第二学期综合备课组工作小结

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第二学期综合备课组工作小结

　　回顾一个学期来的科技、探究、信息等教学工作，在学校领导的指导下，在备课组老师的共同努力团结协作下，我们综合备课组圆满完成了学期预定的计划。现将这一学期来的工作总结如下：

　　一、明确指导思想

　　过去的一个学期里，综合备课组以科技为主，依据科学与技术的课程标准，结合学校双十好习惯以及“打造快乐的创智课堂”，以提高每个学生的科学素养为宗旨，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质、培养学生创新精神和实践能力为任务，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教育教学中的许多问题，努力开创我校科学备课工作新局面。

　　二、完善教育教学

　　我们组的老师有教龄很长的教师，也有刚入职的职初教师。我们克服课多、人少等困难，利用每周的教研活动与备课组活动时间，进行不定期的交流，讨论并及时记录。本学期我们积极参加区级教学公开活动，参加集团联组教研组织的上公开课和听评课活动，在活动中扎扎实实提高了我们的教材处理、理解水平和实施教材水平。

　　为了支持、配合集团科技联组教研的良好工作开展，李翔老师在区级层面公开教学活动，执教了《有感应的机器人》一课。为了这一堂课，联组教研特地邀请了乐高机器人俱乐部的专业教师给我们进行培训，还邀请了教研员几次到上理工帮助我和田嘉莹老师磨课，让青年老师一次比一次上得好，有了长足的进步。

　　徐天姣老师在四月于组内开展了一次组内研究教学公开。校长、教导主任都来组内进行听课、评课。课后的评课环节，徐天姣老师就教学内容和重难点进行了详细的说课，组内的老师也群策群力，给予正确的意见。

　　三、提升内在认知

　　自身的主动学习、反思是提高备课组整体水平的源泉，我们备课组聚焦“基于课程标准的教学与评价”，根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，打造快乐的创智课堂，使学生知识迁移能力、观察和解释能力、推理能力、批判性思维能力得到充分发展。把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。我们通过“创智课堂”的建设，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系。继续用我校《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。

　　网络上的学习方面，我与组内徐天姣老师参与了市、区级网络研修，网上网下学习相结合。充分利用学校网络的优势，我们参加区级科学老师信息提升工程，并上网查看信息、资料，和网上的同行探讨交流问题，及时地把各地的活动资料进行下载，积极参与区科学教师群网上研讨活动；在市级平台，我们一起参加了“开放—多元—乐学课堂教学与STEM理念的融合”，集合几次市级的教学公开，使外界的教学动态、发展状况都能第一时间了解。

　　报刊书籍的学习方面，我们备课组阅读大量与教育教学有关的报刊书籍，如《科学课》。我们觉得，专业刊物上的文章具有比较好的导向性，纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行文章的时候，也能进行一定的自我勉励。

　　四、反思与改进

　　在工作中还存在着很多的不足之处，有待于我们在实践活动中进一步改正和完善。以后的路更长更艰巨，相信我们综合备课组的全体成员在校领导的大力支持下，教师们的共同协作下，以后的工作将会做得更好。

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