有什么的作文

一堂有趣的课叙事作文

时间:2021-07-16 09:34:00 有什么的作文 我要投稿

一堂有趣的课叙事作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的一堂有趣的课叙事作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

一堂有趣的课叙事作文

一堂有趣的课叙事作文1

  我们原来排练的是借钢笔,内容是我忘记带钢笔了,周星宇借我钢笔,然后我就谢谢他。后来又改成了借修正贴。

  表演开始了,杨老师说:“谁愿意第一个上来表演?”有一对同学举起了手。“好,你们两上来表演”杨老师又说。她们表演的是借橡皮,表演开始了,一个人忘记带橡皮了,另一个人借给她橡皮,另一个人说谢谢。虽然说得结结巴巴,但还是得到了巧克力。现在只能够表演四次了。我就举起手,可是周星宇却不举手,所以就无法表演了。先是看第四组的晕倒了,先是一个人写完作业出去玩了,回头后迷迷糊糊地晕倒了,另一个人把医生请来为他挂水,那一个人就感谢另一个人。还有一个买书表演,一个人想要买这本书,另一个人也要买这本书,于是另一个人把书给了这个人……大家还是觉得还是第四组好,所以获得了最佳表演奖,其他人都获得了鼓励奖。叮铃铃、叮铃铃,下课了,这节语文课真有趣。

一堂有趣的课叙事作文2

  今天早上老师让我们蒙着眼睛画画,多好玩啊!

  上课了,老师叫我们同桌俩互相蒙着眼睛,画自己想画的,画完了,再把自己的画一起举起来,让同学们互相看。同学们看后哈哈大笑起来:有的同学把鸟儿画在水里,有的把鱼画在天上,有的把房子画在空中,有的把房子分成几半,还有的一会儿把树画在水里,一会儿把树画在不在天上……

  这节语文课太好玩了,同学们都很快乐。

一堂有趣的课叙事作文3

  上课了,语文老师笑眯眯地走进教室对我们说:“今天这节课我们来做游戏。”

  听到了“游戏”这个词,教室里顿时炸开了锅。同学们议论纷纷,交头接耳,第一组的马嘉帆同学已经坐不住了,只见他离开了座位,站着手舞足蹈呢!

  陈老师拿出了一个专门的打气筒和一个气球说:“我们这个游戏的规则是老师边走边给气球打气,气球在谁的身边破了,谁就要上台表演。”游戏开始,气球在不断变大。教室里就像狮子龙灯一起舞——热闹非凡。只要老师走到谁旁边那一桌同学就开始尖叫。同学们有的捂住耳朵,有的干脆把眼睛闭上了、、、、、、我也不例外,老师一来到我身边,我的心就开始“扑通、扑通”地跳,一直往同桌身边躲,心里暗暗祈祷:气球啊气球别在我旁边爆炸,我可不会表演什么呀!幸好气球不喜欢我,老师转了好几圈它也不爆。当老师再一次走过我身边的时候,我发现同桌梅景威一直往李昂那边躲,而当老师走过包久原身边的时候,他又一直往我这儿挤,真是“墙头草,两边倒”啊!只听“砰”一声响,气球在张悦旁边爆了。张悦的同桌祁海涛,幸灾乐祸地坏笑着把张悦往外推。而张悦后桌的包久原这才颤抖着身子从桌底下钻了出来,拍着胸口叫着:幸好不是我,幸好不是我!只见张悦涨红着脸,慢腾腾地走上台给我们大家表演了一个节目。

  老师又笑眯眯地对我们说:“再来一次好不好呀?这一次我们改一下规则,气球在谁的旁边爆炸谁就有礼物哦!”听到“礼物”这个词,大家都异口同声地回答:“好!”

  老师再次打气了,同学们把手举得高高的嘴里不停地喊:“爆到我,爆到我。”有的站起来想把气球直接拍破、、、、、最终气球在林仲育的身边爆了。大家都唉声叹气,怪自己运气不好。林仲育得意地走上讲台去领奖。可事实却并非如此,原来“礼物”是读歇后语给同学们听。教室里一阵哄笑。这时林仲育的表情马上晴转多云,可还是一一照办。

  这真是一节既精彩又开心的课啊!

  教师点评:在游戏过程中细心观察,从全景、个别、自身三个方面细腻地描写了同学和老师的语言、神态、表情和心理。语句通顺幽默。

一堂有趣的课叙事作文4

  今天上午的第三节课,老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。老师上课后进行了新的尝试,啥尝试呢?就是请同学自己当老师给大家讲解课文!谁会成为第一个小老师?是学习比较好的同学呢?还是话比较多的同学会被选中?我们全部同学都非常好奇。

  结果,老师出人意料请了林政全当我们的老师,给我们讲解。可是,这位小老师教学无方,不知道从哪里入手讲解课文,根本不懂怎么“教”我们,课堂上乱糟糟的。没办法,老师只好另外请不懂怎么翻译诗意的“黄老师”——黄致远,给我们上课。结果呢,“黄老师”刚上走讲台时还有些少女般的羞涩,他不懂如何引领全班读书,用蚂蚁般细弱的声音朗读了《牧童》,大家都听不清楚,课堂上更乱了。咱们的语文老师连忙仗义出手帮助“黄老师”,让我们读了一遍古诗。在老师的帮助下,慢慢地“黄老师”放开了胆子,他手指一位同学说:“让我们听听刚刚笑得最大声的傅松年对第一句诗的理解。”哈哈,没想到“黄老师”这么快就有型有范儿了,这摆明了是要让傅松年出丑嘛!傅松年又快又流利地谈了他对第一句诗的理解。“黄老师”没有得逞,垂头丧气地说:“正确,请坐。”这时,站在一旁的“林老师”不高兴了,对着“黄”老师喊了一句:“这不科学,这么简单?还当什么老师啊?早知道如果是这样,那我也会啊!”紧接着,“黄老师”就和“林老师”开始了眼神上的对峙。大约过了几秒钟,他们也觉得没意思了,互相避开了目光,“黄老师”继续请同学讲课,第二句请吴悠讲解。可是到了第三句,天下就又不太平了,“黄老师”本来是请方诺舟同学来解释,方诺舟明明解释对了,却被这个糊涂老师硬说成了错,接着,被冤枉地罚站了。然后,这位糊涂的“黄老师”接二连三地请了好几位同学来解释这句话,大家解说都跟方同学一样!最后,“黄老师”不得不认可了大家的讲解,解除了方同学的处罚!“黄老师”自己会不会解释这句诗句呢?我正疑惑这位老师为何不自己解释一遍诗句时。吴安叶同学举手提问了:“老师,我想听一遍您对这首诗的正确解释。”大家一听,都热烈地鼓掌希望“黄老师”给我们一个正确解释。可是,吴同学的这个问题,使我们的“黄老师”哑口无言,“黄老师”默默的站了一会,然后只好毫无依据地说:“请吴安叶同学站着。”哎呦,做老师这么牛呀!?吴同学不服气地说:“老师,这是体罚学生,您懂吗?”

  时间过得好快,正当我们想看看“黄老师”如何处理这个问题时,下课铃响了,一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。

一堂有趣的课叙事作文5

  “叮铃铃……”上课铃响了,在操场上玩耍的孩子们争先恐后地跑回教室.我们也坐得端端正正,静静地等待着科学老师进来.科学老师跨着大步走了进来,手里还拿着几本书.他把书放在讲台上,大声喊到:“上课!”“起立!”班长喊到.我们统统站了起来.“同学们好!”“老师好!”“坐下!”

  科学老师姓杨,我们都叫他杨老师.杨老师问我们:“上节课叫大家回去做的,都带了吗?”“带了.”我们异口同声地答道.“那么拿谁做的实验品来做实验呢?”“我”、“我”……大家都想让老师用自己做的实验品来做实验.“那,就拿这为小朋友做的实验品来做实验吧。”说完,杨老师从何建业手中拿过实验品.何建业脸上立刻露出得意的微笑.“就让实验品的主人来做这个实验吧。”何建业更得意了,他慢悠悠地走过讲 台,随手拿起讲台上的实验品,又慢悠悠地走向教室外.何建业趴在栏杆上,把实验品从三楼扔下去,随即又以很快的速度跑下楼去看看实验做得是否成功.我们也紧跟在后.何建业来到一楼,打开身为实验品的盒子,只见里面的鸡蛋已摔的粉碎.钱晓风在一旁取笑道:“哈哈哈,真是个笨蛋,做得这么破烂,摔不坏才怪,哈哈哈!”何建业低着头,心事重重地回到了教室.老师又问大家:“还有谁想做实验?”“老师,我.”杨郁把手举得高高的.老师说:“就你吧.”杨郁拿着自己做的实验品喜滋滋地跑出教室.他也把实验品往下扔.只是他的实验品下降的速度明显慢了许多,轻轻地,慢慢地降落到地上.我们跟杨郁一起下去看结果.杨郁打开盒子,鸡蛋完好无损,因为鸡蛋下面有一层海绵.杨郁高兴得手舞足蹈.

  “叮铃铃”……伴随着清脆悦耳的下课铃声,我们向教室走去.

一堂有趣的课叙事作文6

  今天,区老师和我们玩了两个有趣的游戏:正话反做和抢椅子。其中,我觉得正话反做更好玩。

  正话反做的规则是:要做和老师说的话相反的`动作,如老师说:举起左手。则参赛的同学便要举起右手。每一轮请6个同学上场,三个男生,三个女生。游戏开始了,初次上场的女生是菲菲、美贞和我,男生则有赵杰伦和另外两个同学。游戏开始了,这时,老师喊:向右转。同学们纷纷向左转去,可是美贞却如老师所说的向右转了,结果她输了。老师说:按规定你要做五个俯卧撑作为惩罚哦!她听了,只好乖乖地做了五个俯卧撑,逗得同学们哈哈大笑。第二轮要开始了,老师说:用右手摸你的鼻子,左手摸你的屁股。然后,我就用左手摸着鼻子,用右手摸着屁股,这熊样逗得我自己都笑了起来,看看其他同学,它们一个个笑得像喝醉了酒似的,东倒西歪。

  抢椅子的游戏也很好玩,一开始我们放了五张椅子,六个同学上场去抢。经过一轮激烈的斗争,我败下阵来,第一个被淘汰了,不过我并不伤心,因为这只是一个游戏。剩下的五个同学继续抢着椅子,游戏还在紧张地进行着。

  快乐的时间总是过得特别快,游戏已经结束了,不过我们还沉浸在游戏的欢乐中。

一堂有趣的课叙事作文7

  今天下午是作文课,老师走进教室对我们说:“同学们,今天我们一起做个游戏——错位 ,

  老师要求我们每个同学拿一张纸。第一排的同学在纸上写上班级的同学。再叫第2排的同学写地点,又叫第3 排的同学写干什么。当然,1排2排的任务是随便的。纸条写了,老师教每一排叫一个同学让他们念,开始念了,达达说:”陈意达在牛肚子里吃鞋子。刚念完,同学们哈哈大笑,哈哈哈哈哈……鞋子能吃吗? 第2个,郁杨雷在月球上吃饭。“哈哈哈哈哈……同学们又是哈哈大笑,单单说:拖优优在树上捉老鼠 同学们的眼泪都笑出来了。拖优优!啊!该我念了。我的心砰砰直跳。单单在河里盖房子,哈哈哈哈哈,老师说:”这堂课好不好?好!那就以《有趣的一堂课》为主题写一篇作文。这堂课真有趣!

一堂有趣的课叙事作文8

  今天上午,我们上了一堂有趣的语文课——知识搬家,张老师让我们将所学的古诗意思记录到课本上,然后交流意见,最后再将古诗再一次搬家,记录到自己的本子上,这便是知识搬家。

  我翻开自己的《完全解读》,然后打开语文课本,将上面的知识誊抄在语文课本上,等我完成这项任务之后,我便发现自己的本子上已经“满腹经文”了,交流完同学们的意见,张老师又让我们再一次知识搬家——将古诗誊抄在作业本上,完成任务之后,我的脑子便已经将这些古诗记得牢牢地了。

  今天收获可真大呀!

一堂有趣的课叙事作文9

  “叮铃铃”上课铃响了,热闹的校园变得鸦雀无声,今天上午是美术课,王老师带着彩纸,小本子,胶水,剪刀等材料,同学们目不转睛的看着王老师,心想:王老师今天让我们做什么?王老师说:“今天我要教你们做小风车。”王老师拿了一张正方形的彩纸,先对折了一下,又对角折一下,再把纸展开,用彩笔画了一个小圈,再着纸线剪开,把每一片的一个角向中心卷去,用胶水粘上,最后用图钉穿过中心钉在小木棍上。一个漂亮的小风车就做好了。同学们都学会了。咱们来做风车比赛,看哪个小组做的又快又好。“只见每个小组分工好,有的剪纸,有的画圈,有的粘胶水,有的钉钉子……,一声哨响了,比赛结束。王老师宣布了比赛成绩,我们组做了个七个花得了第一。

  ”叮铃铃“下课铃响了,今天的美术课真有趣呀!

一堂有趣的课叙事作文10

  今天,我们上课方式很特别,每位幼儿从家里带来了一双大人的鞋子。每位幼儿先找到了自己带来的鞋子,然后和自己的小鞋子比一比,有的放在鞋子旁边比,有的脚底对脚底比一比;接着每位幼儿换上了大鞋子,穿着走几步,说说穿大鞋子的感觉,有的幼儿说很舒服,有的说太大了,不方便;但是共同的是幼儿穿上大鞋子都感到很新奇。我们还到走廊去走了一圈,回来后孩子们都说好累啊,还是小鞋子舒服。

  朱旭辉说:妈妈的鞋子跟太高了,很累的。沈惜恩说:我还是觉得妈妈的鞋子漂亮,但是我的鞋子舒服。徐朱岳说:大拖鞋太大了,走路不方便。孩子们都说要给自己的爸爸妈妈送又好看又舒服的鞋子,这样上班就不会累了。

一堂有趣的课叙事作文11

  上课时间到了,这节是科学课。

  老师拿出四张A4纸,一把剪刀和一圈胶布。

  老师说:“这节课我们来做一个实验,把四张完全一样的A4纸分别折成圆柱体,然后将同学们的数学书一本一本地叠在这些物体上,看谁的承受力最……”

  我想:肯定是三角柱,因为三角形稳定性最好。

  实验开始了,首先试的是三角柱。一本、两本、三本,只听“噼”的一声,三角柱就被压扁了。怎么会这样?而更令我意想不到的是,圆柱才是承受力最好的,一下子就托起了约30本数学书!

  老师说:“知道为什么吗?因为圆柱可以均匀地把力量分散到各个部位,而三角柱就不行,力量大部部分都分布到三个角那儿去了……”。原来是这样!

  这堂课真有趣!

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