2018高考化学一轮复习元素周期表考点

　　辛苦三年，幸福一生，可见高考对于我们的一生影响非常大。下面百分网小编为大家整理的高考化学一轮复习元素周期表考点，希望大家喜欢。

高考化学一轮复习元素周期表

　　高考化学一轮复习元素周期表考点

　　1.从元素原子最外层电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，了解元素周期律。

　　2.化学元素周期表考点：了解元素周期表的结构(周期、族)，知道金属、非金属在周期表中的位置。

　　3.以第三周期元素为例，知道同周期元素性质递变规律与原子结构的关系。

　　4.以IA、VIIA元素为例，理解同主族元素性质的递变规律与原子结构的关系。

　　5.了解元素周期表在科学研究、地质探矿等领域的广泛应用，从多角度、多层面了解元素及其化合物性质的分类与整合。

　　随着原子序数(核电荷数)的递增：元素的性质呈现周期性变化：

　　①、原子最外层电子数呈周期性变化

　　元素周期律 ②、原子半径呈周期性变化

　　③、元素主要化合价呈周期性变化

　　④、元素的金属性与非金属性呈周期性变化

　　①、按原子序数递增的顺序从左到右排列;

　　元素周期律和排列原则 ②、将电子层数相同的`元素排成一个横行;

　　元素周期表 ③、把最外层电子数相同的元素(个别除外)排成一个纵行。

　　①、短周期(一、二、三周期)

　　周期(7个横行) ②、长周期(四、五、六周期)

　　周期表结构 ③、不完全周期(第七周期)

　　①、主族(ⅠA～ⅦA共7个)

　　元素周期表族(18个纵行) ②、副族(ⅠB～ⅦB共7个)

　　③、Ⅷ族(8、9、10纵行)

　　④、零族(稀有气体)

　　同周期同主族元素性质的递变规律

　　性质递变 ①、核电荷数，电子层结构，最外层电子数

　　②、原子半径

　　③、主要化合价

　　④、金属性与非金属性

　　⑤、气态氢化物的稳定性

　　⑥、最高价氧化物的水化物酸碱性

　　高考化学复习指南

　　1.重视学生的主体地位。复习课不能由老师包场，也不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而是让学生成为学习的主人。课堂教学始终贯彻三个原则①“启发”而不是“硬贯”，“精讲”而不是“满贯”②“指导”而不是“扶到”，“引导”而不是“牵到”③“群言堂”而不是“一言堂”，“思考”而不是“专讲”，变“独角戏”为“舞台戏”，真正让学生参与教学过程、参与解题活动，启迪思维、锤炼能力、活跃氛围，变被学为要学。

　　2.重视讲—练—改—评。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，一网打到满河的鱼，而是重点问题舍得花时间，非重点问题敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少废话，少做无用功，尽量把时间用在刀刃上。对于做完的练习必须及时批改，这一点需要老师们多加班。我校老师都很敬业，试卷已做出来都抽课余时间加班加点的将其批改出来，而且还比赛看谁先改好。然后找出学生的共性问题，有针对性的评讲，能取得事半功倍的作用。这一程序任何老师都知道，关键每一环节是否认真、是否到位、是否能坚持，这也是对每一位老师的一个考验，故学校应有相对应的监督机制。

　　3.重视解题规范、准确率及速度。二轮复习应突出完整的解题训练，包括审题关—步骤关—结果关——反思关。坚持审题三读，1.泛读，明确有几个条件是什么?2.细读，关键把握关键字、词、数量、单位等;3.精读，要深入思考，注意挖掘隐含条件。书面表达坚持字迹公正、格式规范、详略得当、表述准确、力求会做的得满分。解题后，要求学生提炼基本思想。基本方法，构建自己的知识网络。同时反思解题方法，力求更简捷、更合理的解题途径。应在解题中突出提高运算能力，特别要培养学生灵活运用知识，形成科学的思维方式，形成较强的心算和笔算速度，真正做到准确与快速，简捷与熟练有机结合。

　　4.重视信息反馈。提高复习效益，加强信息反馈是必不可少的两条反馈渠道一定要抓好。一条是通过课堂提问、练习及检测搜集信息;另一条渠道就是经常选取上、中、下三个层次的学生进行交谈或问卷调查。教师先行“诊断”，再分析学生的要求和看法，有的放矢，拿出行之有效的措施。