班主任工作小结4则

　　班主任小结1

　　记得有这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。本学期我是担任三年级（2）班班主任工作，我更加感觉到自己肩上的这份重任。我一边学习其他班主人的宝贵经验，一边积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀的班主任。

班主任工作小结4则

　　下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

　　一、新学期新任务。

　　在开学的第一天，我就制定了一个班级自主管理的计划，然后开展了一次选举活动，由学生选举出班级中工作能力比较强的学生来担任个部门的工作。他们的表现由全班同学来进行监督。

　　二、日常行为规范。

　　1、规范早读，午休的`纪律

　　早读：在老师来之前，自觉读书，由班长或副班长负责。

　　午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。由指定的学生负责。

　　升旗:在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站得直。要有饱满的热情和向上的精神。

　　做操:在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。二、关心爱护每个学生

　　“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师……我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。针对上课做小动作，甚至走神，不做作业，下课后还要和同学打架的“多动生”。如：范文政、孙君等，我教育他们，帮助他们，抓住他们的点滴进步，不断鼓励，同时还不忘给其“施压”。渐渐地，他们在语文课上可以安静坐在自己的位置了，作业也做快做好了，遇到不会做的还会来问我，成绩上有了明显的进步。在生活上，我也无微不至地关心每个学生。诚心、爱心换来了学生对我的关心与体贴。当我在雨中为孩子撑伞时，会有一双稚嫩的小手从身后为我撑伞挡雨；节日时，我会接到孩子稚嫩、甜蜜的祝福……

　　三、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。在学校组织的集体活动，我们都积极参与，力争做到最好，取得了优异的成绩。另外，跟教学有关的活动，如：写字、讲故事比赛等，我鼓励个别学生踊跃报名,尽在参与。在自己班级组织的朗读、默字比赛中，很多同学表现得非常出色。在同学们心里都有一个信念：我要为班级争光。在各种活动中，我班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　四、搞好家校联系工作

　　几年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对学生有充分的爱心投入。学生光靠教师单方面的教育肯定是不够的，必须取得家长的配合。平时，我能关心爱护班级每一位学生。对一些表现不好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我及时与家长联系，或是通电话，或是当面与家长沟通，或是进行家访。及时向家长汇报孩子的学习情况。家长及时知道了孩子的成长，同时也拉近了老师与家长的距离，加深了老师与家长的感情。让家长了解和支持学校工作，家校配合，使孩子进步得更快！

　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，十年树木，百年树人，我们应注意选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”。

　　班主任工作小结2

　　在知识经济的时代，合作交往能力影响着人们事业的成败。它的重要性、关键性是有目共睹的。作为一名小学教师——基础教育者，让学生在小学期间，就培养起一种团队精神，有着正常的合作交往能力，具有义不容辞的责任。正是想到这一点，学生的合作交往能力，总是我班主任工作中的一个重要计划。在长期的班主任实践中，我深深地感觉到，随着社会经济的发展，独生子女的增多，学生离合作交往能力越来越远。他们的自我为中心、不懂得谦让的恶习在不停地膨胀，甚至有些家长还在有意识地向学生渗透这种目中无人的思想。班主任在教育中有时只能产生一种无奈。甚至有了“心有余而力不足”的感叹。但是学生是纯洁的，他们喜欢学校生活，他们有着一种很深的尊师情结。只要努力，教师在学生的德育工作中能收到实效，教师的教导能与社会的风气对抗，能矫正学生家长在学生心里种下的错误思想。在长期的班主任实践中，在如何培养学生合作交往能力我有了自己的一些想法。

　　一、利用班级的突发事件，进行熏陶教育。

　　每次新接一个班级，我总是把大部分的时间留在教室，仔细观察学生的一举一动。暗自记下学生的一言一行，分析他们的性格特点。学生刚从家里到学校，一下子和这么多的人在一起学习、玩耍，他们刚开始觉得新鲜、兴奋，跑呀、跳呀，时不时发出一些兴奋的尖叫声，让身为人师的我在旁边看了也受感染。但是不一会儿，就出现事情了，班级的朱某哭着跑到我这里来，说王某同学打了他，可他在几分钟前还和这位同学玩得很开心呢。不一会儿，又有一位女同学哭着跑来告诉我，说班级里的郑某不让他玩跳皮筋的游戏，因为她玩得不怎么好……就这样的小事情在课间的几分钟内往往会接踵而来，让本来已身心疲惫的老师更加烦心，一般老师往往不加思考，要么采用训斥的方法，把双方训斥一番，要么机械地让错方向另一方认错，学生一副口服心不服地走了。稍有耐心的老师也会让当事人说说当时的情况，然后分析对错，说一些“同学之间要团结”的话，再批评的批评，认错的认错，。但是疲惫的老师们只是就事论事，却没有对学生的合作交往能力作更多的引导，在以后的班主任工作中，老师就会接二连三地遇到这样的情况，丝毫不会因为你的几句“同学之间要团结”的.话而有减少的趋势。直到老师也觉得麻木，让学生任其发展，只希望不要出什么大的事故，以一句“学生之间难免会磕磕碰碰”来安慰自己的冷漠。而我觉得学生的这些吵吵闹闹的事情不能忽视，每次遇到这种情况，我是有心理准备的，比如以上第一个事例，我就是这样处理的：我叫来周围的同学，让他们听我讲刚才我是怎样看这两位同学玩得很开心的，然后我问同学：“为什么这时候他们却吵架了呢？”学生都说因为他在玩时朱某不小心踩了对方的脚，王某就打他，结果就“反目成仇”了。我说：“是呀，就因为一时的不小心别人踩了他一脚，就把刚才对方给他带来的快乐忘得一干二净的孩子。以后别人是不敢跟他玩了。”说到这里，学生似乎悟到了一点什么，这时一位学生说：“其时，被踩了一脚有什么关系呢？他又不是故意的。如果是我肯定不在乎的。”刚才的朱某和王某也情不自禁的低下了头。这时我又乘机给学生讲了一些中外名人合作交往的故事，如《将相和》、《公鸡的脸红了》等故事，让学生在学校的第一天，就能明白合作交往的重要性。就这样，在开学的前几天，我天天和学生在一起，不厌其烦地处理学生之间小吵小闹的事情。几个星期下来，班级同学吵架的事情明显减少了，就是出现了，班级中的一些班干部也会模仿着我的样子去解决。我这个班主任是“忙里偷闲”了。

　　二、利用主题班会，让学生乐于合作。

　　让学生有一种正常的合作交往能力，喜欢与人交往、合作，具有良好的人际关系。除了要动之以情，还要能晓之以理。利用主题班会课对学生进行交际能力方面的教育，显得非常必要。我把学生的交际能力培养分成这样几个阶段：交际的必然性，交际的重要性，让学生喜欢交际。并依次分阶段举行相关的主题班队活动。在每一次相关的主题班队中让他们明白：交际是日常生活中人们必不可少的活动，处理好人际关系，可以使自己获得快乐，甚至还能影响到将来的工作生活。

　　三、利用合作模式管理班级。

　　知识经济时代是以合作取胜、协作竞争的时代，是共同发展的时代。只顾一己私利，那将是难以融入集体的孤雁，这样的人只能成小才，不能成大器。因此，作为教师，

　　我们应该创造多种机会，让孩子与他人一起为共同的目标而努力，让他们在人与人之间的不断交流与合作中，在不断的相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与其他个体进行交往与合作。为此，我把班级分成8个小组你争我赶，组内的同学都在为自己的小组争光，上课、卫生和劳动都不甘落后。在不断地为集体争光中培养了他们合作的意识和热爱集体的好思想。每次自由活动课下棋时，我让学生自己找合作伙伴，并在下课前评比“谦让、友好”的最佳合作伙伴。大家都努力争取这一荣誉称号，斤斤计较的孩子越来越少了。有的孩子为了能找到伙伴，改变了以往自私的态度，心胸开阔了，态度友好，合作能力自然(科学)加强了。在教学方面，我也创造机会：与同桌合作朗读，与好朋友进行课文表演等等。学生在教师创造的种种机会中，在充满真爱和团结向上的集体中，感受到了互相尊重、谦让、友好合作的快乐，初步地培养了人格。

　　四、组织班级活动，强化合作交往。

　　丰富的学校生活是学生最向往的，学生在各种活动中能否有一种正常的交往能力呢？为此，我经常组织一些班级活动，如组织班级学生进行跳绳比赛、拔河比赛，让学生在比赛中有一种正常的竞争观念。组织学生去郊游，让学生在活动中培养起一种团结合作的精神。组织学生为班级同学过生日，使学生体会到集体的温暖，并能去衷心祝福别人。组织学生参加社会公益活动，使学生在与他人的交往中多一份爱心，参观当地知名企业的活动，使学生在与他人交往中，多一份求知的欲望……

　　五、在学校的各种比赛活动中，增进同学的团结。

　　有集体荣誉感的孩子，他会非常关注班级的荣辱。教师可以充分利用这一点，在学校组织的“三项”（纪律、卫生、礼仪）评比活动中，团结学生一起获取班级荣誉。这时，如果班级出现几个不配合的孩子，也会被其他孩子同化。记得有一次，在“三项”评比活动中，我班未能成为优胜班级，那时班级同学难过得快要哭出来了，几个“调皮大王”安静地不敢作声，就怕同学们怪罪。作为班主任此时，我已不用多说什么，相信下一次的评比活动中，我班肯定能取胜的，事实也正如我所料，当学生心中形成一股强烈的向心力，是什么事情都能做成功的。学校组织黑板报评比、广播操评比等活动，也是培养集体荣誉感的好时机。这时，班级中你争我抢的“小插曲”不见了，人人都有一种默契，为同一个目标而努力。记得有一次，学校组织广播操比赛，赛前，我在班级中做了动员工作。希望能在这次比赛中获得好名次。学生也信誓旦旦，力求拿出最好水平。于是每次课间，班干部组织学生训练时，班里学生毫无怨言。几位平常最爱踢足球的孩子也放弃了自己的业余爱好。参与到训练中来，班级有一位叫吴某的同学，平常脾气犟，老不肯服输。这次广播操训练时，他的跳跃运动总是跟不上拍。体育委员一次一次地矫正，进步很小。我们都担心他的坏脾气会发泄出来。但奇迹出现了，这位同学却表现出极大的耐心，一次次地跟别人学，只到学会为止。我不禁为他们的集体荣誉感感到自豪。

　　学生是单纯的、可爱的，在教师的正确引导下，他们学会热爱集体，关心同学，学会了竞争，也学会了合作，他们做事认真，责任心强，他们团结向上，朝气蓬勃。总之，学生的心灵在人格的滋润中，正健康、快乐地成长，为他们今后成为一个大写的人打下了基础。

　　班主任总结3

　　时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

　　一、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。

　　二、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱·树新风”讲故事比赛；选拔学生参加“迎接2009·奥运梦想”现场绘画比赛；“冬三项”学校运动会上杨华健小朋友表现突出。“阳光体育运动”既锻炼了学生地身体，又加强了学生地集体荣誉感。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　三、培养有管理能力的小干部

　　班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。

　　四、平时加强与家长的联系

　　本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。特别是住宿生家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的.理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

　　一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

　　班主任工作总结4

　　在即将过去的这一学期里，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与‘欢庆六一’的系列活动”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的`实践活动”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

　　三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

　　四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

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