《学会修改作文》教案设计

　　教学目标:

《学会修改作文》教案设计

　　1.教给学生修改作文的步骤；

　　2.学以致用，学习修改自己或别人的作文。

　　教学重点：教给学生自主修改作文的步骤

　　教学难点：学生自己能修改平时作文，学以致用

　　教学用具：多媒体

　　教学方法：讲练法、举例法

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、讲述曹雪芹花十年时间修改《红楼梦》十遍的故事。

　　2、认识作文修改方式：

　　师改：费时却没有多大效果，因为大多数学生根本不看教师的修改，大多数只是关心一下作文得分。出示调查统计表，认真阅读教师修改过的作文并从中获得收益的'不到10%。

　　学生互改：是一种很好的方法，但有些同学不愿意把自己的作文交给同学改。

　　自改：是一种最有效的作文修改方式，对同学们提升写作能力有很大作用。

　　二、讲解修改作文的步骤：（幻灯片）

　　1、学会运用作文修改符号：

　　删除号就是画一个框将需要删除的包括进去，在上面画一个猪尾巴；

　　增补号：∧或∨，表示增补某些词语、句子或标点。如果字数太多，可用←表示。

　　病句号：表示词或句子有问题，在相关的词、句下画一条直线。

　　复原号：△△△△ 表示删除的文字还需保留。

　　调位号等。

　　2、讲解作文修改步骤：

　　（1).读第一遍，解决错别字和错标点问题，也可以同桌交换互改。

　　（2).读第二遍，修改不通顺的句子，也可以同桌交换互改。

　　（3).读第三遍，根据作文中心表达需要，确定作文主次，修改详略，要舍得删。

　　(4).读第四遍，改出文采，多问几个怎么样，进一步完善作文，适当增补内容，综合运用多种表达方式。

　　三、现场示范：（幻灯片）

　　以上次作文《等待》为例，选取班上某一位同学的作文进行修改。学习用符号进行修改，让学生熟悉修改步骤以及每一个步骤的修改内容。

　　四、学生运用修改符号自主修改上次习作《等待》。

　　五、誊写作文：用正楷将修改好的作文工整誊写在作文本上。

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