2018广东高考英语形容词复习讲义
高考是千军万马过独木桥，高考是许多高三学子非常重要的升学考试。下面百分网小编为大家整理的广东高考英语形容词复习讲义，希望大家喜欢。
广东高考英语形容词复习讲义
1、单个形容词：
单个形容词修饰名词时，一般要放在名词前。前面常常带有冠词、形容词性物主代词、指示代词、数词等。
a clever boy 一个聪明的男孩 my own book 我自己的书
2、形容词词组：
词组或形容词后面有介词短语或不定式短语等补足成分时，形容词必须置于名词后。
It is a problem difficult to work out。这是一道难以解决的问题。
He is a boy deserving of sympathy。 他是个值得同情的男孩。
3、some-， any-， no-构成的合成词：修饰不定代词时，形容词后置。
I would like something cheaper。 我想要便宜一点的东西。
4、用 and 或 or 连接起来的两个形容词：一般放在名词后。
All people， young or old， should obey the law。 所有的人，无论老少，都应该守法。
5、有些形容词：置于名词之前与之后，含义不同。
the writer present 出席的作者 the person responsible 负责的人
the present writer 现在的作者 a responsible person 可信赖的人
6、只能后置的形容词：
有些形容词与某些名词搭配时，可前可后，但与另外一些名词搭配时，只能有一个位置。
the involved/ concerned/ interested party
= the party involved/ concerned/ interested
但只能说 the people involved/ concerned/ interested
7、同一层次的形容词：位于名词前，逗号隔开，较长词最后。
It was a rainy， windy， freezing day。
8、不同层次形容词：位于名词前，词序一般为：限观形龄颜国材
限——限定词，包括：冠词、指示代词、形容词性物主代词、名词所有格、数词等。
观——表示观点的描绘性形容词，如beautiful，interesting等。
形——大小、长短、高低及形状，如：small，tall等。
龄——年龄、新、旧，如old，young等。
颜——颜色，如white，black等。
国——国籍、地区、出处，如English，American等。
材——材料，如：stone，plastic等。
高考英语备考要诀
有序：赢得学习主动权
所谓有序就是忙而不乱、紧张而有序地安排自己的学习。建议同学们做到：
规划有序在学习的`进度上，边学习新知识，边复习梳理旧知识;在时间的安排上，每一阶段先抓什么，后抓什么应有通盘考虑;在对自己的学习评价上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不应自命不凡。而要在倾听老师评价意见的基础上，对自己做一个客观的分析，再对症下药。这些工作应计划准备好，然后一步步地有序实施。
主次有序在基础知识和能力提高的关系上还是要立足于打好各种基础。比如听力训练、语法基础及知识点的积累，这些都应侧重在起始阶段，要安排相当的时间和精力做好。有了这个坚实的基础，才有提高的空间。有些同学一进入高三，便迫不及待地做起 高考 临考前一阶段的综合测试卷，这显然有点操之过急，效果也不一定好。能力的提高，包括听的能力、阅读理解能力、翻译写作能力等的提高，只有在有重点的分阶段强化训练之后才能得以实现。
有度：超前学习要适度
凡事都有一个限度，超出了这个度，往往会适得其反。
[适度超越学习目标]
对处于各个学习层次的学生来讲都适用这个原则。“实事求是”讲的是正视自己现有实际学习水平，不盲目乐观，也不紧张过度，甚至悲观失望。适度超前，就是要有一个经过努力之后能达到的目标。这样在尝到了成功的喜悦之后，才会不断提高学习信心和注入继续努力的动力。否则，如果超过了这个度，一旦达不到目标，就会影响情绪，甚至丧失信心。
[适度控制复习用书]
鉴于市场上各种教辅材料充斥泛滥，建议同学们在老师指导下精选一、两种适合自己的材料，自我减负，不求多，更不能滥。
即使在已选材料中也只要取其精华而不需每题必做。一旦选定要做的题目，则不能光求答案正确与否，而要知其然，更知其所以然。倘能举一反三，触类旁通则更好。
有效：追求高效学习和有效学习
时间利用有效在计划中用来学习英语的时间不能随意更改，不能心猿意马，而要集中精力，完成预定任务。到高三后阶段，还要训练在限定时间内完成测试内容的速度。
学习内容有效在开始阶段，把复习重点放在语法、 词汇 等基础知识上面，这无疑是正确的。但我们发现不少学生在相当长时间内只对解单项选择题感兴趣，而对完形、阅读、翻译和写作老是提不起兴致，找错了主攻方向，结果是捡了芝麻丢了西瓜。
学习方法有效拿扩大 词汇 来讲，就要多读、多看、多记。注意单词用法，一词多义，词义辨析，动宾搭配，动词与介词搭配等。再拿语言素材的积累来讲，则要立足课本，又要及时补充政治、经济、科技、文化教育和信息 网络 等方面的大量语言材料，以弥补现行教材中的不足。各种适合于中学生阅读的英文报刊中，上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。这叫做手中有粮心中不慌，一旦用上，就能应付裕如。
高考英语阅读理解复习策略
策略一、紧扣主旨大意
高考英语阅读理解的主旨大意题主要考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有：
●标题类：What's the best title/headline for the passage?
●大意类：The text is mainly about __.
The topic/subject discussed in the passage is _ .
From the passage，we can conclude that _ .
●作者意图类：What's the writer's purpose in writing the passage?
针对主旨大意类型的题，可以掌握以下解题策略：
1)把握文章逻辑结构，快速找出主题;
2)寻找主题句，确定文章中心思想;
3)将首段中心句和各段首句连成整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。
高考阅读理解文章的主要逻辑结构形式有：
1、时间顺序结构：按时间先后顺序说明某一事件或某一理论的发展过程，这种结构的文章主题通常在首段或末段。
2、“总说-分述”结构：首段作总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，这种结构的文章主题在首段。[这类文章最典型的是新闻报道，这种体裁的文章在近年高考阅读中较多。
3、“分述-总说”结构：前面几段分别说明，末段总结。属这种结构的文章主题在末段。
并非所有文章都有主题句，对大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有：
1)在文首：开门见山，提出主题，随后运用解释、事例表达的主题思想。
2)在文中：先提出问题，随之陈述并引出主题，再做进一步解释、支撑或发展。
3)在文尾：在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。
首段中心句+各段首句=一个整体→构出文章主题 巧用逆向思维 破解标题问题
策略二、把握作者意图
每篇文章都有其写作目的。 作者是如何在文章中体现自己的思想呢?
他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢?
阅读同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢?
若了解这些有助于解答阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，需从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。
阅读理解重要的一面就是：正确理解一个事物的两面性。
多数题目不直接照搬原文，而用另一种方式表达同样意思。
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