高效课堂考察心得

时间:2022-08-03 19:21:02 考察心得 我要投稿
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高效课堂考察心得

11月9上午十时多,在王主席等领导的带领下,我们语、数、外、理、化、地等各科老师的代表,乘车前往****二中参加“高效课堂”的观摩活动。一路上大家兴奋不已,第一次来到这个古老的国家历史文化名城,曹操的故居、古井贡酒的产地,更主要的是这次参加的是全国范围的高效课堂观摩活动,一定能学到很多东西,能够进一步深化我校的“四有”高效课堂的改革和实施,为全面提升我校的教育教学质量提供帮助。

高效课堂考察心得

10日上午八点我们准时到达**二中,受到二中学生们的热烈欢迎,他们的脸上都洋溢着明媚的笑容。来自苏、皖、豫各省近两千名教师齐聚一堂,交流研讨新课程课堂教学的改革思路和方法。

8点20分开始我们连续听了三节化学课,每节课时间为60分钟,可以说主办单位为了让我们远道而去的能多听些东西,才这样安排的。三节课的共同特点是:1.使用导学案,有的学校还细分为课前预习案、课堂探究案;2.学生分组学习,学生自主探究学习,并展示成果;3.老师定量考核学习小组的展示成果,并给予表彰。三节课听下来,总的感觉有以下优点:

一、导学案编写认真、细致、实在

比如**二中的程品老师的导学案,栏目丰富,有预习交流,有反思迁移,有实验探究,有阅读讨论,有温馨提示,有整合提升等。

二、学生小组学习生动、有趣、热烈

每个小组六个同学,分工协作,讨论积极,每到汇报成果的时候,更是团结一心,学生完全是主动学习,成为课堂的主体。比如巢湖二中的李辉老师,还给每个小组发放了一块小黑板,让每个小组的展示更形象、具体一些。当小组间产生分歧的时候,课堂上就上演一出辩论赛,直至得出真确的结论,大家心服口服。

三、教师的主导作用突出

课堂上老师是引导者,把课堂还给学生,比如淮北实验高中的马辉老师,完全由学生掌握课堂,成分展示学习成果。

目前,各个学校都在搞高效课堂教学,也形成了很多的模式。我觉得,教学不能有固定的模式,要根据教学内容和学生的实际来确定。比如导学案的课前预习部分,要看学生的时间能否完成;课堂探究的问题设计很重要,简单的知识点,不需要探究,太难的设

计要有坡度,有的知识点则需要老师的探究来完成,否则学生会走很多的冤枉路。分组学习的方法还是值得肯定的,**二中的学生表现很出色,看出是训练有素的,但也存在这样的问题,小组中有的同学展示很多次,有的同学默不出声,小组成员发展不均衡。把时间、课堂还给学生,不是说老师轻松了,没事了,不是这样的,这对老师提出了更高要求,对课堂节奏的把握、对学生分歧知识的统一、对知识拓展要求、对探究问题的设计等要更加精准。

通过这次的学习,我要进一步解放思想,积极投身到我校‘四有’高效课堂推进活动中,最大限度发挥学生的潜能,做一位合格的、学生成长路上的引路人。

高效课堂考察心得 [篇2]

在我从教的过程中,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。

高效课堂是以人为本的课堂,要有学生立场,以学生的成长为目的,看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同,但殊途同归,都是为了同一个教育目的,即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效,而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言,就是40分钟前后学生是应该有变化的。如果不能抓住每一堂课,课堂教学徒有其形,而把学习的任务推迟到课堂之外,又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课,踏踏实实备好每一堂课,高效课堂才会卓有成效。

一、精心备课。

知识自己要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会考虑学生的年龄特点,和已有的学习经验,以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,像备课通常指备教材好备学生。备教材时,我认真研读教材,教参和相关资料。对一节课的知识自己要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会考虑学生的年龄特点,和已有的学习经验,以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,师问后有生答一,生答二,直至生答四,生答五······才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”,“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设,教学机智也会不断增长,无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。

二、认真上课

在课堂上,一定要做到不随意教学,不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者,把学习的主动权交给学生,让他们自主的在知识的海洋遨游,快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助,让他们的思维跑起来;给优等生设置更广泛高深的问题,让他们的智慧得以充分的的展示,让他们飞的更高更远。另外,我还及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。

三、抓好课后

课堂上大家的时间是相同的,课后可就因人而异了。会利用的能博览群书,不会利用的写作业都费劲。所以我教给学生怎样安排自己的学习时间,才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间,有难题时老师讲一讲,平时好学生帮一帮,和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们树立信心,相信自己我能行,只要有信心,有行动,不抛弃,不放弃,就一定会成功。不论我们花费多少时间和精力,只要学生健康快乐的成长,就是我们为师最大的快乐!

高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进,是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施,对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始,俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法”,因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生,尤其是作为课堂引导者的教师,我们要深入研究、多思善想,敢于创新、勇于实践,善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少,因此我们要树立一种信念,把追求课堂

教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求,我始终坚信“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,我们一定会取得高效课堂教学改革的成功。

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