小学三年级科学下册教学小结

小学三年级科学下册教学小结范文

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是以培养学生好奇心的一门学科。目前越来越受到教育部门的重视。我通过一学期的课堂教学，深深地认识到：要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规教学中要质量。课前研究，课中探究，课后反思一直指导着我的科学教学。尽管我承担了许多的杂务工作，但我仍对科学课教学相当重视，尽力完成每一节课，精心设计教学，力所能及地就地取材准备教具，探讨多种方法，创造轻松愉快的学习环境，发挥学生的主体地位，让学生去动手、动脑、动口，讨论交流。有时课上看起来有点“乱”，但在有序的“乱”中，学生大胆发言，主动探究，也取得了一些意想不到的学习结果。

　　一学期来，我所任教的二个班，学生们都比较聪明，上进心强，有良好的学习习惯，对日常生活生产有一定的常识，对科学充满兴趣。但也有极少数学生纪律较松散，学习能力较弱。为此，我在教学中，面向全体学生，培养学生的自主探究能力。针对个别学生，积极做好他们的思想教育，使其端正学习态度；尊重学生的兴趣爱好，发掘学生的闪光点，加以表扬；正确引导学生的学习行为，让他们从小树立正确的学习观点。在教学中根据学习内容的需要，有时将学生带出课堂，走进校园，走进大自然来探究科学的奥秘，让学生将科学知识与现实相结合，增强学生学习科学的乐趣。在常规教学中，我根据三年级学生的年龄特征设计不同的提问，实验内容。在教学中深透环境教育、人生观教育等。在教学中注重培养学生的自主学习能力，让学生在亲自观察、实验中，在探讨交流中领悟科学小常识。

　　但是在农村小学，由于教学器材特别是实验器材的缺乏，有些有时间性的实验只能靠讲授或作为家庭作业让学生去完成，效果不佳。有些教学课件难以用上，有时只能集中观看。这给教学带来了不利。我所带的二个班都是70人以上的大班，分组实验难以进行，只能通过教师示范操作等等这些因素,这对科学课教学产生了极大的制约作用。面对新的形势，在以后的教学中还需加倍努力，在观察、实验上多下功夫，提高科学探究能力。

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