安全用电常识导学案

　　学案，是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读，导听，导思，导做”的作用。下面是安全用电常识导学案，请参考！

　　安全用电常识导学案

　　学习目标：

　　1、了解安全用电知识，有安全用电的意识。

　　2、了解常见的触电事故和正确的处理方法。

　　学习重、难点： 1、触电的几种形式

　　2、安全用电原则

　　学法指导：

　　认真阅读课本，用双色笔标出有疑惑的地方。独立完成预习案，2人小组讨论标出的疑惑并大组讨论探究案，并完成探究案相关内容，独立完成训练案并交流讨论。

　　预习案

　　1、什么是触电？为什么会发生触电？触电有哪几种形式？

　　2、怎样才能做到安全用电？

　　3、雷电会造成什么危害？避雷针为什么会防雷？

　　探究案

　　探究：电压越高越危险

　　1.电对人体的伤害跟通过人体的电流有关，观察下表知，人体最大安全电流为

　　表格：电流对人体的作用

　　2、计算：加在人体的电压为1.5V时，通过人体的电流大约为；加在人体的电压为36V时，通过人体的电流大约为；若加在人体的电压变为220V时，通过人体的.电流大约为。（人体电阻取10Ω）

　　3、对人体安全电压 4

　　训练案

　　1、为了安全用电，下列注意事项中不正确的是（）

　　A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线

　　B、不准在电线上晾衣服

　　C、发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源

　　D、发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头

　　2、人体发生触电的原因是（）

　　A、人体能导电 B、人体带电太多了

　　C、人体接触了电池 D、通过人体的电流超过了一定值

　　3、我国古建筑上的屋顶的中央常装有铜葫芦，其作用是（）

　　A、美观 B、相当于风铃

　　C、相当于避雷针 D、避邪

　　4、关于触电，下列说法中正确的是（）

　　A、只要有电流通过人体就是触电事故 B、只有高压线路才能发生触电

　　C、只要不接触高、低压线路就不会触电 D、在低于36V的电路上，一般不会发生触电

　　5、发现有人触电时，下列做法错误的是 ( )

　　A.立即去切断电源 B.立即用手直接拉触电的人

　　C.立即用戴绝缘胶手套的手去拉触电人

　　D.立即用干燥木棍把电线从触电的人身上挑开

　　6、测电笔中的电阻为高阻值电阻，假如一支测电笔中高阻值电阻的阻值为500KΩ，氖管发光时放电电流为0.3mA，那么，在这个高阻值电阻上的电压是多少伏？若测电笔中的电阻器掉了，临时取一只普通电阻器代用一下，这样做行吗？为什么？

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