开课也就失去了真正的意义。
公开课应该是一堂供全体教师的观摩学习课和对家长们公开的一堂欣赏课。它和平时的`随堂课有所区别，它更应该是教师们的一堂创新之课，何谓教坛新秀，也意指宏扬归纳众课题中的一些闪光点令他人学习借鉴。其课题，其内容都应当让他人听后有所研讨性，有所学习性，有所借鉴性。
公开课的难点不在于教师如何的编花絮，而是让花絮穿插并连串课题，用易懂的语言，和趣味的动律结合化解一节课的重难点，使之学生和听众们都能用最快最好的方法掌握。如果花絮连串得好一堂课就显得完美，如果只在意抛花絮，虽然缤纷，但没有实质上的意义。曾经有不服气的教师说：“我的课麻雀虽小，但五脏俱全。”话虽如此，但一味的搬石头，丢石子，都不怕落地后砸着自己和身边的人？
对于听课的教师，却应当带着着脑子来听课，来思考，不要说是公开课，就是随堂课，也总得抓住个难点和重点。所以听课教师必需要在听课的同时还得不停的思索，这节课的重难点到镀在哪，如果对着课中难点开课老师又是如何解决的，如果换成自己又将如何解决？对于其缺点提出修改建议，对于他人闪光点要虚心的学习并吸收，不能抱着听完一节是一节，不能抱着听课是学校里布置的任务，也不要把自己站在圈外，教育是相通的，没有人是听不懂课的，如果一个自身为教者，都听不懂得课，那么你就不应该走上教师的行业！你也永远得不到进步！
愿所有的教师热爱爱自己的教育工作，选择教育业就意味着要选择了终身奉献！也希望所有的教师都上出更有质量和精彩的课。
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