2018广东高考理科综合备考复习题
作为一次高考经历，失败有时比成功更有价值。下面百分网小编为大家整理的广东高考理科综合备考复习题，希望大家喜欢。
广东高考理科综合备考复习题
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，以下关于细胞代谢描述正确的是
A.真核细胞和原核细胞均能进行DNA复制、转录和翻译
B.生物膜系统为酶提供了大量的附着位点，细胞中所有的酶均位于生物膜上
C.葡萄糖、K+进出细胞既需要载体，又需要能量
D.随着细胞的生长，细胞内外的物质运输效率提高，需要细胞呼吸提供大量能量
2、如图所示，种群在理想环境中呈“J”型增长(甲曲线)，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长(乙曲线)，下列有关种群数量增长曲线的叙述中，正确的是
A.甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在?
B.假设甲种群第一年数量是N0，种群数量下一年总是前一年的1.7倍，则第5年种群数量是N01.75
C.种群数量为K时，增长率最大
D.种群数量越高，该地生态系统的恢复力稳定性越高
3、在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，则下列有关叙述不正确的是A.脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m B.碱基之间的氢键数为
C.一条链中A+T的数量为n D.G的数量为m-nA. 原核生物的细胞结构中没有线粒体，只能通过厌氧呼吸获得能量
B. 细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化
C.D.图为高等动物反射结构示意图，下列有关说法正确的是
A.当动物所吃食物过咸或饮水不足时，可以在图中“蝴蝶图形”处产生渴觉
B.当受到刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为内负外正
C.的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D.若从处剪断神经纤维，刺激处，M不能产生反应Cl2燃烧，所得产物再溶于水制盐酸，流程复杂且造成能量浪费。有人想利用原电池原理直接制备盐酸的同时获取电能，假设这种想法可行，下列说法肯定错误的是( )
A.两极材料都是石墨，用稀盐酸作电解质溶液 B.通入H2的极为原电池的正极
C.电解质溶液中的阳离子向通入氯气的电极移动 D.通Cl2的电极反应为Cl2+2e-====2Cl-
9、将35g锌粉和少量的浓硫酸在加热条件下充分反应，共收集到混合气体11.2L(标况))其质量为19.6g,则过剩锌粉质量为( )
A. 1.0g B. 2.0g C. 2.5g D. 3.5g
高考理综复习笔记
1.及时归纳法
第一种方法是及时归纳法。每学完一节或一章之后,将这一部分的内容回顾一遍,记下自己平时忽略了的知识点和遗忘了的知识点,然后自己发现规律,去找出每一节之间的联系,每一节内部具体的知识点的联系,这其实也是定期总结。
好处在于能够从总体上把握全局,有一个完整的知识框架和体系,在复习时便于查找重点与难点。
2.经验公式法
第二种方法是经验公式法。每做完一道题,分析一下出题者的目的以及这道题考查的知识点和解题思路。
我曾经就把整本书的内容划分为几个大的知识模块,然后,每一种类型的题专门用一页纸记录。做完这类题时,我就把思路记下来,经过一段时间,当这一整页纸记满时,回头看看,这一类题竟然有这么多的方法和思路,以这么多种方法对付一道题就再也没有问题了。尤其是一道很典型的题,让你叫绝的题,能够给你更多的灵感和思路。
这种方法需要持之以恒,因为我们天天都在做题,我们遇到的奇特的方法也肯定很多。最后,我们需要进行的工作就是将这些方法再进行整理,该合并的就可以归为一类。
我还记得数学老师在第一节课上告诉我们的:数学就几种固定的方法,如数学归纳法、分类讨论的思想、归一思想、反正法等。后来学完以后,自己思考了一下,果然,所有做过的题都可以在这几种方法中找到原型。
对理科综合来说也一样,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的条理性强些,与数学的关系较紧密,化学与生物的联系较紧密,当做的题多了以后,你自然就可以区别出一道综合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物,而不会觉得没有思路,因为综合题并不是拼凑题,它有一定的层次和组织结构。
例如,分析受力和物体的运动问题,基础就是牛顿三定律。首先选取研究对象,然后进行受力分析,明确物理过程,选取实用的物理公式,解答完以后可以从量纲分析结果的正确性,也可以用极限法分析结果,主要是想特例。
做完斜面上物体的受力的题后,我们如何分析呢?首先,我们考虑参数角无限小,趋近于零,就是物体放在平面上的情形;再考虑参数角增大到直角时,没有斜面支持物体,物体受到的力就是重力。
尤其是做完有关两个叠加物体的摩擦力的题时,我们一定要先看看预先假定的摩擦力方向是否与我们计算的结果符合;如果不符合,我们还要假设新的方向;再不符合,我们还可能得出两个物体相对静止,但相对斜面有加速度。
3.纠错记录法
第三种方法是纠错记录法。这种方法的针对性很强,它针对的.对象是错题,错一道记一道,并经常反复温习,就可以知道自己对某一类特定的题的掌握程度。
如果有几道题犯的是同样的错误,你就应该重视了。要仔细分析原因,并且在考试之前你应该把常犯的错误再看一遍。
比如牛顿定律必须要在惯性参考系里;动量守恒定理和能量守恒定理常常联合使用;
光的衍射条件必须是孔的尺寸远远小于波长;
波的频率仅仅与波源的振动情况有关;
盐酸是混合物,纯硫酸是纯净物;
制乙烯时要使温度迅速上升到170度;
硝酸根在酸性条件下具有强氧化性;植物的细胞有细胞壁、质体、液泡,但是没有中心体;
植物有丝分裂末期靠高尔基体形成细胞壁,而动物是从中间溢缩形成两个细胞;
群落加上环境就是生态系统。
平时容易错的地方在考前过一遍,在考试中就会大大减少犯错误的机会。
这里举个例子:化学中有关离子方程式的问题,这是一个专项,而且是极易犯错的专项。要注意题目中讲的过量以及物质的添加顺序,将氯化铝溶液加到氢氧化钠溶液和将氢氧化钠溶液加到氯化铝溶液中的现象就不同,发生的反应不同,就对应着不同的离子方程式。
我们还要注意电荷守恒和离子种类守恒,一种物质中不同离子的配比问题,实在很复杂的反应,一定要写出化学方程式,然后分析里面有哪些离子参加了反应、哪些离子的价态发生了变化,分步反应最好先写出分步反应的方程式,然后叠加。
做题多了以后,一些最典型的方程式的系数都可以背下来了。
有关离子共存的问题,我也是从错误中吸取经验的,题目中的条件,我就常常忽略了无色,或者与氢氧化铝不共存等条件,后来知道先排除与题目条件不符的选项会缩短解题速度。
高考理综选择题复习技巧
1、分析推理法
根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
例8：如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细茵，在产生的子代噬茵体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为( )。
A.可在外壳中找到15N和35S
B.可在DNA中找到15N、32P
C.可在外壳中找到15N
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
解析：噬菌体由DNA和蛋白质两种成分组成，DNA含有磷酸基和含氮碱基，能够标记上15N和35S，而蛋白质含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能够标记15N和35S。在噬菌体侵染细菌的过程中，蛋白质外壳留在外面，没有进入噬菌体，只有DNA进入噬菌体，并利用细菌的原料(氨基酸和核苷酸)来合成自身的蛋白质外壳和子代DNA，因这些原料没有放射性元素标记，所以在子代中，只有在某2个噬菌体中可以找到含15N和32P的DNA单链。答案：B
2、搭桥法
有的试题，在题干中涉及不同章节的知识，构成思维上的鸿沟。需根据生物学搭起思维上的桥梁。
例9：水稻的一个细胞在有丝分裂后期有48条染色体，在一般情况下，水稻的珠被细胞、胚细胞和胚乳细胞中的染色体数目分别是( )。
A.24、24、24 B.12、12、12
C.12、24、36 D.24、24、36
解析：此题涉及有丝分裂、减数分裂和植物的个体发育，思维跨度较大。根据已知条件有丝分裂后期有48条染色体，寻找思维的桥梁，即体细胞为24条染色体.那么经过减数分裂形成的精子、卵细胞和极核均为12条染色体。珠被细胞属于体细胞，染色体为24条;胚细胞是精子和卵细胞结合形成的受精卵经有丝分裂而来，其染色体为24;胚乳细胞是一个精子与两个极核形成的受精极核发育而采，其染色体为36。答案：D
3、综合法
从题干中所给材料、表格、坐标图或矩形图等获取信息，结合课本中有关章节的知识进行综合分析，得出结论。
例10：采用物理或化学的方法可以抑制细胞的有丝分裂，使细胞停留在细胞周期的某一个阶段，如下表所示，“—”表示停留时期。
解析：本题考查通过对表格的分析与综合。证确获取信息，并作出正确判断的能力。由表格分析可知：加入过量的胸苷，则细胞停留在细胞分裂的间期，间期是 DNA的复制时期，说明过量的胸苷可能抑制了DNA的复制。加入秋水仙素，则细胞停留在细胞分裂的中期，细胞分裂的中期染色体的数目清晰，形态稳定。因此观察细胞内染色体最好采用的方法是用秋水仙素处理。如低温的话，则会影响酶的活性，细胞分裂的各期都会停。
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