在全市中小学学生管理经验分享会上的讲话稿
各位领导、各位老师、两位专家：
大家上午好！
当前，我市教育系统“讲规矩、树正气、做表率”主题教育活动正如火如荼地开展。今天，我们召集全市政教主任和政教工作负责人在这里举行学生管理经验分享会，也是借这一主题教育活动的东风，总结交流我市近些年来政教工作探索、实践的成绩，为“2331”德育工作模式向高一层次推进做铺垫。
我们知道，德育工作是学校教育的根本目标，是重中之重，虽然我们在加强学校德育工作方面做了不少的努力和尝试，但由于各方面的原因，德育没有上升到它应有的位置。作为学校德育工作的主要执行者和落实者――政教主任，在学校工作中也是处于很尴尬的地步，时不时处于学校勤杂工的地步，学校出事了，政教主任上，学生有问题，是政教主任的责任，但在诸如重大决策、考评表优等方面，又没有政教主任的发言权。当然，也有的政教主任敢当勤杂工，这些直接影响着学校政教工作的整体水平。长此下去，做政教工作的依然没有地位，德育工作依然不受重视，立德树人的目标将永远无法实现。今天的学生管理经验分享会，就是要从认识和实践水平开始，提高政教工作质量，提升政教工作者的素质，从而达到提高德育质量的目的。
今天，我讲三个方面的问题。
一、要抓住一个重点。
这个重点就是“2331”德育工作模式。“2331”德育工作模式是我们土生土长的适合我市德育实际的，也已经证明是十分有效的工作模式，它不仅给大家一个思想、方向上的引导，也给大家一个看得见、摸得着的抓手。其中，《中小学德育工作规程》、《登封市中小学班主任工作常规》是我们工作的指导思想，平时要多学习，多研究。歌声操声读书声“三声”回归校园活动，除了歌声操声读书声外，还要结合学生特点，设计有激情的班级、学校、队列等呼号，这些要在抓在平时，坚持下去；经典诵读、行为规范和校园文化建设三个示范校创建工作，今年由于各种原因，更名为中小学校园文化建设示范校成果奖、中小学行为规范养成实践示范校成果奖和中小学国学经典普及示范校成果奖，和嵩山文化进校园普及推广成果奖和少林武术进课堂普及推广成果奖一起统称为未成年人思想道德教育成果奖。需要说明的是，各别学校存在这样的想法，我们学校今年不申报这些项目，就可以不做了，这是完全错误的，不申报，不等于不做，这是我们德育的常规工作，是我们今后几年内继续深入做好的工作。今年，我们会加大督查力度，检查各级各类学校“2331”德育工作模式的落实和推进情况。
二、要抓好两支队伍。
工作，只要抓住了人，一切都好办。要做好政教工作，就要抓住班主任和学生这两支队伍。
班主任是我们政教工作的主力，我们的诸多政策需要他们去执行，我们的诸多工作需要他们去落实。抓班主任，要抓好工作布置、督导检查、考核评估。在这几项里面，我们要做的重点是督导检查。布置了工作，就要落实，就要检查，并且一查到底，否则，不如不布置。
学生，是我们管理的对象，是我们教育的对象，也是我们服务的对象。也是能给我们最大荣耀、也能给我们最大压力的对象。从另一方面说，管好了，是大家的功劳，只要出一个小问题，那就是我们的责任。所以，我们只能做好学生管理工作，没有其他余地。但是，要想做好学生的工作也不是容易的，上网、早恋、打架、吸烟、酗酒、厌学、服毒、跳楼，任何一个都能击溃我们的神经，甚至端掉我们的饭碗。
做好学生管理工作，首先要从课堂上抓起，要抓学生的'学习，特别要抓学生的学习方法。目前，仍有部分同志觉得，学生的综合考评不属于政教工作的范围，这是不对的，这在今年的德育工作会上已经明确，学生的学习方法、综合评价等，属于政教部门的工作。
学生的礼仪常规管理，最容易让社会各界看出我们的教育成果。例如，路队是社会各界最能直接看到的，路队好了，他们就会认为学校各方面都好，路队差了他们就认为学校教育质量差。除了路队，现在我们学生中不排队上公交车、在公交车上抢座位、大声喧哗是最令社会各界反感的事，我们就是先要把这些小事做好。
还有，就是学生中普遍存在的一种现象，现在的学生越来越喜欢用粗俗的语言，特别是男女生之间，打情骂俏，令人生厌。
学生的心理健康问题，也是我们一个重要课题。我在百度上输入“学生自杀”四个字，结果，一下子出了12000多个相关的信息。大家不要觉得这都是网上，我们身边也有不少这样的例子。前年，我们一个高中，一男生对一女生说，要跟她好，女生说不愿意，男生说，你不愿意我就跳楼，女生说，那你跳吧，结果，男生就一下子从四楼跳了下来。上个月，有个３年级的小学生因和同学闹了小矛盾从四楼跳了下来。政教工作者，一定要把学生的心理健康问题作为头等大事，要加强心理辅导，落实心理咨询，让学校的咨询室运转开来，没有建心理咨询室的，要想办法建起来。
三、抓紧三件事，提高自身素质。
要想做好上边的工作，加强学习，身高自身素质是当务之急。我觉得，大家要做好下面三方面的工作。
至少每月读一本书。读书，是工作的捷径，我们可以从读书中获取知识，更能从读书过程中激发灵感，开发思路。
至少每学期做一个案例分析。案例分析，是我们学习与实践的升华，定期做案例分析，会提高我们思考问题、分析问题的能力，完善我们的工作实践。
至少每学年做一个课题研究。课题研究，是提升工作水平的重要环节，是让我们从“经验型”到“研究型”的转变，研究会让我们的工作更科学、更系统。
由于时间关系，我只能蜻蜓点水般地讲这么多，这也只是一个大纲，希望大家回去后认真思考这些问题，并有效地落实下去。希望我们的工作更加精彩，希望我们的生活更加幸福。
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